《葉圣陶先生二三事》練習(xí)題課件

1、葉圣陶先生二三事練習(xí)題課件葉圣陶先生二三事練習(xí)題課件葉圣陶先生二三事練習(xí)題課件shui zhu hu kn 鞠躬 ch p 朦朧 pi zhui t 作 shui zhu hu kn 鞠躬 ch p 朦bi bi li li li 教誨 悔悟 晦暗 bi bi li li li 教誨 悔悟 晦暗 B B 豐富你的知識(shí) 開(kāi)闊你的眼界 陶冶你的性情 凈化你的靈魂 豐富你的知識(shí) 開(kāi)闊你的眼界 陶冶你的性情 凈化你的靈魂 5下面句子中有兩句有語(yǔ)病，請(qǐng)找出來(lái)并給出修改意見(jiàn)。(6分)語(yǔ)文學(xué)習(xí)既包括讀寫(xiě)聽(tīng)說(shuō)能力的培養(yǎng)，又包括精神的充實(shí)、情感的完善與人格的提升，其最終目的是要全面提高語(yǔ)文素養(yǎng)。在這里，教科書(shū)只

2、是給你們搭建了一種資源，一個(gè)平臺(tái)。你們不必受此局限，而應(yīng)盡可能將教科書(shū)與社會(huì)生活中的語(yǔ)文學(xué)習(xí)資源整合起來(lái)，在更廣闊的范圍內(nèi)運(yùn)用語(yǔ)文、學(xué)習(xí)語(yǔ)文、享受語(yǔ)文。這樣，你們的語(yǔ)文水平就會(huì)在潛移默化中得到提高。5下面句子中有兩句有語(yǔ)病，請(qǐng)找出來(lái)并給出修改意見(jiàn)。(6分)(1)第句，修改意見(jiàn)：_。(2)第句，修改意見(jiàn)：_。6下列與畫(huà)線句子表意最相近的一項(xiàng)是( )(5分)中國(guó)文學(xué)必須走出國(guó)門(mén)，中國(guó)作家也必須走向世界。A中國(guó)作家能走向世界嗎？B中國(guó)作家怎么能不走向世界呢？C中國(guó)作家是否該走向世界？D中國(guó)作家怎么能走向世界？把“搭建”改為“提供”，同時(shí)在“一個(gè)平臺(tái)”前加上“搭建了”把“運(yùn)用語(yǔ)文”與“學(xué)習(xí)語(yǔ)文”互換位

3、置B(1)第句，修改意見(jiàn)：把“搭建”改為“提供”，同時(shí)在“一個(gè)葉圣陶先生二三事練習(xí)題課件7閱讀課文68自然段，回答問(wèn)題。(25分)(1)第6段開(kāi)頭一二句的作用是什么？(5分)(2)葉先生寫(xiě)話主張的內(nèi)容是什么？(5分)(3)“己欲立而立人，己欲達(dá)而達(dá)人”出自_，意思是_。(5分)承上啟下，引出下文。寫(xiě)成文章，在這間房里念，要讓那間房里的人聽(tīng)著，是說(shuō)話，不是念稿，才算及了格。論語(yǔ) 雍也自己要站得住，同時(shí)也要使別人站得??；自己要事事行得通，同時(shí)也要使別人事事行得通7閱讀課文68自然段，回答問(wèn)題。(25分)承上啟下，引出(4)在作者眼中，葉圣陶是怎樣的人？(5分)(5)學(xué)習(xí)本文后，你從中受到哪些啟示？

4、(5分)重視語(yǔ)文，努力求完美，并且以身作則，鞠躬盡瘁。要寬以待人，嚴(yán)以律己；寫(xiě)文章，語(yǔ)言要鮮明簡(jiǎn)潔，細(xì)致懇切。用語(yǔ)要力求準(zhǔn)確，不能模棱兩可。文章寫(xiě)好后要讀給別人聽(tīng)，然后虛心加以修改。(4)在作者眼中，葉圣陶是怎樣的人？(5分)重視語(yǔ)文，努力求葉圣陶先生二三事練習(xí)題課件8以小見(jiàn)大是本文對(duì)人物的刻畫(huà)方法，課文通過(guò)具體事例的詳細(xì)描述再現(xiàn)葉圣陶的精神風(fēng)貌。請(qǐng)你回憶與父母相處的一件小事，表現(xiàn)父母對(duì)子女的愛(ài)。150字左右。(8分)示例：周日，我吃完晚飯便要走了，回校園，開(kāi)始新的一周學(xué)習(xí)。父親說(shuō)要送送我，我說(shuō)不必了。他一笑，說(shuō)他去散步。這種騙小孩的把戲，怎能蒙得了我？我不小了，還玩這個(gè)我拉著箱子，快步走了。

