2023學(xué)年上海市松江二中生物高二下期末檢測試題（含解析）

1、2023學(xué)年高二年級下學(xué)期生物模擬測試卷考生請注意：1答題前請將考場、試室號、座位號、考生號、姓名寫在試卷密封線內(nèi)，不得在試卷上作任何標(biāo)記。2第一部分選擇題每小題選出答案后，需將答案寫在試卷指定的括號內(nèi)，第二部分非選擇題答案寫在試卷題目指定的位置上。3考生必須保證答題卡的整潔?？荚嚱Y(jié)束后，請將本試卷和答題卡一并交回。一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個選項(xiàng)符合題目要求）1在物質(zhì)進(jìn)出人體細(xì)胞的方式中，與下面兩圖曲線都符合的是A甘油出入肝臟細(xì)胞B小腸壁細(xì)胞吸收葡萄糖C成熟的紅細(xì)胞吸收葡萄糖D抗體從細(xì)胞內(nèi)運(yùn)輸?shù)郊?xì)胞外2南瓜果實(shí)的顏色是由一對等位基因（A和a）控制的，用一株黃果

2、南瓜和一株白果南瓜雜交得到F1，F(xiàn)1自交產(chǎn)生F2，實(shí)驗(yàn)過程如圖所示。下列說法不正確的是（ ）A親本中黃果的基因型是aaBF1中白果的基因型為AA和AaC由圖中可以判定白果為顯性性狀DF2中黃果與白果的理論比例是5：33ATP是細(xì)胞中直接提供能源的物質(zhì)。下列關(guān)于ATP的敘述正確的是A吸能反應(yīng)與ATP中高能磷酸鍵的斷裂相聯(lián)系BATP中的A表示腺嘌呤C人體成熟的紅細(xì)胞中缺乏線粒體，不能合成ATPDATP徹底水解的產(chǎn)物是二氧化碳和水4下列錯誤的說法是正常情況下，生物體的根本能源、主要能源物質(zhì)、儲備能源物質(zhì)、直接能源物質(zhì)分別是 光能、糖類、蛋白質(zhì)、ATP用 18O 標(biāo)記氧，供給有氧呼吸，發(fā)現(xiàn)在產(chǎn)生的水中

3、含 18O由于能量流動具有逐級遞減的特點(diǎn)，所以通常情況下營養(yǎng)級越高，生物數(shù)量越少人體中的激素、氨基酸和酶全都是人體細(xì)胞產(chǎn)生的同一個體內(nèi)各類活細(xì)胞所含的酶種類和數(shù)量相同影響線粒體功能的毒素會阻礙根吸收礦質(zhì)離子，同時也會明顯影響根對水分的細(xì)胞。植物的頂端優(yōu)勢、莖的向光性以及根的向地生長都可充分說明生長素作用的兩重性A B C D5LDL是富含膽固醇的脂蛋白，即膽固醇包裹于蛋白質(zhì)內(nèi)部。人體內(nèi)有2/3的LDL經(jīng)受體途徑進(jìn)行代謝，下圖表示LDL的降解過程，據(jù)圖分析正確的是（）A溶酶體是單層膜構(gòu)成的細(xì)胞器，其內(nèi)的水解酶能降解LDLB膽固醇從溶酶體中釋放出去，需要載體蛋白協(xié)助CLDL進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)與線粒體無關(guān)，

4、僅與膜上的受體有關(guān)D在LDL的降解過程中，體現(xiàn)了生物膜的功能特點(diǎn)6如圖表示某生態(tài)系統(tǒng)中的三種類型生物二氧化碳消耗量(相對量)的曲線圖，下列正確的是Ab曲線代表的生物可能是任何一種生產(chǎn)者Ba、b、c都有可能是細(xì)菌Ca曲線代表的生物一定是消費(fèi)者D由a、b、c三種生物可組成一個生態(tài)系統(tǒng)二、綜合題：本大題共4小題7（9分）某二倍體雌雄同株植物非糯性（A）對糯性（a）為顯性，莖稈高稈（B）對矮稈（b）為顯性，這兩對基因分別位于 9 號、6 號染色體上。已知 B 基因容易轉(zhuǎn)移到 9 號染色體上，且這種變異不影響同源染色體正常配對及配子的可育性，而缺失純合體（兩條同源染色體均缺失相同片段）致死?；卮鹣铝袉栴}

