綜合實踐科教學工作計劃

1、第18頁 共18頁綜合理論科教學工作方案綜合理論活動課是我國當前課程改革中提出的一種新的課程形態(tài),作為一名綜合理論課程老師,應該怎么制定教學方案呢?下面是WTT為大家整理的關于綜合理論科教學工作方案，假如喜歡可以分享給身邊的朋友喔!綜合理論科教學工作方案1一、指導思想綜合理論活動課是一種研究性活動，也是一種通過理論讓學消費生情感體驗、才能方法和知識經歷的活動。根據根底教育課程改革綱要和小學生身心開展的特點，結合有關學科活動(環(huán)保教育、平安教育、創(chuàng)新教育、法制教育、時事教育、心理教育等)的要求，注重開發(fā)社區(qū)資，以培養(yǎng)學生的理論才能和創(chuàng)新才能為重點，注重學生體驗的獲得，全面進步學生的綜合素質。二、

2、目的要求以學生為主體,貼近學生生活,運用其所學知識,引導學生進入主動探究知識,親身體驗理論活動中的苦與樂,激發(fā)和培養(yǎng)學生自己發(fā)現問題、提出問題、研究問題、解決問題的興趣和才能,增強學生探究人與自然、人與社會、人與人之間和諧開展的積極性和創(chuàng)新精神,并在理論活動中培養(yǎng)學生合作學習、共同探究的團隊精神,塑造完善人格，形成對自然的關愛和對社會、對自我的責任感，形成良好的人際關系。三、活動內容：選擇和組織以學生為核心，主要圍繞三條線索開展活動：學生與自然的關系。學生與別人和社會的關系。學生與自我的關系。范圍包括：研究性學習、社區(qū)效勞與社會理論、勞動與技術教育、信息技術教育。四、施行要點1、學生家庭生活和

3、自治活動。(1)說說自己在家庭與班級中角色。(2)簡述在日常生活中自己的興趣愛好與特長。(3)經常保持個人整潔，保持良好的個人生活習慣，并能維護學校的秩序與整潔衛(wèi)生。(4)經常參加洗衣、做飯、洗碗、整理清掃房間等家務勞動。(5)懂得一般生活禮儀及平常相關表現。(6)理解自己與家庭、社區(qū)環(huán)境的關系，并能說出自己的角色。2、社區(qū)效勞理論活動。(1)體會參加社區(qū)效勞的意義，撰寫心得體會。(2)理解自己所在社區(qū)鄰里的情況，開展適宜的鄰里交往與鄰里效勞及社區(qū)效勞。(3)熟悉各種社會資及支援系統(tǒng)，并幫助自己和別人。(4)理解認識相關社會行政機構及其功能，理解社會資對日常生活的影響和重要性。3、戶外休閑與探

4、究活動。(1)觀察戶外生活中自然現象的變化。(2)方案合適學生的戶外休閑活動，并逐步學習野外生活生存才能。4、人際關系與溝通活動。(1)述說自己與家庭人溝通的方式，體驗家庭生活的重要性。(2)說出自己與別人相處的經歷、體會。(3)參加各種團體活動，理解自己所屬團體的特色，樂于表達自我并愿意與人溝通，養(yǎng)成互相關心與遵守紀律的習慣。5、環(huán)境教育活動。(1)觀察家庭與學校周邊的環(huán)境，理解環(huán)境保護與自己的關系。(2)討論環(huán)境的改變與破壞可能帶來的危害，討論如何保護和改善環(huán)境。五、時間安排時間課題第1至第3周有趣的紙世界第4、5周錢幣、歷史、生活第6、7周校園里的浪費現象第8至第10周生活中的藝術第11

5、至第13周我是社區(qū)小主人第14、15周我為交通繪藍圖第16至第18周小導游綜合理論科教學工作方案2一、指導思想以本?！熬C合理論活動施行方案”為指導，結合本年級實際，認真開展綜合理論活動。以學生的直接經歷或體驗為根底，以“理論、開放、自主”為主線，使學生通過綜合性、開放性的理論，獲得積極的、全面的開展，進一步培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和理論才能。轉變老師教學的觀念，通過學生主動參與、親自理論組織的各種研究性活動，激發(fā)學生的學習興趣、進步學生觀察、分析p 和解決實際問題的才能，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，全面進步學生素質。也提供一定的時間和空間把學校教育和社會生活結合起來，讓學生回到生動的社會生活中去，讓他們有時

