《流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系》優(yōu)課一等獎(jiǎng)?wù)n件

1、流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系優(yōu)課一等獎(jiǎng)?wù)n件流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系優(yōu)課一等獎(jiǎng)?wù)n件說(shuō)課流程實(shí)驗(yàn)教學(xué)目標(biāo)1.實(shí)驗(yàn)內(nèi)容設(shè)計(jì)2.實(shí)驗(yàn)方法設(shè)計(jì)3.實(shí)驗(yàn)過(guò)程設(shè)計(jì)4.實(shí)驗(yàn)反思與自我評(píng)價(jià)5.說(shuō)課流程實(shí)驗(yàn)教學(xué)目標(biāo)1.實(shí)驗(yàn)內(nèi)容設(shè)計(jì)2.實(shí)驗(yàn)方法設(shè)計(jì)3.實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)目標(biāo)1實(shí)驗(yàn)教學(xué)目標(biāo)1實(shí)驗(yàn)教學(xué)目標(biāo)了解流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系；了解飛機(jī)的升力。知識(shí)與技能經(jīng)歷物理規(guī)律被發(fā)現(xiàn)的過(guò)程，實(shí)驗(yàn)觀察歸納。過(guò)程與方法培養(yǎng)科學(xué)品質(zhì)，激發(fā)興趣，提高安全意識(shí)。情感態(tài)度與價(jià)值觀實(shí)驗(yàn)教學(xué)目標(biāo)了解流體壓強(qiáng)與流速的知識(shí)與技能經(jīng)歷物理規(guī)律被發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容設(shè)計(jì)2實(shí)驗(yàn)內(nèi)容設(shè)計(jì)2實(shí)驗(yàn)內(nèi)容設(shè)計(jì)在教學(xué)中我設(shè)計(jì)了較多的能體現(xiàn)學(xué)生的主體地位的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，讓他們多動(dòng)手實(shí)驗(yàn)通過(guò)4個(gè)分組

2、實(shí)驗(yàn)加深對(duì)流體壓強(qiáng)跟流速關(guān)系的理解和認(rèn)識(shí)，再通過(guò)觀察老師演示的4個(gè)小實(shí)驗(yàn)引出升力和課后學(xué)生的演示實(shí)驗(yàn)完成習(xí)題練習(xí)鞏固。留給他們足夠多的時(shí)間去思考，從直觀現(xiàn)象入手，讓學(xué)生親歷探究，真正幫助學(xué)生糾正認(rèn)知上的錯(cuò)誤，理解他們所學(xué)的知識(shí)。引出本節(jié)課的內(nèi)容：流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系。知識(shí)儲(chǔ)備與生活聯(lián)系學(xué)生思維課程理念實(shí)驗(yàn)內(nèi)容設(shè)計(jì)在教學(xué)中我設(shè)計(jì)了較多的能體現(xiàn)學(xué)生的主體地位的實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)方法設(shè)計(jì)3實(shí)驗(yàn)方法設(shè)計(jì)3實(shí)驗(yàn)方法設(shè)計(jì) 根據(jù)物理課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，結(jié)合本節(jié)課的實(shí)際情況，改變過(guò)分強(qiáng)調(diào)知識(shí)傳承的傾向，讓學(xué)生經(jīng)歷科學(xué)探究過(guò)程，在探究過(guò)程中學(xué)習(xí)科學(xué)研究方法。培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度，探索精神，實(shí)踐能力及創(chuàng)新意識(shí)。創(chuàng)設(shè)情境，以引導(dǎo)學(xué)

3、生體驗(yàn)探究為主進(jìn)行教學(xué) 本節(jié)內(nèi)容雖然較為抽象，但于生活科技密切相關(guān)。為了提高教學(xué)效果，我便通過(guò)實(shí)驗(yàn)創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生親自動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，主動(dòng)探究，自主學(xué)習(xí)，相互合作交流，得出流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系。采取讓學(xué)生觀察思考討論合作探究的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)主要運(yùn)用直觀法(分組實(shí)驗(yàn)、演示實(shí)驗(yàn)、多媒體課件)、討論法、歸納法。實(shí)驗(yàn)方法設(shè)計(jì) 根據(jù)物理課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，結(jié)合本節(jié)課的實(shí)實(shí)驗(yàn)過(guò)程設(shè)計(jì)4實(shí)驗(yàn)過(guò)程設(shè)計(jì)4開(kāi)展教學(xué)合作學(xué)習(xí)，交流討論感悟收獲，鞏固升華創(chuàng)設(shè)情景，引入新知得出結(jié)論，實(shí)際應(yīng)用開(kāi)展教學(xué)合作學(xué)習(xí)，交流討論感悟收獲，鞏固升華創(chuàng)設(shè)情景，引入新1、創(chuàng)設(shè)情景，引入新知設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)對(duì)兩個(gè)情景

4、的設(shè)置，引導(dǎo)學(xué)生觀察，讓學(xué)生猜想， 從而激發(fā)學(xué)生的興趣，為分組實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證奠定基礎(chǔ)。1、創(chuàng)設(shè)情景，引入新知設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)對(duì)兩個(gè)情景的設(shè)置，引導(dǎo)學(xué)2、合作學(xué)習(xí)，交流討論2、合作學(xué)習(xí)，交流討論2、合作學(xué)習(xí)，交流討論2、合作學(xué)習(xí)，交流討論2、合作學(xué)習(xí)，交流討論2、合作學(xué)習(xí)，交流討論2、合作學(xué)習(xí)，交流討論設(shè)計(jì)意圖：深化概念的同時(shí)培養(yǎng)學(xué) 生動(dòng)手創(chuàng)新的能力。2、合作學(xué)習(xí)，交流討論設(shè)計(jì)意圖：深化概念的同時(shí)培養(yǎng)學(xué) 3、得出結(jié)論，實(shí)際應(yīng)用結(jié)論：在流體中，流速越大的地方壓強(qiáng)越小； 流速越小的地方壓強(qiáng)越大。3、得出結(jié)論，實(shí)際應(yīng)用結(jié)論：在流體中，流速越大的地方壓強(qiáng)越小流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系優(yōu)課一等獎(jiǎng)?wù)n件3、得出結(jié)論，實(shí)際應(yīng)用3、得出結(jié)論，實(shí)際應(yīng)用3、得出結(jié)論，實(shí)際應(yīng)用設(shè)計(jì)意圖：聯(lián)系實(shí)際，啟發(fā)思維 增強(qiáng)安全意識(shí)。3、得出結(jié)論，實(shí)際應(yīng)用設(shè)計(jì)意圖：聯(lián)系實(shí)際，啟發(fā)思維4、感悟收獲，鞏固升華4、感悟收獲，鞏固升華4、感悟收獲，鞏固升華4、感悟收獲，鞏固升華4、感悟收獲，鞏固升華設(shè)計(jì)意圖：鞏固概念的同時(shí)起到檢測(cè)反饋的作用。4、感悟收獲，鞏固升華設(shè)計(jì)意圖：鞏固概念的同時(shí)起到檢測(cè)反饋的教學(xué)反思與自我評(píng)價(jià)5教學(xué)反思與自我評(píng)價(jià)5教學(xué)反思與自我評(píng)價(jià)學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)啟迪思維