5、：（1）一個特定基因在染色體上的位置稱為_，組成 A 基因的兩條脫氧核苷酸鏈經(jīng)復(fù)制后處于有絲分裂中期時_（在/不在）同一條染色體上。（2）將純合的非糯性高稈植株與糯性矮稈植株進(jìn)行雜交得到 F1，F(xiàn)1細(xì)胞中 B 基因的位置可能存在如下三種情況。已知非糯性品系的花粉遇碘液變藍(lán)色，糯性品系的遇碘液變棕色。用碘液處理 F1 代的花粉，則顯微鏡下觀察到花粉顏色及比例為_，該現(xiàn)象可以證明雜合子在產(chǎn)生配子時發(fā)生了_分離。若 F1 細(xì)胞中 B 基因的位置如甲圖所示，請寫出 F1 與純合糯性矮桿植株雜交的遺傳圖解_。若 F1 細(xì)胞中 B 基因的位置如乙圖所示，則 F1 自交，后代表現(xiàn)型及比例為_8（10分）現(xiàn)代

6、生物科學(xué)技術(shù)應(yīng)用廣泛，請回答下列問題： (1)基因工程的核心步驟是_，目的基因能在受體細(xì)胞中表達(dá)，說明不同生物_。(2)植物組織培養(yǎng)時，常用的激素是_和_ 。(3)利用體細(xì)胞核移植技術(shù)培育克隆鼠時，所用的去核卵母細(xì)胞要培養(yǎng)至_期。所用供體細(xì)胞一般選擇10代以內(nèi)的細(xì)胞，原因是這樣的細(xì)胞_。(4)若以精子作為目的基因的載體，則目的基因能夠整合到精子的_上是提高轉(zhuǎn)化率的關(guān)鍵。(5)某生態(tài)農(nóng)業(yè)把魚塘、農(nóng)田、果園和牛羊養(yǎng)殖場有機(jī)地組合在一起，增加了沼氣池，優(yōu)化了系統(tǒng)結(jié)構(gòu)，遵循的生態(tài)工程原理包括系統(tǒng)學(xué)與工程學(xué)原理中的_的原理和_原理。(6)試管嬰兒技術(shù)屬于_繁殖，整個生育過程應(yīng)用的生物技術(shù)有_（至少填兩項(xiàng)

7、） 。9（10分）請回答下列問題：(1)用蘋果加工成果汁的過程中，需要加入果膠酶，果膠酶可以將果膠分解成_，使渾濁的果汁變得澄清。為了探究溫度對果膠酶活性的影響，通常可用濾出的蘋果汁的_來判斷果膠酶活性的高低。(2)為了進(jìn)行果酒的發(fā)酵生產(chǎn)，通常先分離純化酵母菌，然后擴(kuò)大培養(yǎng)、固定化酵母細(xì)胞，最后才接種、發(fā)酵。在分離純化酵母菌時，需要進(jìn)行無菌操作，其中對培養(yǎng)皿通常采用_滅菌。在使用液體培養(yǎng)基擴(kuò)大培養(yǎng)的過程中，需要不斷地進(jìn)行振動或攪拌，目的是_，有利于酵母菌的繁殖。制備固定化酵母細(xì)胞：細(xì)胞多采用_法固定化，酵母細(xì)胞固定前需要進(jìn)行活化，原因是_。如果制作的凝膠珠顏色過淺、呈白色，說明海藻酸鈉_，固定

8、的酵母細(xì)胞數(shù)目_。(3)蘋果酒經(jīng)過進(jìn)一步發(fā)酵可形成蘋果醋，在此過程中，要適時向發(fā)酵液中通入空氣，原因是_。10（10分）下圖表示光照強(qiáng)度對不同葉齡大豆幼苗葉片吸收CO2量的影響。請分析回答: （1）分析圖中3月齡苗的大豆，限制B點(diǎn)的環(huán)境因素可能是_，若光照強(qiáng)度在2000單位持續(xù)60s，再黑暗處理180s，該葉片_ (填“能”、“不能”)正常生長。當(dāng)光照強(qiáng)度為_單位時葉片的光合速率不受苗齡的影響，_月齡苗適于在遮陰條件下生長。（2）如果在適宜反應(yīng)條件下，用白光照射離體的大豆的新鮮葉綠體一段時間后，突然改用強(qiáng)度與白光相同的綠光照射，則短時間內(nèi)細(xì)胞中C5的含量變化是_ (填“上升”或“下降”或“基本

