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1、第 第 頁數(shù)學牛老師學習心得6篇 數(shù)學牛老師學習心得篇1 這次到*試驗學校,一共聽了十六節(jié)課,每節(jié)課都各有千秋,使我深刻地感受到了學校數(shù)學課堂教學的生活化、藝術化。讓我受到了很多啟發(fā),課堂上老師成熟與老練的教姿、教態(tài)、教風都給我留下了深刻的印象,同學的思維的活躍,更讓我看到同學的主體地位得到了很好的表達。下面談一下我個人聽課的一點膚淺的看法。 1、備課和設計的新奇給了我很大的震撼。在聽課中時常看到老師們獨特的教學設計,課件制作讓我心動!使我明白一切的手段都可以用來服務教學,老師都能依據(jù)學校生的特點為學習創(chuàng)設充斥趣味的學習情景,以激發(fā)他們的學習愛好。最大限度地利用學校生新奇、好動、好問等心理特點

2、,并緊密結合數(shù)學學科的自身特點,滲透法制教育,創(chuàng)設使同學感到真實、新穎、有趣的學習情境,激起同學心理上的疑問以制造同學“心求通而未得”的心態(tài),古人云:“學貴有疑,小疑那么小進,大疑那么大進。” 老師提出疑問,設置懸念,啟迪他們積極思索,激發(fā)同學的求知欲,激起他們探究、追求的深厚愛好。促使同學的認知情感由埋伏狀態(tài)轉入積極狀態(tài),由自發(fā)的新奇心變?yōu)閯×业那笾?,產(chǎn)生躍躍欲試的主體探究意識,實現(xiàn)課堂教學中師生心理的同步進展。設疑導思,讓同學滿懷熱忱地投入學習。老師是教學的引路人,不斷地揭示知識的新沖突,讓同學用數(shù)學思想去思索問題,解決問題。最末得出認知的理念。 2、著重同學的主體地位,著重讓同學成為課

3、堂的主人,老師僅僅起到穿針引線的作用,老師放手讓同學自主探究解決問題的方法,每節(jié)課,每一位老師都很有耐性的對同學進行有效的引導,充分表達“老師以同學為主體,同學是數(shù)學學習的主人,老師是數(shù)學學習的組織者、引導者和合”的教學理念。執(zhí)教者的語言精練、豐富,對同學鼓舞性的語言特別值得我學習。 授課老師著重從同學的生活實際出發(fā),為同學創(chuàng)設現(xiàn)實的生活情景,充分發(fā)揮同學的主體作用,引導同學自主學習、合作溝通的教學模式,讓人人學有價值的數(shù)學,不同的人在數(shù)學上得到不同的進展,表達了新課程的教學理念。 3、讓同學學有價值的數(shù)學,使數(shù)學更貼近生活,才能使同學學得主動,由于數(shù)學來源于生活,而又為生活服務。老師把數(shù)學問

4、題生活化,由于生活本身就是一個巨大的數(shù)學課堂,我們的數(shù)學教學要盡可能地接近同學的生活,讓同學認識到生活中到處有數(shù)學,數(shù)學中也到處有生活的道理。加強數(shù)學教學的實踐性,給數(shù)學找到生活的原型,讓同學體驗到“學數(shù)學”不是在“記數(shù)學,背數(shù)學,練數(shù)學,考數(shù)學”而是在“做數(shù)學”。 在教學中應以同學為主體,老師為主導,老師在“導”中援助同學主動建構知識。充分發(fā)揮同學的主動性,積極性和首創(chuàng)精神,最終達到使同學有效地實現(xiàn)對當前所學知識的意義建構的目的。讓同學通過活動積極地獲得知識,將感性的實際活動與同學的內心感受體驗結合起來,促進同學健康成長,更好地進展同學的各方面技能。 4、就是老師所特有的魅力,比如說老師的語

5、言。人們常說:教學是一門藝術,誰能將它演繹得好,就能抓住同學的心。在上課時,老師語言的魅力深深地令我折服;尤其是課堂教學評價的語言,對同學回答下列問題或對其課堂表現(xiàn)進行評價時課堂教學必不可少的環(huán)節(jié)。評價是否科學徑直影響著課堂教學效果。新課改提倡多鼓舞、多表揚和多確定同學,援助同學享受勝利的喜悅,樹立深入學習和討論的信心。作為一名老老師,我一貫苦于課堂語言,尤其是對同學的評價。 其中最令我印象深刻的是她們的多維評價:“雖然你說得不完全正確,但老師還是要感謝你的志氣和膽識”,“你說的觀點很有創(chuàng)見,特別珍貴,老師想請你再洪亮地說一遍”,老師相信你肯定會有新的感受和發(fā)覺”,以上這些評價,我認為既是對同

