閱讀讓我們一起成長

1、閱讀讓我們一起成長 山東濰城經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)豪德小學(xué) 張曰花 張立紅 語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：閱讀是學(xué)生的個性化行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實踐。應(yīng)讓學(xué)生在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。可見，閱讀教學(xué)中，應(yīng)把學(xué)生的閱讀實踐放在重要的地位。但是在低年級閱讀教學(xué)中，一味地強(qiáng)調(diào)多讀，不教給學(xué)生讀書的方法，不注意讀書形式的變化，不培養(yǎng)良好的讀書興趣、習(xí)慣，也是達(dá)不到預(yù)定的效果的。為落實這一課程標(biāo)準(zhǔn)，提升學(xué)生語文素養(yǎng)，豪德小學(xué)今學(xué)期開展了浸潤書香、幸福成長親子讀書活動。加大對閱讀活動的投資，建立班級圖書角，學(xué)生選取最喜歡的兩本課外書帶

2、來學(xué)校與同學(xué)一起分享閱讀。學(xué)校每年按班級人數(shù)每人配備一本課外書，配備讀書卡表揚信，以此激勵學(xué)生閱讀興趣，保證在校學(xué)生有書可讀，有好書可讀。 怎么培養(yǎng)低年級的孩子從小就養(yǎng)成一個會讀書，喜歡讀書的習(xí)慣，對于我們來說并不是一件很容易的事情。因為在這個年齡階段的孩子，對于一些比較困難的字和詞組都還沒有完全掌握，要他們單獨的去讀一本比較長篇的文章和書籍，理解書中間的內(nèi)容，是很困難的事情。我的做法是： 1、每天根據(jù)班級作業(yè)情況布置課外閱讀作業(yè)，內(nèi)容為主題學(xué)習(xí)叢書、濰城區(qū)閱讀提升工程基礎(chǔ)閱讀書目及濰坊市閱讀能力提升推薦書目，保證每天的課外閱讀時間不少于半個小時。 2.每晚在微信群布置閱讀內(nèi)容，二年級需要家長

3、陪讀，共同完成親子閱讀任務(wù)，拍學(xué)生閱讀照片加文字說明：豪德小學(xué)浸潤書香，幸福成長，親子閱讀XX天，閱讀篇目XXX,下面附加學(xué)生讀書視頻或是照片，發(fā)到微信朋友圈。教師每天在微信朋友圈檢查、點評、點贊學(xué)生讀書情況。 3、除了每月的讀書之星評選活動外，我根據(jù)學(xué)生每天讀書情況發(fā)放優(yōu)秀卡、十張優(yōu)秀卡換取一張表揚信，調(diào)動孩子閱讀的興趣。家長對學(xué)校的親子閱讀非常支持且評價很高。每晚陪讀，錄視頻，發(fā)朋友圈，父母與孩子共同學(xué)習(xí)，一同成長。通過共讀，為父母創(chuàng)造了與孩子溝通的機(jī)會，分享到讀書的感受和樂趣。 4做學(xué)生的書友。小學(xué)生向師性很強(qiáng)，教師的言談舉止都對學(xué)生起著潛移默化的作用。要想讓學(xué)生對讀書產(chǎn)生興趣，教師自己

4、不愛看書怎么行？所以，在平時教學(xué)過程中，我總是著意營造一種濃郁的文化氛圍，和同學(xué)們一起閱讀課外書籍。每天早上的晨讀，除為學(xué)生檢查作業(yè)和進(jìn)行個別性的輔導(dǎo)之外，我總是手拿自己精心挑選的課外讀物到教室里認(rèn)真閱讀，記讀書筆記，并定期向?qū)W生介紹自己的讀書情況，對于好的文章，我還會直接讀給同學(xué)們聽。這一做法很快收到了很好的效果，有的學(xué)生開始向我借書，有的把自己覺得好的書，有時還會推薦給我。和學(xué)生在讀書中交流情感，營造一個讀書的快樂空間，從要我讀變成我要讀，使得閱讀顯得那么趣味盎然。 5、教給學(xué)生讀書的方法。引導(dǎo)學(xué)生讀書時做到眼到、口到、心到。提倡出聲誦讀。讀書過程中遇到喜歡的詞語、句子、段落、篇章做好標(biāo)記

5、,在班級讀書交流會中分享。讀書交流會上學(xué)生每人準(zhǔn)備一篇感受深的文章分享給大家，學(xué)生滿腔熱情地投入，各抒己見，這不僅能培養(yǎng)認(rèn)真細(xì)致的讀書習(xí)慣，還能鍛煉學(xué)生的口頭表達(dá)能力。 開卷有益，讀書好處多這是自古以來人們的共識。書是我們獲取知識的源泉。我們要讓自己變得聰明起來，必須多讀書，讀好書。讀書不僅可以使孩子開闊視野，增長知識，還可以培養(yǎng)孩子良好的自學(xué)能力和閱讀能力，進(jìn)一步鞏固課內(nèi)學(xué)到的各種知識。 讀書不僅對孩子的學(xué)習(xí)有著重要作用，對道德素質(zhì)和思想意識也有重大影響。一本好書，可以影響人的一生。這句話是有道理的。孩子都有自己心中的英雄和學(xué)習(xí)的榜樣，如軍人、科學(xué)家、老師、英雄人物乃至卡通人物等，這些令孩子崇拜或?qū)W習(xí)和模仿的楷模，可以通過閱讀各類書籍所認(rèn)識。孩子在進(jìn)行閱讀時，會潛意識地將自己的思想和行為與書中所描述的人物形象進(jìn)行比較，無形中就提高了自身的思想意識和道德素質(zhì)。每一個孩子要在書籍的世界里有自己的生活，把讀書視為自己的樂趣。而我和孩子都通過讀書活動，體會到了讀書、閱讀的重要性。 我們一起讀