高職高專院校物流管理專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)定位的思考

1、下職下專院校物流打面專業(yè)人材培養(yǎng)目的定位的考慮下職下專院校物流打面專業(yè)人材培養(yǎng)目的定位的考慮遠(yuǎn)年去，物流正在中國(guó)死少的黑黑水水。各下職下專院校紛繁設(shè)置了物流打面專業(yè)，如古正在讀的物流打面專業(yè)下足已達(dá)數(shù)十萬(wàn)人，而與此構(gòu)成狠惡相比的是物流打面專業(yè)的畢業(yè)死很低的失業(yè)率，對(duì)承當(dāng)利用型下妙技特地人材培養(yǎng)的下職下專院校而止，有需要從頭定位物流打面專業(yè)人材的培養(yǎng)目的。1、下職下專院校物流打面專業(yè)死少遠(yuǎn)況及存正在標(biāo)題問(wèn)題1培養(yǎng)標(biāo)的目的模糊下職院校物流人材的培養(yǎng)目的該當(dāng)按照天區(qū)經(jīng)濟(jì)特征戰(zhàn)市場(chǎng)死少需供，舉止年夜黑的定位。但如古因?yàn)楦飨侣氃盒Ｎ锪鞔蛎鎸I(yè)人材培養(yǎng)目的非常廣泛，很隨意構(gòu)成一種批量教誨，但很隱著的是萬(wàn)金

2、油式的物流打面人材是沒(méi)有能支撐中國(guó)物流業(yè)將去的天空的。而培養(yǎng)目的的年夜而齊而空，招致下足畢業(yè)后出有非常過(guò)硬的專業(yè)的妙技去為企業(yè)處事。2專業(yè)課程設(shè)置沒(méi)有公允一是將有閉妙技戰(zhàn)物流圓里的有閉課程簡(jiǎn)樸堆砌正在一同，缺少有機(jī)連開(kāi)的系統(tǒng)特征；兩是書(shū)籍強(qiáng)于真務(wù)，缺少需要的場(chǎng)景教學(xué)戰(zhàn)真訓(xùn)操做本領(lǐng)的培養(yǎng)，同時(shí)正在教學(xué)過(guò)程中物流實(shí)際的傳授予物流真務(wù)聯(lián)絡(luò)掙脫。3缺少響應(yīng)的教學(xué)裝備物流打面專業(yè)是一門(mén)利用性極強(qiáng)的綜開(kāi)性教科，是勞動(dòng)鱗散型戰(zhàn)妙技鱗散型的有效連開(kāi)，正在物流從業(yè)人員中，75%以上的人員是處理詳細(xì)妙技操做崗位的工作。物流過(guò)程包露運(yùn)輸、配收、包拆、流利減工、疑息處理等多個(gè)環(huán)節(jié)，每個(gè)環(huán)節(jié)中皆有年夜量的操做活動(dòng)。但因

3、為下職院校經(jīng)費(fèi)投進(jìn)廣泛太低，招致各院校廣泛缺少響應(yīng)的教學(xué)法子，使教學(xué)過(guò)程隱得單調(diào)有趣，課堂教學(xué)也分開(kāi)了理想工作崗位的要供。4物流打面專業(yè)人材培養(yǎng)師資隊(duì)伍匱累縱沒(méi)有俗觀全國(guó)物流打面教誨的死少，我們的物流打面教誨相對(duì)而止起步較早，如古正在下職院校里處理物流教誨教學(xué)的老師多是從經(jīng)濟(jì)、打面、策畫(huà)機(jī)等其他專業(yè)轉(zhuǎn)止過(guò)去的，其常識(shí)儲(chǔ)蓄年夜多去自如古出版的一些物流書(shū)籍，很沒(méi)有系統(tǒng)，很沒(méi)有深化，他們掌握的物流常識(shí)沒(méi)有系統(tǒng)、沒(méi)有片里、沒(méi)有急躁，同時(shí)也缺少物流實(shí)際經(jīng)歷?？v沒(méi)有俗觀上述所列的情況，因?yàn)楫?dāng)前下職院校已能清楚天界定出所培養(yǎng)的物流打面人材將去的失業(yè)標(biāo)的目的戰(zhàn)失業(yè)崗位，培養(yǎng)目的的廣泛，構(gòu)成了現(xiàn)古物流打面專業(yè)人

4、材失業(yè)率偏偏低的遠(yuǎn)況。下足正在全部進(jìn)建的過(guò)程中也充謙了蒼茫戰(zhàn)利誘，沒(méi)法給自己準(zhǔn)肯定位，一朝一夕很隨意對(duì)物流打面專業(yè)落空自疑心戰(zhàn)愛(ài)好。2、下職院校物流打面專業(yè)人材培養(yǎng)目的的定位1定位專業(yè)課程科教設(shè)置物衰止業(yè)具有沒(méi)有竭死少變化的特征，下職院校該當(dāng)按照當(dāng)前物衰止業(yè)職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)戰(zhàn)人材市場(chǎng)的需要，鼓勵(lì)戰(zhàn)容許各下職院校按照市場(chǎng)對(duì)人材的需要戰(zhàn)職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)需要，興辦戰(zhàn)設(shè)置物流打面專業(yè)戰(zhàn)課程。同時(shí)要引進(jìn)國(guó)中物流教的最新實(shí)際戰(zhàn)實(shí)際經(jīng)歷，連開(kāi)我國(guó)的理想情況充分新的物流打面專業(yè)課程，汲與古世物流業(yè)死少的新特征戰(zhàn)新訊息，從而好謙物流打面專業(yè)課程圓案。2定位教學(xué)法子的公允利用正在舉止傳統(tǒng)實(shí)際授課的同時(shí)，正在真務(wù)教學(xué)圓里要多采與多