5、父親穿著厚睡衣，站在不遠(yuǎn)處，雙手背在后面，沒(méi)有看我，而是看天。我繼續(xù)向前走。父親在后面跟著，步子邁得很慢。這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)父親老了，雖然我知道他可以走得更快些，但是此時(shí)，跟著兒子的他的確老了。8以小見(jiàn)大是本文對(duì)人物的刻畫(huà)方法，課文通過(guò)具體事例的詳細(xì)描父親在后面跟著。不能太近，太近會(huì)傷害我的自尊；不能太遠(yuǎn)，太遠(yuǎn)就看不到了。就這樣，一個(gè)中年男子和一個(gè)中學(xué)生在忙碌的大街上走走停停忽然，我扭過(guò)頭，卻沒(méi)有看見(jiàn)父親的身影。我有些心慌，用雙眼在川流不息的人群中尋找父親的身影。好久，似乎好久。終于我也放慢了步子，希望父親能跟上我。不能太慢，太慢會(huì)失掉自尊；不能太快，太快就看不見(jiàn)父親了。父親在后面跟著我，卻又像是我

6、在跟著父親。我們倆都跟隨著自己的目標(biāo)。我們倆都跟著愛(ài)走。父親在后面跟著。不能太近，太近會(huì)傷害我的自尊；不能太遠(yuǎn)，太遠(yuǎn)葉圣陶先生二三事練習(xí)題課件B 【解析】A項(xiàng)，拖沓(t)；C項(xiàng)，果實(shí)累累(li)；D項(xiàng)，顛沛(pi)。B 【解析】A項(xiàng)，拖沓(t)；C項(xiàng)，果實(shí)累累(li)；DD 【解析】A項(xiàng)，遵尊；B項(xiàng)，留流；C項(xiàng)，概慨，板版。D 【解析】A項(xiàng)，遵尊；B項(xiàng)，留流；C項(xiàng)，概慨，板版葉圣陶先生二三事練習(xí)題課件至深至純師生情(河北中考)與周有光先生二三事我在北京大學(xué)中文系讀書(shū)時(shí)，系里曾邀請(qǐng)周有光先生給我們講授文字改革課程，這樣，我便有幸成為先生的學(xué)生。后來(lái)，我和先生的來(lái)往增多。我曾一直努力要為周先生出版

7、多卷本的文集，為此也和幾家出版社聯(lián)系過(guò)，但都未能成功。2000年2月初，我向上海文化出版社總編輯郝銘鑒先生提及為周先生出版文集的事。郝先生對(duì)周先生素來(lái)敬仰，很爽快地同意出版四卷本周有光語(yǔ)文論集，并由他自己擔(dān)任責(zé)編，不過(guò)要我大力協(xié)助。我把這件事報(bào)告給周先生，他也很高興。周先生在和出版社簽訂合同時(shí)，特別注明“主編是蘇培成”。至深至純師生情(河北中考)我拿到這份合同稿把它轉(zhuǎn)交給出版社時(shí)，刪去了這句話。因?yàn)檫@些文章是周先生的著作，我很愿意做一點(diǎn)編輯加工，談不到什么名利。這部論集出版時(shí)沒(méi)有具體署名由誰(shuí)主編，只在出版說(shuō)明里提到“論集的編選工作主要由北京大學(xué)蘇培成同志承擔(dān)”，這就足夠了。我和周先生很快就開(kāi)始

8、了論集的編選。周先生極為認(rèn)真，經(jīng)過(guò)多次往返商討，最后取得一致意見(jiàn)：前三卷收錄七種單行本著作，第四卷收單篇論文。每一卷文稿先由我復(fù)印做編輯加工，整理好后由周先生審定。周先生同意后，寄到出版社。我、周先生和出版社三方面合作愉快，工作進(jìn)展順利。論集出版后，郝先生親自帶著樣書(shū)來(lái)京，我們一齊到周先生家。周先生專注地翻看樣書(shū)，表示滿意。至此，我終于了卻了這樁心事。我拿到這份合同稿把它轉(zhuǎn)交給出版社時(shí)，刪去了這句話。因?yàn)檫@些文2007年5月，吳玉章基金委員會(huì)開(kāi)展第五屆人文社會(huì)科學(xué)獎(jiǎng)的評(píng)獎(jiǎng)活動(dòng)。我看到征集評(píng)獎(jiǎng)作品公告后，按要求買(mǎi)了三部周有光語(yǔ)文論集，親自送到中國(guó)人民大學(xué)科研處申請(qǐng)參評(píng)。事有湊巧，過(guò)了不久，我收到

