學(xué)生教育工作計(jì)劃4篇

1、Word 學(xué)生教育工作計(jì)劃4篇 我們的大腦不會(huì)像機(jī)器一樣始終高速運(yùn)轉(zhuǎn)，所以提前備好工作方案是一件很有必要的事情，那么如何寫好一份工作方案呢？下面是我共享的同學(xué)教育工作方案4篇 教學(xué)工作方案，供大家賞析。 同學(xué)教育工作方案1 一、工作目標(biāo) 1.強(qiáng)化科普宣揚(yáng)，組織師生開展各項(xiàng)科技活動(dòng)，全面提高同學(xué)科學(xué)素養(yǎng)，豐富師生學(xué)習(xí)生活。 2.組織師生參與株洲市第37屆青少年科技創(chuàng)新大賽，進(jìn)一步提高成果。 二、工作措施 1.加強(qiáng)科普宣揚(yáng)，營造科技氛圍。利用晨會(huì)課、廣播站、黑板報(bào)、啟思廊、科技角、宣揚(yáng)欄、試驗(yàn)室等進(jìn)行科普宣揚(yáng)、展現(xiàn)，營造科技氛圍，提高同學(xué)科學(xué)素養(yǎng)。 2.做好學(xué)科學(xué)問與科技教育的整合。把科技教育做到

2、點(diǎn)面結(jié)合，推動(dòng)科技教育向縱深進(jìn)展。結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，深化挖掘教材中科學(xué)教育的素材。開展好科學(xué)、語文、品社、計(jì)算機(jī)等各學(xué)科的科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，讓同學(xué)系統(tǒng)地學(xué)習(xí)科學(xué)技術(shù)學(xué)問，了解科技的進(jìn)步給我們?nèi)祟悗淼谋憬荨?3.開展好科技愛好小組活動(dòng)。樂觀組織，仔細(xì)訓(xùn)練，培育同學(xué)動(dòng)手動(dòng)腦力量和創(chuàng)新力量。 4.樂觀參與株洲市第37屆青少年科技創(chuàng)新大賽。并以大賽為契機(jī)，樂觀組織師生參與各項(xiàng)科技競(jìng)賽，提高師生的科技素養(yǎng)，力爭競(jìng)賽成果有所突破。 三、活動(dòng)時(shí)間表 九月： 1、擬定科技教育工作方案。 2、樂觀籌備第37屆科技創(chuàng)新大賽。 3、科技活動(dòng)愛好小組制定活動(dòng)方案。 十月： 1、37屆青少年科技創(chuàng)新大賽的預(yù)備工作。 2、科技

3、角換展 3、試驗(yàn)室宣揚(yáng)欄更新。 十一月： 1、布置美化科技宣揚(yáng)欄。 2、展現(xiàn)科技活動(dòng)作品。 十二月： 1、科技學(xué)問講座。 2、選送作品上交科技創(chuàng)新大賽組委會(huì) 3、科技教育工作小結(jié)。 20 xx年元月： 做好科技活動(dòng)期末總結(jié)，做好下一學(xué)期科技教育工作規(guī)劃。 同學(xué)教育工作方案2 當(dāng)今社會(huì)的快節(jié)奏和激烈竟?fàn)?，學(xué)校生四周的一切也急劇地變化，物質(zhì)條件漸漸豐裕，家長對(duì)孩子的期望過高，獨(dú)生子女缺少玩伴，自我表現(xiàn)欲過強(qiáng)，造成許多學(xué)校生的心理不健康。如何對(duì)同學(xué)進(jìn)行心理健康教育？我認(rèn)為應(yīng)當(dāng)從學(xué)校、家庭和同學(xué)自我教育三個(gè)方面進(jìn)行心理輔導(dǎo)： 一、學(xué)校心理健康教育的途徑和方法： 1、老師以一個(gè)伴侶的身份參加同學(xué)的爭論和

4、嬉戲活動(dòng)，同學(xué)可以說出心里話，傾聽別人的心聲。 2、準(zhǔn)時(shí)做好筆記、談話記錄。 二、家庭對(duì)學(xué)校生進(jìn)行心理健康教育： 學(xué)校生的心理健康教育僅僅由學(xué)校完成是不夠的，從某種意義上講，家庭教育才是主要的。因此，學(xué)校、家長應(yīng)當(dāng)合力重視學(xué)校生心理健康教育，利用家長會(huì)，家長開放日等多種途徑，向家長多提建議，指導(dǎo)家長開展學(xué)校生家庭心理健康教育。 三、學(xué)校生自我心理健康教育： 培育學(xué)校生自我心理健康教育的意識(shí)。要通過多種途徑使學(xué)校生知道它的重要性及基本常識(shí)，知道心理若有疑問怎樣才能獲得關(guān)心。 四、從有用動(dòng)身，教會(huì)同學(xué)一些自我心理健康教育的方法常用方法： 1、學(xué)會(huì)放松。要使同學(xué)知道緊急是正常的心理反應(yīng)，是可以通過想

