初三 化學 溶解度（第一課時）作業(yè)設計

1、廣東省教育科學“十三五”規(guī)劃課題 課題批準號：2020WQYB094廣東省教育科學“十三五”規(guī)劃課題 課題批準號：2020WQYB094課題名稱：粵港澳大灣區(qū)教育信息化與學科教學的深度融合研究 主持人：湯幸初規(guī)劃設計：吳運來 艾進達 何貴明 羅秀蓉 陳曉鋒 盧天宇 蔣超金第 第 頁第九單元課題2溶解度（1） 作業(yè)設計深圳市龍崗區(qū)南灣街道沙灣中學 鄧玲玲1要想從食鹽溶液中得到食鹽晶體，宜采取的方法是（）A蒸發(fā)溶劑的方法B冷卻熱飽和溶液的方法C倒掉部分溶液的方法D升高溫度的方法【答案】A【質量水平】考點必備知識關鍵能力solo質量水平考查要求結晶的方法結晶的原理與方法（降溫結晶、蒸發(fā)結晶）并能靈活

2、運用理解掌握B2ML2綜合性2現(xiàn)有一接近飽和的溶液，下列方法中一定能使之成為飽和溶液的是（）蒸發(fā)溶劑，增加溶質，降低溫度，加熱升溫A只有B只有CD【答案】A【質量水平】考點必備知識關鍵能力solo質量水平考查要求飽和溶液和不飽和溶液的轉化方法飽和溶液和不飽和溶液的概念，確定溶液是否飽和的方法認識記憶B1UL1基礎性3能證明某KCl溶液在20 時已經(jīng)達到飽和狀態(tài)的方法是（）A溫度不變時，向該溶液中加入少量水，結果溶液變稀B取少量該溶液，降溫至10 時，有KCl晶體析出C取少量該溶液升溫，無KCl晶體析出D溫度不變時，向該溶液中加入少量KCl晶體，晶體質量不再改變【答案】D【質量水平】考點必備知識

3、關鍵能力solo質量水平考查要求飽和溶液的判斷方法不飽和溶液與飽和溶液的含義以及轉變認識記憶B1UL1基礎性4根據(jù)圖所示實驗判斷，下列說法正確的是（）A氯化鈉的飽和溶液中不能溶解其他溶質B20 mL水中溶解氯化鈉的最大質量是定值C加熱后溶液中硝酸鉀的質量增加D加熱后硝酸鉀溶液是不飽和溶液【答案】C【質量水平】考點必備知識關鍵能力solo質量水平考查要求飽和溶液和不飽和溶液飽和溶液溶液的特征理解掌握B2ML2綜合性溫度對物質溶解能力影響認識記憶B1UL1基礎性硝酸鉀的溶解能力隨溫度升高而增大認識記憶B1UL1基礎性飽和溶液的判斷理解掌握B2ML2綜合性5下列溶液仍然是飽和溶液的是（）A飽和石灰水

4、降溫B飽和石灰水表面結了一層膜C室溫下的飽和硝酸鉀溶液放進冰箱D向飽和蔗糖水里加水【答案】C【質量水平】考點必備知識關鍵能力solo質量水平考查要求飽和與不飽和溶液之間的相互轉化溫度對氫氧化鈣的溶解能力影響認識記憶B1UL1基礎性氫氧化鈣易與空氣中二氧化碳反應理解掌握B2ML2綜合性溫度對硝酸鉀溶解性的影響模仿應用B3RL3應用性增加溶劑對溶液狀態(tài)的影響理解掌握B2ML2綜合性6在研究物質溶解性的實驗中，小明將5 g硝酸鉀加入10 g水中，充分振蕩后靜置，現(xiàn)象如圖甲所示。（1）小明認為圖甲試管中的溶液為該溫度下硝酸鉀的飽和溶液，判斷的依據(jù)是 。（2）對該試管進行加熱，得到如圖乙所示的溶液，小明

5、認為該溶液為不飽和溶液，請對小明的判斷作出評價： 。（3）曉龍通過實驗對該溶液是否飽和作出了正確判斷，他的做法是 ?！敬鸢浮浚?）試管底部還有硝酸鉀固體；（2）小明的判斷不正確，因為該溶液可能恰好為飽和溶液；（3）向該溶液中加入少量的硝酸鉀，看其能否繼續(xù)溶解，若能繼續(xù)溶解，表明該溶液不飽和；若不能繼續(xù)溶解，則表明該溶液已飽和。【質量水平】考點必備知識關鍵能力solo質量水平考查要求飽和溶液與不飽和溶液的含義，飽和溶液與不飽和溶液的判斷飽和溶液的判斷方法理解掌握B2ML2綜合性過濾的原理、蒸發(fā)中玻璃棒的作用分析評價B4RL3應用性設計實驗判斷溶液是否飽和模仿應用B3RL3應用性7如圖所示，物體懸掛在飽和的氯化鈉溶液中，在恒溫條件下向燒杯中分別加入下列物質（懸掛物不參加反應），說明彈簧秤讀數(shù)的變化情況（填“變大”、“不變”或“變小”）：（1）如果加入氯化鈉晶體，彈簧秤讀數(shù) （2）如果加入蒸餾水，彈簧秤讀數(shù) （3）如果加入氯化鉀晶體，彈簧秤讀數(shù) 【答案】（1）不變；（2）變大； （3）變小【質量水平】考點必備知識關鍵能力solo質量水平考查要求飽和