9、吳玉章基金會(huì)的聘書(shū)，聘請(qǐng)我為這次評(píng)獎(jiǎng)的評(píng)委。我被分在語(yǔ)言學(xué)著作評(píng)選小組，組長(zhǎng)是胡明揚(yáng)先生。8月份，評(píng)選開(kāi)始。我所在的小組專門(mén)召開(kāi)專家座談會(huì)聽(tīng)取意見(jiàn)。座談會(huì)上，北京大學(xué)中文系教授郭錫良說(shuō)：“我認(rèn)為在語(yǔ)言學(xué)類參評(píng)的圖書(shū)中，只有周有光語(yǔ)文論集夠得上特等獎(jiǎng)！”他的意見(jiàn)得到了其他專家的響應(yīng)，周有光語(yǔ)文論集最后被評(píng)為特等獎(jiǎng)。2007年5月，吳玉章基金委員會(huì)開(kāi)展第五屆人文社會(huì)科學(xué)獎(jiǎng)的在那次評(píng)選活動(dòng)中，有一部參評(píng)圖書(shū)是圖畫(huà)文字說(shuō)與人類文字的起源。胡明揚(yáng)先生要我仔細(xì)看看這本書(shū)，提出初步的意見(jiàn)供各位評(píng)委參考。我認(rèn)真讀了這本書(shū)，可是有的地方自己也拿不準(zhǔn)。我就想起了周先生，他是這方面的專家。我把書(shū)轉(zhuǎn)給周先生，沒(méi)幾天就

10、收到了周先生寫(xiě)來(lái)的讀后意見(jiàn)。大意是：“把漢字說(shuō)成是表意文字。不妥。這種舊說(shuō)法，不符合事實(shí)。漢字中有假借字和形聲字，都表音，而且數(shù)量大。漢字是表意和表音的意音文字?！薄皶?shū)中胡亂混淆語(yǔ)言學(xué)和文字學(xué)。不妥。文字學(xué)在邏輯分類上屬于語(yǔ)言學(xué)，但是語(yǔ)言學(xué)的理論不能胡亂用于文字學(xué)?！痹谀谴卧u(píng)選活動(dòng)中，有一部參評(píng)圖書(shū)是圖畫(huà)文字說(shuō)與人類文字的雖然這部作品最后未能獲獎(jiǎng)，但書(shū)中引用的美國(guó)學(xué)者D.S.白瑟拉托文字以前中的話引起了周先生的注意。周先生沒(méi)有讀過(guò)這本書(shū)，很想讀一讀。他對(duì)我說(shuō)，你看看北大圖書(shū)館有沒(méi)有。我到北大圖書(shū)館一查，還真有，于是借出來(lái)給周先生送去。那時(shí)周先生已經(jīng)102歲了，正在生病住院，我到醫(yī)院把書(shū)交給他。

11、這是本很厚的英文書(shū)，但不到半個(gè)月，周先生就把書(shū)讀完了。這令我十分敬佩。雖然這部作品最后未能獲獎(jiǎng)，但書(shū)中引用的美國(guó)學(xué)者D.S.白瑟今年6月，周有光先生和我的通信集語(yǔ)文書(shū)簡(jiǎn)出版。書(shū)中收入我們之間往來(lái)的信件118封。語(yǔ)文書(shū)簡(jiǎn)出版后，語(yǔ)言學(xué)界一位有影響的專家給我發(fā)來(lái)郵件，談了他的讀后感。他說(shuō)：“昨天一口氣讀完了語(yǔ)文書(shū)簡(jiǎn)，這才知道您和周先生之間的師生情有多深、多純，多么珍貴。我也從中獲得做人、做學(xué)問(wèn)的許多教益。”我受了他的鼓勵(lì)，就寫(xiě)了這篇文章，用以自勉。(選文有改動(dòng))今年6月，周有光先生和我的通信集語(yǔ)文書(shū)簡(jiǎn)出版。書(shū)中收入11選文是按照時(shí)間順序組織材料的，請(qǐng)找出表時(shí)間的詞語(yǔ)。(4分)12選文第段“我終于了卻了這樁心事”一句中，“這樁心事”具體指什么？(4分)13從選文第段看，周有光先生的哪些精神品質(zhì)令人敬佩？(4分)14選文第段引用語(yǔ)言學(xué)界一位有影響的專家的話，有哪些作用？(4分)“我在北京大學(xué)中文系讀書(shū)時(shí)”“2000年2月初”“2007年5月”“今年6月”要為周先生出版多卷本文集?；畹嚼?，學(xué)到老；治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)；求知欲強(qiáng)。點(diǎn)明中心(揭示主題)；照應(yīng)題目(點(diǎn)題)11選文是按照時(shí)間順序組織材料的，請(qǐng)找出表時(shí)間的詞語(yǔ)。(415你認(rèn)為選文中哪件事能夠從正面充分體現(xiàn)“至深至純師生情”？(5分)示例一：“我”為周先生出版多卷本文集，不計(jì)名利。周先生在和出版社簽訂合同時(shí)，特別注明“主編是蘇