9、不變”)。大田種植大豆時，“正其行，通其風(fēng)”的主要目的是通過_提高光合作用強(qiáng)度以增加產(chǎn)量。研究發(fā)現(xiàn)沙塵天氣影響大豆生長，分析認(rèn)為:首先，沙塵蔽日直接影響葉綠體中的_產(chǎn)生，其次沙塵堵塞大豆葉片氣孔，影響光合作用的_階段。（3）大豆種子萌發(fā)早期某階段測得CO2釋放量比O2吸收量多，這說明_，此階段細(xì)胞內(nèi)丙酮酸被分解的場所是_11（15分）甲狀腺激素是人體中的重要激素。回答下列相關(guān)問題：（1）通常，新生兒出生后，由于所處環(huán)境溫度比母體內(nèi)低，甲狀腺激素水平會升高。在這個過程中，甲狀腺激素分泌的調(diào)節(jié)是分級的，其中由_分泌促甲狀腺激素釋放激素，由_分泌促甲狀腺激素。（2）甲狀腺激素的作用包括提高_(dá)的速率，

10、使機(jī)體產(chǎn)熱增多；影響神經(jīng)系統(tǒng)的_。甲狀腺激素作用的靶細(xì)胞是_。（3）除了作用于靶細(xì)胞外，激素作用方式的特點(diǎn)還有_。（答出一點(diǎn)即可）參考答案（含答案詳細(xì)解析）一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個選項(xiàng)符合題目要求）1、C【答案解析】根據(jù)物質(zhì)濃度對運(yùn)輸速率影響的曲線可判斷該運(yùn)輸方式需要載體協(xié)助；再根據(jù)氧氣濃度對運(yùn)輸速率影響的曲線可知，該運(yùn)輸方式不需要消耗ATP，與兩個曲線都符合的運(yùn)輸方式為協(xié)助擴(kuò)散【題目詳解】A、甘油出入肝臟細(xì)胞的運(yùn)輸方式分別是自由擴(kuò)散，與題意不符，A錯誤；B、小腸壁細(xì)胞吸收葡萄糖的運(yùn)輸方式分別是主動運(yùn)輸，與題意不符，B錯誤；C、成熟的紅細(xì)胞吸收葡萄糖的運(yùn)輸方

11、式分別是協(xié)助擴(kuò)散，與題意相符，C正確；D、抗體從細(xì)胞內(nèi)運(yùn)輸?shù)郊?xì)胞外的運(yùn)輸方式是胞吐，與題意不符，D錯誤。故選C?！敬鸢更c(diǎn)睛】掌握物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞郊暗湫褪吕秊榻獯鹪擃}的關(guān)鍵。2、B【答案解析】根據(jù)示意圖中白果個體自交后代發(fā)生性狀分離，則白果相對于黃果為顯性，F(xiàn)1中黃果基因型為aa，白果基因型為Aa，由此可推斷親本中黃果基因型為aa，白果基因型為Aa?！绢}目詳解】A、由于黃果為隱性性狀，所以親本中黃果的基因型是aa，A正確；B、F1中白果個體自交后代發(fā)生性狀分離，所以F1中白果的基因型為Aa，B錯誤；C、由圖中可以判定白果為顯性性狀，因?yàn)榘坠越缓蟠l(fā)生了性狀分離，C正確；D、F1中黃果與白果的

12、比例為1：1，黃果自交后代不發(fā)生性狀分離仍為黃果，白果自交后代發(fā)生性狀分離比例為3：1，則F2中黃果與白果的比例為（+）：（）=5：3，D正確。故選B。3、A【答案解析】ATP水解產(chǎn)生能量才能為吸能反應(yīng)提供能量，所以吸能反應(yīng)與ATP中高能磷酸鍵的斷裂相聯(lián)系，A正確；ATP中的A表示腺苷，是由腺嘌呤與核糖組成的，B錯誤；人體成熟的紅細(xì)胞中缺乏線粒體，不能通過有氧呼吸合成ATP，但是可以通過無氧呼吸合成ATP，C錯誤；ATP徹底水解的產(chǎn)物是磷酸、腺嘌呤與核糖，D錯誤?！敬鸢更c(diǎn)睛】本題主要考查了ATP的結(jié)構(gòu)與合成場所以及ATP和ADP之間的相互轉(zhuǎn)化，解答本題的關(guān)鍵是掌握ATP的結(jié)構(gòu)與來源以及ATP與

