中班語言教案《魔法奶奶的電話》

1、中班語言教案魔法奶奶的電話中班語言教案魔法奶奶的電話 作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，很有必要精心設計一份教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是收集整理的中班語言教案魔法奶奶的電話，希望能夠幫助到大家。 中班語言教案魔法奶奶的電話1 【活動目標】 1、運用已有的經(jīng)驗，描述四季的特征并體會四季與人們生活的關系。 2、發(fā)現(xiàn)生活中一些常見的循環(huán)現(xiàn)象。 3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。 4、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內(nèi)容。 【活動準備】 Flash、魔法奶奶的電話圖片、四季變化圖、春字。 【活動過程】 一、引出話題 T：你們打過

2、電話嗎？打給誰？ T：這里有一部電話，請你們看看這部電話和我們平時用的電話有什么不一樣？ T：我們平時用的電話上有很多數(shù)字鍵，還有一些功能鍵，但這個電話上卻沒有數(shù)字，只有圖片，真奇怪丫。 T：那你們覺得這四個鍵可能會是打給誰的呢？ T：我告訴你們一個小秘密哦，這部奇怪的電話是魔法奶奶的，它可神奇了，這上面的四個鍵可以給春夏秋冬四個季節(jié)打電話哦。 T：那你們喜歡哪個季節(jié)？想打給誰？（追問：為什么喜歡這個季節(jié)？）T：我們小朋友都說了自己喜歡的季節(jié)，還說出了喜歡的理由，而且理由還都不一樣。 二、欣賞故事魔法奶奶的電話 T：有幾個小朋友知道魔法奶奶的電話這么神奇，可以打給春夏秋冬四個季節(jié)，都想讓魔法奶

3、奶幫他們打電話呢，我們一起來聽聽看他們喜歡哪個季節(jié)，看看他們喜歡的理由和我們說的是不是一樣。 播放Flash，欣賞故事魔法奶奶的電話 T：請魔法奶奶打電話的是哪三個小朋友？ T：卓子一開始的時候說他喜歡什么季節(jié)？他是怎么說的？ T：說到春天，你還會想到什么？ T：春天里小草大樹都發(fā)芽了、花兒都開了，小動物們也都蘇醒了，春天是個美麗的季節(jié)。 T：湯豆同意卓子的說法嗎？他想打電話給誰？ T：湯豆覺得夏天可以吃西瓜、可以去游泳很開心，你們喜歡夏天嗎？為什么？ T：那小添呢？他喜歡夏天嗎？那他喜歡什么？ T：到了秋天，很多果實都成熟了，秋天是個豐收的季節(jié)。 T：那誰喜歡冬天？（卓子）T：卓子不是喜歡春

4、天，可以穿漂亮裙子放風箏嗎？怎么又喜歡冬天了？ T：那魔法奶奶，她喜歡誰？ T：魔法奶奶說兜了一圈又說冬天好，四季就像娃娃臉，有時哭有時笑，無論是苦還是笑，每個娃娃她都愛。因為每個季節(jié)都各有各的好處，都是很重要的，一個也不能少。 三、感受四季有趣的變化。 T：現(xiàn)在是什么季節(jié)？（春天）出示春字。 T：剛才我們都說春天是個美麗的季節(jié)，那我們一整年就過春天，行嗎？ T：那我們什么時候可以再過春天？出示四季變化圖T：四季真有趣，他們圍成了一個圓圈不停地在跳圓圈舞，一直不停地輪換著。 T：除了季節(jié)是輪換的，我們生活中還有什么也是這樣一直輪換的？ 反思： 我的問題是拓展的地方太多，就不能突出重點，也變成了

5、一言堂，在學習活動的后半部分小朋友就坐不住，難以集中注意力。教具問題：電話和轉盤的教具太小，看不清楚。可以做成大的教具，或者通過圖片顯示在屏幕上。操作活動：本來是只進行排序，相對而言是容易操作的。我的理解有誤，應該按照教案的標準進行操作。 中班語言教案魔法奶奶的電話2 活動目標： 1、理解故事內(nèi)容，在傾聽的基礎上能用完整的語言講述四季的主要特征。 2、進一步感受四季的明顯不同。體驗四季的變化與周圍人生活的關系。 活動準備： 課件、自制電話 活動組織： 一、看，這是什么？ （手機）這可不是一般的手機，它可是魔法奶奶的手機，看一看它和我們見到的手機一樣嗎？” 請幼兒講述。 “呀！它雖然只有四個號碼

6、鍵，但是它有神奇的本領，你們想知道嗎。我給你們帶來了一個好聽的故事魔法奶奶的電話，聽完你們就知道了” 二、傾聽故事 1、請你仔細地聽一聽故事的名字叫什么？里面有誰？魔法奶奶的手機可以打給誰呢？” 教師講述故事。 2、請幼兒講述。 三、分段欣賞故事 1、“卓子喜歡什么季節(jié)呢？為什么？現(xiàn)在我們仔細地來聽一聽” 播放至春天可以穿漂亮的裙子放風箏。 請個別幼兒講述。 2、“卓子喜歡的是春天，那湯豆呢，我們一起來聽聽！” 播放至蓮蓬、蓮藕！” 請幼兒講。 3、“小天也著急了，我們來聽聽吧！” 播放至四季里面冬季最好！ “小天說了些什么呀？” “卓子又是怎么說的？” 四、拓展幼兒的經(jīng)驗 1、“卓子喜歡的是

