讓規(guī)則走在孩子的“前面”-如何幫助幼兒建立規(guī)則意識(shí)

1、讓規(guī)則走在孩子的“前面” 如何幫助幼兒建立規(guī)則意識(shí) 山東省青島市平度市機(jī)關(guān)幼兒園 尚苗苗 幼兒園新學(xué)期開始的第一個(gè)月，也是常規(guī)月。每一位教師，特別是班主任，都要面對(duì)一件非常重要的事，就是幫助幼兒建立規(guī)則意識(shí)。俗話說(shuō)萬(wàn)事開頭難，習(xí)慣成自然，只要第一個(gè)月養(yǎng)成了好習(xí)慣，后面的工作就會(huì)事半功倍。那么如何幫助幼兒建立規(guī)則意識(shí)呢？我們老師到底應(yīng)該怎樣做才是最恰當(dāng)?shù)哪?？我想我們老師?yīng)該走在孩子的前面。 一、教師要先了解幼兒規(guī)則有哪些。教師只有自己心里明白，才能引導(dǎo)幼兒。我想特別是剛?cè)肼毜男陆處?，更?yīng)該做到心中有數(shù)。 也許幼兒對(duì)規(guī)則的理解比較簡(jiǎn)單一點(diǎn)，就是能做的事和不能做的事。但是作為教師，我們是專業(yè)的，我們

2、應(yīng)該明白規(guī)則不是簡(jiǎn)單地能和不能，而是幼兒進(jìn)入集體生活后，在面對(duì)各種沖突時(shí)，如何形成認(rèn)同感。那么這些規(guī)則有哪些呢？經(jīng)過(guò)多年的反思總結(jié)，我覺(jué)得可以按照幼兒一日活動(dòng)的四個(gè)大方面來(lái)簡(jiǎn)單劃分，分別是生活活動(dòng)規(guī)則、集體教育規(guī)則、戶外活動(dòng)規(guī)則、區(qū)角活動(dòng)規(guī)則，這樣一來(lái)，就能幫助教師形成規(guī)則的框架結(jié)構(gòu)，便于記憶、理解和掌握。 1生活活動(dòng)規(guī)則 幼兒園是保教并重，保育是首要的，因此幼兒的生活是最需要關(guān)注的。那么幼兒來(lái)到幼兒園進(jìn)入集體生活后，既要適應(yīng)環(huán)境，又要過(guò)集體生活，面對(duì)陌生的一切他該怎樣做呢？作為教師，我們既擔(dān)心幼兒束手束腳不敢動(dòng)彈，又擔(dān)心幼兒是一種全自由狀態(tài)，沒(méi)有約束。這時(shí)候,教師最好走在幼兒的前面，教師就是

3、最好的模仿對(duì)象。在多年的工作中，我總結(jié)的生活方面的規(guī)則主要有這幾點(diǎn)：（1）幫助幼兒認(rèn)識(shí)自己的標(biāo)志，知道哪些物品是自己的；（2）引導(dǎo)幼兒知道有事要對(duì)老師說(shuō)，比如，告訴老師她要小便或者喝水等的需要；（3）幫助幼兒了解排隊(duì)等待、洗手、入廁、穿脫衣服、疊放被褥等的方法。等等。這幾年幼兒園開展了新學(xué)期的家長(zhǎng)陪讀工作，目的就是讓幼兒減少分離焦慮，初步了解幼兒園的生活，了解簡(jiǎn)單的規(guī)則。雖然有一些技能幼兒在家庭中已經(jīng)掌握，但是進(jìn)入集體生活后，要在技能之外遵守一定的規(guī)則。班主任老師就可以把引導(dǎo)幼兒了解生活方面的一些簡(jiǎn)單的規(guī)則要求，放在家長(zhǎng)陪讀這個(gè)階段。 2集體教育活動(dòng)規(guī)則 幼兒園的集體教育活動(dòng)，主要是上課。集體

4、教育活動(dòng)時(shí)，最重要的一點(diǎn)就是引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)傾聽，因?yàn)槊總€(gè)年齡段的孩子，他們的注意力、自我約束能力、理解能力等有差異，所以教師要了解的是引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)傾聽的方法，例如，別人在說(shuō)的時(shí)候不要插話打斷，要聽他說(shuō)完，自己想說(shuō)的時(shí)候要想好再表達(dá)，要說(shuō)明白讓別人聽清楚等等。 3戶外活動(dòng)規(guī)則 戶外活動(dòng)是幼兒最喜歡的活動(dòng)，小孩子跑跑跳跳，這是天性。但在幼兒園里，我們的戶外活動(dòng)是許多教師最擔(dān)心的，因?yàn)樽钆碌氖怯變菏軅?，也因此使教師過(guò)多干預(yù)了幼兒的行為。在安全第一原則的前提下，教師應(yīng)該清楚的了解，戶外活動(dòng)中如何引導(dǎo)幼兒建立規(guī)則的方法，例如教給幼兒如何保護(hù)自己的方法；引導(dǎo)幼兒玩好東西以后，應(yīng)當(dāng)立刻整理好放在原處等。教方法

