從心理學(xué)的角度分析青少年的追星現(xiàn)象

1、摘要：隨著生產(chǎn)力的發(fā)展，社會(huì)物質(zhì)生活的豐富，人們對(duì)于衣食住行 的消費(fèi)比例逐漸降低，同時(shí)對(duì)娛樂(lè)方面的消費(fèi)比例卻呈逐年攀升之勢(shì)。此 勢(shì)態(tài)在廣大青少年中表現(xiàn)得尤為明顯，當(dāng)青少年的追星現(xiàn)象不是少數(shù)，而 是一種普遍的社會(huì)現(xiàn)象時(shí)，我們就不能單單從個(gè)體去看待這件事情，而是 要綜合考慮青少年心理成長(zhǎng)，社會(huì)發(fā)展以及教育環(huán)境等多種因素。如何保 持青少年的健康的成長(zhǎng)，無(wú)疑對(duì)這個(gè)時(shí)代提出了新的要求。關(guān)鍵詞：自我表現(xiàn)欲、從眾心理、群體心理、刻板印象、建議追星已成為近年來(lái)一種普遍的社會(huì)現(xiàn)象。追星的歷程源于粉絲對(duì)自己 的情感歸屬和身份認(rèn)同的需要，粉絲對(duì)偶像的崇拜被認(rèn)為是自我價(jià)值實(shí)現(xiàn) 的有效途徑。在追星過(guò)程中，通過(guò)對(duì)偶像的模

2、仿和心理崇拜，達(dá)到心理的 愉悅和價(jià)值的認(rèn)同，滿(mǎn)足自己內(nèi)心的需求。一、追星現(xiàn)象的成因分析（一）、青少年的自我表現(xiàn)欲。這與青少年所處的這個(gè)年齡段的心理 特點(diǎn)有關(guān)，追星是青少年從孩童向成人成長(zhǎng)過(guò)程中生理、心理的反映，此 時(shí)青少年處于自我發(fā)現(xiàn)和自我確立遠(yuǎn)大理想的黃金時(shí)期。他們需要一個(gè)模 式來(lái)參照，而偶像是他們理想自我的載體，借助偶像的崇拜來(lái)達(dá)到心理平 衡和補(bǔ)償。此外，青少年可以在追星的過(guò)程中擺脫孤獨(dú)。青少年在自我意 識(shí)萌芽的過(guò)程中開(kāi)始關(guān)注自己的內(nèi)心世界，許多事情埋在心里，而追星能 使自己感到自由和安全，精神也有了寄托。具體有以下幾種原因：第一，追求理想的自我。很多少男少女便是如此卷入“追星族”的。 少

3、男少女在最?lèi)?ài)編織夢(mèng)幻的季節(jié)里，編織著未來(lái)的理想自我的夢(mèng)，并從所崇拜的“星”們身上，印證他們的夢(mèng)。他們追星的過(guò)程，實(shí)際上也是為勾 畫(huà)理想自我的形象，并使這理想的自我逐步成為真實(shí)自我的過(guò)程。第二，追求時(shí)髦?，F(xiàn)代的生活潮流、多彩的社會(huì)風(fēng)景，促使少男少女 總想成為社會(huì)獨(dú)特的一族，現(xiàn)代潮流中騰躍的浪花。很多人并沒(méi)有自己獨(dú) 特喜好，他們只是跟著潮流走。社會(huì)上流行什么，他們就追什么。第三，崇拜心理。青少年們所追的星，男的大多為英俊帥氣，女的則 青春活潑，外形艷麗；這些難免讓正處于青春期的少男少女們羨慕、迷戀 在心理學(xué)上，前一種崇拜形態(tài)可謂表層性欣賞，其特點(diǎn)是欣賞偶像人物的 特征。它還可能導(dǎo)致對(duì)偶像認(rèn)識(shí)的“光

4、環(huán)效應(yīng)”，把偶像一切都看得盡善 盡美，即使他（她）有什么缺點(diǎn)，也會(huì)被淡化。（二）、從眾心理的影響。從眾就是指?jìng)€(gè)體在群體壓力下，改變知覺(jué) 判斷、信仰或行為，使之與群體中的大多數(shù)人一致的一種傾向。在日常生 活中，參照群體、群體規(guī)范與群體壓力是廣泛存在的，這不僅僅局限于青 少年，也包括兒童，成人，老人在內(nèi)的所有社會(huì)成員。個(gè)體在受到真實(shí)或 想象中的群體暗示或提示時(shí)，會(huì)被引導(dǎo)做出群體要求或期待的行為，或?qū)?情境做出定反應(yīng)。當(dāng)一群人都處于對(duì)明星偶像的狂熱崇拜之中時(shí)，青少年 因其年齡較小，心理尚不成熟，閱歷尚不豐富，會(huì)表現(xiàn)出強(qiáng)烈的從眾心理 會(huì)在這種境況下自然而然地、無(wú)意識(shí)地融入其中。倘若不這么做，反而會(huì) 與

