2022年高鵬勞模工作室學(xué)習(xí)心得范文

1、第6頁(yè)共6頁(yè)2022年高鵬勞模工作室學(xué)習(xí)心得范文_家創(chuàng)新基地及創(chuàng)新工作室揭牌南湖區(qū)職工創(chuàng)新工作又有全新“加油站”記者朱弼瑜通訊員馮波_月_日上午，南湖區(qū)勞模創(chuàng)新銀林示范基地揭牌儀式暨職工創(chuàng)新工作推進(jìn)會(huì)在余新鎮(zhèn)褚_甜瓜專(zhuān)業(yè)合作社舉行，全區(qū)_家創(chuàng)新基地、創(chuàng)新工作室被命名、授牌，同時(shí)獲得南湖區(qū)“工人先鋒號(hào)”稱(chēng)號(hào)。這次獲得授牌的包括余新鎮(zhèn)褚_甜瓜專(zhuān)業(yè)合作社、鳳橋鎮(zhèn)三星村等_家勞模創(chuàng)新引領(lǐng)示范基地、新豐鎮(zhèn)陳建林技術(shù)革新小組等_個(gè)勞模創(chuàng)新工作室、嘉興市實(shí)驗(yàn)小學(xué)機(jī)器人教學(xué)研究實(shí)踐工作室等_個(gè)高技能人才創(chuàng)新工作室、嘉興市加捷網(wǎng)絡(luò)技術(shù)有限公司e卡通工作室等_個(gè)職工創(chuàng)新工作室，涉及農(nóng)業(yè)創(chuàng)新、科技研發(fā)、教學(xué)攻關(guān)、社

2、會(huì)管理等多個(gè)方面。這一批創(chuàng)新基地、創(chuàng)新工作室成立后，將與勞模及高技能人才專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)緊密結(jié)合，利用全新平臺(tái)開(kāi)展技術(shù)交流、培訓(xùn)和實(shí)地指導(dǎo)，為職工群眾提供更多新技術(shù)、新信息，開(kāi)展創(chuàng)新項(xiàng)目的推進(jìn)和新課題研發(fā)，切實(shí)發(fā)揮出勞模和高技能人才的示范、帶動(dòng)等作用，提高普通職工敬業(yè)意識(shí)、創(chuàng)新能力和技術(shù)水平。余新鎮(zhèn)褚_全國(guó)勞模創(chuàng)新引領(lǐng)示范基地負(fù)責(zé)人褚富寶表示，基地成立后，將開(kāi)展西甜瓜、黃瓜等種植技術(shù)和甜瓜品種、等級(jí)分類(lèi)培訓(xùn)，開(kāi)展標(biāo)準(zhǔn)化甜瓜試驗(yàn)種植區(qū)等工作，進(jìn)一步整合資源，完善創(chuàng)業(yè)扶持計(jì)劃，對(duì)有意向創(chuàng)業(yè)的困難職工群眾加強(qiáng)技術(shù)指導(dǎo)，發(fā)揮品牌效應(yīng)，幫助更多人創(chuàng)業(yè)致富。近年來(lái)，南湖區(qū)各級(jí)工會(huì)一直十分注重提升職工素質(zhì)和職業(yè)技能

3、水平，通過(guò)_開(kāi)展全區(qū)職工技能運(yùn)動(dòng)會(huì)、職業(yè)技能帶頭人、杰出職工評(píng)選，創(chuàng)建工人先鋒號(hào)、學(xué)習(xí)型_和工會(huì)“大學(xué)?！保瑸槁毠ぬ峁V闊的培訓(xùn)、提升平臺(tái)，已經(jīng)培養(yǎng)出一批掌握了嫻熟技術(shù)的成熟職工和勇于創(chuàng)新的優(yōu)秀職工，也促進(jìn)了企業(yè)的降耗增效。今年_月開(kāi)始，南湖區(qū)總工會(huì)更把“勞模創(chuàng)新基地，勞模、高技術(shù)人才、職工創(chuàng)新工作室”創(chuàng)建作為一項(xiàng)重點(diǎn)工作推進(jìn)。南湖區(qū)總工會(huì)黨組書(shū)記儲(chǔ)彬說(shuō)，這些創(chuàng)新基地、創(chuàng)新工作室成立后，將進(jìn)一步發(fā)揮勞模、高技術(shù)人才的示范引領(lǐng)作用，讓這些人才的作用不僅僅在小范圍、短期內(nèi)發(fā)揮作用，讓職工創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新從個(gè)人向團(tuán)隊(duì)深化，帶動(dòng)、鼓勵(lì)更多職工參與建功立業(yè)，進(jìn)一步擴(kuò)大職工創(chuàng)新活動(dòng)的覆蓋面和影響力。2022年高鵬

