2022年人才庫發(fā)言稿師大附中萬黎

1、第8頁共8頁2022年人才庫發(fā)言稿師大附中萬黎感悟試考命題，提升自身能力_年試考命題體會和收獲各位老師：大家好。作為相對年輕的老師，有機會參加去年的中考命題和今年的試考命題，感到非常榮幸?？梢哉f，中考和試考，命題老師承載的是一個只許成功的、沉甸甸的特殊使命，而入闈的特殊日子、特殊環(huán)境、特殊經(jīng)歷，讓我積累一一份特殊收獲。感謝張老師給了我這樣一次機會，讓我梳理命題過程中的心得、收獲，并在此與各位同仁分享。沒參加過命題之前，在我心中能成為中考或試考的命題成員，只是一份殊榮。但當我親身經(jīng)歷了命題工作之后，才深深體會到這幾張薄薄的試卷的份量。不是鍍金，是命題教師多年積累的爆發(fā)、是經(jīng)驗智慧的碰撞，是使命的

2、沉淀，是榮譽感的升華。在命題過程中，無論是專業(yè)素養(yǎng)的提升，對信念的堅守，還是經(jīng)驗教訓的汲取，都令我感到獲益匪淺，受益終生。對于年輕老師來說，我覺得其意義已經(jīng)超越了命題本身的意義，下面，我重點談談命題中的體會和收獲，同時把自己的感悟與反思與各位同仁交流。一、命題的體會兩次入闈對我來說，是難得的學習的過程，在這個過程中，從張老師身上，從其他幾位命題人身上，都能讓我深切感受到他們高度責任感、嚴謹?shù)拿}作風、以學生為本的命題思想，學識與經(jīng)驗碰撞的智慧，這一切，無不讓我受益。下面我從試考命題的幾個環(huán)節(jié)說說我的感受。初稿端正態(tài)度，高度重視試考題往往是在家時各自準備一套成題，接到試考出題的任務的同時，我們就

3、收到了來自張老師的嚴令，試考命題要求端正態(tài)度、力求高標準。其實在經(jīng)歷過正式的命題，特別是參加中考命題之后，再接受命題任務時，壓力反倒比以前更大，每命制一套題反倒比以前更覺得難了，因為對試題的意義和它的嚴謹程度已有所了解。接到任務后，雖沒敢怠慢，但看到張老師對第一位交稿老師精心而嚴格的指正后，嚇得一直遲遲不敢上交。在九臺會題之時，感受到了命題老師對待這次命題任務的重視程度，出題過程竭盡其能，用張老師的話說是試題很多亮點，甚至有幾位老師選擇的材料能有交叉點，比如說王老師和侯雪老師的綜合實踐材料、王老師紅樓夢的選段、劉瑞海老師精心準備的素材、侯雪老師的作文題目、都可以作為直接組合的材料，減少了命題環(huán)

4、節(jié)中的彎路。組稿以學生為本，兼顧全面在對各位老師所命試題嚴格的審查之后，命題組的成員面對面確定各部分試題和所需要的材料。這個過程在張老師的指揮下，在組長王江春老師的帶領下，進行的有序而和諧。因為組題過程有一個原則，以學生為本，兼顧全面。所以在現(xiàn)代文確定材料的過程中，組里的幾位年輕老師反倒起了把關(guān)所用。這所謂的把關(guān)，不是對命題質(zhì)量的把關(guān)，而是對命題內(nèi)容把關(guān)，因為我們?nèi)齻€年齡比較小，被張老師劃歸為青年組的老師同在初三，熟悉初三學生的知識掌握，同時在命題組中，屬于與學生年齡比較接近的。在現(xiàn)代文選文中，年長者喜歡離巢一文，寫的是子女離家之后的感受，而我們喜歡鄉(xiāng)村教育雜陳一文，在拍板時，年齡稍長者(張老

