2022年中學(xué)升旗儀式講話稿：人生因文明而精彩

1、第6頁(yè)共6頁(yè)2022年中學(xué)升旗儀式講話稿：人生因文明而精彩大家上午好！今天我講話的主題是做文明學(xué)生，創(chuàng)和諧校園。話題很老，但不過時(shí)。它對(duì)學(xué)生和學(xué)校來(lái)說，是一個(gè)永恒的話題。人生因什么而精彩？答案很多，但有一個(gè)答案一定正確合理-人生因文明而精彩。文明是一種進(jìn)步，是思想的科學(xué)，行為的端正，習(xí)慣的改善，修養(yǎng)的提高，品質(zhì)的提升是人性的解放、自由、完善和超越。從教育成長(zhǎng)的角度，文明是告別昨日的無(wú)知和粗俗，是自覺的控制，是人性的戰(zhàn)勝。文明的學(xué)生，一定是講禮貌的人。禮貌用語(yǔ)在他嘴邊，遠(yuǎn)離污言穢語(yǔ)，他懂得要想別人尊重自己，自己首先要尊重別人，因?yàn)樽鹬厮伺c尊重自己同樣重要。文明的學(xué)生，一定是有著良好衛(wèi)生習(xí)慣愛護(hù)

2、公共財(cái)物的人。他愛學(xué)校的一草一木，不會(huì)踐踏草坪，不會(huì)亂涂亂畫，更不會(huì)踢門、浪費(fèi)水電而且會(huì)勸阻、制止破壞行為。他會(huì)自覺維護(hù)校園環(huán)境，他更不會(huì)亂丟飲料杯、面巾紙、塑料袋、紙片，而且會(huì)動(dòng)手撿拾紙片等，因?yàn)樗铆h(huán)境是大家的環(huán)境，把美好留給他人和自己。文明的學(xué)生，一定是一個(gè)有愛心和責(zé)任感的人。他會(huì)尊敬師長(zhǎng)和友愛同學(xué)，關(guān)愛身邊的人和事，不會(huì)與同學(xué)吵架、搞不團(tuán)結(jié)，他會(huì)懂得感恩，感恩父母長(zhǎng)輩的養(yǎng)育，感恩老師的教導(dǎo)那么校園因什么而和諧？校園因你、我的文明而和諧。我們的校園如果沒有與之相適應(yīng)的環(huán)境氛圍和文明行為，就不會(huì)有校園的和諧,因而文明締造和諧。構(gòu)建和諧校園需建立和諧的師生關(guān)系。師者，傳道授業(yè)解惑也，是老師

3、給了我們文化知識(shí)的啟迪，使我們從無(wú)知到有知，從幼稚走向成熟。老師給了我們知識(shí)的雨露，需要的是我們?nèi)硇牡慕邮?，珍惜老師的付出，尊重老師的勞?dòng)。師生互敬互愛，從而打造和諧的學(xué)習(xí)氛圍。構(gòu)建和諧校園需建立好的學(xué)風(fēng)、校風(fēng)。我們要倡導(dǎo)一種蓬勃向上的團(tuán)隊(duì)作風(fēng)，一種腳踏實(shí)地的學(xué)習(xí)精神，將學(xué)風(fēng)建設(shè)的目標(biāo)指向“自強(qiáng)不息”的二中精神。一種團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的班風(fēng)和刻苦勤奮的學(xué)風(fēng)能促使個(gè)人在良好的環(huán)境中成長(zhǎng)。好的校風(fēng)如春風(fēng)化雨，不聲不響地吸引每個(gè)學(xué)子奮勇向前，為了理想而努力拼搏。校風(fēng)積極向上，從而打造和諧的教育氛圍。構(gòu)建和諧校園需建立誠(chéng)信、文明的作風(fēng)。同學(xué)之間相互信任、坦誠(chéng)相待、說實(shí)話、做實(shí)事?？荚嚂r(shí)堅(jiān)決杜絕舞弊現(xiàn)象，用誠(chéng)實(shí)

4、和實(shí)力給自己和老師交上一份滿意的答卷。為_市“創(chuàng)城”活動(dòng)，更為黨的“_”獻(xiàn)禮，祝愿我們黨永葆青春，祖國(guó)國(guó)運(yùn)昌盛，_山青水綠，_明天更美好！2022年中學(xué)升旗儀式講話稿：人生因文明而精彩（二）讓我們?cè)谧鹬厮顺煽?jī)中更好成長(zhǎng)老師們，同學(xué)們：上周末，學(xué)校舉行田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)，我們?cè)谶\(yùn)動(dòng)會(huì)的閉幕式上，為取得優(yōu)異成績(jī)的同學(xué)頒了獎(jiǎng)；剛才，我為張德平等老師頒發(fā)了獲獎(jiǎng)證書。在這里我想說明的是，這樣做不只是為了表?yè)P(yáng)他們的成績(jī)，也不只是為了表彰他們的業(yè)績(jī)，而是傳遞一種信息：表明學(xué)校對(duì)待教師和學(xué)生取得成績(jī)的一種態(tài)度對(duì)他們勞動(dòng)的尊重，對(duì)他們成績(jī)的敬重。在我心目中，表彰是一時(shí)的，尊重是永遠(yuǎn)的；表彰關(guān)注過去，尊重體現(xiàn)未來(lái)；表彰