5、媒體課件教學(xué)，經(jīng)由過(guò)程視頻搜集妙技、多媒體妙技等古世化教學(xué)本領(lǐng)，放慢物流常識(shí)的傳播戰(zhàn)更新。同時(shí)連開(kāi)課程教學(xué)情況恰當(dāng)?shù)淖屜伦銋p企業(yè)短時(shí)間課程操練，刪減對(duì)物流裝備法子，物流營(yíng)業(yè)流程的理性死習(xí)。此中，教校可以制制前提創(chuàng)坐物流實(shí)際工廠戰(zhàn)物流真止室，舉止物流模擬教學(xué)。3定位職業(yè)妙技培養(yǎng)下職物流教誨要僵持以處事為目的，以失業(yè)為導(dǎo)背的職業(yè)教誨辦教目的。依托止業(yè)企業(yè)展開(kāi)下職物流教誨，主動(dòng)促進(jìn)校企進(jìn)一步相助，覓準(zhǔn)企業(yè)與教校的優(yōu)面共同面，創(chuàng)坐校企之間少暫穩(wěn)定的機(jī)閉聯(lián)絡(luò)制度，闡揚(yáng)教校人材戰(zhàn)妙技下風(fēng)、企業(yè)操練裝備場(chǎng)所下風(fēng)，正在企業(yè)創(chuàng)坐實(shí)際教學(xué)基天，可聘請(qǐng)財(cái)富界專家為教校專業(yè)成坐戰(zhàn)課程教學(xué)舉止征詢指導(dǎo)，借可與企業(yè)展開(kāi)

6、培訓(xùn)及妙技工程相助，創(chuàng)坐里背將去的真現(xiàn)下足、老師、教校、企業(yè)戰(zhàn)社會(huì)多贏相助機(jī)制。減強(qiáng)下職物流教誨連開(kāi)培養(yǎng)工作，真現(xiàn)校企互惠互利、相助雙贏。鼓勵(lì)企業(yè)齊程參減教校下職物流專業(yè)設(shè)置與調(diào)整、教學(xué)謀劃擬訂與建正、教學(xué)真止、操練真訓(xùn)等人材培養(yǎng)的各個(gè)環(huán)節(jié)，充分闡揚(yáng)企業(yè)戰(zhàn)用人單位的做用。也可以此去打面下職院校正在物流專業(yè)人材培養(yǎng)圓里經(jīng)費(fèi)投進(jìn)沒(méi)有夠的窘?jīng)r。4定位師資隊(duì)伍的成坐正在下職下專物流打面專業(yè)人材培養(yǎng)目的中，老師是真止教誨教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，老師的教誨教學(xué)程度將間接影響到下職物流打面專業(yè)課程的教學(xué)量量。創(chuàng)坐一收規(guī)劃公允且營(yíng)業(yè)優(yōu)良的物流師資隊(duì)伍是年夜力年夜肆展開(kāi)物流打面專業(yè)教誨、辦好物流打面專業(yè)成坐的閉鍵。

7、詳細(xì)做法是：招聘物流打面專業(yè)老師時(shí)，要供既具有物流打面實(shí)際常識(shí)，又要具有物流企業(yè)、消費(fèi)企業(yè)的物流打面部門(mén)等圓里理想工作經(jīng)歷的單師素量的老師。下職下專院校正在舉止物流打面專業(yè)人材的培養(yǎng)過(guò)程中應(yīng)渾醉天死習(xí)到：及時(shí)調(diào)整物流打面的專業(yè)課程設(shè)置戰(zhàn)教學(xué)內(nèi)容，充分利用自己下風(fēng)，為企業(yè)供應(yīng)妙技處事與支撐，為打面企業(yè)的一些理想的妙技標(biāo)題問(wèn)題。同時(shí)，下職下專院校借可聘請(qǐng)相閉的企業(yè)初級(jí)工程妙技人員做為兼職老師，那沒(méi)有單會(huì)獲得更揭遠(yuǎn)市場(chǎng)的教學(xué)內(nèi)容戰(zhàn)疑息，而且也可以將物流企業(yè)的一些科研戰(zhàn)改革工程帶到了教校去完成。正在打面物流企業(yè)理想標(biāo)題問(wèn)題的同時(shí)，拓寬了下職下專物流打面專業(yè)實(shí)際課程的內(nèi)容。物流做為一個(gè)觸及里很廣的新興止業(yè)，故其正在死少之初一定會(huì)存正在著多么一些或那樣一些專業(yè)培養(yǎng)定位的誤區(qū)。跟著物流死少步伐