5、師命名為中老年組)毫不猶豫決定用后者，因為我們距離孩子生活較近，這種民主風氣充分體現(xiàn)了整張試卷以學生為本的思想和理念。同時，組稿的過程要求命題老師有統(tǒng)籌兼顧的能力，多角度思考問題，站在全市學生的視角審視每一道題，題是為考生出的，服務于中考階段檢驗和選拔功能，不能主觀，不能偏激。定稿精雕細琢，功底與能力的呈現(xiàn)提升定稿是打磨試題的過程，是命題中最困難，最糾結(jié)的，也是最精彩的環(huán)節(jié)。每一道命題題干都要反復推敲，對還沒有達成共識的問題進行討論，拿出結(jié)果，大家共同對照、推敲、修改、調(diào)整、完善。確保每一道題不出現(xiàn)任何歧義和錯誤。整個過程我的感受就是在與長者、智者、甚至是智慧的交流。特別是在組織題干和文字材料

6、的過程中，對語言表述能力要求極高。題干的表述既要沒有歧義，又要煉字煉句、陳言務去、每句話盡量干凈整潔、生動鮮活，同時也要力求文學、文化味濃一些，體現(xiàn)長春市中考語文試卷的風格。這對命題老師的語言功底和文字駕馭能力都是一個考驗。在這一點上，張老師的表率作用讓我們嘆服。以本次考試材料作文為例，這個作文材料把報導組合起來長達數(shù)千字，從上千字中提煉出幾百字，而且把新聞報導整合成一則文學性很強的文字材料，對語言表述能力要求很高。張老師很喜歡這個材料，于是親自動手，一篇新聞報導就有了這樣的變化。對語言的駕馭能力令人敬服。同時也提醒著我們，要命制一套高標準的試題，自身功底與能力仍需提高。張老師覺得今年試考的卷

7、面很好，題干比較漂亮，其實只有在經(jīng)歷了整個命制過程，才知道這項工作的難度，既不能曲解題意，又要簡潔明了，還要體現(xiàn)出長春市中考試卷突出的風格，其中前輩的(張老師、王老師、劉老師)的才氣、嚴謹?shù)膽B(tài)度、斟酌字句的能力，深深感染著我們。對試題的每一個細節(jié)之處，有人提出疑義，必須解決。例如在課外文言文中，為弄清“紹元”的含義，組長王江春老師一遍遍翻各種辭書；想當然而拿不準的地方，必須較真到底。張老師總讓我們觀察王老師的組長風范，嚴謹、認真、該拿主意時毫不含糊，在入闈期間，確實讓我們學到了很多。再如：現(xiàn)代文第18題題干中出現(xiàn)的：樂不可支，之前所用的詞是樂不可極，當時大家覺得沒有疑義，在定稿過程中，王老師和

8、劉瑞海老師同時去拿字典，想查一查樂不可極的含義，結(jié)果是真有問題。為了把題干中的語言更精練、更貼切，常常為了一個詞把詞典、賞析書籍一遍遍翻閱。張老師曾說過，總有一個詞是最貼切、精確的，只不過是否能把它找到。從這個角度看，有經(jīng)驗的前輩們又用命制試題時嚴謹?shù)膽B(tài)度給我們上了一課。校稿仔細認真是一種能力，不僅僅是態(tài)度。在這一階段，主要任務審稿，或默看，或唱稿。要求：“魚過千層網(wǎng)，網(wǎng)網(wǎng)都有魚”。我想世界上最難找的便是自己的錯誤，尤其是細小的失誤，就更容易被忽視。由于命題老師對內(nèi)容的高度熟悉，思維往往具有跳躍性，在語言的表述上形成“空當”，所以這個過程是艱難的，而責任也是最大的。只有嚴謹都不足夠，還需要仔細

9、、認真，甚至需要有火眼金睛。張老師總強調(diào)說第一稿很重要，第一稿錯了，一些錯誤很難被發(fā)現(xiàn)。經(jīng)歷過校稿的過程，這種體會特別真切。例如24題名著閱讀，組稿的時候，為了方便老師們講解的時候查找到原段，我們很認真的比較了_年版本和_年版本的不同，然后標注到了后邊，但沒人覺得有問題。直到第一稿唱讀兩遍之后，張老師發(fā)現(xiàn)了問題，原稿是這樣的：(出自紅樓夢_年版70回)；24題是：本選段出自古典名著：作者是清代小說家：張老師說完，我們才驚覺出現(xiàn)了這么大的疏漏，而唱讀過后竟然沒有人發(fā)現(xiàn)。經(jīng)領導指出，室內(nèi)爆發(fā)出驚叫和笑聲，但不夸張的說，每個人都是一身冷汗。在試題即將上交時，我們每個人都圍在打印室，都想盡量的再多看一

