2006年5月三級科目代碼

1、科目代碼：2302006 年 5 月 勞動和社會保障部國家職資格 鑒 定職 業(yè)：心理師等 級：國家職業(yè)資格三級卷冊一：技能選擇題案例問答題注意事項：考生首先將自己的、準考證叫等用鋼筆、圓珠筆等寫在試卷冊和答題卡的相應位置上，并用鉛筆填涂答題卡上的對應信息位?？忌瑫r應將本頁右上角的科目代碼真涂在答題卡右上角的相位置處。本試卷冊包括職業(yè)道德和理論知識兩部分。第一部分，技能選擇題，在答題卡上作答；第二部分，案例問答題，在答題紙上作答。第一部分技能選擇題選出后，用鉛筆將答題卡上對應題目的標號處涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂黑其它標號。所有均不能答在試卷上。不按標準要求進行填涂，則均屬作答無效

2、。第二部分案例問答題，請在答題紙上寫明題號，用鋼筆、圓珠筆等作答，字跡工整，易于識別。在試卷寫與無關的內(nèi)容。結(jié)束時，考生務必將本冊、答題卡和答題紙一并交給監(jiān)考。地區(qū)：姓名：準考證號：勞動和社會保障部職業(yè)鑒定中心監(jiān)制第一部分技能選擇題(1-100 題，共 100 題)本部分由八個案例組成。請分別根據(jù)案例回答 1100 題，共 100 道題。每題 1 分，滿分 100 分。每小題有一個或多個正確，請在瞳上將所選相應字母涂黑。錯選 、少選、多選，均不得分。的案例一：，女，20 歲，大學二年級學生，體健，無軀體不適，由同學陪伴來心理室。陪伴同學說，剛?cè)雽W成績挺好，一年級萘她在班上是第三名。上二年級后，

3、有時發(fā)現(xiàn)她總是不合群，躲著同學，后來常和他人吵鬧，說同學吐痰、咳嗽是專門針對她，是故意她，后來就不上課，好幾門課不及格，就休學了，半年后架， 同學發(fā)現(xiàn)她最近和別人吵架較多，建議她來心理，很不情愿，在同學陪伴下，勉強前來。心理師：你的同學說的情況是真的嗎？求助者：是，班上同學老我，恨我，我受不了。心理嗎？師：有同學咳嗽可能不是針對你，他們可能感冒了。你有時也咳嗽，是針對別人求助者：我不蠅，他們是。心理師：你不覺得你的想法是多疑嗎？求助者：我不是多疑。我沒病。單選：1，心理A)開放式提問師使用的提問方式不包括()。B)封閉式提問C)直接提問D)間接提問單選：2，求助者A)一般心理問題最可能是()。

4、B)嚴重心理問題 C)神經(jīng)癥D)精神單選：3，該求助者癥狀包括()。A)錯覺 B)妄想C)幻覺D)焦慮單選：4，對該求助者自知力的判斷是()。A)完整 B)不完整 C)基本喪失D)難于判斷多選：5，心理A)進行心理師對該求助者正確的處理是()。B)進行心理治療 C)請精神科醫(yī)生會診 D)轉(zhuǎn)診至精神?？漆t(yī)院多選：6，判斷正常與異常心理活動的原則是()。A)主-客觀世界的性B)心理活動的周期性 C)相對穩(wěn)定性 D)精神活動內(nèi)在一致性單選：7，該求助者屬于()。A)心理正常 B)心理不正常 C)心理健康 D)心理不健康單選：8，該求助者的求醫(yī)行為屬于()。A)求醫(yī) B)主動求醫(yī)C)家人強迫 D)轉(zhuǎn)介

5、而來多選：9，判斷該求助者是否屬于心理A)是否有某些典型意義的特異行為 C)是否符合正常與異常的三原則范圍的根據(jù)是()。B)求醫(yī)行為的狀況D)相關心理測驗的結(jié)果單選：10，對該求助者，首選的心理測驗是()。A)SASB)SDSC)MMPID)16PF案例二：一般性資料：，女，30 歲，某公司出納。求助者自述：三個月前，偶見丈夫有外遇，因此痛不，開始終日哭泣，感到情緒煩躁，不想吃不想喝，好多天睡不著覺，心里很恨丈夫，想離婚。但經(jīng)家人說：“ 了孩子，也為了不讓父母受太大刺激，就湊合著過吧，離了婚也未必能找到一個可靠的?！彪m然丈夫發(fā)誓痛改前非，但我才不信呢，沒一個好東西，狗改不了吃屎。后來，只要他一

