幼兒園青年教師培養(yǎng)總結(jié)5篇

1、第 第 頁幼兒園青年教師培養(yǎng)總結(jié)5篇 幼兒園青年老師培育總結(jié)1 通過一段時(shí)間的培訓(xùn)，全校的老師的一般話的水平有了較大的提高，老師們?cè)谌粘Ｉ钪幸呀?jīng)能較為自然地運(yùn)用一般話，且發(fā)音的標(biāo)準(zhǔn)大大提高了，在學(xué)校中講一般話，運(yùn)用一般話已經(jīng)成為一種風(fēng)氣，真正達(dá)到了學(xué)校預(yù)期的培訓(xùn)效果，培訓(xùn)取得了巨大的成果。現(xiàn)就在培訓(xùn)中的狀況作一個(gè)簡(jiǎn)要的回顧。 一、廣闊教職員工認(rèn)識(shí)到了講一般話，運(yùn)用一般話的重要性。 在培訓(xùn)期間，教職員工能自覺的參與各種培訓(xùn)活動(dòng)，并放棄業(yè)余時(shí)間，苦學(xué)苦練，成線蜚然，說一般話正在漸漸的變成了習(xí)慣。 二、通過一段時(shí)期的練習(xí)，大家對(duì)講一般話有了共識(shí)，一般話正在成為課堂語言，老師們的語言表達(dá)技能大大加強(qiáng)

2、，對(duì)教學(xué)質(zhì)量的提高有了明顯的促進(jìn)作用。 三、老師講一般話影響了同學(xué)對(duì)一般話的學(xué)習(xí)熱忱，廣闊同學(xué)看到自己的老師能嚴(yán)格要求自己，以身作那么，于是也紛紛講一般話，并且把這種好的習(xí)慣帶回到家里，進(jìn)而影響了自己的家人，起到了以一帶百的效果。 雖然通過培訓(xùn)取得了較好的成果，但我們也需要看到，有個(gè)別老師對(duì)學(xué)用一般話還沒能真正重視起來，學(xué)習(xí)的力度還不夠大。但是，在這種全員講一般話的氛圍之中，全校的師生員工確定能在此基礎(chǔ)上取得更大的進(jìn)步。讓一般話真正成為社會(huì)語言。 幼兒園青年老師培育總結(jié)2 我很榮幸參與了武漢城市職業(yè)學(xué)院組織的幼兒園轉(zhuǎn)崗老師的培訓(xùn)，十五天來，傾聽了眾位專家老師的講座，感慨萬分，獲益良多。 通過對(duì)

3、36歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南的解讀，讓我明白老師要從活動(dòng)的角度附帶提出知識(shí)、技能的要求，要強(qiáng)調(diào)幼兒的主動(dòng)學(xué)習(xí)。不要把關(guān)注點(diǎn)過分集中在詳細(xì)的知識(shí)、技能的教育上，要著力組織適合幼兒的活動(dòng)，制造相宜的教育環(huán)境，在幼兒的實(shí)際生活中去發(fā)覺教學(xué)賴以開展的資源，讓他們獲得肯定的知識(shí)和技能。指南還強(qiáng)調(diào)了對(duì)幼兒權(quán)利的尊敬，對(duì)每個(gè)幼兒性格、技能結(jié)構(gòu)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)的尊敬，對(duì)幼兒身心進(jìn)展規(guī)律的尊敬，對(duì)教育規(guī)律及其教育過程，特別是教育過程中人的尊敬。對(duì)老師如何具有更高的專業(yè)素養(yǎng)、對(duì)幼兒園的管理和進(jìn)展都具有極大的挑戰(zhàn)性。 一、了解了幼兒的身心進(jìn)展規(guī)律，選擇相宜的教學(xué)方法。 在轉(zhuǎn)崗學(xué)習(xí)的過程中我了解了幼兒的身心進(jìn)展規(guī)律，知道了幼兒

