語文課文《假如》教學(xué)方案設(shè)計(jì)

1、第 第 頁語文課文假如教學(xué)方案設(shè)計(jì)第一課時(shí)一、揭示課題1提問引入：同學(xué)們知不知道神筆馬良的故事？你們最喜愛馬良什么？你知道他用神筆畫了些什么嗎？2師：是啊！馬良得到了他夢寐以求的神筆，為窮人做了許多好事。假如文中的小也有一枝馬良的神筆，他會(huì)做些什么呢？今日，我們學(xué)習(xí)23課“假如”。板書課題3齊讀課題兩遍。讀了課題你知道了什么？你還想知道什么？二、初讀課文，整體感知，識(shí)字教學(xué)1范讀。師：你們想知道詩的內(nèi)容嗎？先聽老師讀一遍。我讀書前，你有什么靜靜話告知我嗎？讓同學(xué)逐一說出朗讀時(shí)的詳細(xì)要求你們要邊聽邊思索：假如有什么？待同學(xué)回答后師：課文中幾次涌現(xiàn)了“假如我有一枝馬良的神筆”？2整體感知，識(shí)字讀文

2、。1請同學(xué)自由讀課文，勾誕生字、詞語。師：你們也想像李老師這樣讀嗎？我相信你們比老師讀得好！不過，現(xiàn)在有幾個(gè)小調(diào)皮在和你們捉迷藏，你們能找到它們嗎？請大家一邊讀書一邊用鉛筆勾誕生字詞語。2說誕生字伙伴的名字。師：這幾個(gè)小調(diào)皮都找到了嗎？你們的這些小調(diào)皮伙伴叫什么名字呢？請看課后“我會(huì)認(rèn)”里的生字。請把每個(gè)生字伙伴的名字叫三遍，你剛才讀的時(shí)候發(fā)覺了什么？3送生字”回家”。師：這些頑皮的生字寶寶，蹦蹦跳跳地又回到了媽媽暖和的懷抱里?？欤∥覀円黄鹑タ纯此鼈冊谧鍪裁茨?？誰情愿把含有生字的句子讀一讀？4找“伙伴”。師：你們在課文中都認(rèn)識(shí)了這些生字伙伴。那么離開課文你還認(rèn)識(shí)嗎？請兩位同學(xué)上臺(tái)來“找伙伴”，

3、一個(gè)同學(xué)讀、一個(gè)同學(xué)找，找到一個(gè)領(lǐng)著大家讀兩遍，并把生字卡貼在黑板上。師：9個(gè)生字都找到了，你們認(rèn)真看看有些字是好伙伴，組在一起是個(gè)詞?，F(xiàn)在從這9個(gè)生字中找伙伴組詞。尋食、健康文中說：“誰到哪里去尋食？”在文中找出含有“健康”的.句子讀一讀。5識(shí)記生字伙伴的樣子。小組爭論溝通師：9個(gè)生字伙伴都認(rèn)識(shí)了，這還不夠，我們還要想方法記住它們的樣子，不然的話你會(huì)叫錯(cuò)伙伴的名字，多不好意思??！請四個(gè)人為一組爭論一下，你預(yù)備用什么方法記住它們？6與生字廣交“伙伴”，并送“伙伴” 回家。師：這些可愛的小調(diào)皮可以交很多伙伴組詞，請你選一個(gè)你最喜愛的小調(diào)皮幫它找伙伴，再把你找的伙伴送回家。就是用組成的詞說一句話7

4、憑借生字卡片，指名讀開火車讀齊讀。三、讀文感悟1請同學(xué)自由讀課文。要求：讀正確。師：我們認(rèn)識(shí)了這么多生字伙伴。俗話說：“伙伴多了路好走?！?現(xiàn)在請小伙伴們自由地讀課文，邊讀邊思索：這首詩共寫了幾小節(jié)？寫了小的幾個(gè)美妙的愿望？待同學(xué)讀文回答后大家有沒有不同的看法？2小組內(nèi)互讀。師：在這三個(gè)小節(jié)中，你最喜愛哪一個(gè)小節(jié)？抽人讀請大家在小組中讀一讀，四個(gè)人每人讀一小節(jié)，看看誰是最正確小小朗讀員?！钡诙n時(shí)一、復(fù)習(xí)舊知，引入新課認(rèn)讀生字。二、有感情朗讀課文1小組內(nèi)溝通。師：在你讀的小節(jié)中，你讀懂了什么？假如你是小樹或小鳥、西西，你心里會(huì)怎么想？該用什么樣的語氣讀？在小組內(nèi)爭論溝通。2感悟句子。師：讀讀句

5、子。你喜愛哪個(gè)句子，能說說為什么嗎？我要給小樹畫個(gè)太陽，讓小樹也能成長。我要給窗前的小樹畫一個(gè)紅紅的太陽，讓小樹在冬天也能愉快地成長。我要給小鳥畫很多谷粒。我要給樹上的小鳥畫很多好吃的谷粒。3拓展說話。師：你能用”我要給”說一句話嗎？4創(chuàng)設(shè)情境誦讀這首詩。1第一小節(jié)。師：馬良的神筆可真好啊！能畫出這么美的畫。請女生看圖，男生讀第一小節(jié)。2第二小節(jié)。師：你們喜愛可愛的小鳥嗎？會(huì)學(xué)鳥叫嗎？男生小聲學(xué)鳥叫，女生輕聲讀第二小節(jié)。3第三小節(jié)。師：請同學(xué)們閉上眼睛，邊聽邊想象與這首詩有關(guān)的畫面抽人讀，你似乎看到了什么？5賽讀。師：你們敢跟李老師比比嗎？我讀兩行，你們讀兩行。一、二組與三、四組賽讀；男生與女

6、生賽讀；同學(xué)邊讀邊加上自己的動(dòng)作表演讀。6說說你在讀的過程中有什么體會(huì)。7指導(dǎo)背誦，選出你最喜愛的一節(jié)背下來。三、拓展活動(dòng)1假如你也有一枝馬良的神筆，你要畫些什么呢？2大家說得真好，我相信你們會(huì)畫得更好對嗎？請你用小畫筆把你們的美妙愿望畫出來，能寫的小伙伴呢，把你的想法像書上的格式寫一寫。3抽同學(xué)上臺(tái)展示。師：你畫的什么？能介紹給我們大家嗎？留意下邊有老師和同學(xué)，你該怎么說？四、指導(dǎo)書寫1復(fù)習(xí)要寫的字。記住字音，認(rèn)識(shí)字形，擴(kuò)詞、用詞語說句子。2小組溝通。師：你是怎樣記住這個(gè)字的？哪個(gè)字簡單寫錯(cuò)？哪個(gè)字不簡單寫好？3指導(dǎo)書寫。重點(diǎn)提示：哭：兩個(gè)“口”大小要適中，不要漏寫最末一筆“點(diǎn)”。雙：左邊的“又” 寫得稍窄些，捺變點(diǎn)。食：上面的“人” 寫得伸展些，最末一筆是點(diǎn)。操：右上方的三個(gè)口要寫得扁而小，不要超過橫中線。場：右半邊不簡單寫好，加強(qiáng)范