6、接，我就覺得是那個女人打來的；他下班稍晚回來一會兒我就懷疑又去找她了，越懷疑心里越難受，越想越。他一到家我就大吵大鬧，朝他發(fā)火。在，同事都說我近來脾氣越來越大，無端發(fā)火。最近，工作又有差錯，受到的批評。我心里越發(fā)關鍵，怕這樣下去會得大病。所以就來心理。單選：11，求助者的情感癥狀不包括()。A)感到B)感到痛苦C)感到焦慮 D)感到多選：12，求助者軀體癥狀不包()。A)失眠B)厭食C)心慌D)多汗單選：13，該求助者而對的壓力是()。A)生活壓力B)疊加性壓力C)同時性破壞性壓力D)繼時性疊加壓力多選：14，該求助者壓力源屬于()。A)生物性壓源B)精神性壓力源 C)社會環(huán)境性壓力源 D)破

7、壞性壓力源多選：15，求助者心理問題特點是()。A)有基礎 B)有現(xiàn)實刺激C)癥狀無明顯泛化 D)病程相對較短多選：16，該求助者屬于()。A)心理正常 B)心理不正常 C)心理健康 D)心理不健康單選：17，該求助者最可能是()。A)抑郁性神經(jīng)站B)焦慮性神經(jīng)癥C)嚴重心理問題D)一般心理問題多選：18，為幫助求助者，心理A)求助者成長經(jīng)驗C)求助者的社會支持系統(tǒng)師尚需()。B)求助者特征D)求助者的及資料心理心理師決定對該求助者采用合理情緒療法。以下是師：你認為是什么原因使你處于當前這種情緒狀態(tài)？過程片斷：求助者：那還用說嗎？由于他有，老吵架。他一點也不關心我。心理師：這些都是你生活中發(fā)生

8、和事情，但它們也可能并不是你情緒低落的直接原因。求助者：那是什么原因呢？師：是你對于一些事情的看法，人們往往對事物都有自己的看法，有些是合理的，有些是不合理的，不同的看法可能 引起不同的情緒。如果你能認識到現(xiàn)在的情緒狀態(tài)是頭腦中一些不合理的想法造成的，那你或許能控制自己的情緒。心理求助者：(沉默許久)怎么會這樣呢？心理師：我舉一個例子，假設有一天你帶孩子去公園，把孩子帶的風箏放在長椅上，忽然走過來一個，坐在椅子上把風箏壓壞了。這時候，你會怎么想？求助者：我一定很生氣，他怎么能這樣呢？心理師：現(xiàn)在我告訴你，他是一個盲人。求助者：啊。原來是個瞎子，他看不見。心理師：你還會對他嗎？求助者：不會了，我

9、甚至覺得他有點。心理師：你看，都是同樣的一件事，他壓壞了你孩子的風箏，但你前后的情緒反應不一樣。為什么會這樣呢？那是因為前后你對這件事的看法不同造成的。求助者：的確有道理。也許問題是由我原來的一些想法造成的。心理師：就你來說，別人也可能遇到。夫妻吵架，感情不和，這是比較常見的，但并不是所有當事人都你一樣。你想想，這是為什么？求助者：難道他們的想法跟我不一樣？，現(xiàn)在我還不淋，看法有哪些不合理的地方。心理師：這正是下一步要解決。單選：19，合理情緒療法認為人()。A)是理性的C)既是理性的，也是非理性的B)是非理性的D)既不是理性的，也不是非理性的單選：20，根據(jù) ABC 理論，人求助者心理問題的