4、教育應(yīng)采納敏捷多樣的方式，要集體活動(dòng)、小組活動(dòng)、區(qū)域活動(dòng)、游戲活動(dòng)相互協(xié)作。要允許幼兒自主選擇活動(dòng)內(nèi)容、方式、伙伴，并發(fā)表自己的見解。要鼓舞自主探究、合作溝通，引導(dǎo)幼兒探究和創(chuàng)新，要引進(jìn)多媒體教育手段，最大程度的利用社會(huì)其它資源為幼兒教育服務(wù)。尊敬性格，因人而異，因材施教，讓每個(gè)孩子都擁有一個(gè)難忘的歡樂而有意義的幼兒園生活。 二、啟蒙教育真重要，知道了幼兒老師的職責(zé)。 經(jīng)過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我深深感到幼兒老師承受的責(zé)任有許多種，每一個(gè)幼兒興奮的來到幼兒園，而我們的責(zé)任那么要愛護(hù)他們的安全，教育他們提高安全意識(shí)，學(xué)會(huì)自我愛護(hù)，從一日常規(guī)開始，從各方面加強(qiáng)幼兒園安全工作，讓我們的小伙伴做一個(gè)健康，歡樂的寶

5、寶，在健康方面除了生理健康，心理健康和社會(huì)適應(yīng)良好外，還要加上道德健康，只有這四個(gè)方面的健康才算是完全的健康，。我們教育中的一點(diǎn)一滴將徑直影響到一個(gè)孩子的將來，我作為一名學(xué)校老師轉(zhuǎn)崗到幼兒園老師需要得不斷反思，分析自己的教育言行，努力端詳自己的教育行為，才有可能更新自己的教育觀念，確立新的目標(biāo)，規(guī)劃新的進(jìn)展，使每一個(gè)孩子的潛能得到充分的展示。 三、幼兒教育與學(xué)校教育有區(qū)分，切忌幼兒教育“學(xué)?；薄?培訓(xùn)中，我知道了幼兒教育與學(xué)校教育有很大的區(qū)分，切忌幼兒教育“學(xué)?；?。例如：幼兒園的孩子們每天大部分的時(shí)間都用在戶外活動(dòng)，以游戲?yàn)橹鳎o他們制造良好的熬煉環(huán)境，讓孩子們的身體真正得到熬煉，在盡可能

6、的狀況下，開放多種活動(dòng)，加強(qiáng)體能，養(yǎng)成良好的行為，形成自我愛護(hù)習(xí)慣，從根本上讓孩子懂得自我愛護(hù)的意識(shí)。幼兒的世界，充斥樂趣，作為引導(dǎo)者的幼兒老師要盡量給孩子們制造他們喜愛的世界，給他們更多想象的空間。 四、對(duì)幼兒園的保教結(jié)合、教育特點(diǎn)有了很清楚的認(rèn)識(shí)與理解。 進(jìn)入幼兒園以來，我每天都疲于應(yīng)付孩子們吃飯、睡覺、上廁所這樣的生活瑣事，每天兩三節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)、一天到晚的游戲活動(dòng)。有時(shí)候會(huì)突然間茫然、彷徨、無所適從、找不到自己的價(jià)值，感覺自己已經(jīng)完全成了一個(gè)高級(jí)保姆。 幼兒因年齡太小，他們的生長(zhǎng)發(fā)育過程需要成人的細(xì)心照料，幼兒園的進(jìn)餐、飲水、盥洗、睡眠等生活活動(dòng)占幼兒園活動(dòng)的大部分時(shí)間。讓孩子在吃中吃

7、出學(xué)問、吃出禮貌、吃出一個(gè)好身體；在睡中睡出一個(gè)聰慧的大腦、健康的身體。在生活活動(dòng)中培育孩子良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣和初步的獨(dú)立自主技能，促進(jìn)孩子身體正常的進(jìn)展和機(jī)能的協(xié)調(diào)，為幼兒的終身進(jìn)展學(xué)習(xí)奠定良好的基矗保中有教，教中有保，保教結(jié)合，保教并重。 五、游戲是兒童的最正值的行為，玩具是兒童的天使。 培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我認(rèn)識(shí)到，游戲是幼兒學(xué)習(xí)的主要方式，有機(jī)地整合幼兒園游戲和教學(xué)的關(guān)系，把游戲作為幼兒園教學(xué)的基本途徑，讓幼兒在游戲中生動(dòng)活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，應(yīng)當(dāng)是“幼兒園以游戲?yàn)榛净顒?dòng)”的本質(zhì)涵義。在游戲的選材上要考慮，對(duì)幼兒知識(shí)技能情感進(jìn)展要有促進(jìn)作用等因素，還要考慮游戲與教學(xué)內(nèi)容的整合。讓幼兒在玩中

