小學(xué)課件6《爬山虎的腳》課件

1、爬山虎的腳人教實驗版 四年級上冊我會讀： 讀課文，要求：自由朗讀，讀正確，讀通順。 （4分鐘后看誰讀得好?。┚鶆?空隙 引人注意 重疊 葉柄 觸角 痕跡 逐漸 休想 爬山虎 鋪滿莖上均勻 空隙 引人注意 重疊 葉柄 觸角 痕跡 逐漸 休想 爬山虎 鋪滿莖上我會讀：默讀課文，想想課文主要講了哪些內(nèi)容？ （3分鐘后看誰說得好?。┪視x1、從哪些詞句可以看出來，這是作者經(jīng)過了長時間的連續(xù)觀察之后才寫成的文章？2、作者細致觀察了爬山虎的什么？ 學(xué)校操場北邊墻上滿是爬墻虎。我家也有爬山虎，從小院的西墻爬上去，在房頂上占了一大片地方。學(xué)校和我家都有爬山虎。爬山虎的葉子好看得很 。 爬山虎剛長出來的葉子是（

2、 ）的，不幾天葉子（ ），就變成（ ）的。爬山虎的嫩葉，不大引人注意，引人注意的是（ ）。那些葉子（ ），（ ）。葉尖一順兒（ ），在墻上鋪得（ ），沒有（ ）的，也不留（ ）。一陣風拂過，一墻的葉子就（ ），（ ）。爬山虎的葉子好看得很 。 爬山虎剛長出來的葉子是（ ）的，不幾天葉子（ ），就變成（ ）的。爬山虎的嫩葉，不大引人注意，引人注意的是（ ）。那些葉子（ ），（ ）。葉尖一順兒（ ），在墻上鋪得（ ），沒有（ ）的，也不留（ ）。一陣風拂過，一墻的葉子就（ ），（ ）。我會說 爬山虎剛長出來的葉子是（嫩紅 ）的，不幾天葉子（ 長大 ），就變成（ 嫩綠 ）的。爬山虎的嫩葉，不大引人注

3、意，引人注意的是（長大了的葉子 ）。那些葉子（ 綠得那么新鮮），（ 看著非常舒服 ）。葉尖一順兒（朝下 ），在墻上鋪得（ 那么均勻 ），沒有（ 重疊起來 ）的，也不留（ 一點兒空隙 ）。一陣風拂過，一墻的葉子就（ 漾起波紋 ），（ 好看得很 ）。爬山虎的葉子好看得很 。 爬山虎剛長出來的葉子是（ ）的，不幾天葉子（ ），就變成（ ）的。爬山虎的嫩葉，不大引人注意，引人注意的是（ ）。那些葉子（ ），（ ）。葉尖一順兒（ ），在墻上鋪得（ ），沒有（ ）的，也不留（ ）。一陣風拂過，一墻的葉子就（ ），（ ）。原來爬山虎是有腳的。爬山虎的腳長在莖上。莖上長葉柄的地方，反面伸出枝狀的六七根細絲，每

4、根細絲像蝸牛的觸角。細絲跟新葉子一樣，也是嫩紅的。這就是爬山虎的腳。1、填空：爬山虎的腳生長的地方：爬山虎的腳的樣子：爬山虎的腳的顏色：原來爬山虎是有腳的。爬山虎的腳長在莖上。莖上長葉柄的地方，反面伸出枝狀的六七根細絲，每根細絲像蝸牛的觸角。細絲跟新葉子一樣，也是嫩紅的。這就是爬山虎的腳。1、填空：爬山虎的腳生長的地方：莖上長葉柄的地方爬山虎的腳的樣子：枝狀的六七根細絲爬山虎的腳的顏色：嫩紅這就是爬山虎的腳。我會說第四自然段主要講了什么？第四自然段主要講什么？ 爬山虎的腳觸著墻的時候，六七根細絲的頭上就變成小圓片，巴住墻。細絲原先是直的，現(xiàn)在彎曲了，把爬山虎的嫩莖拉一把，使它緊貼在墻上。爬山虎

5、就是這樣一腳一腳地往上爬。如果你仔細看那些細小的腳，你會想起圖畫上蛟龍的爪子。第四自然段主要講什么？ 爬山虎的腳觸著墻的時候，六七根細絲的頭上就變成小圓片，巴住墻。細絲原先是直的，現(xiàn)在彎曲了，把爬山虎的嫩莖拉一把，使它緊貼在墻上。爬山虎就是這樣一腳一腳地往上爬。如果你仔細看那些細小的腳，你會想起圖畫上蛟龍的爪子。第四自然段主要講什么？ 爬山虎的腳觸著墻的時候，六七根細絲的頭上就變成小圓片，巴住墻。細絲原先是直的，現(xiàn)在彎曲了，把爬山虎的嫩莖拉一把，使它緊貼在墻上。爬山虎就是這樣一腳一腳地往上爬。如果你仔細看那些細小的腳，你會想起圖畫上蛟龍的爪子。畫線的句子，把（ ）比作（ ），寫出了爬山虎的腳的

6、形狀，同時也表達出了作者對爬山虎的腳的喜愛。最后一段主要講什么？ 爬山虎的腳（ ）沒觸著墻，不幾天（ ）萎了，后來連（ ）也沒有了。觸著墻的，細絲和小圓片（ ）變成灰色。不要（ ）那些灰色的腳，那些腳巴在墻上相當（ ），（ ）你的手指不費一點兒勁，（ ）拉下爬山虎的一根莖。最后一段主要講什么？ 爬山虎的腳（要是 ）沒觸著墻，不幾天（就 ）萎了，后來連（痕跡）也沒有了。觸著墻的，細絲和小圓片（逐漸）變成灰色。不要（ 瞧不起）那些灰色的腳，那些腳巴在墻上相當（牢固），（要是）你的手指不費一點兒勁，（休想 ）拉下爬山虎的一根莖。爬山虎的腳沒觸墻的會萎；想一想，作者為什么能把爬山虎的腳寫得這樣生動具體？1、作者首先進行了長時間的連續(xù)觀察。2、作者再（對爬山虎的葉子和腳）進行了細致的觀察。 學(xué)習(xí)課文后，你有什么體會或收獲？葉圣陶 葉圣陶（1894年10月28日1988年2月16日）原名葉紹鈞，漢族人。字秉臣。江蘇蘇州人。 著名作家、教育家、編輯家、文學(xué)出版家和社會活動家。葉圣陶中文名