試析《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課的創(chuàng)新

1、試析?思想道德修養(yǎng)與法律根底?課的創(chuàng)新【論文摘要】?思想道德修養(yǎng)與法律基捶課是思想政治理論教學(xué)的必修課程。本文緊緊圍繞文件精神，根據(jù)我院學(xué)生思想道德的現(xiàn)狀，結(jié)合教學(xué)理論，借鑒校外的相關(guān)做法，對課程的創(chuàng)新，大膽探究?！菊撐年P(guān)鍵詞】思想道德修養(yǎng)與法律根底；創(chuàng)新大學(xué)一年級的?思想道德修養(yǎng)與法律基捶課是為了貫徹落實(shí)?中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改良大學(xué)生思想政治教育的意見?即“中央16號文件開設(shè)的思想政治理論教學(xué)的必修課程；是支持專業(yè)教學(xué)的輔助課程；同時(shí)，也是指導(dǎo)大學(xué)新生實(shí)現(xiàn)人生角色轉(zhuǎn)型的橋梁課程；其次，它還是幫助大學(xué)生樹立正確世界觀、人生觀、價(jià)值觀的核心課程；是進(jìn)步大學(xué)生思想道德修養(yǎng)的根底課程；也

2、是增強(qiáng)大學(xué)生法治觀念和法律素養(yǎng)的知識課程。過去的課堂教學(xué)，理念陳舊、內(nèi)容死板、方法單一，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高。在此，僅從課程設(shè)計(jì)理念、教學(xué)內(nèi)容的選取與組織、教學(xué)方法和手段三個(gè)方面提出創(chuàng)新探究。一、課程設(shè)計(jì)理念的創(chuàng)新1.改變過去單一的理論教學(xué)，構(gòu)建理論教學(xué)、理論教學(xué)、學(xué)生德育活動(dòng)三位一體的立體教學(xué)。2.改變過去政治課和專業(yè)課分家，把思想政治理論課與專業(yè)教學(xué)相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)為學(xué)生思想道德素質(zhì)教育效勞，為專業(yè)建立效勞的兩個(gè)效勞。二、教學(xué)內(nèi)容的選取與組織的創(chuàng)新采勸三位一體的教學(xué)形式。將傳統(tǒng)單一課堂理論教學(xué)提升為理論教學(xué)、理論教學(xué)、學(xué)生德育活動(dòng)的立體教學(xué)，同時(shí)，把思想政治教學(xué)融入到全院德育工作之中，通過學(xué)生“學(xué)

3、中做、“做中學(xué)，不斷進(jìn)步其思想道德程度。一理論教學(xué)的創(chuàng)新根據(jù)教育部相關(guān)規(guī)定和我院在校學(xué)生的思想品德存在的主要問題，以“愛自已、愛家庭、愛國家、愛社會主義為主線，將?思想道德修養(yǎng)與法律基捶原有的章節(jié)組成四大模塊：自身完善、幸福之家、道德修養(yǎng)、正當(dāng)維權(quán)。自身完善模塊主要是解決我院學(xué)生學(xué)習(xí)懶散，缺乏學(xué)習(xí)的積極性，人生目的不明確的問題。通過本模塊的教學(xué)，讓學(xué)生關(guān)注自身的開展，明確自己的位置和目的。幸福之家模塊主要是解決我院學(xué)生責(zé)任意識淡化、缺乏艱辛奮斗精神等問題。通過本模塊的教學(xué)，強(qiáng)化學(xué)生對國家、社會和家庭的責(zé)任意識，增強(qiáng)其社會責(zé)任感與家庭責(zé)任感。本模塊由兩個(gè)專題組成：樹立正確的戀愛婚姻觀、做忠誠的愛

4、國者。道德修養(yǎng)模塊主要是解決我院學(xué)生道德觀念缺失、缺乏奉獻(xiàn)精神等問題，通過本模塊的教學(xué)，幫助學(xué)生樹立全心全意為人民效勞的思想，根植忠于職守、愛崗敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)的理念，培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞纳鐣髁x勞動(dòng)者和建立者。本模塊用四個(gè)專題組成：公共秩序與公共生活中的道德標(biāo)準(zhǔn)、遵守公民根本道德標(biāo)準(zhǔn)、職業(yè)生涯中的道德、職業(yè)生涯規(guī)劃。正當(dāng)維權(quán)模塊主要是解決我院學(xué)生法治觀念淡薄，法律常識薄弱等問題，通過本模塊的教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生的法治觀念，進(jìn)步學(xué)生的法律素養(yǎng)，做一位知法、懂法、守法的合格公民。本模塊由三個(gè)專題：法治觀念、憲法、根本法。在以上四個(gè)模塊的教學(xué)中，表達(dá)思想政治理論課為專業(yè)效勞的理念。在幸福之家模塊，引導(dǎo)學(xué)生如何通

5、過所學(xué)專業(yè)報(bào)效祖國。在道德修養(yǎng)模塊，根據(jù)不同職業(yè)對職業(yè)道德的不同要求，對學(xué)生進(jìn)展差異教學(xué)。如：讓牧醫(yī)專業(yè)學(xué)生理解相關(guān)職業(yè)道德，培養(yǎng)其高度的責(zé)任感等優(yōu)良職業(yè)品質(zhì)。讓機(jī)制專業(yè)學(xué)生理解行業(yè)的相關(guān)職業(yè)道德，培養(yǎng)學(xué)生遵規(guī)守法、平安消費(fèi)等優(yōu)良職業(yè)品質(zhì)。二理論教學(xué)的創(chuàng)新理論一：開展演講比賽。如“我的大學(xué)生活演講比賽。給學(xué)生提供鍛煉的舞臺，進(jìn)步學(xué)習(xí)的興趣。制訂一份“大學(xué)生活規(guī)劃。為自身完善模塊效勞，幫助學(xué)生盡快適應(yīng)大學(xué)生活，樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。理論二：展開以“大學(xué)生談戀愛利弊的辯論賽；為幸福之家模塊效勞，通過辯論，引導(dǎo)學(xué)生積極、主動(dòng)擔(dān)負(fù)家庭和社會責(zé)任。理論三：完成以“校園文明狀況調(diào)查的調(diào)查報(bào)告；

