中班美術優(yōu)秀教案之1

1、中班美術優(yōu)秀教案中班美術優(yōu)秀教案 作為一名教學工，就不得不需要編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。那要怎么寫好教案呢？下面是幫大家整理的中班美術優(yōu)秀教案，僅供參考，大家一起來看看吧。 中班美術優(yōu)秀教案1 設計思路： 秋風來了，帶來了豐碩的果實，也帶來了秋天的花兒朵朵。說到菊花我相信所有的孩子都見過，因為菊花在鄉(xiāng)村隨處可見。但是，能叫的出花朵的名字的孩子卻很少。因此，我選擇了美麗的菊花這節(jié)課。由于條件限制，沒辦法帶領幼兒置身花海，所以我制作了一個PPT，帶領幼兒欣賞各種美麗的菊花的基礎上嘗試繪畫菊花。 活動準備： PPT、勾線筆、畫紙等 活動目標： 1、嘗試表現(xiàn)菊花的外形特征，并將畫面

2、畫大畫滿。 2、感受秋天菊花盛開的美。 活動過程： 一、看看說說了解菊花的外形特征。 1、秋天來了，美麗的菊花開放了，小朋友們看見過菊花嗎？ 2、我們這里開了一個菊花展覽會，看看菊花長什么樣？引導幼兒從花、莖、葉幾部分觀察菊花的特征?？催^了這么多美麗的菊花，請你們說說它是什么樣子的？ （幼兒可能：菊花是一根一根的；菊花像個球一樣的；有的菊花是很小的，黃黃的。） ：菊花有長長的花莖，大大的葉子，花開花開在頂端，葉子邊緣有鋸齒，花有黃、白、紫等顏色。形狀多樣：有的花象個球，有的花瓣象一條條蘿卜絲，有的象媽媽的卷頭發(fā)，有大有小，有直有彎，有寬有窄。在枝頭上，花瓣細細長長。 二、幼兒作畫大膽表現(xiàn)，教師

3、進行指導。 1、菊花真美，今天我們都來做小園丁，一起來種菊花好嗎？把我們的幼兒園打扮得更漂亮！ 2、先畫上細細長長的花徑，在花莖的兩邊畫上大大的葉子。在花莖的頂端畫放射狀的花瓣，盡量畫上密密的一圈。 3、幼兒操作，教師指導幼兒完成作品。 （1）引導幼兒有順序地畫：花蕊花瓣花莖葉子，并且知道畫花瓣、葉子。 （2）教師鼓勵幼兒將菊花畫大，將畫面畫滿。 三、交流講評美麗的菊花 1、誰畫的菊花大？誰畫的菊花??？（教師通過提問引導幼兒細致地觀察同伴作品） 活動延伸： 將幼兒的作品用來布置班級環(huán)境。 中班美術優(yōu)秀教案2 活動目標 1、套索彩虹色彩排列的規(guī)律，掌握彩虹排列順序。 2、嘗試將彩虹進行想象變型，

4、注意涂色時兩兩融合、滲透式地涂抹出彩虹。 3、感受色彩的規(guī)律美。 活動準備 1、水溶性炫彩棒，油畫棒，素描紙，各色水果，彩色顏料盒，彩色玩具，抹布，三棱鏡。 2、彩虹圖片（便于幼兒了解彩虹的色彩構成，感受色彩的美），色譜。 活動過程 1、創(chuàng)設環(huán)境，激發(fā)幼兒的好奇心。 創(chuàng)設彩虹王國的朋友來做客的情境，客人給小朋友帶來游戲的禮物“三棱鏡”，幼兒觀察彩虹圖片和色譜，了解彩虹“紅、橙、黃、綠、青、藍、紫”的排列順序。 2、自由操作，掌握彩虹色的排列規(guī)律。 給幼兒豐富的材料，讓其按照彩虹的色彩順序自由擺弄、排列。 在獲得充分的視覺感受基礎上動手擺弄，幼兒對彩虹的色彩排列規(guī)律有了更清楚的把握。 3、教師講

5、解要求，幼兒創(chuàng)作，鞏固色彩的排列規(guī)律。 （1）教師：按順序將這些顏色寶寶排在一起能變出彩虹來呢！怎么變呢？我先讓紅顏色寶寶像流星一樣劃出一道半圓，他的好朋友橙色也接著留下腳?。蓚€好朋友想緊緊靠在一起！ 我用食指像這樣輕輕地抹一抹，兩個好朋友是不是緊緊抱在一起啦？下面哪個好朋友要來了呢？（黃色寶寶） （2）教師：真棒！把他找出來，試試看！黃色寶寶和橙色寶寶也是好朋友，怎么讓他們也緊緊抱在一起呢？（抹一抹） 要點提示： 抹一抹可以減少兩種顏色之間的空隙，使顏色相互融合。 注意要畫一道彩虹抹一次，注意動作要柔和，并且抹后用抹布擦凈手指。 提醒幼兒將黃色涂得稍寬些，因為黃色相對較淡，涂寬些可彌補人的