6、學感悟結果的評價,也指向了同學的感悟立場,指導了感悟的方法。同時,其激勵的效果也是不言而喻的。在課堂上用我們觀賞的眼光、贊頌的話語去激勵同學,只要上心去做我們是能辦到的。 總之,本次聽課學習,讓我對自己平常的教學有了更深刻的反省和更高的要求。數(shù)學教學中,遇到一些簡約的問題,盡量讓同學通過自己動口,動手,動腦去解決。老師要鼓舞同學積極嘗試,主動去探究問題,教學可采納“爭論式”、“合作式”等教學模式,讓每個同學都有參加思索和發(fā)表看法的機會,讓每個同學都成為數(shù)學學習的主人。 “路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索?!痹谝院蟮慕虒W中,我將不斷地提升自身的素養(yǎng),不斷地向有閱歷的老師學習,博采眾長,充分利用一切

7、學習機會,多對比,多反思,提高自己駕馭課堂教學的技能,并真正地達到教育的抱負境界“寓教于樂”。 數(shù)學牛老師學習心得篇2 參與工作11年以來,有幸參與了這次遠程國培學習。經(jīng)過這些天的學習,可謂收獲頗豐。通過本次學習,使我的執(zhí)教觀念有了改變,對新課程有了更深刻的認識與理解,提高了我的思想認識和學習理念、豐富了我的數(shù)學專業(yè)理論。 第一,通過培訓,提高了自己的認識,促進了自己的數(shù)學專業(yè)進展。 在以前的教學中,遇到了這樣那樣的問題。沒有機會和沒有時間來解決他們。心中很是苦惱。幾十天的國培學習解了我的一些“渴”。培訓的每個專題都設置了理論研討和作業(yè),為我的理論學習提供了進展的可能。通過視頻體味了各位專家學

8、者的理論與實踐相結合的理論闡述,這是一種提高,更是對我更新觀念的最好禮物,使我在教學中遇到的問題有了理論上的保證,對提高我的專業(yè)化進展起到了良好的促進。 第二,通過學習經(jīng)典務實的課例,開闊了我的視野。 數(shù)學老師的視頻課,對于我,很好地起到了示范作用。讓我從他們的課堂中體味了他們的執(zhí)教標準,以及駕御課堂的技能,可以說重新讓我堅決了課堂教學的信念。教學中,老師要勇于創(chuàng)新,轉變傳統(tǒng)的教學定勢,進行有針對性的輔導與援助,從而激發(fā)同學的學習愛好,培育他們勇于實踐的技能。課例從不同層次、不同角度重新提升了我對課堂教學的認識與把握,極大地開闊了我的視野。 第三,通過幾次專家在線研討,解除我心中的很多困惑。

9、專家的在線研討,對困擾一線老師教學中存在的問題進行解答。通過仔細學習專家的留言答疑,使我明確了自己今后的教學目標,而且對一些現(xiàn)實存在的問題有了自己解決的心理預備。盡管面對的困難許多,但我要積極地進行教學改革、探究新教學方法,積極進行嘗試新課改。 第四,通過培訓,使我認識到在今后的教同學活中,要加倍努力進行科研,是自己的科研水平上升一個新臺階。 數(shù)學牛老師學習心得篇3 暑假里我們學習了網(wǎng)絡教研并且觀賞了徐老師的課-退中的數(shù)學。讓我認識了網(wǎng)絡教研的重要性,了解了它的操作方法,特別是徐老師的課讓我久久回味,這是我從沒有見過的數(shù)學課,他的笑臉、語言、生動活潑的動作時時出現(xiàn)在我的腦海,他傳授的不僅是一種