10、遍試題，是否還有錯誤。劉瑞海老師最后關(guān)頭，一遍遍拿著稿過來說，你們看看，這個地方是不是有點問題，后來一看他神色凝重地進來，我們心都往下沉，其實，那個時候發(fā)現(xiàn)的問題，都是雞蛋里挑骨頭了。但是，每個人的目的只有一個，把一份完美的試卷交到考生手中。所以，參加完一次命題，雖對命題多了一份經(jīng)驗，但再次參與時，比第一次都多了一份畏懼和責任感。二、命題的收獲張老師總說，命題是一個創(chuàng)造性的勞動過程，是集體合作的過程，一個命題組的成員，各有使命，各司其職，求同存異，取各家之長，必須做到知無不言，言無不盡。通過這次命題，對這一點我有著深切的體會。命題的第一天，我們青年組的擔子稍輕一些，把課內(nèi)部分整理命制完畢，由王

11、老師和劉老師先命制現(xiàn)代文閱讀，然后交與我們修正補充。我們?nèi)齻€青年組的成員對每一道題推敲、斟酌，但不約而同犯了一個錯誤，不敢定奪，不敢拿主意。于是整個下午，在討論中度過，對試題卻沒做到實質(zhì)性的修改，往往是提出疑義，不敢發(fā)表建議，唯恐經(jīng)驗不足，多說露怯。后來組長發(fā)現(xiàn)我們的問題，一聲令下，每個人回去自己命制幾個點，明早統(tǒng)一會題，雖不嚴厲，但已經(jīng)提醒我們這種做法在耽誤時間，影響進度。暗示有效，第二天各盡其能拿出自己的看法，命制的內(nèi)容，裁奪時不再有所顧慮，力爭不被同化，與前輩們相互補充，用張老師的話說，直到第二天，我們?nèi)齻€才進入狀態(tài)。盡管有些晚，但我們感覺這次命題對個人能力來說是個鍛煉的過程。讓我們懂得

12、了命題的原則，同時也學會了大膽發(fā)表看法，定奪內(nèi)容。對我們每一個人來說，我覺得都是一個飛躍。同時，對整個命題流程的熟悉也很重要。我跟青年組的同志開玩笑的說，在命題過程中學會的命題之外的事很多。比如說一向最不擅長操作各類機器，在九臺就學會了好幾樣，操作復印機，沒紙了怎么辦，因為有時候出稿的時候已近深夜，打印處沒有工人，就得自己動手，豐衣足食了。在省里參加過命題的侯雪老師，對流程更為熟悉，在交稿時可以自己動手排版、發(fā)題、改動。命題過程中，包括雙向細目表的制作，和中考之后的各類總結(jié)，經(jīng)歷過一次，熟悉過一次，對自己來說幫助很大。三、命題之后的反思試題命制之后，在欣喜之時，回顧自己參與兩次命題的表現(xiàn)，也讓

13、自己多了一些感悟與反思。主要有兩點：首先，在平時的教學工作中，不要忽略獨立命題的能力。而且命制的試題盡量高水平，并經(jīng)得大家的檢驗和推敲，雖不是易事，但對老師個人來講，確是必須具備的能力。在入闈命題過程中，經(jīng)驗的不充分仍能感覺心有余力不足之處，比如說能很快發(fā)現(xiàn)試題中存在的問題，卻不能馬上拿出整改建議，雖有集體的力量可以依靠，但這樣做很容易只求同，不存異。所以自我感覺命題能力還需提高。另外，就是讀書的積累要有。除了提升自身素質(zhì)和積淀的書籍之外。在平時的讀書過程中，應該對考試素材有所積累。比如說好的散文，書刊報紙上有價值的新聞報導等，要注意適當?shù)姆e累，以備不時之需。用張老師的話說就是不能現(xiàn)上轎現(xiàn)扎耳