6、視覺誤差。 （3）幼兒創(chuàng)作彩虹，進一步鞏固顏色排列的規(guī)律。 自己動手用彩棒變出美麗的彩虹，進一步感受顏色之間的相互融合，互相滲透，變出美麗的彩虹則是獲得創(chuàng)造美的愉悅感。 （4）引導幼兒為作品添畫，如添畫云朵等，使作品更加完整。 4、幼兒互相欣賞作品，還可以給自己的彩虹朋友編個故事。 活動評析 紅、橙、黃、綠、青、藍、紫，構成了美麗的彩虹。這一大自然的現(xiàn)象，在孩子的眼中，充滿了美妙和神奇，也充滿了疑問：為什么會有彩虹呢？為什么有時看不到，有時卻能看到呢？ 活動中，孩子們欣賞彩虹，探索彩虹的秘密，感知彩虹色彩排列的規(guī)律，同時用自己的手創(chuàng)作出了美麗的彩虹。這極大地滿足了他們的好奇心和感知美、表現(xiàn)美的

7、欲望。 中班美術優(yōu)秀教案3 活動目標： 1、學習用畫筆大膽勾勒向日葵的外形特征。 2、幼兒嘗試通過語言提示大膽地表現(xiàn)向日葵的各種姿態(tài)。 3、用不同顏色的水粉顏料表現(xiàn)自己的內(nèi)心感受，體驗花兒舞蹈時歡樂的情緒。 活動準備： 1、畫筆、調色盤、小水桶、紙張、水粉顏料人手一份。 2、向日葵模型一枝。 3、歡快的背景音樂。 活動過程： 1、出示帶莖葉的向日葵模型，引導幼兒討論向日葵有哪幾部分組成（花盤、花瓣、莖、葉） 2、教師邊示范邊用語言描述：向日葵的臉蛋是圓圓的，花盤上布滿了一個個小房間，里面住著葵花籽，花盤的周圍有許多半圓形的花瓣，繞著花盤手拉手，風一吹，扭著身子，張開兩只小手，跳起了快樂的舞蹈。

8、 3、幼兒討論：向日葵會怎樣跳舞呢？ 4、隨著背景音樂，教師有表情地描述：早晨，太陽慢慢升起來了，葵花向著太陽，彎彎腰、招招手說：太陽你好！中午，太陽升得高高的，天藍藍的，云燦燦的，向日葵抬起頭，對太陽說：太陽，你好！葵花朋友們手拉手，大聲地說：“我們真快樂！” 5、將向日葵的側面對著幼兒，引導幼兒比較正面看與側面看的區(qū)別。 6、引導幼兒講述向日葵的色彩。 7、幼兒畫出向日葵，自由地涂色。 用小畫筆勾勒向日葵的外形特征，用大畫筆涂上背景色。 8、作品欣賞與交流。 你喜歡哪一朵向日葵，為什么?（重點引導幼兒從花的外形特征、花的姿態(tài)和用色三方面進行評價。） 中班美術優(yōu)秀教案4 活動目標 1、感受水

9、墨畫中榕樹的墨色濃淡的變化美，體會水墨畫的表現(xiàn)特點。 2、初步嘗試用毛筆簡單繪畫。 3、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。 4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。 活動準備 1、各種鳥鳴的錄音。 2、鳥兒樂園教學掛圖；幼兒學習資源第1011頁。 3、國畫顏料、墊布、毛筆、宣紙（見幼兒活動資源包）。 活動過程 1、播放錄音，請幼兒傾聽鳥兒的叫聲，感受鳥兒的快樂。 提問：你聽到了什么？你覺得這些小鳥在干什么？它們高興嗎？猜一猜它們有什么高興的事？ 小結：這些小鳥都很快樂、很幸福。因為它們生活在鳥兒的樂園里。 請幼兒猜一猜鳥兒的樂園在哪里。 2、欣賞吳冠中的國畫作品小鳥天堂。

10、（1）閱讀幼兒學習資源第1011頁，請幼兒講一講畫里的大榕樹和我們平時見到的樹有什么不一樣，并用手指畫一畫榕樹的線條。 （2）結合教學掛圖簡單介紹榕樹的特點：枝繁葉茂、郁郁蔥蔥、枝干交錯。 提問：畫面中除了枝繁葉茂的榕樹，還有什么？這些小鳥都是用哪些顏色畫的？如果你是其中的小鳥，你會有什么感覺？為什么小鳥喜歡和大樹在一起？ 引導幼兒發(fā)現(xiàn)畫面中墨色的濃淡變化以及鳥與樹林的和諧美。 3、教師簡單介紹作品所表現(xiàn)的內(nèi)容。 廣東新會的一座小島是我國最大的天然賞鳥樂園，那里“一樹成林”，引來成千上萬只鳥在那里棲息，成為小鳥的天堂。每天清晨，鳥兒們翩翩起舞，盡情鳴唱，非常壯觀。畫家吳冠中被島上鳥樹相依、自然

