小學(xué)語文句子成分分析課件ppt

1、小學(xué)語文句子成分分析課件ppt小學(xué)語文句子成分分析課件ppt 構(gòu)成句子的六種基本成分主語、謂語、賓語； 三種主要成分定語、狀語、補語； 三種附屬成分 構(gòu)成句子的六種基本成分主語、謂語、賓語；句子成分標識符號主語 “= ” 劃在主語下面謂語 “ ” 劃在謂語下面賓語 “” 劃在賓語下面定語 “( )” 用在定語前后狀語 “ ” 用在狀語前后補語 “” 用在補語前后主要成分附加成分返 回句子成分標識符號主語 “= ” 劃在主語1、主語：是一句話陳述的對象，表示誰或什么；主要由名詞、代詞充當，動詞、形容詞、數(shù)量詞及其短語也可充當主語。如： 回家的感覺又不知不覺涌上心頭。 _返 回1、主語：是一句話陳

2、述的對象，表示誰或什么；主要由名詞、代詞例如：中國人民志氣高。提高整個中華民族的科學(xué)文化水平是億萬人民群眾的切身事業(yè)。例如：2、謂語：是對主語加以陳述的，說明主語怎么樣或是什么。一般由動詞和形容詞充當。如： 戰(zhàn)士們英勇頑強。 你是學(xué)生。返 回2、謂語：是對主語加以陳述的，說明主語怎么樣或是什么。一般由.謂語是對主語的敘述、描寫和判斷。說明主語“是什么”或“怎么樣”。例如：滿天烏云頓時消散了。樹葉黃了。笑是具有多重意義的語言。魯迅是中國現(xiàn)代文學(xué)的奠基人。明天星期日。.謂語例如：3、賓語：是謂語動詞后邊的連帶成分,表示動作行為涉及的人或事物. 它一般可以回答動作行為涉及的是“誰”或“什么”的問題.

3、一般由名詞和代詞充當.如：大家喜歡游泳. 他給我一本書（雙賓語）返 回3、賓語：是謂語動詞后邊的連帶成分,表示動作行為涉及的人或事例如：（1）同學(xué)們正在打掃教室。（2）清明時節(jié)，我們來到了烈士紀念館緬懷革命先烈。（3）他正在河邊洗衣服。（4）我很喜歡游泳。 例如：4、定語：定語是名詞前邊的修飾語，對名詞起修飾限制作用。名詞、動詞、形容詞、數(shù)量詞和短語充當定語?！暗摹笔嵌ㄕZ的標志。如： （淺淺的）月光流進了村子.注意：定語后置 如: 荷塘的四面長著許多樹,(蓊蓊郁郁的)返 回4、定語：定語是名詞前邊的修飾語，對名詞起修飾限制作用。名詞例如：那沉甸甸的稻谷，象一壟壟全黃的珍珠。 三杯美灑敬親人。雪

4、野中有血紅的寶珠山茶白中隱青的單瓣梅花。中國的歷史有自己的特點。例如：5、狀語：狀語是謂語前邊的修飾語,對謂語起修飾、限制作用。表示動作的時間、地點、狀態(tài)、方式和程度。副詞、形容詞、表時間(處所)的名詞和短語充當狀語.“地”是狀語的標志.如： 汽車在望不到邊際的高原上奔馳.（介賓短語） 表時間、處所、目的的名詞或介詞短語作狀語時，可以放在主語前。如：在杭州，我們游覽了西湖盛景。返 回5、狀語：狀語是謂語前邊的修飾語,對謂語起修飾、限制作用。表例如：他已經(jīng)走了。 咱們北京見。歌聲把王老師帶入深沉的回憶?？茖W(xué)終于以偉大的不可抑制的力量戰(zhàn)勝了神權(quán)。例如：6、補語：補語是謂語后邊的連帶成分,對謂語起補

5、充說明作用.它可以回答 “怎么樣”、“多久”、“在什么地方”等問題.形容詞、動詞、代詞、副詞、數(shù)量詞和短語可以充當補語.“得”是補語的標志.如：返 回6、補語：補語是謂語后邊的連帶成分,對謂語起補充說明作用.它例如：廣大人民干得熱火朝天。 他寫的字比原來好得多。 他生于年。他坐在桌子旁。顏色是那么濃，濃得好象要流下來似的。例如：如何劃分句子成分？第一步可先從中分出主語部分與謂語部分；第三步分析有沒有賓語及定語、狀語、補語等各種成分。第二步再找出主語部分的中心詞主語與謂語部分的中心詞謂語；石拱橋在世界橋梁史上出現(xiàn)得比較早石拱橋 在世界橋梁史上出現(xiàn)得比較早。石拱橋 在世界橋梁史上出現(xiàn)得比較早。如何

6、劃分句子成分？第一步可先從中分出主語部分與謂語部分；第三我 把一盤熱騰騰的菜捧上飯桌。我 把一盤熱騰騰的菜捧上飯桌。我 把一盤熱騰騰的菜捧上飯桌。第一步可先從中分出主語部分與謂語部分；第二步再找出主語部分的中心詞主語與謂語部分的中心詞謂語；第三步分析有沒有賓語及定語、狀語、補語等各種成分。我 把一盤熱騰騰的菜捧上飯桌。我 把一盤熱騰騰的我家的貓最怕陌生人。我家的貓 最怕陌生人。我家的貓 最怕陌生人。（我家的）貓 最怕 陌生人。我家的貓最怕陌生人。我家的貓 最怕陌生人。我家的貓 祖父正在找五十年前的照片。祖父 正在找五十年前的照片。祖父 正在找五十年前的照片。祖父 正在找（五十年前）的照片。祖父

7、正在找五十年前的照片。祖父 正在找五十年前的照片。祖句子成分分析實例1例句：全體同學(xué)都做完了語法作業(yè)。 全體同學(xué)都做完了語法作業(yè)。 = (全體) 同學(xué)都做完了(語法)作業(yè) = 劃分句子成分一般先劃出主、謂、賓； 然后再找出定、狀、補。 句子成分分析實例1例句：全體同學(xué)都做完了語法作業(yè)。句子成分分析實例2句例：1、今天星期六。 2、今天是星期六。 3、說話要簡潔一些。 4、長江三峽曾經(jīng)留下過(許多人的)夢。 句子成分分析實例2句例：練習(xí) 1、我國的石拱橋有悠久的歷史。 答案:（我國的石拱橋）主語 （有）謂語（悠久的）定語（歷史）賓語。 2、她誠懇地征求大家的意見。 答案（她）主語狀語（誠懇地）（

8、征求）謂語（大家的）定語（意見）賓語。 練習(xí) 1、我國的石拱橋有悠久的歷史。 3、魯班接受了一項大的建筑工程任務(wù)。 答案:（魯班）主語 （接受）謂語（了）補語（一項大的建筑工程）定語（任務(wù)）賓語。 4、蔡倫出生在一個貧苦的鐵匠家里。 答案:(蔡倫)主語(出生)謂語(在一個貧苦的鐵匠家里)補語. 3、魯班接受了一項大的建筑工程任務(wù)。 5、車間已經(jīng)完成了全年的任務(wù)。車間/已經(jīng)完成了(全年)的任務(wù)。6、薄薄的輕霧浮起在池塘里 。(薄薄)的輕霧/浮起 。7、喬家忽而遭了一場很大的變故。喬家/忽而遭了(一場很大)的變故。8、我已經(jīng)讀過兩遍了。我/已經(jīng)讀了。5、車間已經(jīng)完成了全年的任務(wù)。9、天氣比屋子里冷得多了。天氣/比屋子里冷得了。10、綠色開花的植物有