10、直接原因不是()。A)挫折和遭遇 B)歪曲的認知 C)評價性觀念 D)不合理的信念單選：21，在該案例中，根據(jù) ABCD 理論，求助者的 A 包括()。A)丈夫有外遇B)夫妻經(jīng)常吵架 C)求助者情緒低落 D)求助者疑心過重多選：22，在該案例中，根據(jù) ABC 理論，求助者的 C 包括()。A)丈夫有外遇 B)求助者想離婚 C)求助者情緒低落 D)求助者經(jīng)常跟丈夫吵架多選：23，在過程中，心理師說，就你來說別人可能遇到。但并不是所有當事人都跟你一樣。這使用了()技術。A)具體化 B)面質(zhì) C)內(nèi)容表述D)內(nèi)容反應多選：24，心理師講述風箏故事，目的是()。A)讓求助者心胸開朗C)改變求助者的信念

11、B)對求助者進行心理教育D)轉(zhuǎn)移求助者的興奮點單選：25，這段啊可能發(fā)生在()。A)階段 B)修通階段C)領悟階段 D)鞏固階段多選：26，該求助者的沉默可能是()。A)思考型B)情緒型C)懷疑型D)內(nèi)向型多選：27，在合理情緒療法中，為了改變求助者的不合理信念，心理師常用()。A)辯論術 B)產(chǎn)婆術辯C)黃金規(guī)則 D)反黃金規(guī)則多選：28，非理性觀念的主要特征是()。A)絕對化要求 B)過分概括化 C)糟糕至極 D)夸大與縮小單選：29，合理情緒療法，適用于()。A)年輕、文化水平較高的求助者 B)年老、文化水平較低的求助者C)偏執(zhí)的求助者D)自閉的求助者單選：30，合理情緒療法是()首創(chuàng)的

12、。A)B)C)D)案例三：一般性資料：女，35 歲，已婚，大專文化，中學教師，經(jīng)濟狀況。求助者自述：近三個月來一直處于情緒低落狀態(tài)，經(jīng)常感到委屈，有時獨自流淚，認為現(xiàn)實是冷酷無情的，覺得對很多事情都提不起精神來，工作生活沒有意思，對未來的婚姻生活悲觀失望，認為夫妻感情已經(jīng)走到了盡頭，終日悔恨和痛苦之中。吃不下飯，睡眠減少，白天注意力不集中，力下降，容易急躁，遇到一點小事情就發(fā)脾氣。始終難以擺脫，猶豫再三，前來求助，希望得到心理師的指點。心理師觀察到的情況：求助者自幼身體健康，未患過嚴重疾病。從小性格內(nèi)向、聽話，在大人眼中一直是個好孩子，沒大生活一帆風順。24 歲，與現(xiàn)在的丈夫讓父母擔心的事。父

13、母要求比較嚴格，從小到戀愛結(jié)婚。三個月前 同丈夫有外遇，就感覺天要塌下來，非常氣憤，悔恨交加，與丈夫吵了一架，雖然丈夫一直表示悔改，但自己就是不能原諒他。曾想到離婚，但顧慮重重。離婚吧，自己今后的日子自私過，別人會自私看自己；不離吧，自己又不愿再這樣生活下去。在這種之下，日漸憔悴，情緒低落，脾氣暴躁，遇到別人談論問題時，就特別敏感、脆弱，后來甚至看到年輕人談戀愛都感到受不了。雖然還能堅持工作，但積極主動性較前降低，也大不如前了。多選：31，會談過程中心理師已經(jīng)了()。A)求助者的成長經(jīng)歷 B)求助者所持愛情觀 C)求助者的癥狀表現(xiàn) D)求助者的性格特征多選：32，求助者的生理癥狀不包括()。A

14、)失眠B)厭食C)心慌D)頭痛多選：33，求助者的感知癥狀包括()。A)感到前途很渺茫 B)工作生活沒意思 C)對悲觀失望 D)認為現(xiàn)實很冷酷單選：34，求助者情緒問題不包括()。A)敏感脆弱B)情緒低落C)悔恨痛苦 D)擔心害怕單選：35，求助者的行為癥狀有()。A)生活難以自理 B)做事猶豫不決 C)工作消極D)回避社交活動單選：36，針對求助者A)幫助求助者決定是否離婚 C)幫助求助者分析心理，心理師不應該()。B)幫助求助者積極調(diào)節(jié)情緒 D)幫助求助者發(fā)掘自身資源單選：37，求助者的問題是()。C)悔恨痛苦 D)A)情緒低落B)內(nèi)心不平單選：38，求助者目前心理狀態(tài)屬于()。A)正常心