6、機去探究自然界的奧秘、探究實際問題、參與實際生活，成為一個有用的人才。二、活動目的1.堅持學生的自主選擇和主動參與，開展學生的創(chuàng)新精神和理論才能。2.面向學生完好的生活領域，為學生提供開放的個性開展空間。引領學生走向現實的社會生活，促進學生與生活的聯絡，為學生的個性開展提供開放的空間。3.培養(yǎng)學生樂于探究、勤于動手和勇于理論的精神，注重學生在理論性學習活動過程中的感受和體驗，使學生超越單一的承受學習，親身經歷理論過程，體驗理論活動，實現學習方法的變革。4.指導利用網絡搜集、整理和處理信息，培養(yǎng)學生利用信息技術的意識和才能。5.使學生獲得親身參與綜合理論活動的積極體驗和豐富的經歷，塑造完善人格，

7、初步養(yǎng)成合作、分享、積極進取等良好的個性品質，形成對自然的關愛和對社會、對自我的責任感。三、施行策略1.課內與課外相結合的策略。老師要尊重學生開展的需要。根據理論活動具有理論性、自主性、創(chuàng)新性的特點，理論活動要做到內容開放、過程開放和方法開放。通過課內與課外結合，拓寬理論活動的空間，充實理論活動的內容，培養(yǎng)學生的綜合素質。2.自主和指導相結合的策略。理論活動要遵照新課程的理念，突出理論活動的自主性、獨立性和創(chuàng)造性。老師是理論活動的幫助者，學生是活動的主體。要在引導學生主動理論的過程中，培養(yǎng)學生主動參與，自主探究的才能。3.一般活動和專題活動相結合的策略。在活動中，既有面上一般的團體理論活動，又

8、要重點開展小課題的理論活動。讓學生在一般與專題結合中，讓每一個學生的個性得到開展，從而培養(yǎng)創(chuàng)新性學習才能。四、施行步驟1.明確活動主題：本學期初步預設每班開展四次綜合理論活動，活動主題由師生共同討論，并加以確立。2.制定方案：對于每次活動都要經過師生共同討論，制定詳實活動方案，明確目的、內容、方法、步驟、考前須知及預期成果等，做到活動前心中有數。3.組織活動：老師要根據方案和學生一起親歷理論并給予學生及時恰當指導以解決實際困難，并注意生成性專題以完善活動內涵。4.總結反思：幫助學生及時活動總結，積累經歷彌補缺乏，提出建議，展示成果，開展才能。五、活動評價方式：對學生采用形成性鼓勵評價方式，注重

9、學生主體參與理論的過程及在這一過程中所表現出來的積極性、合作性、操作才能和創(chuàng)新意識。在理論中，我們主要采用自我評價、檔案袋評價、別人評價。1.自我評價：以學生自身作為評價主體的一種評價方式，據綜合理論活動的目的，由學生設計一張自我評價表。對于自身獲得的學習結果、考慮方式、生活方式、心理變化等有一個明晰的認識，以促進自身向好的方向開展。2.別人評價：從學生的角度出發(fā)，以評價手冊表達學生自我評價的方法和過程，而在綜合理論活動課程中，同學、老師、家長的評價也是非常重要的。因此，我們?yōu)閷W生設計一張評價卡，在每一次活動后，由同學、老師或家長來填寫評價卡，評價學生在活動中的表現。六、活動安排擁抱自然1.不

10、辭辛苦的“旅行”知道哪些動物有遷徙行為，初步理解不同類別的動物有不同的遷徙方式。學習運用多種方式查找資料，進一步理解動物遷徙的原因。增強探究、合作意識，培養(yǎng)認識自然、探究自然的興趣以及保護自然的情感。2.風與我們的生活風對我們的生活有怎樣的影響?引導學生結合自己在生活中的所見、所聞、所感，并通過查閱有關資料，認識風的兩面性，并系統(tǒng)整理，在班內展示交流。3.關注沙塵暴什么是沙塵暴?近幾年來，我們當地的沙塵暴天氣呈現怎樣的變化?引導、組織學生記錄今年春天沙塵暴天氣的天數，并通過訪問有關人士或查閱相關資料，理解我市近幾年春天發(fā)生沙塵暴的天數情況，做好統(tǒng)計比擬，研究沙塵暴天氣的變化趨勢。走進社會4.我

11、是社區(qū)(村莊)小主人社區(qū)(村莊)是我家，建立、管理靠大家。每個社區(qū)(村莊)里的人都應該關注社區(qū)(村莊)里的事。引導學生留心觀察自己的社區(qū)(村莊)，發(fā)現正確的或錯誤的事情，及時記錄并寫出自己的感想，與同學互相交流。5.地名的由來城市、村莊、社區(qū)、街道、公園等都有各自的名稱，這些名稱是怎么來的?引導學生自主確定研究主題，通過調查、訪問、查閱資料等方法，理解地名的由來，撰寫研究報告，班內交流調查研究所得。6.媽媽，我想對您說召開主題班會：媽媽，我想對您說。以想對媽媽說的話為主題，每人準備一段發(fā)言材料，在全班進展演講，抒發(fā)自己對媽媽的愛，體驗媽媽對自己的付出。體驗生活7.老師的一天老師一天都做了哪些工