4、勞模工作室學(xué)習(xí)心得范文（二）通過(guò)學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)，高效率的班級(jí)管理，是魏老師教學(xué)成功的一個(gè)不容忽視的重要因素?！叭纸虒W(xué)，七分管理”，魏老師的教學(xué)正是離不開(kāi)管理，沒(méi)有他成功的班級(jí)管理就沒(méi)有他今天的教學(xué)奇跡，那么我們應(yīng)該學(xué)習(xí)魏老師哪些管理理念呢?一、學(xué)習(xí)“以人為本”的班級(jí)管理思想。關(guān)于管理，他一靠民主，二靠科學(xué)。他說(shuō)：“普通學(xué)生能做的班委不做;班委能做的班長(zhǎng)不做;班長(zhǎng)能做的班主任不做。”這樣分工到位，責(zé)任到人，各負(fù)其職，使身兼多職的他竟發(fā)出了很輕松、很快樂(lè)、很寧?kù)o的感慨!好令人羨慕啊。這是一個(gè)人人向往的班主任角色。魏老師的“民主”管理提高了學(xué)生對(duì)管理活動(dòng)的認(rèn)識(shí)，最大限度地調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與管理的積極性、解決

5、了學(xué)生服從管理，投入管理的問(wèn)題，以“以法治班使班級(jí)管理形成制度化，走向了自動(dòng)化;二者結(jié)合，不僅沒(méi)有損傷被管理者的積極性，還在一定程度上極大地解放了學(xué)生個(gè)性與創(chuàng)造性，使班級(jí)管理沿著他鋪設(shè)的民主、科學(xué)軌道前進(jìn)，達(dá)到了理想的管理效果。二、學(xué)習(xí)在教學(xué)中運(yùn)用“自我管理”思想。魏老師說(shuō)：“管理不是老師來(lái)約束學(xué)生，而是學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的自我約束?！彼f(shuō)作業(yè)是學(xué)生按自己當(dāng)天所掌握情況自留作業(yè)，這就充分發(fā)揮了學(xué)生自學(xué)的能力，在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)自我管理，在客觀上，減少了學(xué)生對(duì)管理的抵觸情緒。魏老師的自己留作業(yè)的做法，正是尊重了學(xué)生的個(gè)體差異性和發(fā)展性的特點(diǎn)。學(xué)生在輕松自主的環(huán)境下，才能更大限度的獲得知識(shí)。在教學(xué)中我要力

6、求在課堂中充分培養(yǎng)學(xué)生的自主管理能力，教育學(xué)生在課堂中努力做到“用好口、動(dòng)好手、分好工、合作好”，并能在每次拓展訓(xùn)練環(huán)節(jié)中，要求學(xué)生根據(jù)本節(jié)課的題型，進(jìn)行編題，再分組討論、訓(xùn)練、評(píng)價(jià)，在復(fù)習(xí)課中，我要讓學(xué)生分組總結(jié)本單元的知識(shí)點(diǎn)、題型，達(dá)到興趣濃、容量大、效率高的課堂目標(biāo)。2022年高鵬勞模工作室學(xué)習(xí)心得范文（三）本學(xué)期，在學(xué)校組織的魏書(shū)生講座活動(dòng)中，我看了全國(guó)著名特級(jí)教師、教育改革家魏書(shū)生先生的班主任工作漫談?？次簳?shū)生管理班級(jí)，我如坐春風(fēng)，不僅感受到他對(duì)教育事業(yè)執(zhí)著的激情、樂(lè)觀的態(tài)度與堅(jiān)韌的毅力，而且深深為他獨(dú)特的民主與科學(xué)的教育管理思想所折服。我認(rèn)為，這種以服務(wù)為核心的民主，科學(xué)的教育管理