7、春天和冬天，湯豆喜歡的是夏天，小天喜歡的是冬天，那你們喜歡哪個季節(jié)呢，為什么？要用完整的好聽的話來說哦！” 請幼兒講述。 2、教師小結。 五、結束活動 “我們坐在這里感覺到怎么樣呢？跟著我一起來鍛煉身體吧！” 教師播放音樂，帶領幼兒活動身體。 故事魔法奶奶的電話 魔法奶奶的魔法電話只有四個鍵，但它能撥通春姐姐、夏大哥、秋姑姑和冬爺爺?shù)碾娫挕?剛吃完湯圓，拿過壓歲錢的卓子急忙要求魔法奶奶打電話叫春姐姐馬上回來。卓子說：“冬天沒有春天好，冬天要穿厚棉襖，春天可以穿漂亮的裙子放風箏?！?湯豆卻說：“還是打電話給夏哥哥好，春天的花粉會讓人打噴嚏，夏天赤膊游泳多舒服。還有西瓜大又甜，還有蓮花、蓮蓬、蓮藕

8、！” 小天卻要給秋姑姑打電話：“夏天的太陽曬得身上疼，還是風涼的秋天好。秋日的藍天最好看，柿子、棗子、山楂、玉米好吃的東西數(shù)不清?！?卓子不服氣：“我不要綠葉變黃葉，秋雨還不如冬雪好。過年都在冬天過，過年還有壓歲錢，四季里面冬季最好！” 魔法奶奶拍手笑：“兜了一圈又說冬天好，我說四季像娃娃，有時開心有時笑，無論是哭還是笑，每個娃娃我都愛?！?忽然聽見電話響，春姐姐打電話來了：“現(xiàn)在剛剛過二月，我正準備出門來，大家耐心等一等，哪個娃娃最乖，我送一朵報春花?！?中班語言教案魔法奶奶的電話3 設計思路： 魔法奶奶的電話是春夏秋冬主題下的一個集體活動。幼兒在春夏秋冬中感知冷暖變化、動植物的變化，逐步積

9、累有關四季的經(jīng)驗。不同的季節(jié)有不同的特征，對人們生活的影響也是不同的，而幼兒對不同的季節(jié)有著各自不同的喜好，有的喜歡美麗的春天，有的喜歡炎熱的夏天，有的喜歡豐收的秋天，還有的喜歡寒冷的冬天。為了讓幼兒對四季有一個全面完整的認識，所以我設計了這個活動。 活動目標： 1、運用已有的經(jīng)驗，描述四季的特征并體會四季與人們生活的關系。 2、發(fā)現(xiàn)生活中一些常見的循環(huán)現(xiàn)象。 3、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習慣，激發(fā)閱讀興趣。 4、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。 活動準備： Flash、魔法奶奶的電話圖片、四季變化圖、春字。 活動過程： 一、引出話題T

10、：你們打過電話嗎？打給誰？ T：這里有一部電話，請你們看看這部電話和我們平時用的電話有什么不一樣？ T：我們平時用的電話上有很多數(shù)字鍵，還有一些功能鍵，但這個電話上卻沒有數(shù)字，只有圖片，真奇怪丫。 T：那你們覺得這四個鍵可能會是打給誰的呢？ T：我告訴你們一個小秘密哦，這部奇怪的電話是魔法奶奶的，它可神奇了，這上面的四個鍵可以給春夏秋冬四個季節(jié)打電話哦。 T：那你們喜歡哪個季節(jié)？想打給誰？（追問：為什么喜歡這個季節(jié)？） T：我們小朋友都說了自己喜歡的季節(jié)，還說出了喜歡的理由，而且理由還都不一樣。 二、欣賞故事魔法奶奶的電話 T：有幾個小朋友知道魔法奶奶的電話這么神奇，可以打給春夏秋冬四個季節(jié)，

11、都想讓魔法奶奶幫他們打電話呢，我們一起來聽聽看他們喜歡哪個季節(jié)，看看他們喜歡的理由和我們說的是不是一樣。 播放Flash，欣賞故事魔法奶奶的電話 T：請魔法奶奶打電話的是哪三個小朋友？ T：卓子一開始的時候說他喜歡什么季節(jié)？他是怎么說的？ T：說到春天，你還會想到什么？ T：春天里小草大樹都發(fā)芽了、花兒都開了，小動物們也都蘇醒了，春天是個美麗的季節(jié)。 T：湯豆同意卓子的說法嗎？他想打電話給誰？ T：湯豆覺得夏天可以吃西瓜、可以去游泳很開心，你們喜歡夏天嗎？為什么？ T：那小添呢？他喜歡夏天嗎？那他喜歡什么？ T：到了秋天，很多果實都成熟了，秋天是個豐收的季節(jié)。 T：那誰喜歡冬天？（卓子） T：

12、卓子不是喜歡春天，可以穿漂亮裙子放風箏嗎？怎么又喜歡冬天了？ T：那魔法奶奶，她喜歡誰？ T：魔法奶奶說兜了一圈又說冬天好，四季就像娃娃臉，有時哭有時笑，無論是苦還是笑，每個娃娃她都愛。因為每個季節(jié)都各有各的好處，都是很重要的，一個也不能少。 三、感受四季有趣的變化T：現(xiàn)在是什么季節(jié)？（春天）出示春字。 T：剛才我們都說春天是個美麗的季節(jié)，那我們一整年就過春天，行嗎？ T：那我們什么時候可以再過春天？出示四季變化圖T：四季真有趣，他們圍成了一個圓圈不停地在跳圓圈舞，一直不停地輪換著。 T：除了季節(jié)是輪換的，我們生活中還有什么也是這樣一直輪換的？ 教學反思： 在本節(jié)活動中，我以猜謎語的方式調(diào)動幼兒的積極性，