科研先進(jìn)個(gè)人典型材料

1、科研先進(jìn)個(gè)人典型材料篇一：學(xué)校科研先進(jìn)個(gè)人典型材料在新課程改革的浪潮席卷全國(guó)，在“科研興教，科研興?！钡暮袈曧憦厝珖?guó) 之際，作為新時(shí)期的教師只有在從事教育工作的同時(shí)， 對(duì)教育進(jìn)行研究，才會(huì)不 是一支燃燒之后便什么也沒有的蠟燭，才會(huì)成為人類歷史長(zhǎng)河中永遠(yuǎn)閃光的一顆 恒星。在教育這塊沃土上耕耘的十一個(gè)春秋中，我始終把能夠成為一名科研型教師作為 自己的奮斗目標(biāo)。為了提高自己的教科研工作水平，我積極參加我校組織的校本 培訓(xùn)和校本教研活動(dòng)。珍惜參加我市科研骨干教師培訓(xùn)和科研名師培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī) 會(huì)，虛心學(xué)習(xí)。在教育教學(xué)工作中及時(shí)反思。利用業(yè)余時(shí)間，閱讀各種教育刊物 從中汲取營(yíng)養(yǎng)，融匯貫通隨時(shí)作好摘抄筆記。并

2、在我市教育論壇上與同行經(jīng)常進(jìn) 行交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。在“十五”期間，我積極投身于我?？蒲姓n題的研究，經(jīng)過(guò)三年多的潛心研究， 探索總結(jié)出了 “素質(zhì)教育課堂教學(xué)模式與方法”?！皹?gòu)建農(nóng)村小學(xué)和諧課堂教學(xué)模式”強(qiáng)調(diào)課堂教學(xué)過(guò)程中應(yīng)是師生、生生交往互動(dòng)和諧發(fā)展的過(guò)程，注重培養(yǎng) 學(xué)生的獨(dú)立性和自主性，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、探究，使學(xué)習(xí)活動(dòng)成為在教師指導(dǎo)下學(xué) 生主動(dòng)的、富有個(gè)性的研究過(guò)程，使每個(gè)學(xué)生都能得到充分和諧的發(fā)展。 以現(xiàn)代 先進(jìn)的教育思想和教育理念構(gòu)建符合我們農(nóng)村小學(xué)實(shí)際的和諧課堂教學(xué)模式，使每位學(xué)生都能在德智體美勞諸方面得到充分發(fā)展、和諧發(fā)展，該課題于202X年3月通過(guò)市級(jí)鑒定，被評(píng)為優(yōu)秀等級(jí)并頒發(fā)了結(jié)題證書，

3、在“十一五”期間，我有幸再次成為我?！笆晃濉笨蒲姓n題組的成員，并主動(dòng)承擔(dān)起“如何培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力”這一課題的研究工作。探索出了 “自學(xué)點(diǎn)撥式”課堂教學(xué)模式，該模式依據(jù)“以人為本的教學(xué)思想，自主學(xué)習(xí)的教育理 念，合作學(xué)習(xí)的教育理論”，樹立了 “以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體”的教學(xué)意 識(shí)，構(gòu)建了 “學(xué)生先自學(xué)，教師后點(diǎn)撥”的教學(xué)模式，創(chuàng)設(shè)了寬松和諧的課堂教 學(xué)氛圍，促進(jìn)了學(xué)生全面和諧地發(fā)展，教學(xué)效果非常顯著，得到上級(jí)主管部門的 高度評(píng)價(jià)并大力推廣應(yīng)用。202X年我的課題論文如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣 被五常市教育學(xué)會(huì)評(píng)為二等論文，202X年我的科研論文如何培養(yǎng)小學(xué)高年級(jí) 學(xué)生的語(yǔ)文習(xí)慣在五常市“

