初級(jí)中學(xué)學(xué)校德育工作有感

1、Word 初級(jí)中學(xué)學(xué)校德育工作有感 黃始文 德育工作隨著社會(huì)的進(jìn)展與經(jīng)濟(jì)的高速崛起,隨著學(xué)校制度的更完善與學(xué)校管理的科學(xué)化的要求,在學(xué)校的整個(gè)工作中越來(lái)越突出它的重要性與有用性,培育什么樣的同學(xué),怎樣培育同學(xué)是德育工作的本職要求,一個(gè)學(xué)校通過(guò)同學(xué)的精神面貌與學(xué)校的人文環(huán)境,教學(xué)質(zhì)量學(xué)是可以看得出來(lái)的,同學(xué)的道德品質(zhì)也能看得出來(lái),學(xué)校的教育目的也就達(dá)到了。曾有人言“培育出有道德無(wú)文化的人才是學(xué)校教育的失敗，培育出無(wú)道德無(wú)文化的同學(xué)是學(xué)校的悲傷，培育出有文化無(wú)道德的人才是社會(huì)的悲傷”一名話中無(wú)不體現(xiàn)出德育工作在整個(gè)學(xué)校教育工作中的重要作用，學(xué)校是培育人才的地方，更要把培育有道德、有抱負(fù)、有紀(jì)律、有

2、文化的四有人才作用培育的終極目標(biāo)。在我校的教育工作中，突出德育工作的重要性，在多年的政策制度上有無(wú)體現(xiàn)出這一點(diǎn)。 要求同學(xué)，必先要求老師，老師是同學(xué)的榜樣，俗語(yǔ)說(shuō)“有樣學(xué)樣”，也就是這意思，加強(qiáng)對(duì)老師師德培訓(xùn)，要求老師留意個(gè)人形象，不做有損老師形象的事，在工作中爭(zhēng)挑大梁，事事親歷親為，對(duì)待同學(xué)親善，有愛(ài)心、有急躁、有恒心，尤其對(duì)待后進(jìn)生，做到不打罵、不卑視，在學(xué)習(xí)上關(guān)心他，在生活上關(guān)懷他，讓他們體會(huì)對(duì)老師的愛(ài)，體會(huì)到學(xué)校沒(méi)有放棄他，沒(méi)有拋棄他。班主任是學(xué)校政教工作的有力助手，只有他們開(kāi)展好工作，學(xué)校才能穩(wěn)定、健康的進(jìn)展，學(xué)校的學(xué)習(xí)氣氛、學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量、學(xué)校的平安和諧才有保證，對(duì)于班主任工作要確

3、定他們的成果，要確定他們工作的艱辛，在生活上多關(guān)懷他們，讓他們有心、肯出力搞好工作，在職稱評(píng)定、福利待遇是多向他們傾斜。有關(guān)懷但也有要求，制定合理的班級(jí)量化制度；將班主任津貼費(fèi)與班級(jí)好壞相掛勾，不搞大鍋飯；每學(xué)期邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加到班主任評(píng)比中；誰(shuí)班級(jí)同學(xué)流失誰(shuí)負(fù)責(zé)，用這些可行的方法來(lái)激勵(lì)班主任，使班主任有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，想盡方法搞好班級(jí)管理，同時(shí)，學(xué)校要監(jiān)督好，不能讓班主任由于某些緣由，趕走同學(xué)，不能讓班主任工作手段簡(jiǎn)潔化，搞罰款，搞變相體罰，讓班級(jí)在健康、合理、和諧中穩(wěn)定進(jìn)展。 加強(qiáng)對(duì)同學(xué)養(yǎng)成教育的管理，每學(xué)期針對(duì)上學(xué)期工作的閱歷與教訓(xùn)，從中吸其精華，去其糟粕，制定更合理、更完善無(wú)缺的制度政策，每月有

4、每月的工作支配，從禮儀教育、珍惜生命、網(wǎng)絡(luò)平安到出行平安、環(huán)境愛(ài)護(hù)、法律意識(shí)等方面，各面俱到，從理論到事例，從學(xué)習(xí)到心得體會(huì)，從老師教育到墻報(bào)宣揚(yáng)，立體式的進(jìn)行全面宣揚(yáng)，讓同學(xué)重視，讓同學(xué)理解，讓同學(xué)真正從自身做起，并變?yōu)樽陨淼娜粘Ｐ袨?。?duì)于頑皮同學(xué)，要求班主任加強(qiáng)與同學(xué)家長(zhǎng)的聯(lián)系，教育手段不能粗暴，對(duì)于同學(xué)反映劇烈的，要追查究竟，落實(shí)相關(guān)人員的責(zé)任。對(duì)于班主任無(wú)法解決的問(wèn)題，學(xué)校樂(lè)觀出面，關(guān)心解決好問(wèn)題。每個(gè)同學(xué)都是未成年人，他們的思維方式、思想行為不成熟，難免犯錯(cuò)，毛主席說(shuō)得好“充許人犯錯(cuò)，也充許人改錯(cuò)，懲治的目的是治病救人，達(dá)到懲前毖后的效果”，所以對(duì)待同學(xué)的錯(cuò)誤不能一棍子打死，要治病救人，關(guān)心他們改過(guò)自新，更不能推卸責(zé)任，將同學(xué)送回。 成立護(hù)校隊(duì)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)校平安的保障。成立平安領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)護(hù)校隊(duì)成員進(jìn)行日常工作，對(duì)網(wǎng)吧進(jìn)行排查，對(duì)放學(xué)回家在同學(xué)進(jìn)行護(hù)送，不能讓擔(dān)心全的事發(fā)生，不能讓隱患存在，小到玻璃窗門窗、課間打鬧，大到同學(xué)搭乘車輛、過(guò)河渡船，做到事事俱到，將一切可能消逝在萌芽狀態(tài)中。 加強(qiáng)門衛(wèi)制度，對(duì)于門衛(wèi)的工作支配要全面、要監(jiān)督、要強(qiáng)調(diào)，不能讓外人在上課期間隨便進(jìn)入，對(duì)有問(wèn)題的人要過(guò)問(wèn)清晰，對(duì)進(jìn)入校內(nèi)的人要有登記，同學(xué)進(jìn)入校內(nèi)一律下車行走，不能在校內(nèi)騎乘單車，更不能讓閑雜人員