10、數(shù)學的思維方法,也是一種人生立場。上這節(jié)課的同學和我都會終生受益。 一、授人以漁知難而“退” 這節(jié)課中徐老師圍繞兩個問題開展活動: 1、將一張紙撕成4份,拿出一份再撕成四份,這樣不斷的往下撕,能撕出20*份嗎?20*份呢?20*份呢? 2、一億零四邊形的內角和是多少度?然而,在徐老師的課堂中,并沒有把解決這兩個問題作為最終目的。老師用生動形象的動作、風趣幽默的語言向同學傳達:“退、退、退,大踏步的退,退到不失事物的本質。進、進、進,小步子的進,回頭看,找規(guī)律”的數(shù)學思想。課上徐老師用生動形象的肢體語言反復強調,告知同學的不僅是一種數(shù)學的思維方法,也是一種人生立場。如:他引導同學回憶,已經(jīng)學過了

11、哪些圖形的內角和,同學從三角形的內角和開始驗證,再討論四邊形、五邊形、六邊形,當同學一步步探究、溝通得出結論,爭先恐后要說出“100000004邊形的內角和是多少度時,老師說:“答案已經(jīng)不重要了,記住今日的學習法寶,遇到難題“退、退、退,大踏步的退,退到不失事物的本質。進、進、進,小步子的進,回頭看,找規(guī)律?!蓖瑢W獲得了知識,更獲得了法寶。 二、老師學會等待“不焦急,耐煩等待,許多同學還在思維的路上?!?一上課徐老師變了一個魔術,在桌子下面撕紙片。 “猜猜,現(xiàn)在是幾張紙?同學思索片刻。 生1:是四張。 師:為什么? 生1:由于我聽到了兩聲“哧啦”聲,第一聲是撕成了兩張,第二聲應當就是四張。 繼

12、續(xù)問“還有嗎?”“不焦急,耐煩等待,許多同學還在思維的路上?!?生2:是三張,第一聲撕成了兩張,第二聲是把另一半撕成了兩張,這樣合在一起就是三張。 生3:是二張,第一聲撕成了二張,第二聲沒有撕開?!?生4:是一張,第一聲沒有撕開,第二聲還沒有撕開,所以是一張。 徐老師說:“你們說的都對,只要是你們仔細思索的想法都對,可是活動只進行了一次,因此,答案是唯一的?!蓖瑢W跟著徐老師的手勢一張一張地數(shù)起來。 “同學還在思維的路上”多么寶貴的等待,多么耐煩的等待,徐老師的寬容讓同學有足夠的時間去猜想答案,正由于有了足夠的時間,正由于有了老師的寬容,才讓同學有了更寬闊的思維空間,才有了種種答案,才挖掘了同學

13、的制造潛能。 三、老師的臉千萬不要變成“天氣預報”“猜想無罪” 在整節(jié)課中,徐老師告知同學“你們說的都對,只要是你們仔細思索的想法都對,答案不是唯一的猜想無罪。”解放了同學思想,讓同學有了更寬闊的思維空間,大膽的展示了自己的思想,更珍貴的是不管同學說出什么樣的答案,從徐老師臉上看到的是喜悅,每一個同學都能獲得自信。的確是教同學一天,就是教一輩子。 在今后的教學中,要不斷地反思自己的課堂,多讀書、多觀賞名師的課,提高專業(yè)素養(yǎng),轉變教學觀念,改進教學方法,提高自己課堂的魅力,努力讓同學上終生受益的課。真正讓同學體驗到學習數(shù)學的歡樂。 數(shù)學牛老師學習心得篇4 9月28日,我校全體數(shù)學老師到*縣第三學

14、校聽課學習。我聽了一節(jié)數(shù)學課倍數(shù)與因數(shù),真的是感受頗深,受益匪淺,讓我充分體味了課堂教學的無窮藝術魅力?,F(xiàn)就這次學習談一談自己的點滴體會。 一、收獲 1、出去聽課比在學校閉門造車受益要快要多,來得更徑直。 2、真實課堂教學應當追求的境界 在觀摩課教學中我總是覺得雕琢,事先預備的痕跡太過濃重,我自己的體會就比較深刻,當然我所說的并不是不備課一點預備都沒有,而是不應當把每一句話每一個答案都要事先給同學灌輸,可怕再作課中涌現(xiàn)紕漏,我以前的確就有過這樣的顧慮,因此當一節(jié)課在我不停的.灌輸給同學,然后在作課時,就覺得我的每一句話,同學的每一個答案都是預備好預設好的,而不是適時生成的,雖然按部就班勝利的完