15、理狀態(tài) B)健康心理狀態(tài) C)神經(jīng)癥性心理問題 D)性精神多選：39，求助者心理與行為異常表現(xiàn)做定性分析的依據(jù)是()。A)有主動求醫(yī)愿望 B)對癥狀有自知力 C)問題內(nèi)容未泛化 D)社會功能受損重單選：40，求助者的自知力表現(xiàn)不包括()。A)對軀體疾病正確 B)對心理問題判斷正確 C)對內(nèi)心感受判斷正確 D)對生活現(xiàn)實判斷正確單選：41，求助者的問題最可能屬于()。A)器質(zhì)性心理問題 B)心理性生理問題 C)嚴重性心理問題 D)一般性心理問題單選：42，求助者心理問題的特點不包括()。A)是現(xiàn)實和道德C)情緒反應比較強烈B)內(nèi)心痛苦無法擺脫D)問題內(nèi)容未泛化多選：43，求助者的心理問題()。A

16、)已出現(xiàn)了泛化 B)還沒有出現(xiàn)泛化 C)影響社會功能D)社會功能完好單選：44，求助者的主要是()。A)要不要盡快離婚B)要不要告訴父母C)要不要選擇再婚 D)要不要心理多選：45，對于求助者丈夫的外遇行為，心理師應該()。A)保持中立態(tài)度接納求助者 B)嚴厲批評她丈夫的行為C)首先替求助者打抱不平D)嚴格保護求助者的隱私單選：46，求助者身上的積極方面不包括()。A)有嚴格的家教 B)仍然堅持工作 C)有自我覺察力 D)主動尋求幫助單選：47，按照ABC 理論，求助者的 C 不包括()。A)情緒低落 B)責備丈夫C)要求離婚 D)丈夫外遇案例四：案例介紹：某男，12 歲，實踐生，性格內(nèi)向。自

17、小受和“很傳統(tǒng)”的父親的教育，要求自己當一個好孩子，養(yǎng)成了做事認真細致，凡事嚴格要求自己的。上遵照老師的要求將雙手放到課桌上，自己克制盡量不變換；見到姐姐穿的衣服“露臍”批評她“這樣不文明，會污染環(huán)境”；控制自己“不看子的胳膊”，怕學成“壞孩子”，自去掉開始每次冼手都要反復洗數(shù)十遍，害怕細菌，晚上睡覺前還要反復檢查氣閥和自來水閥是否關閉，害怕煤氣。明知害怕有些過分，但就是擔心萬一，控制不住地要反復檢查，否則就感到心慌氣短、焦慮不安，為此十分苦惱，不得不暫時休學。求助者反復訴說自己的痛苦，并要求父親陪同前往去看醫(yī)生。多選：48，求助者的情緒癥狀主要有()。A)焦慮情緒 B)抑郁情緒 C)情緒 D

18、)強迫情緒單選：49，求助者的生理癥狀包括()。A)心慌 B)失眠C)頭痛 D)厭食多選：50，求助者行為癥狀主要表現(xiàn)為()。A)檢查 B)反復洗手C)反復計數(shù) D)反復詢問多選：51，求助者心理最可能屬于()。C)強迫性神經(jīng)癥A)焦慮癥B)強迫癥D)性精神癥單選：52，求助者心理健康水平屬于()。A)心理正常 B)心理不正常 C)心理健康D)心理不健康單選：53，判斷求助者心理健康水平的依據(jù)不包括()。A)有自知力B)主動求醫(yī)C)軀體疾病既往史 D)功能受損單選：54，求助者心理問題的原因不包括()。A)性格B)認知C)壓力D)家教嚴格多選：55 求助者的性格形成可能與()相關。A)傳統(tǒng)的家

19、庭教育B)刻板的學校管理 C)中學生學業(yè)負擔D)與姐姐關系不好多選：56，求助者的性格特點不包括()。A)過分要求自己 B)過分追求完美C)過分多愁善感D)過分自以為是單選：57，求助者心理問題的關鍵點是()。A)自卑和父母批評 B)恐懼和害怕得病C)焦慮和要求過高 D)抑郁和學業(yè)單選：58，排除求助者性精神的依據(jù)不包括()。A)無抑郁癥狀 B)無幻覺癥狀 C)無妄想病癥D)自知力完整案例五：一般資料：某女，14 歲，初中三年級學生。近一個月來，因?qū)δ赣H有一種不好的想法和行為，感到痛苦來求助，由母親陪同。該表情自如、舉止大方、懂禮貌。長相清秀、身材修長、衣著得體、求助者自述：每當我母親碰 我一

