2022年中學(xué)教務(wù)主任竟聘演講稿

1、第3頁共3頁2022年中學(xué)教務(wù)主任竟聘演講稿尊敬的各位評委，各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們，同志們：大家上午好。今天，我站在這個競崗演講臺上，首先要感謝學(xué)校黨總支和領(lǐng)導(dǎo)為我們創(chuàng)設(shè)了這次競爭的機會，提供了一個展示自我風(fēng)采的平臺，使我有幸面對機遇，迎接挑戰(zhàn)，更感謝在場各位對我的支持和信任。我叫張_，現(xiàn)年_歲，_黨員，大學(xué)本科學(xué)歷，中學(xué)高級教師。自_年調(diào)入武陵中學(xué)以來，通過不斷地學(xué)習(xí)和實踐，自已的理論水平、業(yè)務(wù)技能得到了明顯提高，其中的每一次進步、每一種收獲都蘊含了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各位同事對我的支持和幫助，同時也傾注了自己辛勤的汗水，尤其是擔(dān)任_中學(xué)教務(wù)處副主任以來，方方面面的工作都得到了大家的支持和認同，由是感激不盡

2、。我這次報名參加教務(wù)主任崗位的競爭，主要理由是：第一，我熱愛這份工作，愿意為這項工作殫精竭慮第二，我認為自已充分具備擔(dān)當(dāng)這一職務(wù)的能力與水平，并愿意通過擔(dān)任這一職務(wù)使自身的作用得到更充分的發(fā)揮；再創(chuàng)中年的輝煌。第三，競爭這一崗位，我認為本人具有以下優(yōu)勢：_具備先進的教育教學(xué)管理理念。教務(wù)處的基本職能就是引領(lǐng)教改，服務(wù)教學(xué)，今天的基礎(chǔ)教育，是一曲帶著枷鎖的舞蹈。不可否認，今天教師，教育個性的空間是狹小的。素質(zhì)教育推行這么多年，盡管給教育注入了新鮮血液，但不容樂觀的現(xiàn)實離理想的素質(zhì)教育尚有一段不近的距離，我們教師仍然在帶著枷鎖跳舞，遠沒有蝴蝶在花叢中那樣的輕靈和自由。這就需要我們這一批教師在社會現(xiàn)

3、實和當(dāng)今的評價制度下，進行圓融。不求_，但求卓越，來吧，同事們，我愿導(dǎo)夫先路，和你們并肩行進在探索的道路上。_具備豐富的教育教學(xué)管理經(jīng)驗及其所需要的專業(yè)知識、綜合知識。明代大哲學(xué)家_明說：知是行之始。行是知之成；費爾巴哈也曾經(jīng)說過：作為起源，實踐先于理論；一旦把實踐提高到理論水平，理論就先于實踐。從教_年來，我以教語文為主，教過數(shù)學(xué)、物理、音樂、體育等學(xué)科，擔(dān)任了近_年的教導(dǎo)副主任、教導(dǎo)主任、教務(wù)副主任，寫出了_多篇關(guān)于教學(xué)及其管理的獲獎?wù)撐募敖?jīng)驗文章，出版過教輔讀物，由此積累了豐富的教育教學(xué)管理經(jīng)驗及其所需要的專業(yè)知識、綜合知識。不要說這是美的點綴，沒有這些積累，我走不了多遠，正如海子所說的

4、一樣：遠方除了遠，一無所有。_具備良好的工作作風(fēng)我始終堅定不移地認為，良好的工作作風(fēng)和出色的業(yè)務(wù)能力同等重要，尤其對于我們教育行業(yè)，更是如此。2022年中學(xué)教務(wù)主任竟聘演講稿（二）尊敬的各位評委，各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們，同志們：大家上午好。今天，我站在這個競崗演講臺上，首先要感謝學(xué)校黨總支和領(lǐng)導(dǎo)為我們創(chuàng)設(shè)了這次競爭的機會，提供了一個展示自我風(fēng)采的平臺，使我有幸面對機遇，迎接挑戰(zhàn)，更感謝在場各位對我的支持和信任。我叫張_，現(xiàn)年_歲，_黨員，大學(xué)本科學(xué)歷，中學(xué)高級教師。自_年調(diào)入武陵中學(xué)以來，通過不斷地學(xué)習(xí)和實踐，自已的理論水平、業(yè)務(wù)技能得到了明顯提高，其中的每一次進步、每一種收獲都蘊含了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各位

5、同事對我的支持和幫助，同時也傾注了自己辛勤的汗水，尤其是擔(dān)任_中學(xué)教務(wù)處副主任以來，方方面面的工作都得到了大家的支持和認同，由是感激不盡。我這次報名參加教務(wù)主任崗位的競爭，主要理由是：第一，我熱愛這份工作，愿意為這項工作殫精竭慮第二，我認為自已充分具備擔(dān)當(dāng)這一職務(wù)的能力與水平，并愿意通過擔(dān)任這一職務(wù)使自身的作用得到更充分的發(fā)揮；再創(chuàng)中年的輝煌。第三，競爭這一崗位，我認為本人具有以下優(yōu)勢：_具備先進的教育教學(xué)管理理念。教務(wù)處的基本職能就是引領(lǐng)教改，服務(wù)教學(xué)，今天的基礎(chǔ)教育，是一曲帶著枷鎖的舞蹈。不可否認，今天教師，教育個性的空間是狹小的。素質(zhì)教育推行這么多年，盡管給教育注入了新鮮血液，但不容樂觀

6、的現(xiàn)實離理想的素質(zhì)教育尚有一段不近的距離，我們教師仍然在帶著枷鎖跳舞，遠沒有蝴蝶在花叢中那樣的輕靈和自由。這就需要我們這一批教師在社會現(xiàn)實和當(dāng)今的評價制度下，進行圓融。不求_，但求卓越，來吧，同事們，我愿導(dǎo)夫先路，和你們并肩行進在探索的道路上。_具備豐富的教育教學(xué)管理經(jīng)驗及其所需要的專業(yè)知識、綜合知識。明代大哲學(xué)家_明說：知是行之始。行是知之成；費爾巴哈也曾經(jīng)說過：作為起源，實踐先于理論；一旦把實踐提高到理論水平，理論就先于實踐。從教_年來，我以教語文為主，教過數(shù)學(xué)、物理、音樂、體育等學(xué)科，擔(dān)任了近_年的教導(dǎo)副主任、教導(dǎo)主任、教務(wù)副主任，寫出了_多篇關(guān)于教學(xué)及其管理的獲獎?wù)撐募敖?jīng)驗文章，出版過教輔讀物，由此積累了豐富的教育教學(xué)管理經(jīng)驗及其所需要的專業(yè)知識、綜合知識。不要說這是美