5、象、轉(zhuǎn)移留意力、調(diào)整呼吸、體育活動(dòng)、聽音樂、閱讀等方法調(diào)整放松。 2、與人談心。使同學(xué)知道有問題要學(xué)會(huì)求助，找老師、長輩、親友談心，學(xué)會(huì)與人談心一輩子受益。 3、喜愛寫小練筆和日記，學(xué)校生要學(xué)會(huì)用筆與自己談心，把心靈的軌跡用文字描繪下來。沒得到本人的允許，老師和家長要敬重孩子的隱私。 4、在學(xué)習(xí)文化學(xué)問和基本技能的同時(shí)，還必需有方案、有目的地參與一些集體活動(dòng)和社會(huì)交往，如體育競(jìng)賽、文藝活動(dòng)等，更好地培育多樣的愛好和愛好。 5、學(xué)會(huì)觀看、分析、評(píng)價(jià)自己，逐步形成自尊、自愛、自信、自制的良好心理品質(zhì)，有利于形成并長期保持樂觀樂觀的心態(tài)。 6、那些已經(jīng)形成的不良行為習(xí)慣的學(xué)校生應(yīng)當(dāng)在老師和家長的直接

6、指導(dǎo)下，努力抑制和改正自己的缺點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)，不斷完善自己的共性 作為班主任，要觀看同學(xué)在校的狀況，準(zhǔn)時(shí)與家長溝通，做到防患于未然。仔細(xì)觀看孩子的性格是否開朗，是否活潑主動(dòng)，奇怪 心強(qiáng)；跟父母的關(guān)系是否融恰，能不能主動(dòng)與父母、老師溝通，同學(xué)關(guān)系好；是非觀念、自覺性、是否強(qiáng)；學(xué)習(xí)欲望劇烈與否，面部表情愉悅不開心，精力是否充足，是否擅長交友不孤獨(dú)等。來觀看孩子是否有心理問題，努力使學(xué)校教育和家庭教育形成合力使同學(xué)成為“樂于學(xué)習(xí)、工作；心情樂觀、穩(wěn)定；人際關(guān)系和諧、融洽；能面對(duì)現(xiàn)實(shí)，適應(yīng)環(huán)境，能熟悉自我。 在對(duì)同學(xué)實(shí)施心理健康教育的整個(gè)過程中，學(xué)校教育始終處于主導(dǎo)地位，家庭教育卻起著關(guān)鍵作用。作

7、為老師，特殊是班主任，是連接家庭教育和學(xué)校教育的紐帶。我們要常常與家長聯(lián)系，反映同學(xué)在校狀況，了解在家表現(xiàn)，針對(duì)狀況制定心理個(gè)案。家長更應(yīng)當(dāng)主動(dòng)了解同學(xué)在校表現(xiàn)，協(xié)作老師做好孩子的心理工作。只有這樣同學(xué)才會(huì)有一個(gè)健康的心理，高尚的人格。 同學(xué)教育工作方案3 為了更好地促進(jìn)同學(xué)健康成長，推動(dòng)素養(yǎng)教育，貫徹教育部頒發(fā)的中學(xué)校心理健康教育指導(dǎo)綱要，本學(xué)期我校心理健康教育工作方案如下： 一、指導(dǎo)思想： 提高同學(xué)的心理素養(yǎng)，提高同學(xué)的心理健康水平是教改的重要內(nèi)涵，國家教委新制定的中學(xué)校德育大綱中已明確將心理健康教育作為中學(xué)校德育的重要組成部分。因此要通過多種方式對(duì)同學(xué)進(jìn)行心理健康教育和輔導(dǎo)，關(guān)心同學(xué)提高