11、和諧的景象深深吸引，創(chuàng)作了這幅水墨畫小鳥天堂。 4、幼兒嘗試用毛筆簡單繪畫。 教師指導幼兒繪畫時盡量保持畫面、桌面干凈整潔。 教學反思： 孩子們學習積極性高。但在開始作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機會不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。 中班美術優(yōu)秀教案5 【活動目標】 1、在快樂中感受詩畫，喜歡作畫。 2、學畫老

12、虎，培養(yǎng)動手操作能力。 【活動準備】 兔媽媽頭飾一個，兔寶寶頭飾、白紙、水彩筆人手一份；輕快的音樂；請一位老師扮演大灰狼。 【活動過程】 一、情境演示，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。 用情景表演的形式引出課題：教師扮演“兔媽媽”，幼兒扮演“兔寶寶”。兔媽媽帶領兔寶寶隨音樂在家做游戲，突然傳來了敲門聲。 兔媽媽：“孩子們，是誰敲門，讓我來看一下！”兔媽媽從門縫中看了一下，“呀！孩子們，門外有只大灰狼，嘴巴大呀舌頭長！” 大灰狼在門外喊：“我的肚子好餓，可愛的兔寶寶們，快開門讓我美餐一頓吧！兔媽媽：“怎么辦呢？寶寶們，快幫媽媽想想辦法吧！”請兔寶寶們自己發(fā)表看法。 二、基本部分 1、總結兔寶寶的辦法。兔

13、媽媽想出好辦法：畫大老虎來將大灰狼嚇跑！兔媽媽提出疑問：“哪位兔寶寶會畫？”“沒關系，媽媽來教你們！兔寶寶們可要看好呀，不然一會不會畫了，會來吃掉我們的！” 2、教師通過詩畫來示范大老虎的畫法。 先畫一個大圓圈，上面寫上一個“王”。圓圈里邊畫杯子，里面什么也不裝。 杯子上邊畫雙眼，眼睛又圓又明亮。 畫上胡子和耳朵，耳朵不大胡子長。 兩條前腿畫的棒，又短又直很粗壯。再畫后腿和尾巴，畫出了一個虎大王。 3、幼兒動手繪畫大老虎，教師巡回指導。根據(jù)幼兒接受程度適時增加示范次數(shù)。 等幼兒基本畫完時，大灰狼在外面喊“快點，快點，我的肚子都扁了！” 兔媽媽：“孩子們快點，等一會媽媽開門后你們將虎大王擋在小臉

14、前面，并且要學虎大王的叫聲！” 4、幼兒畫完后帶領幼兒將畫好的虎大王擋在面部。 為大灰狼開門，兔寶寶們學虎大王的叫聲。大灰狼進門后嚇得大叫：“嚇死我了，嚇死我了，怎么變成大老虎了！”大叫著逃走。 三、結束部分： 兔媽媽和兔寶寶一起高興的歡呼，并高興的隨音樂跳舞。“寶寶們，大灰狼小跑了，高興嗎？兔寶寶們可真棒，我們一起跳舞吧！” 【活動效果】 本節(jié)活動課我將情景表演的故事和詩畫有機的結合在一起，用故事貫穿整個活動。我將較難的繪畫用幾句簡單的詩畫概況，讓孩子們在游戲中學會畫老虎，孩子們特別喜歡，充滿了趣味性。孩子們仿佛置身于游戲中，特別積極，真正實現(xiàn)了玩中學，學中玩，掌握的也特別好。 【設計思想】

15、 每一個孩子都喜歡繪畫，繪畫不僅提高了孩子們的動手操作能力，還鍛煉了幼兒的耐心，陶冶孩子們的情操。但是美術課往往沒有新意，本次活動我打破了以往的模式，將故事和詩畫和諧的結合在一起，讓孩子們更加愛上繪畫，充分展示詩畫在繪畫活動中的魅力。 中班美術優(yōu)秀教案6 活動目標： 1、學習用、揉、團、粘的方法制作成熟的葡萄。 2、體會手工制作葡萄的樂趣和美感。 3、激發(fā)幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。 4、根據(jù)色彩進行大膽合理的想象。 活動材料： 1、豐收了的葡萄園圖片。 2、幾串葡萄實物。 3、皺紋紙若干。 4、膠水、畫有葡萄葉子的畫紙每個幼兒一份。 核心要素： 嘗試、體驗、操作 活動過程： 1、導