13、ADP相互轉(zhuǎn)化的過程。4、C【答案解析】生物體的根本能源是光能，主要能源物質(zhì)是糖類，儲能物質(zhì)是脂肪，直接能源物質(zhì)是ATP；有氧呼吸第三階段，氧氣與H反應(yīng)生成水；能量流動是單向傳遞、逐級遞減的；同一個體內(nèi)，由于基因的選擇性表達(dá)，各類活細(xì)胞所含的酶種類和數(shù)量不完全相同；主動運(yùn)輸需要載體的協(xié)助，同時需要消耗能量，而自由擴(kuò)散不需要載體的協(xié)助，也不消耗能量；能夠體現(xiàn)生長素作用的兩重性的實(shí)例有頂端優(yōu)勢、根的向地性、除草劑等?！绢}目詳解】正常情況下，生物體的根本能源、主要能源物質(zhì)、儲備能源物質(zhì)、直接能源物質(zhì)分別是光能、糖類、脂肪、ATP，錯誤；氧氣參與有氧呼吸的第三階段，與H反應(yīng)生成水，所以用18O標(biāo)記氧氣

14、，供給有氧呼吸，最后在產(chǎn)物水中含有18O，正確；能能量流動具有逐級遞減的特點(diǎn)，因此通常情況下營養(yǎng)級越高，生物的數(shù)量越少，正確；人體中的激素、酶都是人體細(xì)胞產(chǎn)生的，氨基酸可以是從外界獲得的，錯誤；同一個體內(nèi)，由于基因的選擇性表達(dá)，各類活細(xì)胞所含的酶種類和數(shù)量不完全相同，錯誤；影響線粒體功能就影響了能量的供應(yīng)，從而影響植物對離子的吸收，而水分的吸收方式是自由擴(kuò)散，不需要消耗能量，錯誤；植物的頂端優(yōu)勢、根的向地生長都可充分說明生長素作用的兩重性，但是莖的向光性不能體現(xiàn)生長素作用的兩重性，錯誤。綜上所述，以上說法錯誤的有，故選C?！敬鸢更c(diǎn)睛】解答本題的關(guān)鍵是了解組成生物的化合物、細(xì)胞呼吸及細(xì)胞呼吸原理

15、的應(yīng)用、ATP、細(xì)胞分化、生長素的作用機(jī)理等相關(guān)知識，進(jìn)而根據(jù)題干要求分析答題。5、A【答案解析】溶酶體是細(xì)胞內(nèi)的酶倉庫，由單層膜包被，富含蛋白酶等各種酶，所以能降解LDL，A項(xiàng)正確；膽固醇屬于脂質(zhì)類物質(zhì)，通過自由擴(kuò)散從溶酶體中釋放出去，因此不需要載體蛋白協(xié)助，B項(xiàng)錯；LDL是大分子物質(zhì)，進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)屬于胞吞，需要消耗能量，因此與線粒體有關(guān)，C項(xiàng)錯；在LDL進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)的過程中，體現(xiàn)了生物膜的功能特點(diǎn)，而不是在降解過程中，D項(xiàng)錯?！敬鸢更c(diǎn)睛】本題考查細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能及細(xì)胞器的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生識圖能力和運(yùn)用生物學(xué)知識分析問題的能力。6、B【答案解析】生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括：生態(tài)系統(tǒng)的成分和營養(yǎng)結(jié)構(gòu)

16、，成分包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者和非生物的物質(zhì)和能量；后者包括食物鏈和食物網(wǎng)。圖中a二氧化碳的釋放量為正值且保持不變，一定不是生產(chǎn)者，可能是消費(fèi)者或分解者；b生物一天中二氧化碳的釋放量會隨光照強(qiáng)度發(fā)生變化，說明該生物是能進(jìn)行光合作用的生產(chǎn)者；c二氧化碳的釋放量為負(fù)值且不隨光照強(qiáng)度發(fā)生變化，說明該生物是化能合成作用的生產(chǎn)者?！绢}目詳解】b曲線二氧化碳釋放量隨光照強(qiáng)度的變化而變化，可以代表進(jìn)行光合作用的生產(chǎn)者，A錯誤；a可能是寄生細(xì)菌，b可能是光能自養(yǎng)型細(xì)菌，c可能是化能合成型細(xì)菌，如硝化細(xì)菌，B正確；a曲線代表的生物可能是消費(fèi)者或分解者，C錯誤；生態(tài)系統(tǒng)的成分包括生物成分和無機(jī)環(huán)境，D錯誤。故選

