《阿長與山海經(jīng)》課時安排PPT

1、阿長與山海經(jīng)課時安排PPT阿長與山海經(jīng)課時安排PPT第一課時學(xué)習(xí)目標(biāo)1、查閱資料，了解山海經(jīng)及作者的生平；2、初讀課文，掌握文中的生字詞；3、感知課文，了解寫了長媽媽的幾件事。第一課時學(xué)習(xí)目標(biāo)1、查閱資料，了解山海經(jīng)及作者的生平；山海經(jīng)是我國第一部描述山川、物產(chǎn)、風(fēng)俗、民情的大型地理著作，又是我國古代第一部神話傳說的大匯編。全書共十八篇，分為山經(jīng)和海經(jīng)兩個部分。它以描述各地山川為綱，記述了許多當(dāng)?shù)氐纳裨拏髡f。其中精衛(wèi)填海、夸父逐日、女媧補(bǔ)天、后羿射日、大禹治水、黃帝擒蚩尤等神話傳說，反映了中華民族的英雄氣概，因而早已成為全民族的精神財富。山海經(jīng)是我國第一部描述山川、物產(chǎn)、風(fēng)俗、民情的大型地理著

2、帝禹山河圖局部 帝禹山河圖局部 文 鰩 魚 文 鰩 魚鯀治水：鯀，中國神話中的天神，黃帝的后裔，大禹的父親鯀治水：鯀，中國神話中的天神，黃帝的后裔，大禹的父親夸父逐日 夸父逐日 比翼鳥：中國神話中的一種神鳥比翼鳥：中國神話中的一種神鳥阿長與山海經(jīng)課時安排PPT你還記得魯迅先生嗎？記得？那就請你向大家介紹一下吧！你還記得魯迅先生嗎？魯迅（18811936），原名周樹人，浙江紹興市人，偉大的文學(xué)家、思想家、革命家。著作有雜文、小說、散文、詩歌等，收在魯迅全集里。小說集：吶喊、彷徨、故事新編散文集:朝花夕拾散文詩集:野草雜文集：墳而已集二心集 華蓋集等魯迅（18811936），原名周樹人，浙江紹興市

3、人，偉大的作家簡介：本文選自散文集 ，文體是 ，作者魯迅，原名 ，我國現(xiàn)代偉大的無產(chǎn)階級 ，中國現(xiàn)代文學(xué)的奠基人。1918年5月，第一次用“魯迅”的筆名發(fā)表了中國文學(xué)史上第一篇白話小說 。短篇小說集 、 。 朝花夕拾周樹人狂人日記吶喊彷徨聽讀課文散文文學(xué)家、思想家、革命家作家簡介：本文選自散文集 駭 擄 悚惶急灸瘡疤 詰問渴慕疏懶 霹靂孤孀 絮說 書齋粗拙 嘁嘁喳喳 自學(xué)指導(dǎo)一：自讀課文，自助工具書掌握文中的生字詞hilsnghungchungjimshplshungxzhizhuqch 駭 擄 悚惶急灸瘡疤 hi 駭 ：驚慌,害怕。 “阿呀，駭死我了，駭死我了” hi 駭 ：驚慌,害怕?！鞍?/p>

4、呀，駭死我了，駭死我了 l擄 ：搶 “像你這樣的小孩子，長毛也要擄的，擄去做小長毛。還有好看的姑娘，也要擄?！?l擄 ：搶 “像你這樣的小孩子，長毛也要擄的 sng震悚：因恐懼而顫動。“全體都震悚起來” sng“全體都震悚起來” pl 霹靂：云和地面之間發(fā)生的一種強(qiáng)烈雷電現(xiàn)象。 “我似乎遇著了一個霹靂” plhung惶急：恐懼的意思。 “我驚異地看著她時，只見她惶急地看著我?！県ung“我驚異地看著她時，只見她惶急地看著我?！眂hung 瘡疤：喻痛處、短處和隱私。 “我以為她最安全了頸子上還有許多瘡疤?！眂hung“我以為她最安全了頸子上還有許多瘡疤?！眒渴慕：非常思慕。“這渴慕是從一個遠(yuǎn)房的