12、作?引導學生確定一位老師作為自己的觀察、訪談對象，通過觀察和訪談，理解這位老師在一天中的工作，并做好記錄(時間、工作內容)，體會老師工作的特點，發(fā)表自己對老師這一職業(yè)的看法。8.家庭生活采購員家庭生活需要采購哪些物品?與家長商量好，在征得家長支持、配合的根底上，承當起家庭生活采購員的角色，通過合理安排時間，堅持做一周的采購員，并記錄好自己的工作情況以及家長對你的評價。動手操作9.學烹飪向家長學習，學會幾種家常菜的做法。班內舉辦烹飪大賽，在同學們面前露一手，請大家嘗嘗你的手藝。10.學編織生活中有許多編織高手，他們編織所用的材料五花八門，如草葉、毛線、竹皮、藤條等等。尋訪身邊的編織高手，向他們請

13、教幾手，把自己編成的作品帶到班級進展展示、評比。綜合理論科教學工作方案3一、學生情況分析p 本班共有學生21人，大多是農村孩子，活動性較強，但是，交往才能較差，局部同學聰明而且積極性高，各方面較優(yōu)秀，有些同學對各項活動不能很積極的參加，希望通過本學期的綜合理論活動使每個同學都能得到不同程度的開展。二、綜合理論活動課程目的：親密學生與生活的聯絡，推進學生對自然、社會和自我之內在聯絡的整體認識與體驗，開展學生的創(chuàng)新才能、理論才能以及良好的個性品質。1、親身參與理論，注重親歷、自主學習和理論，在開放的學習情景中獲得親身參與理論的積極體驗和豐富的經歷。2、獲得對自然、對社會、對自我之間的內在聯絡的整體

14、認識，形成親近自然、關愛自然、關心社會以及自我開展的責任感。3、開展學生在自己的生活中發(fā)現問題、解決問題的才能，學會認知、開展學生的動手才能，養(yǎng)成探究學習的態(tài)度和習慣。4、培養(yǎng)學生通過多種途徑獲取信息，整理與歸納信息，并恰當地利用信息的才能5、鼓勵學生充分發(fā)揮自己的想象力，獨立考慮，標新立異，大膽提出自己的新觀點、新思路、新方法，并積極主動地去探究，激發(fā)他們探究和創(chuàng)新的欲望，培養(yǎng)創(chuàng)新才能。6、養(yǎng)成合作意識、民主意識、科學意識、環(huán)境意識、培養(yǎng)學生積極進取、擅長交往等良好的個性品質。三、活動內容五年級有如下備選課題(分研究性學習、社區(qū)效勞、勞動理論)，我班可選擇其中兩個課題，也可自行選擇制定好相應

15、的活動方案。1、競選班干部;2、我們身邊的飲料;3、中國傳統(tǒng)節(jié)日及風俗的調查與研究;4、中秋知識知多少;5、小小水果學問大;6、對零花錢支配情況的調查;7、家校聯絡本的使用效果的調查研究;8、我們身邊的鉛筆盒;9、植物傳播種子的方式;10、我為環(huán)保做什么;11、小制作等。本學期研究兩個課題1、中秋知識知多少;2、植物傳播種子的方式;四、活動理論：1、重視信息技術教育，學生圍繞主題在網上搜尋資料;2、定期帶著學生進展參觀、采訪、調查一些工廠和青少年校外理論基地。3、指導老師要充分利用雙休日、節(jié)假日、寒暑假充足的時間資和豐富的校外資指導學生以活動小組的形式開展好綜合理論活動，期間也可發(fā)揮輔導員和家

16、長的指導作用，以保證活動的質量和學生的平安。4、親密聯絡學生的生活經歷和社會開展的理論，確定好綜合理論活動的主題，并圍繞主題制定好實在可行的活動方案，以保證活動有序深化地開展。五、活動考前須知1、確定課題以后老師認真指導小組成員制定研究方案，提醒應該注意的地方，以確?；顒禹樌M展。2、指導學生按方案進展活動，并認真評價。3、社區(qū)效勞時，最好征得街道有關人員的支持，更要注意平安。4、搞小制作時，注意正確使用工具，以免受傷。5、每次活動后，都要進展總結討論，寫出總結報告。六、活動安排：九月份 中秋知識知多少十月份至十一月份 植物傳播種子的方式;綜合理論科教學工作方案4一、指導思想綜合理論活動是一門