8、心理素養(yǎng)，健全人格，增加承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的力量。 二、主要工作目標(biāo) 1、堅(jiān)持以人為本，依據(jù)同學(xué)的心理特點(diǎn)及進(jìn)展規(guī)律，運(yùn)專心理健康的理論和方法，開展豐富多彩的活動(dòng)，培育同學(xué)良好的心理素養(yǎng)，促進(jìn)他們的身心全面和諧地進(jìn)展。 2、立足教育，重在指導(dǎo)，遵循同學(xué)身心進(jìn)展規(guī)律，保證心理健康的實(shí)踐性和實(shí)效性，面對(duì)全體同學(xué)，關(guān)注個(gè)別差異，敬重同學(xué)、理解同學(xué)。 3、提高全體同學(xué)的心理素養(yǎng)，充分開發(fā)他們的潛力，培育同學(xué)樂觀的、向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)同學(xué)人格的健康進(jìn)展。 4、對(duì)少數(shù)有心理困擾或心理障礙的同學(xué)進(jìn)行科學(xué)的、有效的心理詢問和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，提高心理健康水平，增加自我教育力量。 三、詳細(xì)做法： 1、

9、學(xué)校心理健康教育隊(duì)伍建設(shè) 學(xué)校成立以心理健康老師為主（德育主任、住校生生活管理員兼任輔導(dǎo)員），班主任老師為輔，其他老師為基礎(chǔ)的同學(xué)心理健康教育戰(zhàn)線，為全體同學(xué)的心理健康保駕護(hù)航。 2、學(xué)校心理健康教育的方式 （1）心理課輔導(dǎo)。本學(xué)期由班主任老師作為心理輔導(dǎo)老師在班內(nèi)試行心育課，每個(gè)星期開展一節(jié)心理健康課（或活動(dòng)），為同學(xué)供應(yīng)全面的關(guān)心，主要為塑造班級(jí)集體良好的氛圍和集體的良好行為，激發(fā)群體向上的精神。 （2）心理詢問室。開設(shè)“知心小屋”，接受以同學(xué)個(gè)體或小組為對(duì)象的詢問。心理詢問室有專任老師負(fù)責(zé)，固定的開放時(shí)間，固定的場(chǎng)所。 （3）以“點(diǎn)”帶“面”，利用學(xué)校宣揚(yáng)陣地 “校內(nèi)板報(bào)”、“紅領(lǐng)巾廣播

10、站”是我校同學(xué)熟識(shí)的宣揚(yáng)陣地，本學(xué)期將充分利用現(xiàn)有的陣地宣揚(yáng)心理學(xué)問，在廣播站進(jìn)行講座，對(duì)個(gè)別案例進(jìn)行解析，對(duì)一些常識(shí)性的問題進(jìn)行解答，讓同學(xué)在學(xué)習(xí)、生活中隨時(shí)保持正常的心態(tài)。 （4）指導(dǎo)家庭進(jìn)行心理健康教育 學(xué)校生的心理健康教育僅僅由學(xué)校實(shí)施是不夠的，在更重要的意義上講，學(xué)校生心理健康教育主要依靠家庭教育，由于家庭才是同學(xué)的來源與歸屬，學(xué)校生心理健康最終要?dú)w結(jié)于此。因此，學(xué)校、家長應(yīng)當(dāng)合力重視學(xué)校生的心理健康教育，我們利用家長學(xué)校、家長開放日等多種途徑，堅(jiān)持不懈地向家長提出各種建議，指導(dǎo)家長開展學(xué)校生家庭心理健康教育。 （5）指導(dǎo)學(xué)校生進(jìn)行自我心理健康教育 指導(dǎo)學(xué)校生學(xué)習(xí)簡潔有效的自我心理健

11、康教育的方法：A、學(xué)會(huì)放松。要使學(xué)校生知道緊急是正常的心理反應(yīng)，是可以通過想象、轉(zhuǎn)移留意力、調(diào)整呼吸、體育活動(dòng)、聽音樂、唱歌、閱讀、睡覺等方法調(diào)整放松的。B、與人談心。要使學(xué)校生知道有問題要學(xué)會(huì)求助，在學(xué)?？梢哉依蠋煛⑿睦磔o導(dǎo)老師談心；在家里可以找長輩、親友談心；在社會(huì)上也可以有談心的對(duì)象，如心理詢問電話等等。無論何事何時(shí)都可以與人談話，學(xué)會(huì)與人談心一輩子受益。C、學(xué)習(xí)寫日記或周記。學(xué)校生要學(xué)習(xí)用筆與自己談心，把心靈的軌跡用文字描繪下來，這對(duì)心理健康成長有很大的關(guān)心。老師和家長要敬重孩子的隱私，公開日記要得到本人的允許。學(xué)校生也不用過分擔(dān)憂自己的內(nèi)心隱秘被他人知道，要學(xué)會(huì)坦然地對(duì)人與對(duì)己。 本