16、入 秋天是收獲的季節(jié)，許多水果都成熟了，有蘋果、香蕉、梨、山楂、桔子、桃子等等，今天，我要帶大家到美麗的葡萄園去看看。 2、誰來說一下，葡萄是什么顏色的？許多種：綠色、紫色、黑色等等 3、誰來說一下，葡萄是什么形狀的？圓圓的、橢圓形的，一顆顆葡萄都跟自己的好朋友緊緊地抱在一起 整串葡萄看起來：上寬下窄、上密下疏、像一個倒三角。 4、師幼共同探討制作葡萄的方法 1）你們想不想讓我們班的葡萄架上也結滿葡萄？ 2）幼兒討論：怎樣才能把皺紋紙變成葡萄。請個別幼兒說說自己的想法。 3）教師示范制作葡萄，引導幼兒把皺紋紙團揉成一個很像葡萄的樣子。 5、幼兒操作，教師指導 1）幼兒自取皺紋紙，團揉成球。并提

17、醒幼兒用雙手食指、拇指、中指一起團，用力把紙團緊，要從上往下粘。 2）幼兒操作，教師巡回指導。 3）教師引導幼兒把葡萄粒粘在硬紙板上做成葡萄串。（提醒幼兒要從上往下粘，葡萄串上面要緊，下面要松，上面的葡萄要多些，下面要少些。） 6、作品展示 引導幼兒共同欣賞，體驗豐收的喜悅。 活動延伸： 師幼共同把制作好的葡萄串用膠水或回形針固定在葡萄架上。 教學反思： 在美術活動中，激發(fā)幼兒聯(lián)想、創(chuàng)造，從不同角度、不同途徑探索問題的不同答案?；顒又卸喽嘟o予肯定、鼓勵和贊賞。幼兒通過本次的活動，生活和自理能力都有了很大的發(fā)展，對周圍的事物都有了較好的認識。 中班美術優(yōu)秀教案7 活動目標： 1、學習水墨畫的握筆

18、和用筆方法，用毛筆的側鋒畫橢圓，表現(xiàn)小雞的外形特征和不同姿態(tài)。 2、能大膽下筆，激發(fā)對水墨畫的興趣。 活動準備： 1、帶領幼兒欣賞內(nèi)容簡單的.水墨畫若干幅。 2、“群雞”圖片，電腦等。 3、小雞玩具、宣紙、墨汁、毛筆、盤子、抹布、報紙等。 活動過程 1、引導幼兒觀察小雞，激起幼兒興趣。 （1）教師出示教學掛圖“群雞”，并講述雞媽媽孵出了一群可愛的小雞，請上朋友幫雞媽媽看看小雞由哪幾個部分組成？各部分長得怎么樣？ 幼兒回答后教師總結：小雞長得很可愛，圓圓的頭，圓圓的身體，還有尖尖的嘴，肚子底下長著兩條細細的腿。它們有的抬頭找媽媽，有的低頭吃蟲子，還有的在做游戲。 （2）出示小雞玩具，變化小雞的各

19、種不同姿態(tài)，引導幼兒進行觀察。提醒幼兒可畫出各種神態(tài)的小雞。 2、引導幼兒學習水墨畫筆鋒的基本用法。 師：“怎樣用毛筆來畫小雞呢？請你們看老師是怎么畫小雞。（教師示范）先用毛筆蘸顏料，讓毛筆躺下來，稍稍用力畫出小雞的頭和身體，身體比頭畫得大一點，再用勾線筆畫出小雞的嘴巴、爪子和眼睛。” 3、交代要求，幼兒作畫，教師指導。 師：“雞媽媽現(xiàn)在要請小朋友給小雞畫像，它還想問問小朋友畫的小雞在什么地方，在干什么。” 教師以雞媽媽的口吻指導幼兒，掌握用筆方法。 4、總結評價，結束活動。 教師以雞媽媽的口吻感謝小朋友為它的小雞畫像。 中班美術優(yōu)秀教案8 活動目標： 1.學習利用紙袋原型和提供的材料，通過剪

20、、畫、貼等技能表現(xiàn)各種動物的形象。 2.在教師的引導下，嘗試通過先目測后制作的方式有計劃地制作紙袋玩偶。 3.體驗用紙袋玩偶進行游戲所帶來的樂趣。 4.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。 5.鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。 活動準備： 1.紙袋若干、剪刀、蠟筆人手一份。廢舊材料，樹葉若干。 2.教師制作紙袋玩偶范例一個。 3.音樂和背景圖。 活動過程： 一、開始部分 1.師：森林里要開化妝舞會啦，小動物們一個個打扮的漂漂亮亮的。它們在哪兒呢?瞧!它們在這兒呢，我們一起來看看，哪個小動物打扮的最漂亮。 2.師：你最喜歡哪個小動物，為什么喜歡它。它有哪些地