20、下的時候，不論是有意或無意的，我都會感到不舒服而必須碰她一下還回來，否則心里就會感到很難受。為此我感到很痛苦。片斷：你？說說吧!心理師：你為什么在求助者：(沉默)心理師：你認為碰你一下是對你的一種嗎？求助者：那肯定不是!心理師：就是說，你知道母親碰你并非是有意識地要不舒服，是這樣嗎？你，但你都感到被碰到了很求助者：是的。心理師：為什么你會感到難受呢？求助者：必須在還回來，否則就會很難受。心理師：難道還回來你就真的不難受了？求助者：是啊!師：那為什么你還會感到痛苦呢？求助者：是我母親啊，她是我最親的人，我都對她這樣的心理心理，我能不痛苦嗎？心理師：這種痛苦的心情會影響到你的學習嗎？睡眠和食欲受影

21、響嗎？求助者：到學位后還好，一回到家見到母親就不好，影響晚上復習功課。吃睡都還好。師：請問你母親是做什么工作的？你父呢？他們關系怎么樣？你和誰溝通較多？心理求助者：我母親是中學教師，她非常優(yōu)秀，我很為她驕傲。我父親在一家工作，他經(jīng)常出差。很好，很少吵架什么的。和父親溝通機會少一些，雖然少，但父親也很愛我，很理解我。師：對父親也有那種想法和行為嗎？求助者：沒有。真的，我也挺奇怪，我怎么只對有這種想法呢(困惑、茫然的神情)心理心理師：(轉(zhuǎn)移一下話題)你這個求助者：那是當然。，應該是獨生吧。心理師：班的同學也應該都是。順便問一下，你對班里的同學有沒有這種想法和行為呢求助者：原先好象沒有。嗯，有一點，

22、但不重。師：原先好象沒有，那就是說現(xiàn)在有了。請談一下這方面的情況好嗎？越詳細睦心理好。我再重申一遍，你對我所說的一切都會(此處略去一段談話)的。心理師：說到這位同學，問一下，當時功課比你好嗎？求助者：不如我。師：長相呢？求助者：好像也不如我。心理心理師：都彈鋼琴，是吧？求助者：是，可我會畫畫，師：她彈琴比你好嗎？求助者：沒比過。師：她到過你家沒有？求助者：來過。師：彈過琴嗎？求助者：彈過。師：是你讓她彈的嗎？畫在得獎，她不會。心理心理心理心理求助者：不是，是我讓她彈的。心理師：你說她彈的怎么樣？求助者：當她面的時候說她彈的很好了，不過她走了以后，又說她彈的有點慢。師：你當時怎么想的？求助者：因

23、為我平時彈琴有點快，鋼琴老師經(jīng)常批評我控制不住節(jié)奏，分以當時認為說的并不是批評她。心理多選：59，從上述攝入性談話中心理師獲得的資料有()。A)求助者求助B)求助者的內(nèi)心體驗 C)求助者的社會功能 D)求助者的成長歷程多選：60，心理師在瘹中使用的提問方式包括()。A)間接提問 B)直接提問C)開放提問 D)封閉提問多選：61，心理師不恰當?shù)奶釂柺?)。A)多重選擇性問題 B)多重問題 C)修飾性反問D)“為什么”多選：62，心理A)明確地表明態(tài)度師在這次結(jié)束時應該()。B)介紹求助者權利C)重申的原則D)結(jié)出具體的指導多選：63，求助者的心理健康水平屬于()。A)心理正常 B)心理不正常 C

