高二英語培優(yōu)輔差計劃

1、優(yōu)選文檔為順利達成本學(xué)年的教課任務(wù)，提升本學(xué)期的教育教課質(zhì)量，依據(jù)我班學(xué)生的實質(zhì)狀況，環(huán)繞學(xué)校工作目標(biāo)，除了仔細備課、上課、批閱作業(yè)、按期評定學(xué)生成績、優(yōu)良達成每一節(jié)課的教課外，應(yīng)采納課內(nèi)外培優(yōu)舉措，擬訂培優(yōu)計劃，以高度的責(zé)任心投入到緊張的教課及培優(yōu)補差工作中，培優(yōu)補差工作有著十分重要的必需性。經(jīng)過此次期中測試進一步認識到班上學(xué)生的狀況，班上的學(xué)困生主要有：紀(jì)博文、方雯、王詩琪、余詩琪、龔子奇、揚麗欣、屈夢溈等；優(yōu)等生有：張公博、邵彬、陸一鳴等.針對這些狀況我定出了一（二）班的培優(yōu)補差計劃：（一）思想方面的培優(yōu)補差。1做勤學(xué)生的思想工作，常常和學(xué)生談心，關(guān)懷他們，關(guān)愛他們，讓學(xué)生感覺老師是重視

2、他們的，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的踴躍性。認識學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等。進而依據(jù)學(xué)生的思想心態(tài)進行相應(yīng)的指導(dǎo)。2按期與學(xué)生家長、班主任聯(lián)系，進一步認識學(xué)生的家庭、生活、思想、講堂等各方面的狀況。（二）有效培優(yōu)補差舉措。利用課余時間和第八節(jié)課，對各樣狀況的同學(xué)進行指導(dǎo)、提升，“因材施教、因材施教”，依據(jù)學(xué)生的素質(zhì)采納相應(yīng)的方法指導(dǎo)。詳細方法以下：1課上差生板演，中等生校正，優(yōu)等生解決難題。2安排座位時堅持“好差同桌”結(jié)為學(xué)習(xí)對子。即“兵教兵”。3講堂練習(xí)分紅三個層次：第一層“必做題”基礎(chǔ)題，第二層：“選做題”中等題，第三層“思慮題”-拓廣題。知足不一樣層次學(xué)生的需要。4培優(yōu)補差過程一定優(yōu)化備課

3、，功在課前，效在課上，成就穩(wěn)固在課后培優(yōu)。培優(yōu)補差盡可能“耗資最少的必需時間和必需精力”。備勤學(xué)生、備好教材、備好練習(xí)，才能上好課，才能保證培優(yōu)補差的成效。要精編習(xí)題、習(xí)題教課要有四度。習(xí)題設(shè)計（或選編習(xí)題）要有梯度，緊扣要點、難點、疑點和熱門，面向大多半學(xué)生，切合學(xué)生的認知規(guī)律，有利于穩(wěn)固“雙基”，有利于啟迪學(xué)生思想；習(xí)題講評要增添信息程度，環(huán)繞要點，增添強度，引到學(xué)生高度注意，有利于學(xué)生學(xué)會解答；解答習(xí)題要有多角度，一題多解，一題多變，多題一解，擴展思路，培育學(xué)生思想的靈巧性，培育學(xué)生思想的廣闊性和變通性；解題訓(xùn)練要講精度，優(yōu)選構(gòu)想奇妙，新奇靈巧的典型題，有代表性和針對性的題，練不在數(shù)目而