21、方最特別。(我喜歡小兔，它的耳朵最特別，長長的還是用樹葉做成的呢?真是一對靈動的長耳朵。還有什么特別的地方。)你喜歡什么小動物呢?(我喜歡這只大獅子，它的腦袋大大的，它的鬃毛最特別。)猜猜鬃毛是用什么做的呢?是用蘆花做的，摸上去感覺怎么樣呀?很舒服、很柔軟。) 3.師：說說你喜歡的小動物吧!它有哪些特別的地方呢?(這只獅子的眼睛，還是用桔子皮做的呢?大大的眼睛一眨一眨的真神氣。還有什么特別的嗎?瞧，它還有一個用啤酒瓶蓋做成的鼻子呢?真可愛!看看它的胡須，是用什么做的。(毛線) 4.師：你也來說說你喜歡的小動物。(多介紹幾種)這些漂亮的小動物都是用什么做出來的呀!(原來都是用紙袋做出來的。) 二

22、、基本部分 1.師：你們想和小動物一起去參加化妝舞會嗎?你想把紙袋打扮成什么小動物呢?(孩子自由暢說)師：可愛的小白兔，神氣的大老虎、威風凜凜的大獅子。 2.師：讓我來想想，我把紙袋打扮成誰呢?我喜歡小貓咪，這是打扮小貓咪準備的材料，(樹葉、彩紙、瓶蓋、扭扭棒)小貓咪有一對什么樣的耳朵。(三角形的耳朵)這兒有片什么樹葉呢?(梧桐葉)三角形的耳朵撕下來，我用雙面膠把它粘上去，白色的小紙片放在小簍子里。一對漂亮的小耳朵做好了，接下來我們給小貓咪打扮什么呢?(眼睛)你來幫幫忙，給小貓咪安上一對漂亮的眼睛。耳朵眼睛有了下面是什么呢?(鼻子)你來試試。小貓咪的嘴巴怎么辦呢?猜我會把這個變成小貓咪的什么呢

23、?(胡須)一只可愛的小貓咪打扮好了，小朋友你們好。 3.師：剛才你們都想出了自己喜歡的小動物，那你想怎樣來打扮它們呢?今天老師準備了許多的材料，讓你們把紙袋打扮成可愛的小動物，這兒是種子、這兒是樹葉，這是棉花，這些材料我們可以撕一撕、剪一剪、繞一繞，貼一貼就可以變出小動物的耳朵、眼睛、鼻子、嘴巴，可別忘了有的小動物還有胡須呢? 4.交代要求，幼兒操作，教師指導。 師：現(xiàn)在請你們開始動手打扮吧。 三、結束部分 師：化妝舞會馬上開始了，打扮好的小動物你們在哪兒呢?趕緊坐到座位上來，我們要和小動物一起來表演了。 教學反思： 作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品

24、中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強自信心。 中班美術優(yōu)秀教案9 【活動目標】 1、學習表現(xiàn)山坡上的小樹林。 2、在欣賞中感知樹林中樹的不同形態(tài)及表現(xiàn)手法。 3、愿意大膽嘗試，體驗創(chuàng)作的樂趣。 【活動準備】 1、幼兒寫生過實物的樹，樹林作品圖片多幅。 2、欣賞圖片多幅。 3、幼兒作業(yè)紙、護衣人手一份。 4、各色水粉顏料，大、小號的水粉筆，洗筆筒、抹布若干。 【活動過程】 1、欣賞風景照片。 (1)欣賞不同樹冠的大樹。 師：今天我給大家?guī)砹艘恍涞恼掌黄饋砜纯?，它們的樹冠是什么樣的?像什么? (2)欣賞山坡上的樹的圖片。 師：這幅照片上有什么

25、?(山坡、樹林) 師：山坡上有很多樹，這些樹看起來有哪些不一樣的呢?為什么不是每棵樹都看得很清楚呢? (3)探索小樹林的表現(xiàn)方法。 師：如果請你來畫上坡上的一片小樹林，你的山坡是什么樣子的呢?你會怎么表現(xiàn)許多棵樹?離我們近一些的樹，你會怎么表現(xiàn)?離得遠一些的樹，你又會怎么表現(xiàn)呢? 2、欣賞之前幼兒的寫生作品：樹林。 師：老師還帶來了幾幅小朋友畫的山坡上的樹林，看看他們是怎樣表現(xiàn)小樹林的。 3、幼兒創(chuàng)作，教師指導。 4、集體欣賞、評價。 師：你喜歡哪幅畫?為什么? 【活動建議】 活動廷伸：在欣賞四季樹林的基礎上，引導幼兒嘗試用水粉表現(xiàn)樹林的四季特征。 區(qū)角活動 語言區(qū)：認識木、林、森，知道它們的