17、B。二、綜合題：本大題共4小題7、基因座位 在 藍(lán)色：棕色=1：1 等位基因 非糯高桿：糯性矮桿=3：1 【答案解析】水稻非糯性（A）對糯性（a）為顯性，莖稈高稈（B）對矮稈（b）為顯性，這兩對基因分別位于9號、6號染色體上，一般來說兩者遵循基因的自由組合定律，非糯性高稈基因型為A_B_、糯性矮稈基因型為aabb、糯性高稈基因型為aaB_、非糯性矮稈基因型為A_bb。【題目詳解】（1）一個特定基因在染色體上的位置稱為基因座位，有絲分裂中期著絲點(diǎn)未分離，組成A基因的兩條脫氧核苷酸鏈在同一條染色體上。（2）純合的非糯性高稈（AABB）與糯性矮稈（aabb）雜交，根據(jù)等位基因的分離定律，雜合的非糯性

18、植株的花粉可產(chǎn)生含A和a的兩種配子，比例為11，用碘液處理后，顯微鏡下觀察到花粉顏色及比例為藍(lán)色棕色=11。若F1細(xì)胞中B基因的位置如甲圖所示，F(xiàn)1代基因型為AaBb，純合糯性矮桿植株基因型為aabb。 若F1細(xì)胞中B基因的位置如乙圖所示，可以產(chǎn)生AB、ABb、a、ab四種比例相等的配子，因缺失純合體（兩條同源染色體均缺失相同片段）致死，則F1自交，后代表現(xiàn)型及比例為非糯高桿糯性矮桿=31?！敬鸢更c(diǎn)睛】答題關(guān)鍵在于掌握基因自由組合定律和染色體變異的相關(guān)知識，判斷染色體變異時產(chǎn)生的配子類型。8、構(gòu)建基因表達(dá)載體 共用一套遺傳密碼 生長素 細(xì)胞分裂素 減數(shù)第二次分裂中期或MII中期 能保持正常的二

19、倍體核型（或“遺傳物質(zhì)不發(fā)生改變”） 細(xì)胞核DNA或染色體（DNA） （系統(tǒng)）結(jié)構(gòu)決定功能 物質(zhì)循環(huán)再生 有性 動物細(xì)胞培養(yǎng)、體外受精、早期胚胎培養(yǎng)、胚胎移植 【答案解析】基因工程的主要步驟包括：目的基因的獲取、基因表達(dá)載體的構(gòu)建（核心步驟）、將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞、基因的檢測與鑒定；植物組織培養(yǎng)過程中為促進(jìn)根或芽的分化，常常會用到細(xì)胞分裂素和生長素；動物細(xì)胞培養(yǎng)是從動物機(jī)體中取出相關(guān)的組織，將它分散成單個細(xì)胞后放在適宜的培養(yǎng)基中，讓這些細(xì)胞生長和繁殖，其培養(yǎng)過程具有細(xì)胞抑制和細(xì)胞貼壁的特點(diǎn)；生態(tài)工程的原理包括：物質(zhì)循環(huán)再生原理、物種多樣性原理、協(xié)調(diào)與平衡原理、整體性原理、系統(tǒng)學(xué)和工程學(xué)原理。

20、試管嬰兒是分別將卵子和精子取出后，置于培養(yǎng)液內(nèi)使其受精，再將胚胎移植回母體子宮內(nèi)發(fā)育成胎兒的過程。【題目詳解】（1）基因工程的核心步驟是構(gòu)建基因表達(dá)載體，目的基因若能在受體細(xì)胞中表達(dá)，則說明不同生物共用一套密碼子。（2）植物組織培養(yǎng)常用的植物激素有細(xì)胞分裂素和生長素。（3）利用體細(xì)胞核移植技術(shù)培育克隆鼠時，所用的去核卵母細(xì)胞要培養(yǎng)至減數(shù)第二次分裂中期；所用供體細(xì)胞一般選擇10代以內(nèi)的細(xì)胞，原因是這樣的細(xì)胞能保持正常的二倍體核型，若選擇10代以上的細(xì)胞，可能某些細(xì)胞已經(jīng)發(fā)生突變，有的甚至具有類似癌細(xì)胞無限增殖的特點(diǎn)。（4）若以精子作為目的基因的載體，則目的基因能夠整合到精子的細(xì)胞核DNA（或染色