5、祖叔惹起來的?！眒“這渴慕是從一個遠(yuǎn)房的祖叔惹起來的?！眏i 詰問：追問，盤問，責(zé)問?！澳菚r就極嚴(yán)重地詰問她，并且當(dāng)面叫她阿長?！眏i “那時就極嚴(yán)重地詰問她，并且當(dāng)面叫她阿長。”多音字kng 天空空kng 空席形近字姆 m (保姆)拇 m (拇指)慣 gun (習(xí)慣)貫 gun (籍貫)枕 zhn (枕頭)耽 dn (耽誤)躺 tng (躺下)倘 tng (倘若)多音字kng 天空空kng 空席形近字姆 m ( 在魯迅先生的散文從百草園到三味書屋里，魯迅除寫了自己的老師壽鏡吾先生之外，還寫到了個人，這個人是誰呢? 她講的美女蛇的故事真是神秘莫測，給百草園蒙上一層神秘的面紗。那么，長媽媽是一個

6、什么樣的人呢?長媽媽 在魯迅先生的散文從百草園到三味書屋 讓我們通過魯迅的紀(jì)實(shí)文章阿長與山海經(jīng)來認(rèn)識這位在作者的朝花夕拾里多次被提及的長媽媽吧！ 在魯迅的童年生活中，長媽媽是一個很有影響力的人物。在長媽媽去世_后，作者仍寫此文來紀(jì)念她，可見作者對長媽媽的深厚感情。那么，長媽媽是個什么樣的人呢？阿長，是魯迅兒時的保姆。三十年 讓我們通過魯迅的紀(jì)實(shí)文章阿長與山海經(jīng)來認(rèn)課堂檢測讀完課文，為阿長填寫履歷表阿長清朝末年女文盲姓名性別生活年代 學(xué)歷職業(yè)家庭狀況工作簡歷保姆（女工）青年守寡，有一過繼的兒子。曾在魯迅家做保姆。地位低微不被尊重課堂檢測讀完課文，為阿長填寫履歷表阿長清朝末年女文盲姓名性別研讀文章

7、第1-5自然段長媽媽有什么樣的特點(diǎn)？生得黃矮而胖喜歡“切切察察”對“我”管教嚴(yán)睡覺擺“大”字饒舌多事不拘小節(jié)采用戲謔口吻 描寫真切生動2. 作者為什么這樣寫？研讀文章第1-5自然段長媽媽有什么樣的特點(diǎn)？生得黃矮而胖喜歡整體感知拎讀本文,概括文章圍繞阿長寫了哪些事情,重點(diǎn)寫的是什么? 默讀課文,說說阿長是一個怎樣的人.抓文中的關(guān)鍵語句，體會作者對阿長的感情變化，理出一條情感變化線索。整體感知拎讀本文,概括文章圍繞阿長寫了哪些事情,重點(diǎn)寫的是什 常喜歡切切察察 限制我的行動 睡覺時擠得我無法翻身 懂得許多規(guī)矩和麻煩的禮節(jié)講長毛攻城時護(hù)城謀害我的隱鼠為我買山海經(jīng)阿長名稱的來歷自學(xué)指導(dǎo)二：速讀課文，看

8、文章寫了阿長哪些事？并說說哪些詳寫，哪些略寫？ 常喜歡切切察察 限制我的行動 睡覺時擠得我無法文章所列事件1、“切切察察”的毛病。（略）2、擺成“大”字的睡相。（特寫）3、令人煩惱的種種規(guī)矩。（略） 吃福橘（較詳）4、講“長毛”的故事。（較詳）5、為我買山海經(jīng)。（詳）文章所列事件1、“切切察察”的毛病。（略）2、擺成“大”“我”的感情變化根據(jù)課文內(nèi)容，完成下列表格。新的敬意熱情善良關(guān)心孩子為“我”買山海經(jīng)特別的敬意無知、淳樸講“長毛”的故事不耐煩善良真誠有點(diǎn)迷信令人厭煩的規(guī)矩 教“我”不少道理粗俗、不拘小節(jié)擺成“大”字的睡相先抑后揚(yáng)實(shí)在不大佩服饒舌多事切切察察喜歡“告狀”寫作手法阿長性格事“我

9、”的感情變化根據(jù)課文內(nèi)容，完成下列表格。新的敬意熱情善良研讀第6-17自然段長媽媽懂得哪些“我”所不耐煩的規(guī)矩？從這些規(guī)矩的描寫中可以看出長媽媽怎樣的性格？元旦除夕吃福橘人死了要說老掉了死了人生了孩子的屋子不能進(jìn)去飯粒掉在地上要撿起來曬褲子用的竹竿底下不能鉆過去無知 淳樸對“我”的關(guān)愛研讀第6-17自然段長媽媽懂得哪些“我”所不耐煩的規(guī)矩？元旦阿 長 人 物 形 象 分 析 阿長是一個生活在社會底層，很不幸但是又渴望一生平安的勞動婦女。 阿長是一個沒有文化的粗人，甚至有些迷信愚昧，卻是民間文化的載體。 她嘮叨，瑣碎，不拘小節(jié)但是真摯、善良、仁慈、務(wù)實(shí)、肯干、執(zhí)著。阿 長 人 物 形 象 分 析