14、朵眼。中考一般是入闈后找素材，但是試考和平時幫助學校命制的考題就完全可以依靠平時的積累。我覺得這一點很重要。命制一套試題，過程是繁瑣的、有時甚至是糾結(jié)的。是創(chuàng)造與修正、堅持與放棄、爭執(zhí)與融合的過程。其間，無不體現(xiàn)著命題人員肩負的重托、不茍的精神、寬容的胸懷與自我的提升。當一套自己感覺滿意、舒服的試卷拿在手中，當考試之后聽到老師們滿意的反饋時，內(nèi)心的光榮感和幸福感又是那樣的強烈。最后，還是想用這樣幾個詞總結(jié)命題的感受。緊張著、困惑著、思忖著、成長著、光榮著、幸福著。2022年人才庫發(fā)言稿師大附中萬黎（二）安師大附中學習心得體會蒙城六中高一地理組趙冬冬_年_月_日至_月_日，學校安排我代表高一地理

15、組到安師大附中進行為期_天的學習。在這五天里我聽了兩節(jié)地理課，兩節(jié)語文課，一節(jié)政治課。我感覺受益頗多，認為這次學習很有意義，很有必要。通過這次教學公開周的學習，不僅充實了理論知識，提高了自己的理論水平和工作能力，更讓我開闊了視野。從聽課到交流互動，都讓我有很大收獲。以下是我的一些體會：一、挖掘身邊的素材，為課堂教學服務在師大附中，聽高二地理張紅軍老師的課，他這節(jié)主要講解的是河流的綜合開發(fā)-以田納西河為例最大收獲就是張老師善于將地理教學與生活相聯(lián)系，既活躍了課堂氣氛，又有利于學生對知識的理解和把握，降低了一些難點知識點教學難度，同時培養(yǎng)了學生分析思考解決問題的能力和表達能力，使學生認識到地理知識

16、點實用性，激發(fā)了學生學習地理點興趣。張老師以其敏銳的觀察力和洞察力，豐富的知識，深刻的地理思維能力，在生活發(fā)現(xiàn)挖掘了一些學生耳熟能詳?shù)氖挛?，為課堂教學服務，啟發(fā)和鍛煉了學生的地理思維能力，再加上他幽默詼諧的語言，構(gòu)建了一個生動、活潑、快樂的課堂。二、深入研究高考，為教學指明方向附中高二地理張紅軍老師給了我一這樣一個啟示，我們的教學要面向高考，我們主要是教高考考查的重點。這就要求我們要深入研究高考，了解高考考查的重點、難點以及高考的命題規(guī)律，更要讓學生知道高考的答題技巧。只有這樣才能真正的減輕學生的學業(yè)負擔。高考是選拔性的考試，高考的題目有著很高的質(zhì)量，在課余的時間我們應該深入的去研究歷年高考的

17、考試說明、高考真題，平時的教學中就應該體現(xiàn)高考的要求，高考的考查方向，有的放矢，針對性的教學。三、有效利用圖表資料，培養(yǎng)學生提取有效信息能力在張老師的課堂上，一個重要的特點是，注重培養(yǎng)學生的讀圖，提取有效信息的能力，圖表無論是在地理課堂教學還是高考中，都是一種重要的信息載體，涉圖的地理相關(guān)能力的培養(yǎng)尤為關(guān)鍵。張老師主要是通過讓學生讀圖提取信息，以及圖表的轉(zhuǎn)繪來培養(yǎng)學生的讀圖并從圖表中提取有效信息的能力。四、大膽創(chuàng)新，充分調(diào)動學生參與教學的熱情教學的主體是學生，學生如果能主動去學，則可高效率的完成教學任務。如何調(diào)動學生參與教學的熱情，我跨學科聽了兩節(jié)語文課，給了一個重要啟示：大膽創(chuàng)新設計。有節(jié)語文課是庖丁解牛，這位老師大膽的創(chuàng)造性的設計了這節(jié)課，她結(jié)合本節(jié)課