5、是外在給予，尊重是內(nèi)心需求?！白鹬亍北取氨碚谩备袃r(jià)值，更有意義尊重能夠讓我們每個(gè)師生更好成長(zhǎng)。多年來(lái)，我們很多師生獲得了各種各樣的獎(jiǎng)勵(lì)：有物質(zhì)的，也有精神的；有口頭的，也有書面的；有單項(xiàng)的，也有綜合的；有微不足道的，也有值得一生驕傲的。應(yīng)該說，無(wú)論誰(shuí)得到怎樣的獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)于獲獎(jiǎng)?wù)邅?lái)說，都是很高興的，也很想得到大家認(rèn)同和慶賀。但是，這些年，我感到我們這個(gè)社會(huì)包括我們學(xué)校，愿意與他人分享成果的人越來(lái)越少，能用欣賞眼光贊嘆他人勞動(dòng)成果的人更少?，F(xiàn)在，我們總有一些人會(huì)用世俗的眼光看待別人的成績(jī)，甚至用鄙夷的心態(tài)對(duì)待他人的成功，總會(huì)想：他有什么了不起，他比我強(qiáng)什么，他這些獎(jiǎng)項(xiàng)都是因?yàn)槭裁搓P(guān)系或者可能通過什

6、么手段獲得的，我要是參加比他還好。當(dāng)下，我們整個(gè)社會(huì)越來(lái)越多的人不用欣賞和贊美之情看待他人的成績(jī)，社會(huì)浮躁，學(xué)校也跟著浮躁，形成一股“你不尊重我、我也看不起你”的風(fēng)氣。我說這些話不是憑空想象的，大家也應(yīng)該深有體會(huì)?？梢哉f，這種風(fēng)氣很可怕，有了這種風(fēng)氣，人會(huì)目空一切，夜郎自大，不思進(jìn)??；團(tuán)隊(duì)的人際關(guān)系也會(huì)越來(lái)越緊張，這個(gè)集體中的每個(gè)成員各有各心思，離心離德，群體目標(biāo)無(wú)法形成和實(shí)現(xiàn)。我想，影響澤洪中學(xué)發(fā)展，或者說澤洪中學(xué)的社會(huì)信譽(yù)好壞，不只是高考考多少人的問題，也不只是考多少名牌大學(xué)的問題，更不是辦學(xué)條件是否優(yōu)越的問題，而是我們?nèi)w師生的心態(tài)問題，是全體師生的素質(zhì)問題，是全體師生的境界問題。衡量一

7、個(gè)團(tuán)隊(duì)優(yōu)劣的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該是這個(gè)團(tuán)體中每個(gè)成員心態(tài)的寬窄、素質(zhì)的高下和境界的高低，評(píng)判他們心態(tài)、境界和素質(zhì)好壞的一個(gè)重要標(biāo)志是每個(gè)人對(duì)他人勞動(dòng)和成績(jī)的尊重程度。很遺憾，我們這個(gè)團(tuán)隊(duì)一些人受社會(huì)風(fēng)氣影響，在尊重方面與學(xué)校整體快速發(fā)展“不合拍”，這一點(diǎn)大家應(yīng)該比我更清楚。有時(shí)，因?yàn)槲覀冮L(zhǎng)期生活在這種環(huán)境中，自己并沒有覺得我們之間缺乏相互尊重，但是生活中我們常常會(huì)無(wú)意中說出一些話，甚至?xí)髀冻鲆环N目光或表情，讓在場(chǎng)的人感覺到我們?nèi)狈σ环N道德修養(yǎng)不尊重成績(jī)，不尊重他人。尊重是一種需要。每個(gè)人都向往獲得別人的尊重，希望別人尊重自己是生命的本能需求；尊重更是人走向成功的需求，成功需要人的認(rèn)同，人的認(rèn)同需要尊重。

8、尊重也是促進(jìn)社會(huì)和諧的需要，促進(jìn)單位發(fā)展的需要。人與人的交往需要尊重，尊重可以化解矛盾。同樣，尊重也是社會(huì)發(fā)展和國(guó)家建設(shè)的需要，在多元文化的背景之下，相互尊重才能實(shí)現(xiàn)百花齊放、合作共贏的愿景。尊重是一種態(tài)度。我們看一個(gè)人對(duì)待學(xué)習(xí)、生活和他人的態(tài)度，不是看他如何說，而是看他對(duì)待人和事的尊重程度。認(rèn)真學(xué)習(xí)是對(duì)學(xué)業(yè)的尊重，認(rèn)真工作是對(duì)事業(yè)的尊重，認(rèn)真生活是對(duì)生命的尊重，認(rèn)真接人待物是對(duì)成長(zhǎng)的尊重。尊重老師和學(xué)生的成績(jī)是對(duì)他們勞動(dòng)的認(rèn)同和贊賞。尊重是一種修養(yǎng)。一個(gè)文化修養(yǎng)較低的人，往往是目空一切的人；一個(gè)有修養(yǎng)的人，一定是尊重知識(shí)和尊重他人的人。也可以這樣說，一個(gè)不尊重別人的人肯定是缺乏文化修養(yǎng)的人。