17、跨學科的理論性綜合課程。綜合理論活動強調整合、注重理論、突出開放性、關注過程和具有生成性，強調學生自主學習和親身經歷及積極理論，表達參與，關注每一位學生的開展，讓學生在過程中有所理解、有所體驗，有所感悟。二、教學目的1、親近周圍的自然環(huán)境，熱愛自然，初步形成自覺保護周圍自然的意識和才能。2、考察周圍的社會環(huán)境，自覺遵守社會行為標準，增長社會溝通才能，養(yǎng)成勤奮、積極的生活態(tài)度。3、逐步掌握根本的生活技能，形成生活自理的習慣，初步具有認識自我的才能，養(yǎng)成勤奮、積極的生活態(tài)度。4、激發(fā)好奇心和求知欲，初步養(yǎng)成從事探究活動的正確態(tài)度。三、教學措施1、組織引導學生接觸大自然，使書本知識在運用的過程中成為

18、活知識，使理論才能和創(chuàng)造性得到培養(yǎng)。2、增加勞動科技含量，賦予勞動教育更多創(chuàng)造創(chuàng)造的內容，培養(yǎng)學生的勞動觀念，將創(chuàng)造創(chuàng)造賦予動手理論的過程，使勞動技術變得更有生命力。3、幫助學生開展適應信息時代需要的信息素養(yǎng)，學會與人合作，搜索整理資料。四、教學進度表第1-4周身邊的名俗活動目的：通過活動使學生對春天有更進一步的理解、認識,理解春天的變化特征，啟發(fā)學生體驗、感受春天的美。利用各種途徑搜集有關春天的資料，培養(yǎng)學生有目的地搜集、整理資料的才能。理解傳統(tǒng)文化的美妙。通過小組合作查閱、春游、探究交流等活動，逐步進步學生搜集、整理、處理和分析p 信息的才能，促進學生的協作探究精神和學習交流才能。第5-9

19、周生活中的科技活動目的：通過課外走訪，上網調查，搜集資料，理解生活當中處處是科學，處處都是竅門!只要你擅長發(fā)現、擅長考慮。通過小組合作查閱、實際操作等活動，逐步進步學生搜集、整理、分析p 和驗證信息的才能，促進學生的探究和研究精神!第10-14周植物與環(huán)境活動目的：讓學生通過課后調查搜集資料，認識、理解綠色食品標志，也通過到超市區(qū)分、調查綠色食品，從而學會如何選購綠色食品，做一個理性的、聰明的消費者。同時，發(fā)動學生向身邊的親人、朋友宣傳有關綠色食品的知識，告訴他們怎樣正確選購綠色食品，讓自己和家人、朋友吃得科學，吃出安康。第15-20周網絡與人們的生活活動目的：通過這次活動就讓學生走進網絡，理

20、解網絡，正確使用網絡，并自主發(fā)現、尋找網絡與我們的生活有著怎樣親密的聯絡，重點引導學生正確面對網絡世界。活動注意點：1.注意文明禮貌與交通平安。2.注意制作工具的平安。3.注意活動過程中做好活動記錄。4.調查及采訪相關文字必須保證真實有效。五、對本學期的期望通過本學期的教學，希望可以全面推進素質教育，培養(yǎng)學生自主研究和主動探究、動手操作、團結合作的才能，讓學生體驗生活并學以致用。六、教材分析p 義務教育課程標準實驗教科書綜合理論活動課五年級下冊以全日制義務教育綜合理論活動課程標準(實驗稿)為根據，遵循教育的規(guī)律，順應學生的身心開展的特點，致力于構建開放而有力的教材體系，促進學生學習方式的改變，全面進步學生的素養(yǎng)，為他們的終身學習、生活和工作奠定堅實的根底。綜合理論科教學工作方案5一、指導思想綜合理論活動課是我國當前課程改革中提出的一種新的課程形態(tài)，其內容主要包括信息技術教育、勞動技術教育和班隊活動。該課程強調學生通過理論，增強探究和創(chuàng)新意識，學習科學研究的方法，開展綜合運用知識的才能，形成初步技術才能，培養(yǎng)學生的社會責任感和學生綜合運用知識的才能以及創(chuàng)新精神。二、活動目的1、在情感態(tài)度方面：重點培養(yǎng)學生關心別人、關心社會、關心生態(tài)環(huán)境、積極參與社會，勇于承當社會責任和義務的態(tài)度，培養(yǎng)合作精神和自我開展意識;培養(yǎng)