24、)心理健康 D)心理不健康單選：64，求助者心理問題最可能屬于()。A)強迫B)強迫性神經(jīng)癥 C)嚴重心理問題 D)一般心理問題多選：65，求助塲性格特點不包括()。A)過分爭強好勝 B)過分追求完美 C)過分謹慎 D)過分自以為是多選：66，A)具體可行的目標應該()。B)積極可評估 C)心理學性質(zhì)D)多層次多選：67，方案應該包括()。A)B)時間C)D)目標費用協(xié)議多選：68，該案例主要癥狀不包含()。A)內(nèi)心痛苦 B)睡眠C)人際D)食欲下降多選：69，心理師在中沒有使用的技術是()。A)自我開放 B)具體化 C)情感表達 D)面質(zhì)技術單選：70，求助者的沉默可能是()。A)出現(xiàn)了阻抗

25、B)出現(xiàn)了移情 C 出現(xiàn)了改變 D)出現(xiàn)了投射單選：71，求助者問題的恰當處理方式是()。A)心理治療 B)心理C)藥物治療D)住院治療多選：72，求助者心理問題的特點為()。A)有現(xiàn)實刺激 B)有道德C)非現(xiàn)實刺激D)非道德多選：73，要確診求助者問題學需要了解()。A)個人成長史 B)家庭疾病史 C)其母親看法D)性成熟情況案例六：正面是一段心理師與求助者的訪談片斷，請據(jù)此回答問題。心理師：你遇到什么困擾了，愿意跟我談談嗎？你不必你的班是不會知道的!顧慮，今天的談話求助者：最近三個心情直很不好，感覺很壓抑，上無法集中精力聽講，也不愿跟同學交往，不想吃飯，晚上躺下后問題胡思亂想睡不著，現(xiàn)在真

26、是難受死了。師：看得出來現(xiàn)在你的情緒很低落。發(fā)生了什么事情了嗎？求助者：(沉默)每當而對同學的時候我總覺得特別自卑。師：你說自己感覺自卑，你能舉例告訴我什么事情讓你自卑嗎？心理心理求助者：(一愣)父母都 是工人，文化水平只有初中，而我寢室好幾位同學的父母是大學畢業(yè)，我很羨慕他們有 樣的父母，我感到自卑。師：還有呢？求助者：我已經(jīng)大學二年級了，還沒談戀愛?？吹叫@內(nèi)一對對的可眼晴卻不敢正視，因為我覺得慚愧。師：還有哪些讓你自卑的？求助者：(想了想，搖搖頭)好像就這些。心理，我心里羨慕，心理心理師：噢，你說寢室同學的父母是大學畢業(yè)而自己的父母只有初中文化，同學找了女朋友而自己沒有，因此你感到自卑，

27、心情低落、壓抑，自己的學習、飲食和睡眠都受到了影響，是這樣的嗎？求助者：嗯，我總覺得很，為什么他們出身那么好，而我，什么都沒有、。心理師：其實我家也是農(nóng)村的，上大學的時候也很自卑，總覺得不會有己。子喜歡自求助者：真的吧？那您是怎么戰(zhàn)勝自己的自卑心理的呢？師：你有沒有，班上同學中有多少來自農(nóng)村、鄉(xiāng)鎮(zhèn)，多少同學和父母是小學文化水平甚至文盲。心理求助者：班有三十幾個人，有二十多個是來自農(nóng)村的的。他們的父母文化水平都不會太高。師：因為父母文化水平低，這些同學要自卑嗎？求助者：嗯。心理心理師：你再想，班上男同學中有女朋友的到底有幾個呢？求助者：就少數(shù)幾個，不到一半。師：難道剩下的那些男同學個個都？心理求

28、助者：(點點頭)我一得自己這那，仔細羅列一下，特別是您這么一分析，覺得確實沒。我一直都沒有好好地理理原因，反而總讓自卑困擾著。在這樣的心情下 什么都覺得自己，越這樣想就越覺得自己。心理 師：你能有這樣的認識，我很高興!你的家庭環(huán)境雖然比不上同學，但你很，學習成績優(yōu)異，還拿了獎學金，和你交談的過程中我發(fā)現(xiàn)到你的領悟力也很強，這些都是你的長處啊。求助者：哦，我總是拿自己的短處跟別人的長處比，因此必然會產(chǎn)生自卑感。單選：74，心理師在會談中介紹了()。A)的性質(zhì) B)求助權利 C)性原則 D)心理師責任多選：75，心理師在中使用的提問方式有()。A)間接提問 B)直接提問C)開放提問 D)封閉提問單

