大班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案

1、Word 大班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案 大班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案模板合集五篇 在教學(xué)工實際的教學(xué)活動中，經(jīng)常需要預(yù)備教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。我們該怎么去寫教案呢？以下是我整理的大班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案5篇，僅供參考，盼望能夠關(guān)心到大家。 大班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案 篇1 活動目標(biāo)： 1.給寶石博物館中的寶石進行排列，學(xué)習(xí)10的減法運算。 2.為皇冠正確的畫上寶石數(shù)量，喜愛動腦筋。 3.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)愛好，體驗數(shù)學(xué)活動的歡樂，并感受集體活動的樂趣。 4.初步培育觀看、比較和反應(yīng)力量。 活動過程簡錄： 1.復(fù)習(xí)十以內(nèi)的分合式以及加法運算-復(fù)習(xí)10的分合式-10的碰球嬉戲。 2.介紹寶石博物館-有一個寶石博物館中

2、有很多的寶石，但是他們都沒有擺正確，我們一起來擺一擺好嗎? -播放PPT-有三個寶石箱子，工作人員把寶石放進箱子中，可是數(shù)量搞錯了，我們一起幫他重新放一下。 -第一個箱子應(yīng)當(dāng)放幾個寶石?為什么?現(xiàn)在有幾個?那怎么辦?拿掉幾個?誰能夠用數(shù)學(xué)算式講出來。 -其次個箱子應(yīng)當(dāng)放幾個?我們來數(shù)一數(shù)工作人員放了幾個?他放的對嗎?那怎么辦? -我們看看第三個箱子中有幾個寶石?拿掉幾個才能夠讓它的數(shù)量和箱子上的數(shù)字一樣呢? 3.熟悉操作卡-剛剛你們幫了他們一個大忙，但是還有幾個問題需要你們幫忙，你們情愿嗎? -寶石博物館里有一個很大的寶石箱子，上面的寶石有規(guī)律的排列著，每一排都是十顆寶石，但是工作人員馬虎大意

3、，漏放了幾顆，你們能夠幫他加上去嗎?放完寶石后你可以在兩邊的線上寫上數(shù)字，這樣可以便利檢查，看看兩邊加起來是不是10顆。 -博物館中還有一個美麗的皇冠，盼望小伴侶們能夠把寶石鑲到皇冠上，你們會嗎? 做出下面的減法算式你就能得到答案，知道鑲寶石的數(shù)量了哦。 幼兒操作，師巡回指導(dǎo)。 操作結(jié)束，老師講評-表揚做得又快又精確 的幼兒。 -做錯的幼兒進行修改。 活動反思： 課文語言簡潔，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，構(gòu)思頗具匠心。從課題看，本文的教學(xué)重點之一是關(guān)于“毀滅”的內(nèi)容。然而，縱觀教材不難發(fā)覺，全文寫“毀滅”只用了一個自然段，且文字通俗易懂；描述圓明園從前輝煌卻占用大部分篇幅，且難點較多。憑借教材，我將課文其次部分

4、（圓明園從前的輝煌）確定為教學(xué)重點，將“毀滅”的內(nèi)容略作處理，緣由有兩個：第一，從前的圓明園已不復(fù)存在，其精致、壯麗上能通過文中的語言文字去品嘗、感受。因此，將其確定為教學(xué)重點，使其成為語言文字訓(xùn)練的最佳落腳點。只有讓同學(xué)充分感知語言、品嘗語言，才能激起同學(xué)對從前圓明園的無比喜愛、無限憧憬。其次，只有“愛之深”，才會“恨之切”。課文其次部分內(nèi)容教學(xué)的勝利可為“毀滅”部分的教學(xué)埋下伏筆，以愛激恨，從而化難為易，達到使教學(xué)結(jié)構(gòu)優(yōu)化，提高課堂教學(xué)效率的目的。 小百科：博物館是征集、典藏、陳設(shè)和討論代表自然和人類文化遺產(chǎn)的實物的場所，并對那些有科學(xué)性、歷史性或者藝術(shù)價值的物品進行分類，為公眾供應(yīng)學(xué)問、

5、教育和觀賞的文化教育的機構(gòu)、建筑物、地點或者社會公共機構(gòu)。 大班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案 篇2 活動目標(biāo)： 1.理解對稱的含義，能正確的推斷圖形是否對稱。 2.能正確的畫出與圖形對稱的另一半，初步感受圖形的對稱性。 3.能運用對折的方法，剪出對稱的圖形，感受對稱美。 4.培育幼兒比較和推斷的力量。 5.通過各種感官訓(xùn)練培育幼兒對計算的興致及思維的精確 性、靈敏性。 活動預(yù)備： 1.幼兒人手一份操作紙（正方形、梯形、月牙形）、半個圖形的操作紙、剪刀 2.老師操作材料：正方形、梯形、月牙形 3.課件 活動過程： 一、故事導(dǎo)入：激發(fā)幼兒愛好。 師：在一個王國里住著一位和善的公主，有一天王國里來了位可惡的巫師，她