4、十一五”課題研究階段性成果評(píng)審中被評(píng)為優(yōu)秀成禾專關(guān)。我始終堅(jiān)持走“科研引路，教改助教”的路子，截止目前已有30多篇教研論文在國(guó)家、省、市、獲獎(jiǎng)。其中小學(xué)作文入門的金鑰匙、學(xué)習(xí)伴我成長(zhǎng)、 學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己的情緒、乘車被評(píng)為國(guó)家級(jí)優(yōu)秀論文；培養(yǎng)健康的心 理素質(zhì)適應(yīng)激烈競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)、如何讓生活問題走進(jìn)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)、談教 師與學(xué)生心理協(xié)調(diào)的藝術(shù)、如何排除后進(jìn)生的心理障礙、如何培養(yǎng)學(xué)生 運(yùn)用語(yǔ)文的實(shí)踐能力、淺談如何以語(yǔ)文課中的人物對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教 育被評(píng)為省級(jí)論文；運(yùn)用激勵(lì)方法提高學(xué)生心理素質(zhì)、整合不能失去 學(xué)科特點(diǎn)等論文被評(píng)為哈市級(jí)論文。202X、202X年連續(xù)先后被評(píng)為我市教育 科研工作先進(jìn)個(gè)人。20

5、2X年被評(píng)為我市教育科研骨干教師。科研意識(shí)和科研能力的顯著提高，為我在教育教學(xué)的各項(xiàng)工作都奠定了一個(gè)堅(jiān)實(shí) 的基礎(chǔ)，使我的教學(xué)發(fā)生了深刻的姬變和質(zhì)的飛躍。幾年來(lái)，我所帶班級(jí)的教學(xué)成績(jī)一直在全鎮(zhèn)名列前茅，在我鎮(zhèn)的教學(xué)研討會(huì)上所獻(xiàn)的語(yǔ)文、 數(shù)學(xué)、隊(duì)會(huì)等課 均被評(píng)為優(yōu)質(zhì)課；在我鎮(zhèn)組織的#點(diǎn)教研會(huì)上我所出的課均被評(píng)為優(yōu)質(zhì)課；在我 市小學(xué)課堂教學(xué)研討會(huì)上所獻(xiàn)的一個(gè)中國(guó)孩子的呼聲長(zhǎng)方體的體積得 到了與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)和老師的好評(píng)；在我市組織的教學(xué)競(jìng)賽中我所執(zhí)教的小壁虎借尾巴、看雪、趙州橋、去年的樹先后4次榮獲一等獎(jiǎng)；在我省 組織的教學(xué)競(jìng)賽中我所執(zhí)教的小鳥的呼喚榮獲二等獎(jiǎng)。202X年被評(píng)為五 常市優(yōu)秀班主任。202X

6、202X連續(xù)兩年獲五常市記大功獎(jiǎng)勵(lì)。202X年被評(píng)為哈 爾濱市優(yōu)秀班主任，哈爾濱市優(yōu)秀教師，并被評(píng)為縣域優(yōu)秀教育人才。教學(xué)無(wú)止境，研究無(wú)止境。十年的教學(xué)與研究工作，我努力用智慧去教學(xué)，用智 慧去研究，用智慧去演繹平凡而充實(shí)的人生軌跡?！安挥脫P(yáng)鞭自?shī)^蹄”，我將憑著自己的勤奮和智慧，在課程改革大潮中大顯身手，去實(shí)現(xiàn)一個(gè)又一個(gè)新的目標(biāo)， 不斷創(chuàng)造新的業(yè)績(jī)，實(shí)現(xiàn)智慧和生命的超越。篇二：科研先進(jìn)個(gè)人典型材料xxx 老師是一位勤于鉆研、善于積累、敢于實(shí)踐、勇于探索的研究型、科研 型教師。她具備一定的科研能力，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的得力科研助手。2000年、202X年被評(píng)為區(qū)教育學(xué)會(huì)優(yōu)秀會(huì)員，xx年被評(píng)為教育科研工作