4、在質(zhì)量，訓(xùn)練要有多樣化。5每周進行一次測試“周考”，每個月進行一次“月考”，成立學(xué)生學(xué)習(xí)檔案。（四）在培優(yōu)補差中注意幾點：一、不鄙視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，不縱容優(yōu)異的學(xué)生，視同一律。第一我做到真摯，做到言出必行；其次做到寬容，即能從差生的角度去剖析他們的行為對不對.二、依據(jù)優(yōu)差生的實質(zhì)狀況擬訂學(xué)習(xí)方案，比方優(yōu)異生能夠給他們必定難度的題目讓他們進行練習(xí)，學(xué)困生則依據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進行練習(xí)和解說，已達到順序漸進的目的。三、常常與家長聯(lián)系，互相認識學(xué)生在家與在校的一些狀況，共同促使學(xué)生的作業(yè)狀況，培育學(xué)習(xí)興趣，建立對學(xué)習(xí)的信心。四、關(guān)于優(yōu)異生學(xué)習(xí)的主要目標(biāo)放在提升剖析和解決問題的能力方面，而學(xué)

5、困生的主要目標(biāo)是放在課本知識的掌握和運用上。五、關(guān)于學(xué)生的作業(yè)達成狀況要實時地檢查，并做出評論。差生常常會出現(xiàn)作業(yè)沒做好的狀況，教師應(yīng)當(dāng)分清楚是什么原由，大多半是懶散造成的,有的是其余原由。比方學(xué)生自己不會做.不敢向同學(xué)或老師討教.不仔細,粗心等等。教師必定要找到學(xué)生不造作業(yè)的真實原由，才.優(yōu)選文檔能“因材施教”的幫助學(xué)生，學(xué)生才會感覺到老師的關(guān)愛,才會努力去學(xué)習(xí).六、不按期地進行所學(xué)知識方案范文庫采集整理的小測試，對所學(xué)知識進行抽測,實時反饋改正，耐心指導(dǎo)。在教課中,自己努力把這項工作擬訂的舉措落到實處,抓好落實,充分發(fā)揮各樣踴躍要素,必定要把此項工作做好,爭取做出好的成績.在教育教課工作中

6、，我認識到培優(yōu)輔差是教課工作的重頭戲之一。今年度在“培優(yōu)扶差”工作過程中，我依據(jù)班級的基本狀況，針對班上出現(xiàn)的一些詳細表現(xiàn)，如：不愛學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)習(xí)慣不好以及學(xué)習(xí)時懶散等狀況，有步驟、有舉措地實行落實“培優(yōu)扶差”的內(nèi)容，現(xiàn)將“培優(yōu)扶差”工作總結(jié)以下：一、在“培優(yōu)”方面：1、剖析中等生的個性，增強思想教育培優(yōu)，要點不在于優(yōu)生上，而在于中等生身上。培育他們有要正確的思想，仔細的學(xué)習(xí)態(tài)度。由于一個人的思想決定他的態(tài)度，而態(tài)度又決定了全部。所以，我先認識學(xué)生的個性，依據(jù)他們不一樣的特征，在課余的時間采納不一樣方式與他們交流，聯(lián)合平時學(xué)習(xí)和生活中出現(xiàn)的各樣現(xiàn)象，使學(xué)生理解知識的重要性，進而讓他們理解讀好書的

7、作用安在，調(diào)換起他們的求知望和學(xué)習(xí)的自覺性。2、競爭體制，找尋原由，表現(xiàn)成功感在課外指導(dǎo)時，我經(jīng)過做大批的練習(xí)，讓中等生疏成小組來競爭，找尋錯誤的原由。在不停的練習(xí)中，使他們自己發(fā)現(xiàn)錯誤，并予以改正。在講堂教課中，我擅長設(shè)計不一樣層次的問題，有意識的把不一樣題目拋給不一樣層次的學(xué)生，給時機他們表現(xiàn)，這樣不只調(diào)換他們的學(xué)習(xí)踴躍性，并且讓他們表現(xiàn)成功感。3、表現(xiàn)優(yōu)生的價值，爭做優(yōu)生在班里我特別重視優(yōu)生的能力，使他們成為了我的左右手。在學(xué)習(xí)上，紀(jì)律上他們都起到典范帶頭的作用，很有威望，我利用他們這樣優(yōu)異的成績、健康的思想和優(yōu)異的紀(jì)律去幫助中等生和差生，經(jīng)過一學(xué)期的堅持，班上有好幾其中等生變?yōu)榱藘?yōu)生，