26、含義，并嘗試區(qū)分。 美術區(qū)：收集秋天各種不同形狀的大樹落葉，根據(jù)葉子的形狀進行拼貼活動。 環(huán)境創(chuàng)設：布置春夏秋冬四季的樹林圖片，供幼兒欣賞。 中班美術優(yōu)秀教案10 活動目標 1、對色彩感興趣，能大膽運用多種顏色繪畫，表現(xiàn)不同時間段樹林的景色。 2、大膽表現(xiàn)，體驗交流的樂趣。 活動準備 經(jīng)驗準備：觀察過三個時間段（白天、傍晚、夜晚）樹林景色變化的圖片。 物質準備：PPT，畫紙、水彩筆、油畫棒 活動過程 一、結合PPT，引導幼兒回憶、講述不同時間段小樹林的景色。 提問：你看過白天、傍晚、夜晚的小樹林嗎？它們的景色有什么不一樣？ 為什么這些樹林的顏色會不一樣？（顏色的變化是由于光線的變化造成的） 二

27、、啟發(fā)幼兒構圖。 1、師：如果請你來繪畫你想畫什么時候的小樹林？你會使用什么顏色？ 2、教師出示范圖，引導幼兒觀察圖中樹葉的顏色。 師：老師也繪畫了不同時間段的小樹林，看白天的小樹林用了什么顏色？傍晚、晚上的呢？ 三、引導幼兒繪畫小樹林。 1、構圖：先繪畫小樹林。 2、根據(jù)時間段的不同，在樹木輪廓涂上相應的顏色。 四、展示與分享：師幼共同布置美麗的樹林展，共同欣賞，作品。 中班美術優(yōu)秀教案11 活動目標： 1、引導幼兒在理解歌詞內(nèi)容的基礎上學會演唱歌曲。 2、引導幼兒用不同的演唱形式和技巧表現(xiàn)歌曲的憂傷和歡快兩種情緒。 3、知道預防迷路及迷路后的解決方法，學會自我保護。 4、培養(yǎng)幼兒良好的作畫

28、習慣。 5、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。 活動準備： 圖片 節(jié)奏譜表 活動過程： 1、出示圖片，引起幼兒興趣，理解歌詞意境(一只小花鴨在柳樹下哭) 師：“究竟發(fā)生了什么事情?”幼兒猜測 師：“讓我們一起去看看吧!”(播放課件) 師：“小朋友，你們在動畫片里看到了什么?”兒：“小鴨子哭了!” 師：“小鴨子為什么哭了?”幼兒：“小鴨子找不到媽媽了!” 小結：有一天，小花鴨在池塘邊的柳樹下玩耍，玩著玩著就找不到媽媽了，找不到家了，他很著急，哭著到處找媽媽，就在這個時候，有一位小朋友看見了，抱起迷路的小花鴨，把它送回了家，小花鴨回到媽媽身邊可高興了。 2、示范歌

29、曲，激發(fā)幼兒學習欲望，演唱歌曲 師：“小朋友，老師今天把這個有趣的故事編成了一首好聽的歌曲，名字就叫做迷路的小花鴨，小朋友想聽一聽這首歌嗎?” 師：“小朋友，你們感覺歌曲的情緒是怎么樣的?” 教師用悲傷的語氣清唱歌曲第一段：“池塘邊，柳樹下，有只迷路的小花鴨，呷呷呷呷呷呷呷呷，哭著找媽媽” 幼：“悲傷、難過、不高興” 師：“小花鴨是在哪里迷路了?” 幼：“池塘邊、柳樹下?！?師：“小花鴨迷路后怎么樣了?” 幼：“找不到媽媽了，哭著找媽媽。” 師：“小花鴨找不到媽媽了，我們幫小花鴨找找媽媽，好嗎?” 師：“想在讓我們一起來聽一聽，是誰幫助了小花鴨?！苯處熡没顫姎g快的情趣清唱歌曲第二段。 師：“小

30、朋友看見了迷路的小花鴨，是怎么樣做的?” 幼：“抱起迷路的小花鴨。把小花鴨送回家?！?3、教師結合圖譜，引導幼兒演唱，熟悉歌詞內(nèi)容 師：今天老師給小朋友帶來了歌曲的節(jié)奏普，教師歌曲節(jié)奏、休止符、延音線。 4、幼兒演唱，教師指導 (1) 教師大聲唱，幼兒小聲學。 (2) 教師和幼兒一起演唱歌曲。(引導幼兒用動作表現(xiàn)歌曲) (3) 幼兒大聲唱，教師小聲提醒。 5、教師引導幼兒運用不同的演唱形式演唱歌曲，用不同的情緒完整的演唱歌曲迷路的小花鴨 6、教師小結：小朋友，其實迷路是件很可怕的事情，如果你迷路了，你會怎樣做?(打110，找別人幫忙等)怎樣才能不迷路?(跟著爸爸媽媽走) 教學反思： 我運用了情