7、先進(jìn)個(gè)人，xxx省教育學(xué)會(huì)會(huì)員。在實(shí)驗(yàn)階段，她不斷實(shí)踐，不斷探索總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，堅(jiān)信”實(shí)踐是檢驗(yàn)真 理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”的硬道理。把實(shí)驗(yàn)成果在課堂上展示出來(lái)，xx年被評(píng)為xx區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)新秀，xx年在xx區(qū)“名、優(yōu)”教師評(píng)選活動(dòng)中被評(píng)為優(yōu)秀教師，在 xx年xx北區(qū)首屆農(nóng)村小學(xué)教師六項(xiàng)基本功競(jìng)賽中，獲全能優(yōu)勝獎(jiǎng)。多年來(lái)，她 都能以科研為抓手，以課題為引領(lǐng)，在小學(xué)課堂教學(xué)、新課程教學(xué)改革等工作中 刻苦鉆研，奮發(fā)努力，勇于實(shí)踐，并取得了豐碩的成績(jī)。在我區(qū)課改的全面鋪開之時(shí)，xxx老師有幸成為我校課改的第一批弄潮兒。幾年 來(lái)，她實(shí)踐并真切地感受著課改的真諦，并在實(shí)踐中不斷地思考著、探索著。全 新的理念，全新的教

8、材，給教育帶來(lái)了嶄新的面貌。作為一名一線的骨干教師， 她非常重視理論學(xué)習(xí)，平時(shí)認(rèn)真閱讀教學(xué)雜志上有關(guān)新課程改革的文章，學(xué)習(xí)教科研專著，認(rèn)真聆聽各類講座，通過(guò)一系列的學(xué)習(xí)，促使她的教學(xué)理念不斷更新， 對(duì)新課程理念的感悟不斷加深。她深深知道：只有學(xué)習(xí)，不斷地學(xué)習(xí)，才能跟上 時(shí)代的步伐。不學(xué)習(xí)則落伍，不進(jìn)步則退步。xx年5月，xxx老師被學(xué)校推薦參 加了 xxx區(qū)教育學(xué)會(huì)舉辦的“教育科研骨干培訓(xùn)班”。各位教學(xué)名師如于紅軍、 張麗、田紅等老師的報(bào)告給予她寶貴的教學(xué)、 研究經(jīng)驗(yàn)。她認(rèn)真學(xué)習(xí)，努力實(shí)踐， 8月被評(píng)為xxx區(qū)教育科研骨干教師。在過(guò)去的幾年中，xxx老師一直在堅(jiān)持著主持或參與各項(xiàng)教育課題的研究

9、工作。在區(qū)教育學(xué)會(huì)教科所以及校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)和指導(dǎo)下，她與其他幾位青年教師積極參 與學(xué)習(xí)活動(dòng)，為了提高自己的課堂教學(xué)水平，她積極參加各類公開課的教學(xué)活動(dòng)， 虛心向同行們學(xué)習(xí)，不斷吸收營(yíng)養(yǎng)，以適應(yīng)現(xiàn)代化教學(xué)的需要，使自己的課堂教 學(xué)跟上時(shí)代發(fā)展的脈搏，業(yè)務(wù)能力和科研水平都有很大程度的提高。記得有人這樣說(shuō)過(guò)，一個(gè)老師并不一定會(huì)搞科研，但一個(gè)不會(huì)搞科研的老師一定 不會(huì)是好老師。自工作以來(lái)xxx老師一直都能加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，不斷更新自己的 教育教學(xué)觀念，積極參加各級(jí)各類的教育科研活動(dòng)， 努力使自己成為一名研究型 教師。2000年-202X年主持實(shí)施我?！笆濉逼陂g教育科研課題優(yōu)化課堂結(jié) 構(gòu)，提高閱讀效果；加