10、 阿長是一個生活在社文中略寫的部分可否刪去？ 記敘文的詳略安排，是根據(jù)中心來確定的。 略寫往往是記敘文中的烘托部分，沒有略寫，文章內(nèi)容就會呆板，頭緒就會不清，情節(jié)就會不連貫。如果說詳寫是紅花，略寫就是不可缺少的綠葉。如文中略寫的“我”不大佩服阿長的三件事就起到了豐富文章內(nèi)容，更全面完整地刻畫阿長這個人物形象，增強(qiáng)文章的真實(shí)性的作用。文中略寫的部分可否刪去？ 記敘文的詳略安排，是根詳寫和略寫在一篇文章中，詳寫和略寫是對立統(tǒng)一、相輔相成的。詳寫的內(nèi)容必須是主要的，次要的不能詳寫；但詳寫必須有略寫配合，略寫補(bǔ)充詳寫。使文章繁簡適當(dāng)，重點(diǎn)突出。詳寫和略寫在一篇文章中，詳寫和略寫是對立統(tǒng)一、相輔相成的。

11、詳1.阿長名稱的由來2.切切察察的毛病3.睡相不好。4.令人煩惱的規(guī)矩5.講長毛的故事 6.給我買山海經(jīng)文 章 分 析中性最討厭厭煩不耐煩 空前的敬意新的敬意總 結(jié)通過這些記述，魯迅對保姆的感情是逐漸升華的前半部分是厭惡之感，后半部分開始升華。感情由厭到煩再到敬這種手法叫做欲揚(yáng)先抑。情系阿長 抓文中的關(guān)鍵語句，體會作者對阿長的感情變化。1.阿長名稱的由來文 章 分 析中性最討厭厭煩不耐煩 欲揚(yáng)先抑 詞語解釋為要發(fā)揚(yáng)、要放開，先控制、壓抑，是一種常見的寫作手法。【用法】在作文中，采用這種手法，先表達(dá)對所描寫的事物或人的不滿之情。然后，總是在一兩件小事中，突然轉(zhuǎn)變了看法。但在轉(zhuǎn)變過程中，情感自然，

12、才能引起讀者的共鳴。這種手法的好處是，能夠很好的表達(dá)出作者充沛的感情好處：使文章波瀾起伏，搖曳多姿，更重要的是使作者的思想感情抒發(fā)得更加酣暢、深沉。欲揚(yáng)先抑 詞語解釋為要發(fā)揚(yáng)、要放開，先控制、壓抑，是一種第二課時學(xué)習(xí)目標(biāo)1、分析長媽媽形象2、品味語言，體會“我”對長媽媽的感情變化。3、學(xué)習(xí)欲揚(yáng)先抑的寫作手法第二課時學(xué)習(xí)目標(biāo)1、分析長媽媽形象復(fù)習(xí)鞏固一1文章前兩段介紹了“長媽媽”稱呼的由來，從中可看出“長媽媽”怎樣的社會地位？ 地位低下，不被人重視 復(fù)習(xí)鞏固一1文章前兩段介紹了“長媽媽”稱呼的由來，從中可看復(fù)習(xí)鞏固二2作者寫了阿長的哪些令“我”討厭的生活習(xí)慣？可看出長媽媽什么樣的性格特點(diǎn)？ 切切

13、察察的毛病饒舌多事，粗俗、不拘小節(jié)、擺成“大”字的睡相。 復(fù)習(xí)鞏固二2作者寫了阿長的哪些令“我”討厭的生活習(xí)慣？可看復(fù)習(xí)鞏固三3長媽媽懂得哪些“我”所不耐煩的規(guī)矩？從對這些規(guī)矩的描寫中可以看出長媽媽什么樣的性格特點(diǎn)？ （1）元旦道恭喜、吃福橘 （2）說人死了必須說“老掉了” 真誠和善良 復(fù)習(xí)鞏固三3長媽媽懂得哪些“我”所不耐煩的規(guī)矩？從對這些規(guī)復(fù)習(xí)鞏固四4、講“長毛”的故事中有許多精彩的描寫，這些描寫可以看出長媽媽什么樣的性格特點(diǎn)？ “長毛”的故事，出乎我的意料，更讓我感到長媽媽的偉大神力，從此對于她就有了“特別的敬意”。無知、愚昧、淳樸復(fù)習(xí)鞏固四4、講“長毛”的故事中有許多精彩的描寫，這些描