8、并獲得了必定的收效。二在“輔差”方面：差生，他們擁有與一般學(xué)生不一樣的特色：自卑感強；同學(xué)們的諷刺、瞧不起；老師的忽略與冷淡，使他們感覺很自卑或形成了逆反心理。其實，他們是特別盼望獲得他人的重視，想獲得同學(xué)、老師和家長的關(guān)愛。所以，我經(jīng)過以下幾方面進行“扶差”工作：1、傾注誠心真愛，促使感情內(nèi)化。黃病愈先生說過：“孩子作為一個自然人，畢竟是孩子，但孩子又是一個有獨立人品的社會人，他們是有自己的尊嚴(yán)，自己的感情，自己的思慮，自己的獨立意志和獨立追求的人。”所以，作為教師，不該一味地去挑剔、埋怨、責(zé)怪，應(yīng)更多地去發(fā)現(xiàn)，去賞識，發(fā)現(xiàn)他們的進步，賞識他們的點滴成功，并且讓他們學(xué)會自我發(fā)現(xiàn)和自我賞識。2

9、、多鼓舞，多夸獎。差生相同希望遇到他人的尊敬和夸獎，假如這類期望總得不到知足，他們就會對自己也愈來愈絕望。所以我在他們獲得進步或是成功時，賜予實時必定，借此增添其自尊心，確定其自信心，增強其正確行為，并且將這方面的優(yōu)勢或進步遷徙到其余方面使他們慢慢的走出窘境，找到前進的方向。如在平時的聽寫中，只需有一點進步，我就會實時夸獎。我對差生的要求都是從低提出，讓他們每行進一步都獲得實時夸獎，產(chǎn)生成功感。進而使他們更為有信心實現(xiàn)老師提出的更高要求，以此來喚起他們的自信心和求知欲。3、建立目標(biāo)，讓其感覺成功。.優(yōu)選文檔在鼓舞、夸獎后進生的同時，我還讓他們也感覺成功的歡樂。由于成功的歡樂是有力的推動器，能催

10、人奮斗行進。依據(jù)后進生的實質(zhì)狀況，建立合理的目標(biāo)，讓他們能夠達到。只需他們在原有的基礎(chǔ)上有所提升，我就賜予獎賞，讓他們感覺成功其實不難，感覺有成就感。三、存在的不足及努力的方向只管我做了好多努力，做了很多有利的探究，在培優(yōu)補差的工作中，固然獲得了必定的成績，但從期末的成績剖析可得，相當(dāng)部分的學(xué)生，基礎(chǔ)還較差，底子還比較薄。成績還比較低下，部分學(xué)生的思想還沒有完整轉(zhuǎn)變，優(yōu)生成績還不尖，我的培優(yōu)扶差工作還須加倍努力。此后會持續(xù)努力探究更為有效的門路，實現(xiàn)每一個學(xué)生的全面發(fā)展。一、指導(dǎo)思想：提升優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力，進一步穩(wěn)固并提升中等生的學(xué)習(xí)成績，幫助差生獲得適合進步，讓差生在教師的指導(dǎo)和優(yōu)生

11、的幫助下，逐漸提升學(xué)習(xí)成績，并培育較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成基本能力。培化計劃要落到實處，發(fā)掘并培育一批尖子，發(fā)掘他們的潛能，從培育能力下手，訓(xùn)練優(yōu)異學(xué)習(xí)習(xí)慣，進而形成較扎實基礎(chǔ)，并能輔助老師進行輔差活動，提升整個班級的修養(yǎng)和成績。主要舉措：二、學(xué)生狀況剖析今年級共有學(xué)生72人，從學(xué)習(xí)狀況及知識技術(shù)掌握狀況看，大多半學(xué)生學(xué)習(xí)踴躍性高，學(xué)習(xí)目的明確，上課仔細，各科作業(yè)能準(zhǔn)時按量達成，且質(zhì)量較好，能起到較好的典范帶頭作用，但也有少部分學(xué)生，基礎(chǔ)知識單薄，學(xué)習(xí)態(tài)度欠正直，書寫較潦草，作業(yè)有時不可以實時達成，所以本學(xué)期除在教課過程中要著重學(xué)生的個體差別外，我準(zhǔn)備在提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上下功夫，經(jīng)過培優(yōu)輔差的方式