29、選：76，求助者最可能是屬于()。A)器質(zhì)性心理問題 B)心理性生理問題 C)一般性心理問題D)嚴重性心理問題多選：77，求助者的生理癥狀不包括()。A)食欲下降B)胸悶氣短 C)入睡D)頭痛出汗單選：78，求助者的情感癥狀不包括()。A)心情壓抑C)焦慮不安B)情緒低落D)感到自卑單選：79，求助者的行為癥狀不包括()。A)注意渙散 B)學習C)進食勉強D)社交減少單選：80，求助者心理問題的最主要原因是()。A)家庭出身較低C)缺乏社會理解B)認知評估偏差D)沒有女朋友支持多選：81。心理A)情感表達 C)內(nèi)容反應中使用的技術包括()。B)情感反應 D)內(nèi)容表達師在多選：82，心理A)自我

30、開放技術 C)面質(zhì)技術過程中沒有使用的技術是()。B)指導技術 D)具體化技術師在多選：83，心理A)完全接納C) 通情達理過程中表達出的態(tài)度有()。B)一視同仁 D)積極關注師在單選：84，這次會談屬于()。A)攝入性會談C)治療性會談B)鑒別性會談D)性會談多選：85。為了幫助求助者，心理師了解()。A)求助者的成長經(jīng)歷 B)求助塲人際關系C)求助者的人生理想 D)他與家庭成員的關系多選：86，求助者的求助不包括()。A)請心理C)請心理師替他選擇女友 B)請心理師幫助判斷病情D)請心理師能給予他指導師協(xié)助自己成長多選：87，求助者心理問題的原因不包括()。A)性格B)人際關系C)認知D)

31、經(jīng)濟壓力多選：88，求助者沉默之前心理師使用的技術是()。A)情感反應 B)情感反射C)開放詢問 D)情感表達單選：89，按照ABC 理論，求助者心理問題的直接原因不包括()。A)歪曲的認知 B)不合理信念 C)挫折和遭遇D)評價性觀念單選：90，求助者心理問題的最佳處理方式是()。A)藥物治療 B)轉(zhuǎn)介治療C)心理D)生物反饋案例七：下面是栽求助者的 EPQ 測驗結(jié)果：單選：91，根據(jù)測驗結(jié)果，可以判斷該求助者的氣質(zhì)類型為()。A)多血質(zhì)C)粘液質(zhì)B)膽汁質(zhì)D)抑郁質(zhì)多選：92，該求助者的量表得分，說明他()。A)情緒穩(wěn)定 B)情緒不穩(wěn)定 C)內(nèi)向 D)外向單選：93，該求助者的 L 量表得

32、分為 40，說明他()。A)掩飾性高 B)掩飾性低C) 內(nèi)向 D)外向單選：94，該求助者的 P 量表得分為 70，說明他()。A)孤獨、不關心他人，難以適應環(huán)境，不近人情，感覺遲鈍，喜歡干奇特的事情 B)能與人相處，能較好地適應環(huán)境，態(tài)度溫和、不粗野，善解人意C)焦慮、擔優(yōu)，遇到刺激有情緒反應，以至出現(xiàn)不夠理智的行為D)內(nèi)向，好靜，富于內(nèi)省，情緒較穩(wěn)定，喜歡有秩序的生活方式單選：95，如果一個人在 EPQ 某分量表上的得分介于 38.5 和 43.3 之間可介于 56.7 和 61.5之間，可以說該求助者()。A)具有某種典型個性特征C)某種企個性特征處于中間型B)具有個性傾向性D)個性特征無法判斷P870E1973N2072L640案例八：下面是某求助者的 SLC90 測驗結(jié)果：單選：96，從統(tǒng)計結(jié)果來看，該求助者()。A)可確定為強迫癥C)無特征問題B)有明顯的偏執(zhí)傾向D)可考慮篩選陽性，需進一步檢查單選：97，從統(tǒng)計結(jié)果來看，該求助者的陽性項目數(shù)為()。A)46B)56C)66D)76單選：98 從統(tǒng)計結(jié)果可以計算出，該求助者的測驗總均分約為()。A)1.8B)2.3C)2.7D