14、寫可長媽媽給你留下了怎樣的印象？她是一個饒舌多事、有許多麻煩的規(guī)矩、無知而又迷信的農(nóng)村勞動婦女，但又有著淳樸、善良、和關(guān)心愛護(hù)孩子的美德。長媽媽給你留下了怎樣的印象？她是一個饒舌多事、有許多麻煩的規(guī)討厭產(chǎn)生敬意感激、尊敬懷念多事 不拘小節(jié) 心地善良 仁慈 樂于助人感情變化人物形象討厭產(chǎn)生敬意感激、尊敬懷念多事 不拘小節(jié) 心地善文章最后以“仁厚黑暗的地母啊，愿在你懷里永安她的魂靈”結(jié)束，表達(dá)了作者對阿長的 深切懷念 之情。對于阿長的平常舉動，“我實(shí)在不大佩服她”盡管在阿長給“我”講長毛的故事時，“我”也曾“發(fā)生過空前的敬意”，但那后來也“逐漸淡漠”了知道她謀害隱鼠之后，從此完全消失了對于阿長所懂

15、得的許多規(guī)矩，我”也是不耐煩的”為我買來山海經(jīng)，又使我發(fā)生新的敬意作者對長媽媽的感情有怎樣的變化文章最后以“仁厚黑暗的地母啊，愿在你懷里永安她的魂靈”結(jié)束，先 抑 后 揚(yáng)不大佩服認(rèn)為麻煩 空前敬意憎惡怨恨新的敬意主要事例：常喜歡切切察察 限制我的行動 睡覺時擠得我無法翻身 懂得許多規(guī)矩和麻煩的禮節(jié)講長毛攻城時護(hù)城謀害我的隱鼠為我買山海經(jīng)深切懷念結(jié)尾探討作者對阿長的感情變化先 抑 后 揚(yáng)不大佩服主要事例：常喜歡切切察察 限制我阿長的形象 作者在朝花夕拾這本散文集的“小引”說“這十篇就是從記憶中抄出來的”，阿長與山海經(jīng)中的“阿長”即是作者記憶中活生生的普通婦女形象，雖然她多事嘮叨、麻煩多禮，甚或有

16、些迷信，但她仁慈而又純樸真率，是一個富有“人氣”的人，一個可信可敬的普通人。小結(jié)阿長的形象 作者在朝花夕拾這本散文集的“小導(dǎo)入課文1、當(dāng)阿長問山海經(jīng)是怎么一回事時，我是怎樣想的？表現(xiàn)了“我”什么心理？她并非學(xué)者，說了也無益；但既然來問，也就都對她說了。 我對從她那里得到山海經(jīng)不抱任何希望，只是說說而已。 導(dǎo)入課文1、當(dāng)阿長問山海經(jīng)是怎么一回事時，我是怎樣想的？研讀課文2、阿長把山海經(jīng)買回時，“我”有什么反應(yīng)？體現(xiàn)了怎樣的心情？ “我似乎遇到一個霹靂，全體都震悚起來，趕緊去接過來，打開紙包?！闭痼@、感動的同時進(jìn)而對長媽媽產(chǎn)生了新的敬意。 買山海經(jīng)一事寫出了長媽媽熱愛、關(guān)心孩子的美好品質(zhì)。 研讀課

17、文2、阿長把山海經(jīng)買回時，“我”有什么反應(yīng)？體現(xiàn)了“我”渴慕著繪畫山海經(jīng)了. “這渴慕是從一個遠(yuǎn)房的叔祖惹起來的.”買山海經(jīng)的起因是什么？情系阿長 品讀課文買山海經(jīng)的部分 “我”渴慕著繪畫山海經(jīng)了. 買山海經(jīng)的起因是什么？情系阿當(dāng)阿長問山海經(jīng)是怎么一回事時,“我”是怎樣想的?這種想法表現(xiàn)了“我”的什么心理?（經(jīng)過）“我”認(rèn)為和她說了沒什么用處, 但既然來問,又不好不說. 可是說者無心,聽者有意.說明“我”對從她里得到山海經(jīng)沒抱希望,只是說說而已. 她沒有文化，不識字，這表明“我”對阿長心存隔膜乃至輕視。當(dāng)阿長問山海經(jīng)是怎么一回事時,“我”是怎樣想的?這種想法當(dāng)阿長說:“哥兒, 有畫的三哼經(jīng),我