5、大眾脫離，隨著年齡的增長(zhǎng)、性格的穩(wěn)定，心智的成熟、教育程度的提 高，從眾心理的程度將會(huì)逐漸降低。二、對(duì)于青少年追星的刻板印象人們總是認(rèn)為追星是一件不好的事情，認(rèn)為會(huì)耽誤學(xué)習(xí)，變得墮落， 但其實(shí)并不是這樣，偶像之所以可以成為偶像，必有其過(guò)人之處，在成為 偶像之前，也是經(jīng)歷了日復(fù)一日，年復(fù)一年的艱苦訓(xùn)練，經(jīng)歷了大浪淘沙 似的選拔，青少年或因顏值優(yōu)，或因音樂(lè)舞蹈水平高，或個(gè)因人氣場(chǎng)強(qiáng)大、 風(fēng)格鮮明而喜歡某一偶像，可以從其身上學(xué)到很多優(yōu)秀的品質(zhì)，比如堅(jiān)韌 的品質(zhì)，比如不服輸?shù)木髲?qiáng)，比如舞臺(tái)中央萬(wàn)人之前的自信等。片面的認(rèn) 為追星不好是一種錯(cuò)誤的觀(guān)點(diǎn)，只要不激進(jìn)、不盲目，合理地追星是有利 于青少年成長(zhǎng)的。

6、第二個(gè)偏見(jiàn)是人們對(duì)于“將軍墳前無(wú)人問(wèn)，戲子家事天下知”的誤解 有的人認(rèn)為科學(xué)家對(duì)于國(guó)家有莫大的貢獻(xiàn)，卻拿著微薄的薪資，鮮有人問(wèn) 津，而明星不從事生產(chǎn)，接一部電視劇卻可以有幾千萬(wàn)甚至上億的報(bào)酬， 走到哪里都是歡呼聲一片，兩者對(duì)比著實(shí)讓人倍感寒心。但若著手去剖析 其原因，就不難理解這種現(xiàn)象有它的必然性，首先，現(xiàn)在任何職業(yè)都是平 等的，無(wú)貴賤之分的，稱(chēng)演員、流行歌手為戲子，本身就是不合適的。其 次，青少年不是不了解科學(xué)家，偉人的事跡，只是這些都比較陽(yáng)春白雪， 存于心中、理想中、信念中，而明星們的趣事閑事倒是可以作為茶前飯后 的談資，更具有普適性、娛樂(lè)性、話(huà)題性，因此經(jīng)常出現(xiàn)的各大媒體的頭 版頭條，與

7、生活接觸更緊密一些。最后，任何一種職業(yè)的酬勞都是市場(chǎng)大 環(huán)境決定的，明星背后有其固定的，忠實(shí)的，龐大的粉絲經(jīng)濟(jì)鏈作為支撐 對(duì)于科學(xué)家們的報(bào)酬需要國(guó)家加以宏觀(guān)調(diào)控，來(lái)縮小行業(yè)間的收入差距。三、引導(dǎo)青少年健康成長(zhǎng)的建議1、了解青少年心理特征，尊重青少年心理需求。青少年處于人生成 長(zhǎng)的重要階段，這一時(shí)期的心理特征呈現(xiàn)出以下幾點(diǎn)：情感豐富、強(qiáng)烈， 但欠成熟穩(wěn)定，容易沖動(dòng)失衡；意志逐步確立，但還處于不很完善、不很 穩(wěn)定的狀態(tài)之中；興趣廣泛，愛(ài)玩好動(dòng)，廣交朋友，由于缺乏鑒別能力， 判斷力和選擇力不強(qiáng)，容易感染不良社會(huì)風(fēng)氣的影響；智力發(fā)展日趨成熟。 我們應(yīng)充分了解處于這一時(shí)期的青少年的獨(dú)特的心理需求，盡可能

8、地滿(mǎn)足 其合理的心理需求。2、社會(huì)多宣傳運(yùn)動(dòng)達(dá)人、舞蹈演員的正能量。引導(dǎo)社會(huì)學(xué)習(xí)科學(xué)家 的鉆研精神，學(xué)習(xí)消防官兵的無(wú)私奉獻(xiàn)精神，不能一昧地使社會(huì)充斥著娛 樂(lè)消費(fèi)的氛圍。3、學(xué)校與家庭合理引導(dǎo)。父母是孩子的第一個(gè)老師，其教育對(duì)于孩 子的一生都是至關(guān)重要的，父母應(yīng)合力為孩子創(chuàng)造一個(gè)溫馨的、有愛(ài)的成 長(zhǎng)環(huán)境，培養(yǎng)孩子獨(dú)立的人格和獨(dú)立思考、判斷是非的能力，邁好人生的 第一步。學(xué)校承擔(dān)的教育的功能，青少年的健康成長(zhǎng)離不開(kāi)家學(xué)校老師的 指導(dǎo)，學(xué)校應(yīng)努力打造陽(yáng)光、積極的學(xué)習(xí)環(huán)境。4、娛樂(lè)公司提高藝人出道門(mén)檻，打造優(yōu)質(zhì)偶像。偶像對(duì)于青少年的 影響力舉足輕重，應(yīng)常懷謹(jǐn)慎之心，做好青少年的榜樣，提高自己的綜合 素質(zhì)，為社會(huì)宣傳積極的能量。公司對(duì)于有不良習(xí)慣的藝人應(yīng)堅(jiān)決抵制， 營(yíng)造一個(gè)良好的娛樂(lè)環(huán)境。偶像崇拜是青少年對(duì)人生追求的體驗(yàn)，是人生的一