6、把公主關(guān)了起來,并設(shè)下了五道難關(guān)。人們都想去救公主，但都沒能闖過這些難關(guān)。小伴侶，你們情愿闖難關(guān)來救出公主嗎？ 二、在探究、感知、推斷中理解對稱的含義。 第一關(guān)：找對稱的紅心 其次關(guān)：折一折 第三關(guān)：分類 第四、五關(guān)：拼搭對稱圖形 三、制作對稱圖形 1.要求：這些禮物都只有另一半，誰能把它們變完整呢？ 2.幼兒操作 四、延長 1.你們知道這個王國叫什么名字嗎？（對稱王國） 2.對稱王國里還有很多好玩的對稱圖形，我們下次再一起到對稱王國里玩一玩，好不好？ 活動反思： 在教學(xué)設(shè)計時，我選擇了通過觀看京劇臉譜，發(fā)覺圖案的隱秘：左右對稱。在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒發(fā)覺對稱軸左右兩邊的圖案是一模一樣的，加深了對

7、稱軸這一學(xué)問的理解。在這這個過程中，孩子們在找圖案中的隱秘時，有的孩子只能找到其中一個比較有特征的圖案，找不到其中隱藏的.隱秘左右對稱，在我的一再啟發(fā)和引導(dǎo)下，最終王思涵小伴侶第一個找到了這個隱秘臉譜的左邊和右邊的花紋是一樣的。在她的回答后，我引導(dǎo)幼兒一起來觀看，臉譜的左邊和右邊是否真的是一模一樣的，經(jīng)過孩子們的一起觀看下，左邊和右邊的圖案是一樣的，隨后，我問孩子們：左邊和右邊一模一樣，這樣的狀況我們叫它什么，你們知道嗎？好多小伴侶都搖了搖頭，說不知道，但是邱邱小伴侶舉起手說：“這叫對稱！”真棒！我準(zhǔn)時賜予了邱邱小伴侶一個確定的大拇指嘉獎給他。這樣一來孩子們都懂得了左邊和右邊一模一樣的圖案，這

8、樣的狀況叫做對稱。但是光讓孩子們知道這樣叫對稱還不夠，應(yīng)當(dāng)還要讓孩子們知道要找到是不是對稱還有一個特別重要的條件，就是先要找到一條對稱軸，由于找到了對稱軸才能判別是不是左右兩邊對稱。因此，我又引導(dǎo)幼兒怎樣判別對稱的方法：將圖片對折后，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺對稱軸左右兩邊的圖案是一模一樣的。那么中間折的這一條線就是對稱軸。 有了京劇臉譜找對稱的鋪墊，孩子們在老師出示的圣誕樹、五角星、蝴蝶、螃蟹、雨傘、水壺、汽車、腳印等圖形中找對稱就特別的簡單了，因此這個教學(xué)過程特別的順當(dāng)。但是在隨后的作業(yè)時卻產(chǎn)生了問題，我利用幼兒用書數(shù)學(xué)第40頁彩色蝴蝶進行作業(yè)的練習(xí)。請小伴侶在蝴蝶的身上找一找，把找到的數(shù)學(xué)題目計算出答

9、案，然后再找找哪些答案是一樣的，在一樣的答案上涂上相同的顏色。由于數(shù)學(xué)題目上沒有印上等于號，而且孩子們在以前的計算練習(xí)時都有在題目的后面印好了等于號，所以孩子們已經(jīng)習(xí)慣了直接寫答案，一個數(shù)字寫下去，這樣一來計算題的完整性錯了，這也是我的一個疏忽，以后肯定要在孩子們作業(yè)前把要求說清晰。 大班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案 篇3 活動目標(biāo)： 1、熟悉半圓形，能正確區(qū)分半圓形和其他圖形。 2、感知半圓形的基本特征，初步體驗半圓形和圓形之間的關(guān)系。 3、對圖形感愛好，培育幼兒對圖形的觀看力量和辨別力量。 活動預(yù)備： 1、一個較大的圓，中間有切割線，能分成兩個半圓；小丑圖片。 2、大小不同的半圓若干，三角形、正方形、圓形

