初中 初二 物理 液體的壓強(qiáng)（習(xí)題課）課后練習(xí)

1、9.2-4液體的壓強(qiáng)（習(xí)題課）課后練習(xí)一、基礎(chǔ)過關(guān)1以下事例中，不屬于連通器應(yīng)用的是（）A下水彎管B鍋爐水位計C離心式水泵 D乳牛自動喂水器2著名的“木桶理論”，是指用木桶來裝水，若制作木桶的木板參差不齊，那么它能盛下水的容量，不是由這個木桶中最長的木板來決定的，而是由最短的木板來決定，所以它又被稱為“短板效應(yīng)”。那么決定木桶底部受到水的壓強(qiáng)大小的是（）A木桶的粗細(xì) B木桶的輕重C最短的一塊木板 D最長的一塊木板3如圖所示為長江某水壩的示意圖，水壩左側(cè)水面高，B和C兩點處于同一高度，A和C兩點到各自液面的距離相等。水在A、B和C三點產(chǎn)生的壓強(qiáng)分別為pA、pB和pC，則（）ApApBpCBpAp

2、CpBCpApBpCDpApCpB4. 如圖所示，裝滿水的密閉容器置于水平桌面上，其上下底面積之比為2：1，此時水對容器底部的壓力為F，壓強(qiáng)為p，當(dāng)把容器倒置后放到水平桌面上，水對容器底部的壓力和壓強(qiáng)分別為（）AF；2p B12F；p C2F；p D3F；5在裝修房屋時，如圖乙所示，工人師傅常將一根灌有水（水中無氣泡）且足夠長的透明塑料軟管的兩端靠在墻壁上不同的地方，并在水面對應(yīng)的墻壁處做出標(biāo)記，這樣做的目的是保證兩處的高度 ，這是利用了 的原理。6如圖在“研究液體內(nèi)部的壓強(qiáng)”的探究活動中（U形管所裝液體是水）。（1）甲圖壓強(qiáng)計是通過觀察U形管中液面高度差的大小來反映 的大??；（2）小明在探究

3、過程中，發(fā)現(xiàn)U形管中的液面高度差不變，說明 ；（3）儀器調(diào)試好后進(jìn)行實驗，得到乙、丙、丁圖的結(jié)果，由圖可知，在同一深度，液體內(nèi)部向各個方向的壓強(qiáng) ；（4）比較丁圖和戊圖，說明同一深度，液體壓強(qiáng)還與 有關(guān)；7“奮斗者號”是我國自行研制的世界領(lǐng)先深海潛水器，若在某次工作過程中該潛水器下潛深度為10000m，此時潛水器受到的海水壓強(qiáng)為 Pa；若“奮斗者號”艙門面積約為0.6m2，則艙門所受液體壓力為 N（g10N/kg，海水1.03103kg/m3）。二、能力提升8容器正中間用隔板分成左右兩個部分，隔板下部有一圓孔用拉平整的薄橡皮膜封閉，左右分別裝入兩種液體后如圖（h1h2），則（）AA、B 兩點液

4、體壓強(qiáng)pApBBA、B 兩點液體壓強(qiáng)pApBC液體對底部的壓力F左F右D液體對底部的壓力F左F右9如圖所示，三個質(zhì)量相同、底面積相同，但形狀不同的容器放在水平桌面上，其內(nèi)分別裝有甲、乙、丙三種液體，它們的液面在同一水平面上，若容器對桌面的壓強(qiáng)相等，則三種液體對容器底的壓強(qiáng)（）A一樣大B甲最小C乙最小D丙最小10如圖所示，盛有水的平底燒瓶靜止放在面積為8m2的水平桌面上，燒瓶重1N，底面積30cm2，瓶內(nèi)有水500mL，水深10cm。燒瓶厚度不計，求：（1）水對燒瓶底的壓力；（2）燒瓶對桌面的壓強(qiáng)。三、思維拓展11. 如圖所示，一空瓷碗漂浮在足夠深的盛水容器中，現(xiàn)用筷子將空碗緩慢地豎直壓入水中并

5、沉入容器底靜止。請在答題卡的坐標(biāo)上畫出從開始壓碗直至碗底接觸容器底這一過程中，水對容器底的壓強(qiáng)p隨碗底位置s（碗底距離液面的高度）變化關(guān)系的大致圖象。（下壓過程碗口始終向上，不考慮筷子浸入水中的體積） 參考答案1. C 2.C 3.D 4. C 5.相同；連通器 6.（1）液體壓強(qiáng)；（2）裝置氣密性不好；（3）相等；（4）液體密度 7. 1.03108；6.181078. A 9.B 10. 解：（1）燒瓶內(nèi)水的深度：h10cm0.1m水對燒瓶底的壓強(qiáng)：p水水gh1.0103kg/m310N/kg0.1m1000Pa由p=FF水p水S1000Pa30104m23N（2）水的體積V水500mL500cm3水的質(zhì)量m水水V水1g/c