《家鄉(xiāng)物產(chǎn)養(yǎng)育我》人教部編版道德與法治公開課課件2

1、家鄉(xiāng)物產(chǎn)養(yǎng)育我人教部編版道德與法治公開課課件2家鄉(xiāng)物產(chǎn)養(yǎng)育我人教部編版道德與法治公開課課件2桂林山水桂林山水桂林山水桂林山水桂林山水桂林山水家鄉(xiāng)物產(chǎn)養(yǎng)育我人教部編版道德與法治公開課課件2巴馬金倫洞巴馬金倫洞家鄉(xiāng)物產(chǎn)養(yǎng)育我人教部編版道德與法治公開課課件2南寧邕江南寧邕江南湖夜景南湖夜景德天瀑布德天瀑布德天瀑布德天瀑布北海銀灘北海銀灘家鄉(xiāng)物產(chǎn)養(yǎng)育我人教部編版道德與法治公開課課件2家鄉(xiāng)物產(chǎn)養(yǎng)育我人教部編版道德與法治公開課課件2桂林米粉桂林米粉家鄉(xiāng)物產(chǎn)養(yǎng)育我人教部編版道德與法治公開課課件2生榨米粉生榨米粉壯錦壯錦繡球繡球銅鼓銅鼓水稻水稻玉米玉米家鄉(xiāng)物產(chǎn)養(yǎng)育我人教部編版道德與法治公開課課件2家鄉(xiāng)物產(chǎn)養(yǎng)育

2、我人教部編版道德與法治公開課課件2家鄉(xiāng)物產(chǎn)養(yǎng)育我人教部編版道德與法治公開課課件2南寧糖廠南寧糖廠農(nóng)民種甘蔗農(nóng)民種甘蔗農(nóng)民收甘蔗農(nóng)民收甘蔗貨車司機(jī)將甘蔗運(yùn)往糖廠貨車司機(jī)將甘蔗運(yùn)往糖廠家鄉(xiāng)物產(chǎn)養(yǎng)育我人教部編版道德與法治公開課課件2家鄉(xiāng)物產(chǎn)養(yǎng)育我人教部編版道德與法治公開課課件2家鄉(xiāng)物產(chǎn)養(yǎng)育我人教部編版道德與法治公開課課件2誰來種甘蔗？農(nóng)民誰來種甘蔗？農(nóng)民誰在勤耕耘？農(nóng)民誰在勤耕耘？農(nóng)民誰把甘蔗運(yùn)？司機(jī)誰把甘蔗運(yùn)？司機(jī)誰來榨甘蔗？工人誰來榨甘蔗？工人誰來賣白糖？售貨員誰來賣白糖？售貨員小小白砂糖，看似很平常。誰來種甘蔗？誰在勤耕耘？誰把甘蔗運(yùn)？誰來榨甘蔗？誰來賣白糖？食物這么甜，誰把白糖加？經(jīng)過多少手

3、？給我一口甜。小小白砂糖，引以為傲的家鄉(xiāng)物產(chǎn)引以為傲的家鄉(xiāng)物產(chǎn)豐富的鋁礦資源豐富的鋁礦資源南南鋁南南鋁南南鋁生產(chǎn)車間南南鋁生產(chǎn)車間家鄉(xiāng)物產(chǎn)養(yǎng)育我人教部編版道德與法治公開課課件2家鄉(xiāng)物產(chǎn)養(yǎng)育我人教部編版道德與法治公開課課件2家鄉(xiāng)物產(chǎn)養(yǎng)育我人教部編版道德與法治公開課課件2家鄉(xiāng)物產(chǎn)養(yǎng)育我人教部編版道德與法治公開課課件2家鄉(xiāng)物產(chǎn)養(yǎng)育我人教部編版道德與法治公開課課件2航天設(shè)備裝配航天設(shè)備裝配南寧地鐵1號線車體材料為全焊接鋁合金材質(zhì)南寧地鐵1號線車體材料為全焊接鋁合金材質(zhì)高鐵車廂高鐵車廂南寧地鐵南寧地鐵廣西高鐵廣西高鐵祝美麗廣西越來越好祝美麗廣西越來越好1.利用實(shí)際生活的情景再現(xiàn),在實(shí)踐中找到數(shù)學(xué)知識及用

4、轉(zhuǎn)移的思維方式來初步認(rèn)識負(fù)數(shù)、理解負(fù)數(shù)的意義.2.通過實(shí)踐活動,手腦并用,幫助學(xué)生掌握怎樣在直線上表示數(shù).3、立志用功如種樹然，方其根芽，猶未有干；及其有干，尚未有枝；枝而后葉，葉而后花。4在解決問題的過程中，使學(xué)生能夠在圖上表示各建筑物的位置關(guān)系。5進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念，在辨認(rèn)方向的活動中，進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。6識東北、東南、西北、西南四個方向，并能用這些詞語描述物體所在方向。1.利用實(shí)際生活的情景再現(xiàn),在實(shí)踐中找到數(shù)學(xué)知識及用轉(zhuǎn)移的思1、暮色蒼茫，皎潔的明月升上了天空，銀色的月光透過松樹的虬枝翠葉，星星點(diǎn)點(diǎn)地灑落下來。清清的泉水淙淙地流瀉于山石之上，在月光輝映之下，宛若一條

5、潔白的綢布閃閃發(fā)光2、竹林里傳來一陣銀鈴般的笑聲，那是一群勤勞淳樸的山村姑娘剛洗完衣服，披著月光笑盈盈地歸來了，也許她們正為什么開心的事兒在竹林里嬉戲追逐著，笑鬧聲傳出翠竹林外。密密的荷葉紛紛倒向兩旁，蓮花搖動，水波蕩漾，原來是順流而下的漁舟正輕盈地穿過荷花叢，弄亂的荷塘月色，劃破了大山的寧靜。3、空山雨后的秋涼，松間明月的清光，石上清泉的聲音，浣衣村女的笑聲，漁舟穿過荷叢的動態(tài)，和諧完美地融合在一起，有聲有色，有景有人，有靜有動，構(gòu)成了空山秋天恬靜幽美的鄉(xiāng)村生活圖景。4.通過詩一般景物的描寫，反映了詩人過安靜淳樸生活的理想和對污濁官場的厭惡。詩中以物芳而明志潔，以人和而望政通。泉水、青松、翠竹、青蓮，可以說是詩人高尚情操的寫照，也是為詩人理想境界的環(huán)境烘托。5、貴族子弟的通稱，這里借指詩人自己。詩人曾為王孫、來自官場，而今隱居山間；表達(dá)了詩人寄情山水田園，對隱居生活怡然自得的滿足心情，也是他高潔品質(zhì)的寫照。6.人的一生，絕大部分時間都是在家庭中度過的。家庭不僅為人的生存發(fā)展提供基本物質(zhì)保障，而且也為人的精神生活提供重要環(huán)境。人生的幸福很大程度上可歸結(jié)為家庭的幸福。7.放回原文，查對正誤。特別是在時間、地點(diǎn)、官職，人物的行為、實(shí)效方面，應(yīng)仔細(xì)查對原文的詞句，全面理解，綜合分析，兩者間的差別正是把握全文的關(guān)鍵所在。對似是而非處，要