6、為道德修養(yǎng)模塊效勞，通過理論調(diào)查，實(shí)現(xiàn)自我教育、自我塑造、自我完善。理論四：觀看庭審，寫觀后感。在教室開展模擬法庭活動(dòng)，為正當(dāng)維權(quán)模塊效勞，通過感性的理論認(rèn)識，增強(qiáng)學(xué)生的法治觀念與法律素養(yǎng)。理論五：以身作那么，帶著學(xué)生參加義務(wù)獻(xiàn)血活動(dòng)。理論六：指導(dǎo)任課班級學(xué)生開展社會調(diào)查及撰寫調(diào)查報(bào)告。比方對民生問題的調(diào)查。再如開展“學(xué)雷鋒，做傳人，樹新風(fēng)社會理論活動(dòng)及撰寫心得體會。三課外德育教學(xué)的創(chuàng)新課堂內(nèi)的理論教學(xué)與理論教學(xué)尚不能實(shí)現(xiàn)本課程的教學(xué)目的，需要延伸到全院共同育人的課外德育理論教學(xué)，共同實(shí)現(xiàn)對學(xué)生立體式多維度長時(shí)效的思想品德教育。課外德育教學(xué)分為兩種形式：1.德育理論活動(dòng)1組織形式。德育理論活動(dòng)

7、主要由院學(xué)生處、院團(tuán)委組織，思政老師分主題指導(dǎo)的全院共同參與的形式開展活動(dòng)。2活動(dòng)內(nèi)容。根據(jù)國家教育部相關(guān)規(guī)定，德育理論活動(dòng)的內(nèi)容共設(shè)幾個(gè)專題：再根據(jù)我院學(xué)生的實(shí)際需要，確定幾十個(gè)工程，由學(xué)院各部門有選擇性的開展各類活動(dòng)。如對學(xué)生黨員進(jìn)展入黨動(dòng)機(jī)調(diào)查，引導(dǎo)學(xué)生端正動(dòng)機(jī)，進(jìn)步認(rèn)識。再如院學(xué)生處與根底部結(jié)合啟動(dòng)了法律咨詢活動(dòng)，以法在我身邊的形式，增強(qiáng)學(xué)生對法律知識的感性認(rèn)識，學(xué)會生活中自覺運(yùn)用法律處理各類糾紛。2.德育系列講座遵循“內(nèi)容實(shí)用、活學(xué)活用的原那么，充分結(jié)合我院的校訓(xùn)和大學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律、大學(xué)生活不同階段的特征以及我院學(xué)生的特點(diǎn)，舉行一系列德育講座。1開展形式。講座在課外自由安排，學(xué)生自愿

8、參加。2講座內(nèi)容。德育系列講座的內(nèi)容依次設(shè)置為導(dǎo)航教育、提速教育、創(chuàng)新教育、沖刺教育四大模塊。如結(jié)合學(xué)生需求，在任課班級中廣泛開展?勞動(dòng)合同法?和?婚姻法?的專題講座。讓學(xué)生在求職過程中和家庭生活中少走彎路。3師資隊(duì)伍。由全體思政課老師牽頭組織，吸納學(xué)院各部門，各專業(yè)優(yōu)秀老師參與，打造學(xué)院“名師講壇。三、教學(xué)方法和手段的創(chuàng)新1案例教學(xué)將典型人物案例、典型事件案例作為珍珠，把課程整體內(nèi)容作為貫穿的線索，形成一個(gè)璀燦奪目的珍珠鏈，增強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的吸引力和感染力。如講授到人生觀專題是的人生目的決定人生道路時(shí)，將郭明義與文強(qiáng)兩個(gè)典型人物案例進(jìn)展比照，強(qiáng)烈的差距，讓學(xué)生唏噓不斷，也從中明白，樹立正確的人生

9、觀，追求高尚的人生目的對自己一生多么重要。我在采用案例時(shí)力求最新，最具影響力，最貼近學(xué)生生活的案例，使案例更具時(shí)代性和代表性。2網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)改變過去圍繞課本、黑板、作業(yè)轉(zhuǎn)，建立?思想道德修養(yǎng)與法律基捶精品課程網(wǎng)站，搜集大量的文字素材，構(gòu)建師生互動(dòng)的網(wǎng)絡(luò)平臺，鼓勵(lì)學(xué)生利用學(xué)院網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)展自我學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)自我教育。3任務(wù)型教學(xué)改變過去只有老師講授、滿堂灌輸?shù)慕虒W(xué)特點(diǎn)，將教學(xué)任務(wù)分為前期任務(wù)、自主分析和后期講授三個(gè)階段。在教學(xué)前要求學(xué)生針對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)展資料查找、實(shí)地調(diào)查，再進(jìn)展自主分析，做出結(jié)論。老師通過查閱學(xué)生完成任務(wù)的情況，在后期授課中以教學(xué)大綱為主線，以學(xué)生關(guān)心的問題為重心，完成教學(xué)任務(wù)，使教學(xué)更具針對性。由于教學(xué)形式發(fā)生改變，同時(shí)要求思想政治理論課的教學(xué)目的要在學(xué)生的在學(xué)習(xí)和生活上看到實(shí)實(shí)在在的效果，因些，對學(xué)生的考核方式