5、是一方面，這樣做的原因也要告訴幼兒，至于怎樣讓幼兒接受，每個(gè)教師要主動(dòng)探索思考，運(yùn)用有效的引導(dǎo)方法，而不是單純的說(shuō)教或者批評(píng)，再或者是強(qiáng)制性安排。 4區(qū)角活動(dòng)規(guī)則 陳鶴琴在家庭教育這本書里提到游戲就是工作，工作就是游戲，他還列舉了小孩子應(yīng)該有的十項(xiàng)機(jī)會(huì)，即畫圖、看圖畫、剪圖、剪紙、著色、穿珠、錘擊、澆花、泥塑、玩沙。雖然這些是他的觀察記錄，但是這些動(dòng)作小孩子大概都是喜歡玩的?，F(xiàn)在幼兒園很好的遵循了幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，給幼兒提供了多種區(qū)角，每天都有自選活動(dòng)，滿足了幼兒的身心發(fā)展需要。那么教師在幼兒活動(dòng)區(qū)活動(dòng)時(shí)，應(yīng)該了解怎樣去引導(dǎo)，才能讓幼兒既能全身心投入的玩，又不是在一種沒(méi)有約束的全自由狀態(tài)，所

6、謂的瞎玩。首先，教師要了解每個(gè)區(qū)應(yīng)該引導(dǎo)幼兒了解的規(guī)則，為什么有這些規(guī)則。例如，美工區(qū)里引導(dǎo)幼兒了解每種工具的用處、使用方法及使用不當(dāng)?shù)奈：?，引?dǎo)幼兒知道用完要放回原處、要節(jié)約不浪費(fèi)等。其次，當(dāng)這些規(guī)則被破壞時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)在觀察的同時(shí)，進(jìn)行干預(yù)，可以活動(dòng)中自己扮演某種角色對(duì)幼兒提出要求，或者活動(dòng)后的分享交流環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)發(fā)現(xiàn)，大家共同想辦法解決問(wèn)題。 二、教師可以總結(jié)運(yùn)用適合的方法。根據(jù)我自己多年的工作經(jīng)驗(yàn)以及學(xué)習(xí)反思，我總結(jié)了以下最常用的方法。 1.講故事 柏拉圖說(shuō)誰(shuí)會(huì)講故事，誰(shuí)就擁有世界。一個(gè)會(huì)講故事的老師，也 能走進(jìn)幼兒的世界。教師可以利用戶外活動(dòng)時(shí)間、餐后散步時(shí)間、離園前幾分鐘的時(shí)間

7、，等一些過(guò)度環(huán)節(jié)，給孩子們講一講關(guān)于規(guī)則的故事，或者把一些規(guī)則編成一則簡(jiǎn)短的故事，引導(dǎo)幼兒理解。 2.榜樣示范 每個(gè)班里都會(huì)有老師的小幫手、值日生等，往往能力強(qiáng)、性格開朗的 小朋友最受大家歡迎、最有權(quán)威。但是，這些幼兒往往不是最遵守規(guī)則的，甚至有時(shí)候會(huì)破壞規(guī)則。然而我們常常忽略班里的內(nèi)向型孩子，雖然他們不善于表現(xiàn)，而且很敏感，但自我控制能力很強(qiáng)。 3.替代性強(qiáng)化 小班下學(xué)期，班里就出現(xiàn)了各種告狀的情況，這也是幼兒道德認(rèn)知發(fā) 展的表現(xiàn)。根據(jù)皮亞杰對(duì)兒童道德認(rèn)知的研究，不難發(fā)現(xiàn)，幼兒園階段的兒童處在發(fā)展的前道得階段，缺乏按規(guī)則來(lái)規(guī)范行為的自覺(jué)性，在親子關(guān)系、同伴關(guān)系、價(jià)值判斷等方面均表現(xiàn)出自我中心傾向，因此常常發(fā)生破外規(guī)則的現(xiàn)象。這時(shí)候老師就可以用替代性強(qiáng)化的方法。 三、教師要尊重幼兒，做到師幼關(guān)系平等。尊重和愛，才能讓幼兒接受他人的建議。規(guī)則意識(shí)的建立，目的是幫助幼兒適應(yīng)環(huán)境，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。如果把規(guī)則當(dāng)成教條，生搬硬套，當(dāng)成方法來(lái)管教幼兒，這就失掉了我們的初衷。 四、搭班教師要做到一致性、一貫性的教育原則要求。教師在幫助