31、景教學法，設置了小花鴨迷路的情景，讓孩子幫小花鴨找媽媽的過程中親身體會小花鴨找不到媽媽的傷心難過的心情，和幫小花鴨找到媽媽而歡呼雀躍的高興情緒。因為是親身體驗所以孩子能完全的投入到故事中去，幫助孩子把抽象轉換為形像。在故事中孩子也能夠體會到幫助別人的快樂，從而引導孩子在生活中要經(jīng)常幫助他人，這樣不但被幫助的人能過得到幫助而快樂，自己也能夠很快樂。這里很好的對孩子進行了樂于助人的品德教育。樂于助人的品德教育在現(xiàn)今大多都是獨生子女的教育顯得尤為重要。 中班美術優(yōu)秀教案12 設計思路： 中班幼兒能夠運用簡單的手工制作表現(xiàn)自己的藝術審美，他們對制作充滿好奇、充滿想象。本次活動的目的是為每一個幼兒提供自

32、由表現(xiàn)的機會，激勵幼兒用不同的形式大膽表達自己的想法，尊重每一個幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨特的審美和表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)造的快樂。 活動目標： 1.引導幼兒感受染紙活動的樂趣，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。 2.引導幼兒學習染紙的基本方法，在教師引導下嘗試不同的圖案。 3.會用它們大膽地進行藝術表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。 4.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。 活動準備： 1.教師做的花手絹。 2.宣紙若干、彩色顏料、調色盤、抹布、舊報紙若干，各類材料分組擺放。 活動過程： (一)欣賞教師的花手絹 師：今天老師給小朋友帶來了一種很特別的紙，請小朋友摸一摸有什么感覺? 幼：軟軟的，有點粗糙。 師：這種有點軟軟的

33、、粗糙的紙叫宣紙，它還有一種神奇的特點：容易吸水。今天老師就用這種宣紙做了幾個漂亮的花手絹，小朋友想不想看一下? 師：我請小朋友猜一猜這些花手絹是怎樣做成的? 幼：用筆畫的、用吸管吹的 師：老師是用這些顏料和宣紙做成的。請小朋友猜一猜只用這兩種材料怎樣才能做一個漂亮的花手絹?(引發(fā)幼兒思考) (二)教師讓幼兒探索印染花手絹的具體方法 1.請幼兒自己動手試一試。 2.將正方形宣紙對角折或者對邊折疊成小塊。 3.將疊后的宣紙的角或邊放進盛有彩色顏料的調色盤里染一下。 4.輕輕將宣紙打開、展平，放在舊報紙上晾干。 5.請幼兒自己說一說是怎樣做的。 小結： 師：原來不同的折法染出的圖案是不一樣的，我們

34、可以把宣紙對角折或者是對邊折角上可以蘸一蘸顏料，孩子們還可以蘸哪里?讓我們蘸一蘸，看一看，用兩種顏色蘸會有什么效果呢?現(xiàn)在請小朋友再次嘗試一下。 (三)再次嘗試印染，鼓勵幼兒選擇自己喜歡的顏色 ，印染自己喜歡的圖案 教師及時指導幼兒將染邊、染角等幾種方法結合起來，提醒幼兒及時擦掉手上、身上、桌子上的顏料，注意衛(wèi)生。 (四)展覽幼兒的印染作品，大家欣賞評價 教學反思： 作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強自信心。 中班美術優(yōu)秀教案13 活動設計 生活中有很多的圓，圓可以組成各

35、種不同的東西。在平時的晨間活動時，很多孩子會將兩個大小不同的圓圈放在一起玩弄，一個上一個下告訴我這是一個葫蘆真有趣。在教室的美工坊里也會看到很多孩子拿起畫筆開始不停的畫圓，但是可能色彩比較缺乏，不知道怎樣去搭配。在本次活動中，在孩子欣賞各種各樣的甜甜圈的基礎上，讓孩子觀察體驗，并通過自己的想象組合掌握技巧和方法，體驗美術創(chuàng)作活動的快樂和成就感。 活動目標 1、善于觀察、發(fā)現(xiàn)生活中圓形組成的事物。 2、對圓形進行組合、想象，搭配色彩創(chuàng)作豐富多彩的甜甜圈。 3、體驗美術創(chuàng)作活動的快樂和成就感。 活動準備 1、圖片：甜甜圈、空心圈、色彩鮮艷的圓形。百滋百特背景圖，操作音樂。 2、學具：彩色筆、白卡紙

36、。 3、甜甜圈ppt。 4、幼兒已經(jīng)能掌握畫圓的技巧，并且有過裝飾的經(jīng)驗。 活動過程 一、導入。 1、師：出示圓形卡片，你們看，這是什么，像什么？ 這里有一個大大的餅，有一只嘴饞的小老鼠聞到了香香的味道，偷偷啊嗚咬了一口，變成什么了？出示空心圓，（中間有個洞）是的，有了洞中間空空的，它叫做空心圓。 2、今天空心圓要變魔術了，變變變，會變成什么東西呢？甜甜圈。 3、欣賞圖片各種各樣的甜甜圈，我們來看一看甜甜圈都有什么口味的？上面有什么形狀的美味果醬？ 4、你們想吃甜甜圈嗎？那我們今天就一起來烘烤甜甜圈吧！ 二、教師示范畫甜甜圈。 1、學習畫空心圓的方法。 （1）你會畫甜甜圈嗎？怎么畫呢？我們先來