7、思想是魏書(shū)生事業(yè)取得成功的根本法寶，也是魏書(shū)生作為一個(gè)教育家獨(dú)特的人格魅力所在。在新課程改革的形勢(shì)下，魏書(shū)生民主、科學(xué)的教育管理思想對(duì)于搞好班級(jí)管理工作亦有重要的啟迪、借鑒意義：一、“管理就是服務(wù)”，這是魏書(shū)生教育管理思想的核心作為管理者樹(shù)立服務(wù)意識(shí)，本來(lái)是再普通不過(guò)的常識(shí)?？墒窃谀承╊I(lǐng)導(dǎo)干部心中，這種服務(wù)意識(shí)變得陌生了，他們?cè)谙聦?、在群眾面前首先想到的自己不是一個(gè)服務(wù)者，而是處處以“領(lǐng)導(dǎo)”自居，處處以自我為中心，很少考慮下屬、群眾的想法、具體困難。魏書(shū)生不是這樣。他不論做教師，還是做校長(zhǎng)、教育局長(zhǎng)，總是把自己放在與學(xué)生、教師平等的地位，心甘情愿當(dāng)“助手”，扎扎實(shí)實(shí)做服務(wù)。由于魏老師始終真誠(chéng)地

8、、不帶任何功利地堅(jiān)持為他人服務(wù)的原則，他就能在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)學(xué)生、老師、下屬工作學(xué)習(xí)中的具體困難，并與他們一道探索出解決的有效辦法。這樣，魏書(shū)生就真正贏得了群眾的信賴(lài)、擁護(hù)、支持。他所教的學(xué)生不再把學(xué)習(xí)看成老師強(qiáng)加給自己的任務(wù)，而認(rèn)為學(xué)習(xí)是個(gè)人份內(nèi)的事，自覺(jué)性會(huì)大大增強(qiáng);他的下屬、教職工群眾不再把工作看成是領(lǐng)導(dǎo)的命令，而是發(fā)自?xún)?nèi)心地去努力做好自己的本職工作。由此看來(lái)，切實(shí)樹(shù)立為教職工群眾服務(wù)的意識(shí)，轉(zhuǎn)變領(lǐng)導(dǎo)角色，放下架子為教職工群眾做一些實(shí)實(shí)在在的事，少說(shuō)空話，多創(chuàng)實(shí)績(jī)，是爭(zhēng)取民心、凝聚民力，做好教育管理工作的法寶。二、建立良好的互助關(guān)系，這是魏書(shū)生民主管理的重要原則魏書(shū)生自己首先把自己職責(zé)范圍內(nèi)

9、的事處理好，上級(jí)對(duì)下級(jí)，教師對(duì)班干部，要給足權(quán)力，充分發(fā)揮他們的積極性、創(chuàng)造性。凡是學(xué)生能干的事，老師別干;老師能干的，教導(dǎo)主任不干;副校長(zhǎng)能干的事，校長(zhǎng)不干。這種做法是建立在上下級(jí)、師生之間充分信任的基礎(chǔ)上,這種關(guān)系一旦建立起來(lái)，勢(shì)必能進(jìn)一步使教職工群眾身心得到解放，從而加強(qiáng)干群之間的凝聚力、向心力，大大提高工作效率。三、教育管理決策過(guò)程要多商量，這是魏書(shū)生民主管理思想的最大亮點(diǎn)魏書(shū)生指出，我們是為別人服務(wù)的，是給老師、學(xué)生當(dāng)助手的，不是為了我們自己的利益讓大家這樣做，這就決定了我們的決策過(guò)程要建立在協(xié)商的基礎(chǔ)上。這里，協(xié)商要取得成功，須具備兩個(gè)條件。首先是領(lǐng)導(dǎo)者、決策者要具有民主的心態(tài)，要

10、相信集體智慧，不能搞一言堂，不能有絲毫獨(dú)斷專(zhuān)行的思想苗頭。其次，要?jiǎng)訂T全體教職工以主人翁的身份積極參與民主協(xié)商，要讓他們充分認(rèn)識(shí)到;人人都是管理者，人人又都是被管理者，經(jīng)過(guò)協(xié)商形成的制度、規(guī)定，人人都要嚴(yán)格遵守執(zhí)行，任何人，包括領(lǐng)導(dǎo)干部都沒(méi)有凌駕于管理制度之上的特權(quán)。四、建立計(jì)劃立法系統(tǒng)，監(jiān)督檢查系統(tǒng)、總結(jié)反饋系統(tǒng)，確保教育管理的科學(xué)化，是魏書(shū)生教育管理思想的落腳點(diǎn)在魏書(shū)生看來(lái)，民主是科學(xué)的一個(gè)組成部分，民主管理做得越好，就越為實(shí)現(xiàn)科學(xué)管理目標(biāo)提供了充分保障，科學(xué)管理才是教育管理的最終目標(biāo)。將科學(xué)管理目標(biāo)落到實(shí)處，教育就能產(chǎn)生最大的效益。魏書(shū)生的教育科學(xué)管理包括計(jì)劃立法、監(jiān)督檢查、總結(jié)反饋三個(gè)