10、強(qiáng)讀中學(xué)寫，培養(yǎng)作文能力，2000年撰寫的激情引趣 樂中施教在吉林省中小學(xué)教師教育科研千字文評(píng)獎(jiǎng)活動(dòng)中獲二等獎(jiǎng)、202X年撰寫的多媒體電化教學(xué)在語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用 在全市中小學(xué)電教論文評(píng)比活動(dòng) 中獲三等獎(jiǎng)；202X年，她負(fù)責(zé)主持區(qū)級(jí)教育科研課題小學(xué)快樂數(shù)學(xué)教學(xué)策略研究帶領(lǐng)教研組的同事們一起研究小學(xué)數(shù)學(xué)快樂教學(xué)方法，后撰寫的如何提高語(yǔ)文課堂教學(xué)效率獲第三界全國(guó)優(yōu)質(zhì)教育成果論文類二等獎(jiǎng)；小學(xué)低年級(jí)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣調(diào)查一文在課題研究問卷調(diào)查報(bào)告評(píng)選活動(dòng)中獲二等獎(jiǎng)。她 多次承擔(dān)公開教學(xué)，作為一名骨干教師，xxx老師盡心盡責(zé)，盡其所能地參加區(qū)、 校舉行的豐富多彩的教研活動(dòng)，積極學(xué)習(xí)理論知識(shí)，進(jìn)行教育科研。

11、科研實(shí)驗(yàn)需要有耐心和有恒心的教師去鉆研。她堅(jiān)信，只要持之以恒地走科研之 路，中國(guó)教育才會(huì)走向世界，才有希望；她愿意成為科研之路上的鋪路石，為科 研事業(yè)貢獻(xiàn)自己的微薄之力！篇三：xxx ,出生于1981年，本科學(xué)歷，現(xiàn)小學(xué)一級(jí)數(shù)學(xué)教師，任職于郎溪縣新發(fā) 中心學(xué)校小學(xué)部。9月，我宣城師范畢業(yè)參加教育工作。作為年青的教師，本人一貫忠誠(chéng)人民的教 育事業(yè)，能堅(jiān)持黨的基本路線，熱愛教育，熱誠(chéng)教學(xué)，熱心教研，尊紀(jì)守法，作 風(fēng)正派，愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，克己奉公，愛心助人，事事處處能發(fā) 揮先鋒模范帶頭作用。在多年的教育教學(xué)中，我深感教育乃立國(guó)之本，而中國(guó)現(xiàn) 行的教育教學(xué)思想和手段已落伍于當(dāng)今社會(huì)日新月

12、異的飛速發(fā)展。我放棄了許多很好的“跳槽”機(jī)會(huì)，不追名逐利，潛心研究教育，在積極做好本職工作，爭(zhēng)創(chuàng) 一流佳績(jī)之余暇，著意從事教育科研與改革，為培養(yǎng)“有道德、有理想、有文化、 有紀(jì)律”的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，而默默無(wú)聞地的甘作園丁，樂為人 梯。古語(yǔ)云：林木茂盛，必先固其根。教師要出色地完成傳道、授業(yè)、解惑的任務(wù)， 尤其是教師要持久地進(jìn)行教育科研工作， 必須有扎實(shí)的功底。從踏上工作崗位的 第一天開始，我連續(xù)參加了大專及本科的函授學(xué)習(xí)， 自以為良好的基礎(chǔ)，頑強(qiáng)的 學(xué)習(xí)毅力再加上科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，使我于下半年獲得了中國(guó)科技大學(xué)本科文憑。為了更好地適應(yīng)現(xiàn)代教育和現(xiàn)代管理的需要，我又于參加了教師繼續(xù)教

13、育和 inter培訓(xùn)的學(xué)習(xí)等?？傊?，本人教育思想端正，能全面貫徹黨的教育方針，不斷研修現(xiàn)代教育科學(xué)理 論，不斷充實(shí)和改善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)， 更新陳舊的教育教學(xué)概念，有獨(dú)創(chuàng)性地發(fā)展學(xué)生的智商和情緒智慧，重視學(xué)生非智力因素的開發(fā)，積極發(fā)揮學(xué)生的主體作 用和教師的指導(dǎo)作用，優(yōu)化第一課堂教學(xué)，開設(shè)第二課堂活動(dòng)，不僅傳授學(xué)生知 識(shí)，而且教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)，注重能力的培養(yǎng)和發(fā)展。于此同時(shí)，也能嚴(yán)格要求自己， 在教學(xué)中刻苦鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，做到理論聯(lián)系實(shí)際，能運(yùn)用多種教學(xué)媒體，并創(chuàng)制 有意義的教具和圖文資料，不斷提高自己施行教學(xué)的科學(xué)水平。 因材施教，分層 教學(xué)，精心備課，認(rèn)真上課，培育優(yōu)等生，輔導(dǎo)后進(jìn)生，爭(zhēng)取全體學(xué)生