10、等圖形若干。 活動過程：一、熟悉半圓形 1、今日，老師給你們帶來了一個好伴侶，你們看看是什么?。?2、你們看看老師手上拿的是什么啊？引導(dǎo)幼兒說出圓形名稱。 3、看清晰哦，老師現(xiàn)在要變魔術(shù)了。 4、將圓形拆開成兩個半圓形，提問：現(xiàn)在看老師把圓變成了什么外形，你熟悉嗎？引導(dǎo)幼兒發(fā)覺圓形變成了兩個一樣大小的半圓形。 5、引導(dǎo)幼兒大膽地說說，生活中有哪些東西像半圓形。 二、找出半圓形 1、為了歡迎小伴侶，老師還帶來了一幅畫，一起看看吧。 2、在老師的的道具中，哪些是半圓形的？數(shù)一數(shù)，一共找到了幾個半圓形。 3、熟悉了半圓形，老師想請你們幫我整理玩具，老師有很多外形不一的玩具，請你幫他把半圓形的都找出來

11、。 4、幼兒操作，老師觀看指導(dǎo)。 三、摸摸半圓形 1、我們一起來摸摸半圓形，和他做好伴侶吧。 2、引導(dǎo)幼兒觸摸半圓形的邊角，感知半圓形的特征。 3、猜一猜，假如把兩個半圓形并在一起會變成什么呢？ 4、嬉戲：制作缺少半圓形的道具，然后邀請小伴侶來用半圓形給他們補上。 四、圓圓和半圓 1、觀看爭論，為什么有的好伴侶手中的半圓形拼起來會變成圓形，有的不能？ 2、共同總結(jié)：兩個大小一樣的半圓形才能拼成圓形。 3、找一找：帶著已有的半圓，從眾多半圓中找到一樣大小的半圓，并拼一拼看看能否成為圓形。 4、師幼共同驗證，跟半圓寶寶再見，結(jié)束課程。 大班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案 篇4 活動目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)6的加法運算，正確

12、理解圖意，進一步理解數(shù)字相加的含義。 2、在操作中，能依據(jù)圖意列出相關(guān)的算式，提高運算力量，初步理解加法交換律。 3、感受數(shù)學(xué)活動的趣味性。 4、通過各種感官訓(xùn)練培育幼兒對計算的興致及思維的精確 性、靈敏性。 5、能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。 活動預(yù)備： 1、課件ppt。 2、數(shù)字卡和操作板。 3、6以內(nèi)的加法算式題。 4、印章。 活動過程: 一、導(dǎo)入活動：玩嬉戲碰球，復(fù)習(xí)6的分解、組成。 小伴侶，我們一起來玩6的碰球嬉戲吧!預(yù)備好了嗎? 師：我的1球碰幾球?幼：你的1球碰5球。師：為什么?幼：1和5合起來是6。(依次提問6的幾種分解、組成) 二、新授：老師用ppt演示6的加法。 1、學(xué)習(xí)1

13、+5=6的加法運算。 小伴侶，今日我?guī)銈內(nèi)游飯@玩吧!你們看，這是誰啊?(長頸鹿)有幾只長頸鹿?(1只)1只長頸鹿用數(shù)字幾來表示?(用數(shù)字1來表示)，你們看，又來了幾只長頸鹿?(5只)，5只長頸鹿用數(shù)字幾表示?(用數(shù)字5來表示),請問：一共幾只長頸鹿?一共用加法還是減法?(加法)為什么?(由于數(shù)量變多了，所以用加法)，那1只長頸鹿加上5只長頸鹿一共有多少只長頸鹿啊?(6只)對了，等于6。我們一起來把算式念一遍：1+5=6。 2、學(xué)習(xí)2+4=6的加法運算。 好，我們再看，它是誰?(大象)有幾只大象?(2只)2只大象用數(shù)字幾來表示?(用數(shù)字2來表示)，你們看，又來了幾只大象?(4只)，4只大象用

14、數(shù)字幾表示?(用數(shù)字4來表示),請問：一共幾只大象?一共用加法還是減法?(加法)為什么?(由于數(shù)量變多了，所以用加法)，那2只大象加上4只大象一共有多少只大象啊?(6只)對了，等于6。我們一起來把算式念一遍：2+4=6。 3、學(xué)習(xí)3+3=6的加法運算。 我們接著看，它是誰?(斑馬)有幾只斑馬?(3只)3只斑馬用數(shù)字幾來表示?(用數(shù)字3來表示)，你們看，又來了幾只斑馬?(3只)，3只斑馬用數(shù)字幾表示?(用數(shù)字3來表示),請問：一共幾只斑馬?一共用加法還是減法?(加法)為什么?(由于數(shù)量變多了，所以用加法)，那3只斑馬加上3只斑馬一共有多少只斑馬啊?(6只)對了，等于6。我們一起來把算式念一遍：3