15、成了一節(jié)看似完整的課堂教學,其實卻缺少了真實性,多了幾分虛假。 聽了這位老師的課后,我覺得在教學中他們做到了真實的教學,首先老師為同學制造寬闊的思維空間,使同學暴露思維的真實,這節(jié)課中沒有一種固定的答案,而是拓展了思維的空間,這樣同學的思維很活躍,即時生成的答案各種各樣,讓人找不到雕琢的痕跡,很真實。其次,同學暢所欲言,讓同學凸顯性格的真實。 3、情境創(chuàng)設貼近生活的教學情境是課堂教學有效的手段 教學情境的設置應著重來自于生活,并不是每一節(jié)課都要設置與生活緊密結合的情境,而是盡量貼近于生活,這樣同學學習起來便于思索操作,同時也能在生活中加以應用。特別是像我們學校的同學更要著重與生活實際的結合,由

16、于我們的目標就是要讓同學通過學習掌控解決生活中涌現(xiàn)的一些問題的手段方法,掌控技能。所以情境的創(chuàng)設需要我在生活中教學中多觀測,多思索,多操作。 4、三維目標的整合課堂教學的更高要求 教育理念的轉變正在發(fā)生巨大的改變,本節(jié)課中的“三維目標”要求老師在教學中盡量做到這三個目標的整合,而且是“品之有味,尋之無跡”,如在這節(jié)數(shù)學課的教學中,她通過教學讓同學體會到了,不同的事物從不同的角度去看去評定都會有不同的結果和答案,那么做人就是這樣我們不應當以一種標準去看待我們周邊的人、事,我們要從多角度去思索一個問題,所以這節(jié)課就是在這樣的看似在作練習的過程中,讓同學通過學習知識,提高了同學分析判斷事物的技能,同

17、時也教會同學如何做人。做到了“三維目標的整合”。 5、亮點讓課堂教同學輝的裝飾品 能讓聽者有暢所欲言的欲望的課就是一節(jié)好課,能夠讓聽者回去就可借鑒操作的也是一節(jié)好課,我覺得一節(jié)好課并非是很完滿的,哪怕只有一個亮點,能夠引起大家共鳴,我覺得都是好課,其實這位老師的課并不是像我想象中的那么好,而且在我們學校應用起來未必就很有用,但是在他練習的設計中,他采納了層層遞進、小組合作,并讓同學進行質疑,我感到了教學的效果特別好,這就是一個亮點,使這節(jié)課生輝。 6、老師素養(yǎng)之高,同學習慣之好。是我們該思索如何去做。 二、自我反思 總之,觀摩了這位老師的課,傾聽了教研室教學質量分析,我充分認識到每一次外出學習

18、對于我都是一種反思和激勵,讓我在觀賞別人精彩的同時發(fā)覺了自己的許多不足,在以后的教學中,肯定要嚴格要求自己:做到課前仔細解讀教材,依據(jù)同學的實際狀況設計出合理的教學流程;課后仔細反思,堅持寫好教學后記;多看書學習,多做筆記,不斷提高自己教學業(yè)務水平。 數(shù)學牛老師學習心得篇5 兩個多月的網(wǎng)絡培訓即將結束,在培訓期間,我每天堅持上網(wǎng)學習,做作業(yè),同時在網(wǎng)上徑直與專家溝通,取得了較好的學習效果;并根據(jù)學習進度完成了學習任務,在線觀摩了專家和輔導老師講課視頻;閱讀了各位老師完成作業(yè)并發(fā)表自己的看法;仔細完成了全部的作業(yè)。通過此次的培訓,真是受益匪淺,下面我談一下此次培訓中的感受。 首先,更新了教育理念

19、、提高了思想認識。 社會在進展,人類在進步。同樣,教育理念也隨之更新進展。在此次網(wǎng)上學習中,我有幸認識了很多國內知名教育專家,從他們的講課和爭論中,使我學到了很多新的教育知識和理念,不僅加強了我對教育工作的認識和理解,更激勵我發(fā)奮向前。對于我的教育理念和思想認識來說,這次培訓無疑是一場“實時雨”,不僅使我理清爽課改中的各條脈絡,同時對突破教育中一些難點問題提供新的解決思路與方法,真是茅塞頓開,豁然開朗。 其次,理清了教學思路,完善了知識體系。 隨著新課改的深入進行,新教材的全面推出,我一開始并沒有全面深入地吃透教材,只是泛泛地按部就班的教學,沒有一個全局的概念。通過這次學習,讓我深入理解新教材