14、、全面素 質(zhì)的整體提高和發(fā)展。本人從事數(shù)學(xué)教學(xué)的業(yè)績(jī)歷年來(lái)是名利前茅的，也有案可稽。執(zhí)教的圓的認(rèn)識(shí)及執(zhí)教的百分?jǐn)?shù)的意義與寫法都在郎溪縣小學(xué)數(shù)學(xué) 優(yōu)質(zhì)課中分別獲二等獎(jiǎng)和一等獎(jiǎng)。在廣德實(shí)驗(yàn)小學(xué)執(zhí)教的倍數(shù)和因數(shù)也榮獲 宣城市小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課二等獎(jiǎng)?！案挥屑で椤笔遣簧贁?shù)學(xué)行家對(duì)我的課堂教學(xué)的 一致評(píng)價(jià)。本人于3月也有幸與教育局、教研室領(lǐng)導(dǎo)一同對(duì)東夏小學(xué)進(jìn)行視導(dǎo)工 作，所示范的年月 日課受到了教育局、教研室及東夏小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)、教師的一 致好評(píng)。為了及時(shí)掌握當(dāng)前教育研究的動(dòng)態(tài)信息， 瞄準(zhǔn)最新發(fā)展水平，本人長(zhǎng)期自費(fèi)訂閱 小學(xué)青年教師、小學(xué)教學(xué)研究等數(shù)學(xué)報(bào)刊和資料。每年也閱讀六七萬(wàn)字的 教育理論著作和教學(xué)研究文章，

15、并作了大量筆記。同時(shí)，結(jié)合本校、本人的教學(xué) 實(shí)際，深入研讀，以利創(chuàng)新中國(guó)化、本土化、可行性強(qiáng)、操作性強(qiáng)的現(xiàn)代教育理 論。幾年的自學(xué)，不僅給了我知識(shí)，更給了我種種啟迪。在自學(xué)的日子里，我所撰寫 的小學(xué)數(shù)學(xué)”體驗(yàn)和探索”的嘗試、數(shù)感培養(yǎng)初探、讓數(shù)學(xué)教學(xué)煥發(fā)人文 色彩分別獲郎溪縣小學(xué)數(shù)學(xué)論文三等獎(jiǎng)、郎溪縣小學(xué)數(shù)學(xué)論文二等獎(jiǎng)、郎溪縣 小學(xué)數(shù)學(xué)論文三等獎(jiǎng)，新課程理念下一年級(jí)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)幾點(diǎn)體會(huì)、數(shù)學(xué)教 學(xué)因閱讀而完整分別獲宣城市小學(xué)數(shù)學(xué)論文的三等獎(jiǎng)和宣城市小學(xué)數(shù)學(xué)論文二 等獎(jiǎng)。當(dāng)然除了提升自身的業(yè)務(wù)水平以外，我更注意教育理論及管理理論的學(xué)習(xí)， 一直堅(jiān)持自費(fèi)訂閱學(xué)校管理，了解前沿管理理論。“紙上得來(lái)終覺淺