9、荀子曰：“仁者必敬人”；惠特曼說：“對(duì)人不尊敬，首先就是對(duì)自己的不尊敬”?？梢赃@樣說，學(xué)會(huì)尊重他人，才能提升自己。尊重是一種能力。尊重與否不僅僅是禮貌問題，更是能力問題。學(xué)識(shí)、智慧、道德修養(yǎng)，都是這種能力的體現(xiàn)。也可以這樣說，一個(gè)人能否尊重別人體現(xiàn)這個(gè)人能力的高低。每個(gè)人都應(yīng)學(xué)習(xí)和形成這種能力。尊重是一種教育。尊重是相互的，你尊重我，我才能尊重你，這自然便是教育。尊重也是一種榜樣，教師尊重學(xué)生，不僅讓學(xué)生獲得一種心理體驗(yàn)，也讓學(xué)生感受到教師模范行為，這自然也是教育。一個(gè)不尊重他人的教師，很難培養(yǎng)出尊重別人的學(xué)生；一個(gè)不尊重他人的家長(zhǎng)，很難培養(yǎng)出尊重別人的孩子；一個(gè)不尊重他人的學(xué)生，很難會(huì)心態(tài)健

10、康，讓生命健康成長(zhǎng)。在此我想說，洪中的發(fā)展需要教師苦教，需要學(xué)生苦學(xué)，更需要一種團(tuán)結(jié)向上的氛圍，需要一種相互尊重的風(fēng)氣。我們舉行這個(gè)發(fā)獎(jiǎng)儀式也正是為了激發(fā)全校師生對(duì)尊重的關(guān)注尊重他人勞動(dòng)，尊重別人成績(jī)。那么，作為我們每個(gè)人來(lái)說，怎樣才能做到“尊重”呢？一要尊重他人的習(xí)慣。每個(gè)人都有自己的學(xué)習(xí)和生活方式，有時(shí)只是習(xí)慣問題，不存在正確與否，我們不應(yīng)用自己的方式要求別人。另外，在生活中常常會(huì)出現(xiàn)大家觀點(diǎn)不一致的時(shí)候，可能只是站的角度不同，也不存在對(duì)與錯(cuò)，我們也不應(yīng)把自己的觀點(diǎn)強(qiáng)加給別人。卡耐基說過，對(duì)別人的意見要表示尊重，千萬(wàn)別說：“你錯(cuò)了！”應(yīng)該說，不輕易否定別人，就是尊重他人。二、欣賞他人的成績(jī)

11、。別人取得成績(jī)，我們一定用欣賞的眼光看待，發(fā)現(xiàn)他的閃光點(diǎn)和付出的勞動(dòng)，并真心實(shí)意向他學(xué)習(xí)；千萬(wàn)別用自己的長(zhǎng)處和別人的短處比，也不能用阿Q精神安慰自己，為自己找“借口”，讓自己在落后的隊(duì)伍中心安理得。三、寬容別人的缺點(diǎn)。人無(wú)完人，金無(wú)足赤。不要總看別人的缺點(diǎn)，總想著別人缺點(diǎn)，甚至于記恨別人。記恨別人是愚蠢的，別人不知道你痛恨他，他自己沒有任何感受，你卻在那里痛苦不堪，這種“痛恨別人，痛苦自己”的心態(tài)太不值得了。相反，包容別人，卻能幸福自己；包容他人時(shí)，自己的心態(tài)會(huì)寬廣，境界會(huì)提升。因此，我認(rèn)為老師要寬容學(xué)生：學(xué)生是成長(zhǎng)中的人，需要我們通過教育引導(dǎo)讓他們的生命更加完美。教師之間要相互寬容：人有所長(zhǎng)，己有所短，要相互補(bǔ)臺(tái)，不要拆臺(tái)，寬容便是一種學(xué)習(xí)。教師還要寬容領(lǐng)導(dǎo)：現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)不好做，披星戴月工作，也需要理解和褒獎(jiǎng)。學(xué)校是一個(gè)整體，一榮俱榮，一損俱損，只有上下一心，才能合力攻堅(jiān)。同學(xué)之間更要寬容對(duì)方：同學(xué)關(guān)系理應(yīng)親如手足，十根手指有長(zhǎng)有短，各美其美。寬容別人時(shí)，最關(guān)鍵一點(diǎn)是不要背后議論他人，特別是在背后議論別人的缺點(diǎn)和隱私，這是不道德的，我希望我們洪中的廣大師生都能做到這一點(diǎn)：不要像世俗小人那樣議論他人是非，做一個(gè)真誠(chéng)的人，做一個(gè)道德高尚的人。在這里我還想說，我們倡導(dǎo)尊重不是無(wú)原則的奉承，而是真心實(shí)意的