2022年讀《成就專業(yè)的幼兒教師》心得

1、第4頁(yè)共4頁(yè)2022年讀成就專業(yè)的幼兒教師心得最近我有幸參加了一次幼兒園游戲化課程的學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中，我了解到，孩子獲取知識(shí)的最好途徑是直接經(jīng)驗(yàn)，那么直接經(jīng)驗(yàn)可以讓孩子直接感知，實(shí)際操作以及親身體驗(yàn)。而這些在幼兒園達(dá)到的方式之一就是區(qū)域游戲，那么這就強(qiáng)調(diào)我們要注重幼兒園及班級(jí)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)。在成就專業(yè)的幼兒教師這本書(shū)中也有環(huán)境創(chuàng)設(shè)這方面的內(nèi)容，我好似得到了一個(gè)寶。在環(huán)境創(chuàng)設(shè)這塊，書(shū)中是以一個(gè)個(gè)案例，一張張圖片和文字解說(shuō)的形式呈現(xiàn)給我們的。首先說(shuō)，_要注重幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)。因?yàn)樗哂行袨橐龑?dǎo)功能、認(rèn)知指向功能、促進(jìn)社會(huì)化功能、健康保障功能、美的啟蒙功能以及文化引導(dǎo)功能?？傊變簣@的環(huán)境作為幼兒園隱性課

2、程的一部分，對(duì)幼兒的發(fā)展具有特別重要的意義。我們應(yīng)該充分發(fā)揮環(huán)境的多種功能，為幼兒的發(fā)展提供更好的教育資源。其次，我們要知道如何開(kāi)展幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)。我們知道，幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，絕不是簡(jiǎn)單的自然自發(fā)或隨意設(shè)置的環(huán)境，而是根據(jù)教育目標(biāo)、著眼于幼兒的身心發(fā)展需要而精心設(shè)置的適宜的教育條件。在環(huán)境創(chuàng)設(shè)時(shí)，我們要遵循安全經(jīng)濟(jì)性原則、發(fā)展適宜性原則、豐富平衡性原則、溫馨開(kāi)放性原則、幼兒主體性原則等。最后，在環(huán)境創(chuàng)設(shè)形成之后，我們教師還要學(xué)會(huì)指導(dǎo)，_師應(yīng)該怎么樣指導(dǎo)呢。有這樣一句經(jīng)典的話語(yǔ)：不會(huì)指導(dǎo)不如不指導(dǎo)。在指導(dǎo)中，如果發(fā)現(xiàn)孩子需要指導(dǎo)，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)有效提問(wèn)與回應(yīng)，而教師對(duì)于自己所提出的問(wèn)題要進(jìn)行反復(fù)的

3、推敲，教師提問(wèn)后，如何回應(yīng)幼兒也很重要，教師的回應(yīng)方法直接影響孩子的學(xué)習(xí)熱情和探索欲望，也是教師專業(yè)素養(yǎng)的體現(xiàn)。同時(shí)，幼兒教師還要處理好預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系。美國(guó)幼教專家凱茨說(shuō)過(guò)：具有專業(yè)素養(yǎng)教師能抓住孩子拋過(guò)來(lái)的球，以適當(dāng)?shù)姆绞饺ソ樱⒁赃m當(dāng)?shù)姆绞桨亚驋伣o孩子。當(dāng)然看到這些內(nèi)容，我覺(jué)得我的專業(yè)素養(yǎng)需要更高層次的提高，這樣才能真正的做到處理好孩子在學(xué)習(xí)生活中遇到的問(wèn)題，也就是做到了以適當(dāng)?shù)姆绞浇忧蛟僖赃m當(dāng)?shù)姆绞桨亚驋伣o我的孩子們。2022年讀成就專業(yè)的幼兒教師心得（二）看到我一直在你身邊這本書(shū)的書(shū)名的時(shí)候，就覺(jué)得特別暖心。很多時(shí)候，美麗的情話不是說(shuō)一句我愛(ài)你。而是說(shuō)一句，我會(huì)一直在你身邊。人的一輩