15、+3=6。 3、學(xué)習(xí)4+2=6的加法運算。 你們看，這又是誰來啊?誰能像老師方才一樣把這個故事說出來?(幼兒敘述)4只熊貓用數(shù)字幾來表示?(用數(shù)字4來表示)，你們看幾只熊貓在吃竹子?(2只)，2只熊貓用數(shù)字幾表示?(用數(shù)字2來表示),請問：一共幾只熊貓?一共用加法還是減法?(加法)為什么?(由于數(shù)量變多了，所以用加法)，那4只熊貓加上2只熊貓一共有多少只熊貓啊?(6只)對了，等于6。我們一起來把算式念一遍：4+2=6。 4、學(xué)習(xí)5+1=6的加法運算。 你們看，這又是誰來啊?誰能把這個故事說出來?(幼兒敘述)5只猴子用數(shù)字幾來表示?(用數(shù)字5來表示)，你們看幾只猴子掛在樹上?(1只)，1只猴子用

16、數(shù)字幾表示?(用數(shù)字1來表示),請問：一共幾只猴子?一共用加法還是減法?(加法)為什么?(由于數(shù)量變多了，所以用加法)，那5只猴子加上1只猴子一共有多少只猴子啊?(6只)對了，等于6。我們一起來把算式念一遍：5+1=6。 三、拓展遷移：幼兒依據(jù)圖意，列出相關(guān)的算式，初步理解加法交換律。 1、依據(jù)圖意列出算式1+5=6。 我們走得累了，來喝點水吧，哎呀!水壺里的水喝完了，請小伴侶拿出操作板，一起來列出算式，算算我一共買了多少瓶水吧!1+5=62、依據(jù)圖意列出算式5+1=6。 肚子咕嚕咕嚕叫了，我請你們吃漢堡包吧，請你們在插班上算出我買了幾個漢堡包?5+1=6。 3、通過算式1+5=6和5+1=6

17、，引導(dǎo)幼兒理解加法交換律。 我們看看，在1+5=6和5+1=6這兩道算式中，你們發(fā)覺了什么?(兩道算式中的數(shù)字一樣)，第一道算式和其次道算式都有1，那這兩道算式有5嗎?(有)真好玩，交換加號前后兩個加數(shù)的位置，得數(shù)不變，都是6。 4、依據(jù)圖意列出算式2+4=6。 5、依據(jù)圖意列出算式4+2=6。 6、通過算式2+4=6和4+2=6，引導(dǎo)幼兒理解加法交換律。 7、依據(jù)圖意列出算式3+3=6。 小結(jié)：通過我們操作，我們發(fā)覺，交換加號前后兩個加數(shù)的位置，得數(shù)不變。 四、結(jié)束活動，嬉戲檢票復(fù)習(xí)6以內(nèi)的加法運算。 今日，我們玩了一天，我們也該回家了，待會兒，請小伴侶每人拿一張票，到老師檢票員處檢票，你們

18、要答對票上問題，老師檢票員才能給你蓋上印章，你的票才能上我的大巴車哦!好，請你們拿著你們的票去檢票吧! 活動反思： 這個活動讓孩子們學(xué)會了許多，在歡樂的心情中敘述，幼兒也很歡樂的學(xué)習(xí)，而且6的加法算式他們?nèi)紝W(xué)會了。最重要的是歡樂，孩子們歡樂，作為老師的我也很歡樂。 大班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案 篇5 數(shù)學(xué)活動： 單雙數(shù) 活動目標(biāo)： 1、通過觀看ppt課件、圈畫、數(shù)數(shù)等活動區(qū)分單雙數(shù)。 2、培育幼兒從身邊事物中發(fā)覺單雙數(shù)的力量。 3、激發(fā)幼兒對單雙數(shù)的愛好，能樂觀主動參加數(shù)學(xué)活動。 活動預(yù)備： 自制ppt課件、畫有水娃娃的卡片若干、彩筆、神奇袋一個。 活動過程： 1、由談話導(dǎo)入教學(xué)活動小伴侶，今日有很多數(shù)字寶寶來和我們一起做嬉戲，你們看是誰來了播放ppt課件（幼兒邊看邊說：是數(shù)字寶寶3、5、9。7），噢有這么多數(shù)字寶寶和我們一起玩呢。下面小伴侶一起喊口令“一二一、一二一。”來幫這些數(shù)字寶寶按挨次排成一隊吧。 2、集體活動：連續(xù)觀看ppt課件 （1）引導(dǎo)幼兒觀看畫面上有什么？它們是什么顏色？是怎樣排的隊？（幼兒：有水娃娃、紅水娃娃、綠水