16、，絕知 此事要躬行”。幾年教苑耕耘，幾年班級(jí)管理，我取得了一系列的成績(jī)：在教育 管理方面，我深知班主任是一班之魂，班主任的觀念、學(xué)識(shí)、魄力決定了一個(gè)班 級(jí)的水準(zhǔn)。因此，在班級(jí)管理方面，我高舉教育現(xiàn)代化及素質(zhì)教育這兩面大旗， 抓教育觀念的更新，抓教育設(shè)施的完善，抓班干部的建設(shè)，抓管理水平的提高。在我任期間，班級(jí)取得了一系列成績(jī)：我班連續(xù)3年榮獲新發(fā)鎮(zhèn)優(yōu)秀班級(jí)，獲郎 溪縣文明班級(jí)等榮譽(yù)稱號(hào)。通過(guò)多年的教育實(shí)踐和知識(shí)積累，鍥而不舍地教研探索，自覺已基本具備了從事 教育科研的基本理論素養(yǎng)和研究能力，正在逐漸形成一套自身特色的教育教學(xué)模篇四：科研先進(jìn)個(gè)人典型材料-潛心研究，走教科研之路，做教師專業(yè)化發(fā)

17、展陳永海，男，一九七二年出生，教育學(xué)碩士，中學(xué)高級(jí)教師，樂成鎮(zhèn)第五中 學(xué)副校長(zhǎng)，學(xué)校黨支部宣傳委員。在二七年度與二 八年度中致力于教科研的研究，廣覽書籍，深入課題研究， 精心撰寫論文，幫助與指導(dǎo)他人做課題與論文研究，得到廣大老師的肯定與認(rèn)可。 但這僅僅是滄海一粟，路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。一、基于已有平臺(tái)，走教科研之路自二四年十月考入浙師大碩士研究生學(xué)習(xí)以后， 就開始細(xì)心 研究課題與論文，懂得一些 規(guī)范的方 法與知識(shí)。 教育學(xué) 碩士研究生 于二七年十二月畢業(yè)。細(xì)心去思考，發(fā)現(xiàn)自己在教育教學(xué)的發(fā)展 上，對(duì)于課題研究與學(xué)術(shù)研究更適合自己的發(fā)展。從此，在在二 七年度與二八年度中不斷的撰寫論文，

18、 申報(bào)立項(xiàng)課題，找準(zhǔn)自己發(fā)展的方向，做適合自己的專業(yè)化發(fā)展。在這兩年中， 撰寫的論文不斷的獲獎(jiǎng)，檔次不斷的提高，從樂清市三等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)再到一等獎(jiǎng)， 并且不斷沖向溫州市級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)。這里“一個(gè)人有多成功，看他與什么人相伴”榮獲 樂清市一等獎(jiǎng)，溫州市三等獎(jiǎng)。教育博客-一種教育形式的崛起榮獲樂清市 二等獎(jiǎng)，中位數(shù)與眾數(shù)榮獲樂清市說(shuō)課稿評(píng)比一等獎(jiǎng)，淺談#絡(luò)游戲?qū)χ袑W(xué)生人格的心理影響榮獲樂清市第四屆中小學(xué)心理健康教育論文二等獎(jiǎng)等。二、潛心學(xué)習(xí)科研，領(lǐng)銜輻射全市在這兩年中，我不斷學(xué)習(xí)探索，每年購(gòu)書款達(dá)數(shù)千元，如教師科研有問必答 、 教師怎樣做課題研究、教師走向成功的22條軍規(guī)、生命的心流、影響 教師一生的100

19、個(gè)好習(xí)慣、學(xué)生第二、不跪著教書等等，都讓我愛不釋手?？戳死钕ＹF學(xué)生第二一書后，撰寫的讀后感榮獲溫州市教師素質(zhì)年征文比賽 二等獎(jiǎng)，自己經(jīng)常耕耘的教育博客也榮獲溫州市教育博客比賽三等獎(jiǎng)。博客中的教育思考與教育教學(xué)的反思被許多#友認(rèn)可，點(diǎn)擊率到今天為止達(dá)十九萬(wàn)多人次。 由于科研與學(xué)習(xí)深得同行的關(guān)注， 二七年，受樂清市城北中 學(xué)邀請(qǐng)做了以題為：教師專業(yè)化發(fā)展的講座，講自己成長(zhǎng)的經(jīng)歷。二 八年在樂清市教師進(jìn)修學(xué)校向全市新教師培訓(xùn)中做了兩次 講座，與會(huì)老師在后期進(jìn)修學(xué)校的調(diào)查過(guò)程中反映出講座的成功。這樣，無(wú)形之中在周邊與全市范圍內(nèi)慢慢地得以影響。三、珍惜一線資源，撰寫課題論文所有的教育科研的目的是為了能更