4、子誰(shuí)不想等一個(gè)愿意守護(hù)自己一輩子的人呢。傅北辰第一眼見(jiàn)到程園園的時(shí)候，便知道她就是他要遇見(jiàn)的人，要相守一輩子的人。傅北辰時(shí)常會(huì)夢(mèng)見(jiàn)千年前的自己，但片斷模糊，他記不清楚千年之前到底有沒(méi)有負(fù)了宛玉，這讓他難以入眠。盡管記憶已經(jīng)模糊了，但他知道他這一生，只認(rèn)定一個(gè)人，程園園。像大部分韓劇中，總會(huì)有一個(gè)被稱為暖男的男二號(hào)，無(wú)疑程白便是這個(gè)男二號(hào)。但他不是暖男，對(duì)所有事情都很冷淡，挖苦諷刺程園園是他的一貫作風(fēng)。在漫長(zhǎng)的童年中，程園園很喜歡程白，一直粘著他，放學(xué)就跑到程白的學(xué)校門(mén)口等他，把她認(rèn)為最好的都送給程白。只是程白就是不領(lǐng)情，還很反感程園園的這一系列行為。有一次，有歹人想用鋼管偷襲程白，程園園為他擋

5、下了這一棍鋼管的時(shí)候，程白似乎也沒(méi)有一絲感動(dòng)，并未對(duì)為他受傷的園園表現(xiàn)出應(yīng)有的關(guān)心。園園也因此心灰意冷，她不知道程白是為了不牽連她，而選擇了冷漠她。在我看來(lái)，園園一路走來(lái)都是幸運(yùn)的。他有一個(gè)愛(ài)她如命，一直幫助她的傅北辰。還有一個(gè)雖然說(shuō)話刻薄，但一心想守護(hù)她的程白。也許這就是千年前，宛玉的善心得到的回報(bào)吧。所以，她今生注定和他們倆相遇，也注定會(huì)負(fù)其中一人。程白一直都想不通_年少的時(shí)候，就是厭煩程園園。無(wú)論程園園對(duì)他有多好，他就是喜歡不上她。后來(lái)，喜歡上了，程園園卻不喜歡他了?？吹阶詈螅琶靼走@都是千年之前留下來(lái)的緣由。千年之前，宛玉就是如今的園園，她執(zhí)意要買(mǎi)下作為奴隸的玄白(如今的程白)，并放他

6、自由。宛玉最后因失意的愛(ài)情而殉窯，她為情而死，被窯火燒得灰飛煙滅，魂魄注定是損了。若是要護(hù)她轉(zhuǎn)世不癡不傻，須給她一魄。玄白義無(wú)反顧的給了她這一魄，所以他_都不懂情愛(ài)，每一世都將孤獨(dú)終老。直到哪一世，宛玉遇到那個(gè)人，把欠她的情還給她，兩人相親相愛(ài)，玄白才能得回那一魄。也就是說(shuō)，程白不是不愛(ài)程園園，而是他沒(méi)有情欲，不懂愛(ài)。所以當(dāng)程園園遇上傅北辰，并且相愛(ài)時(shí)，傅北辰欠她的情還她了。程白才明白自己是愛(ài)著程園園的。只是這時(shí)的程園園已經(jīng)不再喜歡他了。所以，這一世，程白注定孑然一人。他們?nèi)说脑缭谇曛熬鸵呀?jīng)相遇，只是程園園和程白沒(méi)有千年前的記憶，而傅北辰則帶著千年的記憶去尋找宛玉。這一世，傅北辰終于沒(méi)有負(fù)她。那下一世呢。她會(huì)和誰(shuí)在一起呢。是和傅北辰繼續(xù)前緣，還是和已恢復(fù)情欲的程白在一起呢。這樣的未知，誰(shuí)都不知道。但是無(wú)論輪回多少次，傅北辰一直都在，程白也會(huì)一直守護(hù)著她。2022年讀成就專業(yè)的幼兒教師心得（三）顧西爵出道_年，我一直在你身邊已經(jīng)是顧西爵的第六本書(shū)。顧西爵是暖萌青春_人，在網(wǎng)絡(luò)論壇小試_的處女作最美遇見(jiàn)你一經(jīng)推出就在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)贏得了超高的網(wǎng)友讀者人氣。本次愛(ài)情故事我一直在你身邊采用了全新的文風(fēng)，嘗試了用她過(guò)去不曾寫(xiě)過(guò)的時(shí)空穿越背景，也改變了人物設(shè)置。所以在寫(xiě)作的改變上，顧西爵希望讀者能接受自己這次的突破和創(chuàng)新。此次同行的還有_籍出版