21、體）上是提高轉(zhuǎn)化率的關(guān)鍵。（5）物質(zhì)循環(huán)再生原理、物種多樣性原理、協(xié)調(diào)與平衡原理（生物與環(huán)境協(xié)調(diào)與平衡）、整體性原理（社會-經(jīng)濟(jì)-自然）、系統(tǒng)學(xué)和工程學(xué)原理（系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)決定功能、系統(tǒng)整體性原理：總體功能大于各部分之和）。（6）試管嬰兒是體外受精，因此屬于有性生殖過程，整個生育過程應(yīng)用的生物技術(shù)有動物細(xì)胞培養(yǎng)、體外受精、早期胚胎培養(yǎng)、胚胎移植?！敬鸢更c(diǎn)睛】本題考查基因工程、細(xì)胞工程、生態(tài)工程的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生的理解能力和綜合運(yùn)用能力，能運(yùn)用所學(xué)的課本知識分析相關(guān)問題。9、半乳糖醛酸 體積大?。ɑ虺吻宥龋?干熱 增加溶解氧含量，同時有利于酵母菌與營養(yǎng)物質(zhì)的充分接觸 包埋 在缺水狀態(tài)，微生物處

22、于休眠狀態(tài)，活化就是讓處于休眠狀態(tài)的酵母細(xì)胞恢復(fù)正常的生活狀態(tài) 濃度偏低 較少 醋酸菌是好氧細(xì)菌，發(fā)酵過程需要氧氣 【答案解析】本題主要考查生物技術(shù)實(shí)踐中的傳統(tǒng)發(fā)酵技術(shù)、酶的應(yīng)用、微生物的培養(yǎng)和分離、固定化酶和固定化酵母細(xì)胞等知識，回顧和梳理教材中的相關(guān)內(nèi)容，認(rèn)真分析各個小題，即可正確作答?！绢}目詳解】（1）果膠酶可以將果膠分解成半乳糖醛酸；為了探究溫度對果膠酶活性的影響，通常可用濾出的蘋果汁的體積大?。ɑ虺吻宥龋﹣砼袛喙z酶活性的高低。（2）微生物培養(yǎng)與分離實(shí)驗(yàn)中，對培養(yǎng)皿通常采用干熱滅菌。在使用液體培養(yǎng)基擴(kuò)大培養(yǎng)的過程中，需要不斷地進(jìn)行振動或攪拌以增加溶解氧含量，同時有利于酵母菌與營養(yǎng)物質(zhì)

23、的充分接觸，有利于酵母菌的繁殖。制備固定化酵母細(xì)胞常采用包埋法；由于在缺水狀態(tài)酵母菌處于休眠狀態(tài)，而活化就是讓處于休眠狀態(tài)的酵母細(xì)胞恢復(fù)正常的生活狀態(tài)，所以酵母細(xì)胞固定前需要進(jìn)行活化；如果制作的凝膠珠顏色過淺、呈白色，說明海藻酸鈉濃度偏低，固定的酵母細(xì)胞數(shù)目較少。（3）醋酸菌是好氧細(xì)菌，發(fā)酵過程需要氧氣，所以在蘋果酒經(jīng)過進(jìn)一步發(fā)酵形成蘋果醋的過程中，要適時向發(fā)酵液中通入空氣。【答案點(diǎn)睛】解答本題的關(guān)鍵是掌握高中生物選修一課本中的一些基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)，了解各個實(shí)驗(yàn)的材料、原理、過程以及注意事項(xiàng)等，進(jìn)而利用所學(xué)知識結(jié)合通過要求分析答題。10、二氧化碳濃度或溫度 不能 050（或低于50） 3 下降 增加CO2濃度 ATP和H 暗反應(yīng) 種子內(nèi)有氧呼吸和無氧呼吸同時在進(jìn)行 細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體 【答案解析】分析曲線圖：圖中在光照較弱時，3月齡苗和6月齡苗的光合速率相同，超過50molm-2s-1后，6月齡苗的光合速率將大于3月齡苗；但是3月齡苗超過1000molm-2s-1后，光合速率將有所下降?！绢}目詳解】（1）分析圖中3月齡苗的大豆，B點(diǎn)達(dá)到光飽和點(diǎn)，