8、學(xué)，學(xué)中玩。通過角色游戲、建構(gòu)游戲、智力游戲、體育游戲、音樂游戲、表演游戲等，在游戲中玩出聰慧，玩出學(xué)問、玩出習(xí)慣。讓幼兒在更多的游戲活動(dòng)中自由玩耍，歡樂成長(zhǎng)。 幼兒童心未泯；作為老師的我們需要為他們營(yíng)造，沒有高高在上的權(quán)威，只有維護(hù)集體而需要具有的規(guī)章；沒有指責(zé)和蔑視，只有同等和尊敬；沒有味同嚼蠟的說教，只有真心實(shí)意的對(duì)話和溝通的環(huán)境！幼兒的知識(shí)從何而來？在游戲與活動(dòng)中就靜靜隱藏了他們應(yīng)有的知識(shí)。幼兒的習(xí)慣怎樣養(yǎng)成？在與其他小伙伴的交往中包含了他們應(yīng)當(dāng)遵守的規(guī)章，讓他們?cè)谧杂蓺g樂的氛圍中不斷地汲取知識(shí)，養(yǎng)成習(xí)慣，懂得規(guī)章，健康成長(zhǎng)！這樣的教育管理模式既符合了兒童純真的天性，又遵循了兒童循序成

9、長(zhǎng)的規(guī)律，真是令我大開眼界！ 在這里老師們深入淺出的知識(shí)講座，就如夏荷之芳香，冬日之暖陽，沁人心脾，興奮人心，讓我沉醉，使我感動(dòng)并深受啟發(fā)！ 短暫、充盈的短期培訓(xùn)結(jié)束啦，可我對(duì)如何成為一名合格乃至優(yōu)秀的幼兒老師的探究、學(xué)習(xí)才剛剛開始，我會(huì)依據(jù)此次培訓(xùn)計(jì)劃的安排采納遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)的方式繼續(xù)學(xué)習(xí)，不斷更新自己的教育理念，形成一套科學(xué)、有效的教學(xué)方法。 幼兒園青年老師培育總結(jié)3 青年老師作為幼兒園的主要生力軍，對(duì)于她們的成長(zhǎng)，幼兒園特別重視。幼兒園設(shè)立培訓(xùn)班，讓她們?cè)谂嘤?xùn)班的學(xué)習(xí)中吸取新的幼教動(dòng)態(tài)，援助她們進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習(xí)與工作的熱忱，進(jìn)一步豐富教育教學(xué)閱歷，進(jìn)一步提高教育技能，作出了很大的努力。本學(xué)期依據(jù)

10、年輕老師的教齡將培訓(xùn)班分為初級(jí)班與提高班，我繼續(xù)擔(dān)負(fù)提高班老師的班主任，組織她們進(jìn)行各種學(xué)習(xí)，現(xiàn)在對(duì)本學(xué)期研訓(xùn)班的學(xué)習(xí)蹤跡作一回顧與小結(jié)： 一、我們的學(xué)習(xí)蹤跡 本學(xué)期青年老師的學(xué)習(xí)，還是以理論與實(shí)踐相結(jié)合的形式進(jìn)行培訓(xùn)。并且每月兩次的研訓(xùn)班學(xué)習(xí)在時(shí)間與質(zhì)量上都有了保證，學(xué)員們對(duì)學(xué)習(xí)也形成一種習(xí)慣，學(xué)習(xí)立場(chǎng)漸漸變得主動(dòng)與自覺，這種良好學(xué)習(xí)習(xí)慣與氛圍的形成對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者來說都是一種極大的鼓舞。在順當(dāng)組織每一次學(xué)習(xí)的同時(shí)，為保證學(xué)習(xí)活動(dòng)涌現(xiàn)更好的效果，組織者積極動(dòng)腦力求爭(zhēng)取在活動(dòng)組織的形式上有突破，在內(nèi)容的選擇上有更大的吸引力，并盡量滿意學(xué)員們的要求，真正地讓學(xué)習(xí)活動(dòng)成為學(xué)習(xí)者的一種享受。怎樣讓