20、好的實(shí)施教育教學(xué)，能起到高質(zhì)高效成功教 育。做了科研后才發(fā)現(xiàn)，最珍貴的就是一線教育教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)與實(shí)踐體會(huì)。但往往 一線的老師不會(huì)撰寫論文與課題，比較零散，不能很好的組合成科研成果，認(rèn)為 科研就非鉆進(jìn)書堆子里去不可。事事恰恰相反，工作就是科研，思考就是科研方 法，教育教學(xué)反思的實(shí)踐就是科研的形式。因此，我不僅自己在教育教學(xué)過(guò)程中反思，更深入教師中，與教師談教育教學(xué)，課堂教學(xué)中存在的問題與思考，這樣 我無(wú)形中積累了別人都沒注意的細(xì)節(jié)。 這些教育資源彌足珍貴，給自己的課題與 論文提供了強(qiáng)有力的保證，也是課題研究的源泉。譬如： 初中數(shù)學(xué)作業(yè)批改評(píng) 價(jià)的改革與研究這一課題，就是我個(gè)人在教育教學(xué)中碰到的問題

21、，并且我得以調(diào)查，發(fā)現(xiàn)存在問題很嚴(yán)重，做了這個(gè)課題的研究，被溫州市教育科研院推到省 立項(xiàng)，同時(shí)被溫州大學(xué)立項(xiàng)，并且有配套的課題經(jīng)費(fèi)，課題編號(hào)為：09JCB043自己在這兩年中負(fù)責(zé)的課題構(gòu)建農(nóng)村中學(xué)生 璐道德失衡干預(yù)體系研究榮獲 溫州市二八年度教育科學(xué)規(guī)戈U “青年雙百”課題優(yōu)秀成果 二等獎(jiǎng)。同時(shí)被省教科院立項(xiàng)為省級(jí)課題，課題編號(hào)：SC164自己負(fù)責(zé)的新時(shí) 期教師信息素養(yǎng)與專業(yè)化發(fā)展的研究被溫州市電化教育館二 八年度教育技術(shù)研究課題立項(xiàng)，課題編號(hào)：08DJKT027.四、指導(dǎo)課題研究，探索教學(xué)實(shí)效幫助指導(dǎo)學(xué)校老師課題研究，同時(shí)在樂清市級(jí)立項(xiàng)八個(gè)，獲獎(jiǎng)四個(gè)，其余的正在 研究中。指導(dǎo)的南岳鎮(zhèn)第二小學(xué)

22、的課題 農(nóng)村小學(xué)青年教師專業(yè)成長(zhǎng)的思考與實(shí) 踐被樂清市立項(xiàng)為基礎(chǔ)教育課題，編號(hào)：YJG0906在學(xué)?？蒲泄ぷ髦笇?dǎo)中， 學(xué)生綜合實(shí)踐課題，調(diào)查研究榮獲溫州市一等獎(jiǎng)，劉姿怡老師綜合實(shí)踐優(yōu)質(zhì)課溫 州市一等獎(jiǎng)，我自己在樂清市“三壇”評(píng)比中榮獲樂清市第二屆教壇中堅(jiān)的稱 號(hào)，教育科研總離不開實(shí)踐與課堂教學(xué)。因此，一邊做課題研究，一邊努力去提 高課堂的教學(xué)效果。在樂清市現(xiàn)場(chǎng)教育設(shè)計(jì)比賽中榮獲初中數(shù)學(xué)組二等獎(jiǎng)。 在最 近的半年中，深入進(jìn)行“課堂觀察”研究，得到同事們的支持與贊賞。在這兩年 中，受我指導(dǎo)的論文共計(jì)一百多篇，有公開發(fā)表的，也有溫州市與樂清市各類獎(jiǎng) 項(xiàng)的。由于深入研讀論文，指出論文的優(yōu)劣，無(wú)形之中提