11、相對(duì)獨(dú)立又相互制約的系統(tǒng)。正是由于這樣完善的計(jì)劃、檢查、反饋系統(tǒng)的建立與運(yùn)行，魏書(shū)生就如長(zhǎng)了三頭六臂，面對(duì)復(fù)雜繁重的教育教學(xué)與管理工作能從容不迫、游刃有余，創(chuàng)造出令世人、同行欣羨、贊嘆的業(yè)績(jī)。總之，魏書(shū)生民主、科學(xué)的教育管理思想既博大精深，又十分貼近目前我國(guó)基礎(chǔ)教育改革的實(shí)際，其思想精髓在于體現(xiàn)了“以人為本”的先進(jìn)教育理念。只要我們堅(jiān)持這個(gè)教育理念，認(rèn)真學(xué)習(xí)魏書(shū)生、研究魏書(shū)生，像魏書(shū)生那樣充分地尊重人、激勵(lì)人、發(fā)展人，就一定能夠在各自崗位上找到適合自己的發(fā)展道路，為教育事業(yè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。2022年高鵬勞模工作室學(xué)習(xí)心得范文（四）早就聽(tīng)說(shuō)魏老師當(dāng)班主任有一套，今天有幸聽(tīng)了魏老師“如何當(dāng)好班主任

12、”錄像講座，真有相見(jiàn)恨晚之感。魏老師從“民主”與“科學(xué)”的角度講述了自己班級(jí)管理的思想與經(jīng)驗(yàn)，使我受益匪淺。當(dāng)了_年的班主任，最大的感受就是“累”。一個(gè)班里幾十號(hào)人的學(xué)習(xí)和生活都要管，總是覺(jué)得班級(jí)里缺我不成席，凡是大事小情我都要親自參與。孩子們依賴(lài)慣了，我也管習(xí)慣了。工作一天下來(lái)常常是腰酸背痛，筋疲力盡。日復(fù)一日、年復(fù)一年，就象是魏書(shū)生先生說(shuō)的那樣，“人家可是車(chē)輪大戰(zhàn)啊”，老師們可怎么辦?臉總是拉著嗎?精神總是緊繃著嗎?難怪如今的教師們大多身心疲憊，也產(chǎn)生了職業(yè)倦怠，對(duì)于工作缺乏熱情和積極性，更有甚者都患了抑郁癥。那么怎么才能使教師們不這樣“累”、不這樣“心力焦悴”呢?魏書(shū)生先生，有著二十幾年

13、的班主任工作史，他帶班的一個(gè)最重要原則是：凡是普通同學(xué)能干的事，班委不干;班委能干的事，班長(zhǎng)不干;班長(zhǎng)能干的事，班主任不干。在他的班級(jí)里，每個(gè)人都承包著自己的一攤事，做到了人人有事干，事事有人干，沒(méi)有不干事的人，也沒(méi)有沒(méi)人干的事。想想，這是怎樣一個(gè)班級(jí)，它充滿了生機(jī)和活力，具有強(qiáng)大的凝聚力。其實(shí)我理解，魏先生他讓班里每一個(gè)人都有事，也是對(duì)孩子們自信心的一個(gè)培養(yǎng)。我們也應(yīng)該這樣做，用欣賞的眼光去看待每一個(gè)人。學(xué)生需要我們的信任、需要我們的笑容，給他自信。再就是談到民主。一個(gè)班級(jí)要有民主，班主任老師無(wú)論看待每一個(gè)人都要有公平、民主的心。在魏老師的談話里，讓我最受震撼的是魏老師對(duì)于后進(jìn)生心理的剖析，這也是我認(rèn)為最精彩的。只有公平、民主的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，才能得到學(xué)生們的認(rèn)可和愛(ài)戴。俗話說(shuō)“沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓”，作為一個(gè)班集體也應(yīng)該有自己的制度。但是，我們也要知道，我們服務(wù)的對(duì)象是活生生的人，不能你一張嘴定制度，學(xué)生就肯定服你。在魏老師的班級(jí)里利用民主方式建立的“班規(guī)、班法”，在班里的監(jiān)督檢查系統(tǒng)監(jiān)控下“依法制班”，形成了“說(shuō)了算、定了