11、學(xué)習(xí)變得輕松沒有壓力，讓學(xué)習(xí)成為學(xué)員們的享受與歡樂體驗(yàn)，是我組織研訓(xùn)活動(dòng)的追求。經(jīng)過我們大家的努力，的確看到了我們努力的結(jié)果。 本學(xué)期研訓(xùn)活動(dòng)內(nèi)容豐富多彩，有理論學(xué)習(xí)、有實(shí)踐操作、有在線研討、有案例分析與研討。比如我們圍繞“三輪車掙搶事項(xiàng)”的案例進(jìn)行分析，活動(dòng)都取得了很好的學(xué)習(xí)效果。那天活動(dòng)一點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)開始。活動(dòng)的開場(chǎng)白是我的一段真情告白，學(xué)前的心理詢問與鼓舞，為學(xué)習(xí)拉開了帷幕。學(xué)習(xí)過程中的傾聽、思索與表達(dá)，讓學(xué)員們勝利地扮演了參加者的角色，成為研訓(xùn)的主人。學(xué)習(xí)后的感想，濃縮了學(xué)習(xí)的收獲。 其實(shí)在每一次的研訓(xùn)活動(dòng)中，總感覺自己也在學(xué)習(xí)與進(jìn)步，每次組織學(xué)習(xí)的“拋球、接球”工作做得比較好，實(shí)時(shí)的引領(lǐng)與

12、啟發(fā)，打開了學(xué)員的思路。我想要引發(fā)學(xué)習(xí)者的思索并開展?fàn)幷?，需要引領(lǐng)者拋出有效的“問題球”，讓她們順當(dāng)?shù)亟舆^問題球進(jìn)行有針對(duì)性的.思索，并把自己的思索過程大膽地表述出來，這也是學(xué)員在研討活動(dòng)中勝利扮演傾聽者、思索者和表達(dá)者的角色表達(dá)。 每一次的研訓(xùn)活動(dòng)，學(xué)習(xí)氣氛特別輕松愉悅，我想是我對(duì)她們的真心與熱忱、賞識(shí)和確定，打動(dòng)了她們的心，賞識(shí)也成了推動(dòng)人進(jìn)步的催化劑。一一次的勝利組織，讓我從心底里感謝姑娘們的支持與協(xié)作，是她們讓我看到了盼望，感到成功就在前方。 經(jīng)過一個(gè)個(gè)豐富多彩的學(xué)習(xí)活動(dòng)，一次次的理論與實(shí)踐相結(jié)合的學(xué)習(xí)，使青年老師們的教育技能有了提高，教育思想有了更新，教育行為更加正確與科學(xué)，教育熱忱

13、更加高漲。這些成果，就是我們?cè)茸钇谂蔚慕Y(jié)果，現(xiàn)在我們的大部分青年老師經(jīng)過自身的努力都做到了，所以我們要為這樣青年老師們鼓掌，為她們的進(jìn)展感到興奮！ 還有那次的“在線研討”也給我留下深刻的印象，那是我對(duì)培訓(xùn)班模式的一次大膽嘗試，我受博友啟發(fā)，也組織學(xué)員們進(jìn)行一次圍繞“老師職業(yè)美滿感”這一話題的研討，我們?cè)陂_幼談天室里在我拋出問題球后，姑娘們開展了盡情發(fā)言，那“無聲勝有聲”的研討，感覺很不錯(cuò)。在研討中，耳邊只聽到“滴滴滴”的鍵盤敲擊聲，好像我的語言是多余的，眼睛里只看見快速跳出來的文字，假如那時(shí)的語言好像真的是多余的。我知道大家都在上心研討，真心與大家溝通。這樣的信任給人以一種暖和的感覺，真的很