20、的脈絡,明白了新教材的“新”主要指知識的更新與教學藝術的更新,也是知識體系的更新教育理念的更新。通過這次培訓,讓我不僅在學科知識方面得到一次全面的梳理。同時讓我對中學數(shù)學知識體系有了全新的認識與了解,從一個嶄新的角度對課程進行了解讀,開闊視野。 第三,轉變了師生關系,改進了教育方法 通過此次網(wǎng)絡國培學習,讓我學會了怎樣和同學溝通,如何讓自己的課堂更加生動有趣,更加吸引同學的留意力,提高同學的學習積極性,以及如何做一名讓同學滿足、家長放心、同事敬佩的好老師,真是收獲太多了。俗話說:學習致用,學的好不如做的好,因此我將學到的知識和方法漸漸地往課堂中運用,并取得了一些很好的效果,我和同學的關系更融洽

21、了,課堂紀律更活躍了,我也更喜愛我的同學了。 第四,開拓了學習渠道,廣結了教學摯友。 通過此次培訓的平臺,讓我結識了全國教學一線優(yōu)秀的老師,通過他們的教學和指導不僅增加了我的教學知識和理念,更感受到他們的敬業(yè)精神和人格魅力,更加強了我投身教育的信心和志氣。另外通過這個平臺,我也看到了廣闊同行們的投身教育熱忱和喜愛學習的精神,更加激勵我要好好地學習,積極地同大家溝通爭論,不斷地提高自己各方面技能和水平。 通過網(wǎng)絡此次培訓,我的教學水平有了較大的提高,教學技能得到不斷地改善;當然,培訓只是一個手段,關鍵是我要在今后的教學實踐中,充分地運用這次培訓中所學的教育理念與方法,使自己的教學能上一個新臺階,

22、為國家培育出更加優(yōu)秀的人才,無愧于人民老師的稱謂。 數(shù)學牛老師學習心得篇6 特別有幸能夠參與“江西省第十屆深化學校數(shù)學教學改革觀摩溝通會”。在短短的三天時間里,觀摩了來自江西省各地市的12位學校數(shù)學老師的課,此次聽課收獲很大,受益匪淺,不僅讓我體味到了各位出類拔萃的數(shù)學老師的教學風采,也讓我感受到了參賽選手們的智囊團的重要性,更讓我從中發(fā)覺到了自己在課堂教學方面的淺薄與不足。在以后的教學中,我會努力上好每一節(jié)課,向身邊的優(yōu)秀老師們學習。下面談談我的一些體會: 第一、精彩的導課特別重要。 這12位老師幾乎都細心設計了課堂導入,有的以小游戲的形式導入新課,有的以猜謎語的形式導入,有的以講故事的形式

23、導入。徐文艷老師用了同學們喜愛的小游戲帶著同學們一起走進了三角形的世界三角形的特性,姚晨霞老師用了“猜老師的年齡”的方式導入了簡約的推理,熊英老師用了曹沖稱象的故事導入了等量代換他們都激起了同學的學習愛好,使同學快速進入到自己組織的教學活動中,拉近了師生距離,使同學的向師性更強,積極參加到老師的教學活動中來,提高了課堂學習的效率。 第二、老師擅長創(chuàng)設情境。 在這12節(jié)課里,上課的老師都能依據(jù)學校生的年齡特點為同學創(chuàng)設充斥趣味的學習情景,以激發(fā)他們的學習愛好,最大限度地利用學校生新奇、好動、好問等心理特點,并緊密結合數(shù)學學科的自身特點,創(chuàng)設使同學感到真實、新穎、有趣的學習情境,激起同學學習愛好。例如,在教小數(shù)的初步認識時,徐鴻老師就創(chuàng)設了九江學?!凹t領巾小銀行”的情境,讓同學滿懷熱忱地投入學習。老師是教學的引路人,不斷地揭示知識的新沖突,讓同學用數(shù)學思想去思索問題,解決問題,使他們在質疑中思索,在思索中學到知識。 第三、老師所創(chuàng)設的師生互動環(huán)節(jié)引人入勝,氛圍融洽。 老師們在教學中,依據(jù)同學的心理進展特點,把枯燥、呆板的課堂教學轉變了,從而也培育了同學學習數(shù)學的愛好,激發(fā)了孩子們的求知欲。尤其是在聽張毅老師的確定位置的教學過程中,我更加深刻的體會到張老師教學方法的別出心裁,感受到老師和同學之間是如此

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