12、使優(yōu)異學(xué)生獲得更好的發(fā)展，潛能生獲得較大進步。三、詳細舉措1、仔細備好每一次培優(yōu)輔潛教課設(shè)計，努力做勤學(xué)習(xí)過程的興趣性和知識性相聯(lián)合。2、增強交流，認識潛能生、優(yōu)異生的家庭、學(xué)習(xí)的詳細狀況，盡量清除學(xué)習(xí)上碰到的困難。3、搞好家訪工作，實時認識學(xué)生家庭狀況，交流、聽取建議建議。4、交流思想，確實解決潛能生在學(xué)習(xí)上的困難。5、堅持輔潛工作，每周許多于一次。6、依據(jù)學(xué)生的個體差別，安排不一樣的作業(yè)。7采納一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。8請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗，差生加以學(xué)習(xí)。9講堂上創(chuàng)建時機，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思想、方法來影響差生。5對差生實行多做多練舉措。優(yōu)生適合增添題目難度，并安排課外作品閱讀，不停提升做題和寫

13、作能力。10采納激勵體制，對差生的每一點進步都賜予必定，并鼓舞其持續(xù)進步，在優(yōu)生中建立楷模，給時機表現(xiàn)，調(diào)換他們的學(xué)習(xí)踴躍性和成功感。11充分認識差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，賜予正確指引，朝正確方向發(fā)展，保證差生改良當(dāng)前學(xué)習(xí)差的狀況，提升學(xué)習(xí)成績。四、主要舉措1環(huán)繞提升均分、合格率和優(yōu)異率的目標(biāo)，擬訂確實可行的培優(yōu)和輔差計劃，嚴(yán)格按計劃實行，著重過程，著重效率，著重成效。爭取做到“顧兩端，抓中間”。每一位教師詳細剖析每一個.優(yōu)選文檔目標(biāo)學(xué)生的實質(zhì)狀況，穩(wěn)固優(yōu)生人數(shù)，狠抓中間段。在上學(xué)期的基礎(chǔ)上，持續(xù)進行集體培優(yōu)。把優(yōu)生集中在一同準(zhǔn)時定點進行。讓優(yōu)生有動力同時也有競爭的感覺。爭取把優(yōu)生比率擴大。組內(nèi)每個老

14、師利用下午五點半到六點時段對本班基礎(chǔ)差生進行個別指導(dǎo)。發(fā)掘潛力，查找弱項，有針對性的進行補差工作。爭取減小差生范圍。進一步培育學(xué)生優(yōu)異的學(xué)習(xí)習(xí)慣,教會學(xué)生怎樣去學(xué)英語。讓學(xué)生充分利用“五本”進行學(xué)習(xí)。3做到”堂堂清”，“月月清”：要修業(yè)生每日做好”預(yù)習(xí)聽課復(fù)習(xí)”三步.并踴躍檢查.把當(dāng)日的功課在當(dāng)日解決。在月考取檢查出學(xué)生未能掌握的知識再實時把進行解說和解決。4增強集體備課的作用，有想法大家商討，出了問題大家研究，共同進步;對教材要全面剖析和認識。與組內(nèi)各位教師一同議論各班的學(xué)情，在教課設(shè)計設(shè)計，教課活動安排，作業(yè)批閱等等方面給適合的指導(dǎo)和幫助，使得他們所帶的班級能夠在本學(xué)期有幅度較大的進步。5、利用早讀和口語演練，對學(xué)生進行口語訓(xùn)練。要討教會學(xué)生一個平時英語的主題。并進行訓(xùn)練。增強背誦，記單詞和閱讀的訓(xùn)練，利用早讀，口語演練等時間進行