14、好！ 還有一次快樂的團(tuán)隊(duì)合作游戲和共享優(yōu)秀論文的學(xué)習(xí)，這樣的動(dòng)靜交替的學(xué)習(xí)模式，也給大家留下難忘的記憶。好文共享的目的是要讓姑娘們進(jìn)一步了解寫作論文的步驟，怎樣書寫標(biāo)題，怎樣提煉精髓等，讓她們?cè)趯W(xué)習(xí)他人的文章中對(duì)自己今后的寫作有啟示。精彩游戲活躍了活動(dòng)氣氛，增進(jìn)了同事間的友情，那心有靈犀的游戲讓人開懷大笑，令人回味無窮，真的是一次歡樂的學(xué)習(xí)。 二、我們的成果 在這里我要真誠(chéng)地夸一夸我們的青年老師們，許多老師都在原有基礎(chǔ)上獲得很大進(jìn)步。還有些老師的表現(xiàn)尤為突出，比如zd總是能立場(chǎng)積極地完成班級(jí)組的各項(xiàng)任務(wù)，雖然在實(shí)際的工作中遇到了不少的困難，比如不會(huì)進(jìn)行活動(dòng)案例的策劃，不知道工作小結(jié)從哪幾方面入

15、手寫作，于是她總能虛心地向我請(qǐng)教，并虛心接受我提出的建議與看法，經(jīng)過援助漸漸學(xué)會(huì)撰寫各個(gè)活動(dòng)小結(jié)和活動(dòng)案例策劃。*的成果也是大家有目共睹，她在老老師的援助指導(dǎo)下和自身的努力下，無論在表達(dá)技能上孩子工作熱忱上都有了很大的進(jìn)步，從她撰寫的博文和各個(gè)計(jì)劃和總結(jié)中，看到了她在寫作上的進(jìn)步，為她的進(jìn)步感到由衷的快樂。分園的*也讓我感動(dòng)，那是在一次學(xué)習(xí)“如何撰寫教育案例”后，她立刻立竿見影地撰寫教育案例，而且寫得不錯(cuò)，可見她能馬上學(xué)以致用，并對(duì)幼兒進(jìn)行了細(xì)致的觀測(cè)。她并能在博客與指導(dǎo)老師進(jìn)行溝通與對(duì)話，這也是一種學(xué)習(xí)的方式。王巧紅帶病堅(jiān)持參加學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)后還興奮地對(duì)我說：“我已經(jīng)寫好了一篇教育案例，請(qǐng)你幫我

16、改一改?！甭牭竭@樣的話，真的感到很興奮。zl的寫作水平也漸漸提高，撰寫的博文“隨機(jī)教育”還被加為精髓博文，從文字中可以看出她的教育理念，一個(gè)立場(chǎng)仔細(xì)肯吃苦工作悄悄無聞的姑娘，肯定能進(jìn)步得很快。*自從當(dāng)了班級(jí)組長(zhǎng)以來，發(fā)覺她的技能也在漸漸提升，無論是口語表達(dá)還是寫作，都有進(jìn)步。尤其在每次的研訓(xùn)班研討活動(dòng)中，她總能積極參加爭(zhēng)論，表現(xiàn)不錯(cuò)。 在與學(xué)員們的溝通中了解到，大多數(shù)的姑娘對(duì)寫博還是作為一種任務(wù)來完成，所以沒有很大的愛好，而且都說沒什么好的素材來寫。面對(duì)這樣的狀況，指導(dǎo)老師除了以自身的榜樣示范作用外，還應(yīng)更好地激發(fā)她們的寫作愛好，以鼓舞與賞識(shí)為主，運(yùn)用嘉獎(jiǎng)的方式來提高她們的寫作積極性，于是領(lǐng)導(dǎo)