23、高了自己的水平。在溫 州教師教育院中曾修改與評(píng)定二十多篇文章， 第一批就被吸收為樂清市課題研究 骨干人才庫(kù)中?？傊?，不能以得到的一點(diǎn)點(diǎn)空洞的榮譽(yù)而沾沾自喜， 看到的更是立項(xiàng)后要完成的 科學(xué)研究。面對(duì)教育教學(xué)的藝術(shù)，不是指日可待，而是一種慢功，靠得是日積月 累。下面引用自己的信條：“劍氣非關(guān)月，書香不是花”。也許，每個(gè)人的力量都是 渺小的，微不足道的，但也許教育的發(fā)展與進(jìn)步要的正是眾多平凡而執(zhí)著的努力 的累積。點(diǎn)滴的思考，對(duì)現(xiàn)實(shí)中的各種教育問題的批判與反思可能是兼濟(jì)天下的 豁達(dá)，平凡而執(zhí)著的努力，將支撐、并且照亮自己樸素的教育人生。以一顆平凡、 摯愛、理性的心靈來(lái)守望教育，守望心中的教育夢(mèng)想！篇

24、五：歲月如流，往事悠悠，暮然回首，三尺講臺(tái)已陪伴我度過(guò)了21個(gè)春秋。21年來(lái)，我在教育園地里執(zhí)著、勤懇地耕耘，始終堅(jiān)持著教學(xué)和科研并舉、學(xué)識(shí)和 能力并重，一直在教學(xué)第一線實(shí)踐著自己的教育理想。我始終堅(jiān)信：只有通過(guò)教育科研才能提升一個(gè)教育工作者的工作境界。 在教科研道路上，我努力使自己 做到“三勤”。一、“勤學(xué)習(xí)”是促進(jìn)自身專業(yè)提高的必要條件從學(xué)生時(shí)代開始，我就養(yǎng)成了愛買書、愛看書的好習(xí)慣。踏上三尺講臺(tái)后，我覺 得看教育名家的教育教學(xué)著作或論文，就如同在與他們對(duì)話，汲取他們的思想和 精神的營(yíng)養(yǎng)；除了認(rèn)真拜讀教育名家的著作外，我還經(jīng)常上#搜索名家教育博客閱讀，在#上，我看到了一個(gè)更大的世界，教育動(dòng)

25、態(tài)、專家理論、優(yōu)秀課例都是我研讀的對(duì)象，從這里，我吸取了大量的營(yíng)養(yǎng)，也得到了不少的啟發(fā)；教育教學(xué) 報(bào)刊一直是我的良師益友，廣泛的學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟，一直讓我受益匪淺。幾年來(lái)，我記載了大量的讀書筆記、教學(xué)心得。通過(guò)近幾年對(duì)教學(xué)書刊的廣泛的學(xué)習(xí)和領(lǐng) 悟，為自己教學(xué)科研打下了較為深厚的理論底子。在教育教學(xué)工作中我能理論 聯(lián)系實(shí)際，在不斷的聽課、評(píng)課、上課的過(guò)程中自己有了飛躍的提高，并與老師 們共同成長(zhǎng)起來(lái)。使自己的教學(xué)工作在和諧創(chuàng)新中穩(wěn)步提高。二、“勤探索”是促進(jìn)自身專業(yè)發(fā)展的重要途徑學(xué)校組織的各級(jí)各類科研課題研究中，我非常注重教育科研理論知識(shí)與實(shí)踐的結(jié) 合研究。教學(xué)中，我善于發(fā)現(xiàn)問題；實(shí)驗(yàn)中，我大膽進(jìn)行推測(cè)；實(shí)踐中，我用理 論知識(shí)來(lái)武裝自己。每一次的科研立項(xiàng)，我都會(huì)思考很多的問題，不斷地進(jìn)行假 設(shè)，不斷地進(jìn)行修改，使得研究方案不斷