37、畫圓形吧。（拿出一只黑色的筆）有的甜甜圈大一點、有的小一點（教師畫大小不一樣的圓） （2）我們要準備把甜甜圈送進烤箱拉，原來瘦瘦的甜甜圈，會變成什么樣？甜甜圈變胖了，變大了。（教師示范空心圓）。有的調皮的甜甜圈在烤箱里擠來擠去，兩個突然黏在一起了；有的甜甜圈被碰倒在一邊，只露出了一部分。 （3）叮咚，烘烤的時間到了，新鮮的甜甜圈出爐啦。為了讓甜甜圈變得更漂亮，讓顧客更喜歡，我們可以在上面擠出小圖形，如三角形、半圓形、方形等，還可以畫上美麗的花紋（線條） （4）為了讓我們的甜甜圈更美味，我們還可以在上面涂上一些水果醬。你喜歡吃什么味道的？（草莓味、檸檬味、藍莓味、葡萄橙子味等等。）那我們就來加點

38、草莓味。好了，老師的甜甜圈做好了，你們也來烘烤吧！ 2、在烘烤之前，老師有兩個地方要提醒小朋友： 第一：一個烤箱的空間有限，我們可以放5-7個甜甜圈（手拿操作紙） 第二：你烤箱中的甜甜圈可以大小不一樣，味道不一樣，花紋小圖形也可以不一樣。 3、幼兒操作，教師巡回指導。 四、作品展示。 1、將甜甜圈送入“bestbite”店中。 師：今天的百滋百特店的糕點師傅要來檢驗你們制作的甜甜圈咯，誰愿意來介紹一下你烘烤的甜甜圈。甜甜圈上有哪些味道的？ 2、師：糕點師傅說：“我們小朋友制作的甜甜圈非常有創(chuàng)意，也很美味?！蔽覀儼阎谱鞯奶鹛鹑Ψ诺侥銈兊陌嗉売螒騾^(qū)域里，讓小顧客來購買我們小朋友親手制作的甜甜圈吧！

39、” 自我評析 中班的孩子較小班幼兒來說，繪畫技巧已經(jīng)有了一定的提升，但是還不夠成熟。他們雖然不是小班的涂鴉式畫畫，但是如果只是簡單的線條也一定難不倒他們了。在這次活動中，孩子們要完成的并不是一副簡單的，而是變身為小小糕點師，通過自己的小手給客人“烘烤”甜甜圈。 甜甜圈這個食物對幼兒來說應該是非常熟悉的，孩子們也喜愛甜甜圈上甜甜的果醬和五彩的糖果。首先我通過讓幼兒欣賞甜甜圈的圖片，從眼睛開始直觀的感受甜甜圈帶來的強烈刺激，讓孩子產(chǎn)生興趣。接下來就從基本的形態(tài)開始，因為孩子對于同心圓這個概念并不是很清楚，所以一開始我就用很形象的小老鼠吃大餅的方法來講述基本的畫法，孩子們都不自覺的用身體動作表現(xiàn)出來

40、，興趣度較高。我們要準備把甜甜圈送進烤箱拉，原來瘦瘦的甜甜圈，會變成什么樣？甜甜圈變胖了，變大了。（教師示范空心圓）。 最關鍵的就是給甜甜圈添加果醬和彩色糖果了，這一部分主要是發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力。用擬人化的語言讓孩子觀察示范的兩個或者三個圓圈重疊或者交叉，你們覺得這些甜甜圈在烤箱里發(fā)生了什么事情？幼兒會說：有的調皮的甜甜圈在烤箱里擠來擠去，兩個突然黏在一起了；有的甜甜圈被碰倒在一邊，只露出了一部分。讓幼兒徒手將自己想象的甜甜圈是什么樣的狀態(tài)畫一畫。 然后就是涂上果醬和彩色糖果了，這一部分主要是讓幼兒利用自己已有的圖形經(jīng)驗給甜甜圈上加入配料。我們平時只用油畫棒和彩色蠟筆，沒有接觸過彩色筆，這一次為了更好的調動幼兒對色彩的調控，只用彩色筆將一個個美麗的花紋、圖形和甜美的果醬表現(xiàn)出來。 在整個活動中，還是有很多地方有不足的，美術活動缺乏了一些氣氛，比較冷淡。幼兒的完成度較高，許多孩子都在自己的烤盤里放入了好多的甜甜圈，有的大有的小。但是我發(fā)現(xiàn)有的孩子沒有控制，把盤子里畫滿了甜甜圈，所以顯得太滿太亂，所以繪畫要求必須得讓幼兒知道并且明白怎樣繪畫。同時，在美術活動中，堅持還原幼兒想法不扼制幼兒的原則，讓幼