12、著“成長比成果重要，成人比成才重要”的理念，我們?nèi)w教育工全心投入，重視學(xué)校生自我心理健康教育，利用一切資源開展學(xué)校生心理健康教育，促進(jìn)全體同學(xué)的健康進(jìn)展，為孩子的心理健康保駕護(hù)航是我們?yōu)橹Φ哪繕?biāo)。 每月詳細(xì)工作支配如下： 9月： 1、制定心理健康教育工作方案，明確本學(xué)期工作思路。 2、詢問室布置工作完成后心理老師開頭正常值班。 3、正常開展心理健康教育的常規(guī)工作。 10月： 1、組織班主任學(xué)習(xí)有關(guān)懷理輔導(dǎo)的學(xué)問、方法等。 2、做好廣播稿的編輯工作。 3、利用“紅領(lǐng)巾廣播站”進(jìn)行心理健康學(xué)問專題講座。 11月： 1、利用家長學(xué)校向同學(xué)家長宣揚(yáng)心理健康學(xué)問。 2、對(duì)同學(xué)進(jìn)行常規(guī)心理健康測(cè)查。

13、 12月： 1、 利用“紅領(lǐng)巾廣播站”進(jìn)行心理健康學(xué)問專題講座。 2、 做好廣播稿的的編輯工作。 1月： 1、心理健康教育學(xué)期工作總結(jié)。 2、心理健康教育檔案資料匯總整理。 同學(xué)教育工作方案4 時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)瞬一學(xué)期過去一半啦，回顧本學(xué)期的工作，在課題討論方面，還是做出了不少的的成果。下面就簡潔的小結(jié)本階段的課題工作。 一、制訂方案，加強(qiáng)落實(shí) 20 xx年10月，制定課題組討論工作方案。并在工作中圍繞” 農(nóng)村學(xué)校同學(xué)厭學(xué)成因及對(duì)策討論”主題討論工作的中心任務(wù)，樂觀落實(shí)。撰寫了實(shí)施方案、并支配了詳細(xì)的時(shí)間表。 二、提高熟悉，加強(qiáng)學(xué)習(xí) 本學(xué)期來，加強(qiáng)課題組老師的理論學(xué)習(xí)，集中學(xué)習(xí)5次，通過理論學(xué)

14、習(xí)使我們的課題討論有學(xué)問支柱，使我們?cè)谟懻摰倪^程中，有明確的方向，熟悉到課題討論對(duì)老師成長的重要性。 三、分析現(xiàn)狀，開展活動(dòng) 課題組負(fù)責(zé)人對(duì)課題討論的現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查討論，并在此基礎(chǔ)上修改、規(guī)劃各人工作，讓大家進(jìn)一步明確自己的目標(biāo)，堅(jiān)決了信念。如本階段中，各成員都寫成了有共性的優(yōu)質(zhì)教案，開展了多次討論課活動(dòng)，特殊是年輕老師們?cè)谡n堂教學(xué)中指導(dǎo)同學(xué)讀寫整合的新方法，新技巧，讓聽課的師生眼前一亮，進(jìn)一步激起同學(xué)閱讀和寫作的熱忱，使讀寫整合討論在語文教學(xué)中得到深層次的進(jìn)展。活動(dòng)中，同學(xué)愛好盎然，老師也得到了熬煉，師生關(guān)系更融洽了，也提高了課堂教學(xué)的效果。 四、準(zhǔn)時(shí)溝通，取長補(bǔ)短 在開展活動(dòng)的同時(shí)，在課題組會(huì)議上，各成員樂觀爭論和討論課題討論中消失的問題，以取長補(bǔ)短。例如，新來的黃老師心存疑慮，在會(huì)上提出后，得到各位老師的關(guān)心和支持。各人在批閱了她的教案后，紛紛給她支招，經(jīng)過她的細(xì)心設(shè)計(jì)，結(jié)合集體的才智，寫成了頗具特色的討論課教案，并在課堂上揮灑自如，取得良好的教學(xué)效果，受到了老師們的贊揚(yáng)，起到了課題組成員的示范作用。 五、實(shí)施階段的討論成果 在討論中，對(duì)課題有針對(duì)性總結(jié)。主要做了以下幾個(gè)工作： 1、學(xué)習(xí)教育理論，