18、給你買來了”,“我”有什么反映?表現(xiàn)出怎樣的心情?（結(jié)果）“我似乎遇著一個霹靂,全體都震驚起來;趕緊去接過來,打開紙包. ”說明“我”聽到以后很震驚, 很感動,別人做不到的事,這樣一個不識字的普通人居然做到了,“我”由此對她“發(fā)生新的敬意了”.當(dāng)阿長說:“哥兒, 有畫的三哼經(jīng),我給你買來了”,“我” “別人不肯做，或不能做的事情，她卻能夠做成?！遍L媽媽對“我”的關(guān)愛，“我”對長媽媽的感激。悟 情“霹靂” “震驚”“遠(yuǎn)房表叔找不到”“不肯真實(shí)的回答我”自己沒有機(jī)會去買 “別人不肯做，或不能做的事情，她卻能夠做成?！遍L媽媽對“ 這就是魯迅筆下的長媽媽，她雖然多事饒舌，有些令人厭煩的規(guī)矩，但她真誠、

19、善良、淳樸、關(guān)心孩子，盡自己的可能幫助孩子，這樣的個人，怎能不讓魯迅深深地懷念呢? 這就是魯迅筆下的長媽媽，她雖然多事饒舌，有些令人厭煩的 作者從多個層面、多個角度刻畫了長媽媽的形象，下面請同學(xué)們認(rèn)真分析歸納，用60字以內(nèi)的一句話，提煉出長媽媽的人物形象。 長媽媽是一個饒舌、多事、有許多繁文縟節(jié)，但又爽朗、熱情、樂于幫助別人，有著淳樸、寬厚、善良、仁慈的美德的人。 作者從多個層面、多個角度刻畫了長媽媽的形象，下面請同綜前所述, 作者詳寫買 山海經(jīng)的事件, 意圖已經(jīng)非常明顯. 同學(xué)們, 你們能說說作者為什么要詳寫這件事呢?這件事更能表達(dá)作者對長媽媽的敬佩和感激, 也能表現(xiàn)長媽媽對一個孩子真誠熱情

20、的幫助和關(guān)愛. 這怎么能不使作者懷念呢?綜前所述, 作者詳寫買 山海經(jīng)的事件, 意圖已經(jīng)非常明顯. 提問：文中哪些地方抒寫了作者這種懷念之情?有感情地朗讀出來。 最后兩個自然段，直接抒發(fā)了對長媽媽的深切懷念之情。文章最后一句“仁厚黑暗的地母啊，愿在你的懷里永安她的魂靈!”這正是作者深沉懷念的真實(shí)寫照。提問：文中哪些地方抒寫了作者這種懷念之情?有感情地朗讀出來。 本文是以“我”對長媽媽的感情發(fā)展變化為敘事線索。文章線索 本文是以“我”對長媽媽的感情發(fā)展變化為敘事線索總結(jié)2、睡覺擺“大” 字3、繁瑣的禮節(jié)5、為我買山海經(jīng)（詳寫）4講長毛的故事1、“阿長”的由來略寫：能使人對長媽媽有個初步了解 重點(diǎn)：買山海經(jīng)，從中透露出作者對長媽媽的敬意和懷念 我們要學(xué)習(xí)本文選取典型事例表現(xiàn)人物性格以及詳寫與略寫相結(jié)合寫法?？偨Y(jié)2、睡覺擺“大” 字3、繁瑣的禮節(jié)5、為我買山海經(jīng)先寫了她名字的來由，討厭她的絮叨、對“我”的管束嚴(yán)格、繁多的禮節(jié)，其實(shí)這一切都是為了反襯后文“我”對她深切的敬佩感激和懷念之情。文章運(yùn)用了先抑后揚(yáng)的寫法，突出作者對長媽媽的敬佩和懷念之情?？偨Y(jié)先寫了她名字的來由，討厭她的絮叨、對“我”的管束嚴(yán)格、繁多的簡析過渡與照應(yīng)在本文結(jié)構(gòu)中所起的作用 過渡和照應(yīng)是記敘文結(jié)構(gòu)的