17、即使給她們的文章加精，激發(fā)了她們的寫作愛好。尤其是胡丹，可見她有不錯(cuò)的文字書寫功底。 三、對(duì)姑娘們的殷切盼望： 1盼望她們對(duì)寫作有越來越大的愛好，所寫文字條理更清楚，措辭更合理，文字的質(zhì)量有進(jìn)一步提高。 2在研討活動(dòng)中更好地扮演好傾聽者、思索者與表達(dá)者的角色，積極地思與研，提高自身的思索與討論水平。 3套用14名省特級(jí)老師倡議書中的一句話：讓讀書成為愛好，讓思索成為習(xí)慣，讓討論成為愛好，盼望她們努力地學(xué)習(xí)與思索。 四、結(jié)語： 回想一次次組織的研訓(xùn)活動(dòng)，從我個(gè)人角度而言，我發(fā)覺自己越來越自信，這樣的自信來自于學(xué)員們對(duì)我的支持與協(xié)作。每一次學(xué)習(xí)與研討，我總能感受到她們漸漸萌發(fā)的學(xué)習(xí)激情，感受到她們

18、的漸漸成熟與進(jìn)步，感受到輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍總能給我們帶來好的心情。在一次次的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，總能有一種無名的能量在鼓舞著我盡我所能去真心援助她們，與她們攜手共進(jìn)，展翅高飛，那就讓我們一起努力，實(shí)現(xiàn)心中的目標(biāo)吧！ 幼兒園青年老師培育總結(jié)4 為了提高幼兒老師的專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)水平，由縣教育局組織對(duì)幼兒老師進(jìn)行了一次幼兒老師培訓(xùn)，我有幸也參與了這次活動(dòng)。 這次培訓(xùn)真的讓我受益匪淺，我了解了幼兒一日常規(guī)的要求，分別對(duì)晨間活動(dòng)、老師的預(yù)備以及接待幼兒和家長(zhǎng)、晨檢、衛(wèi)生保健等方面做了細(xì)致的講解，還指導(dǎo)老師們?nèi)绾谓M織教育活動(dòng)以及教育活動(dòng)應(yīng)留意的問題和遵循的原那么，指導(dǎo)老師如何對(duì)同學(xué)進(jìn)行管理，如何建立良好的師生關(guān)系

19、。俗話說得好一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨，晨間活動(dòng)在一天的活動(dòng)中顯得特別重要。老師的報(bào)告針對(duì)幼兒園的育人環(huán)境提了許多好的建議，還指導(dǎo)老師們?nèi)绾芜M(jìn)行區(qū)域活動(dòng)。兩位老師的報(bào)告，讓我深切感受到了*縣教育局領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教育事業(yè)的關(guān)懷和執(zhí)著敬業(yè)的精神，她講的大中小三個(gè)班的老師早上幼兒來園時(shí)你以什么樣的身份來接待幼兒，而且早上也是老師與家長(zhǎng)溝通的好時(shí)機(jī)，做好家園共育。 通過這次培訓(xùn)，我更加深刻地體會(huì)到幼兒園教育工作應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持體、智、德、美諸方面的教育相互滲透，有機(jī)結(jié)合。遵循幼兒身心進(jìn)展的規(guī)律，符合幼兒的年齡特點(diǎn)，著重個(gè)體差異，因人施教，引導(dǎo)幼兒性格健康進(jìn)展。幼兒教育要面對(duì)全體幼兒，喜愛幼兒，堅(jiān)持積極鼓舞，啟發(fā)誘

20、導(dǎo)。合理地綜合組織各方面的教育內(nèi)容，并滲透于幼兒一日生活的各項(xiàng)活動(dòng)中，充分發(fā)揮各種教育手段的交互作用。創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境，為幼兒提供活動(dòng)和表現(xiàn)技能的機(jī)會(huì)與條件。以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，寓教育于各項(xiàng)活動(dòng)中。 幼兒教育，喜愛孩子是第一位的。幼兒不同于學(xué)校，孩子的自我愛護(hù)技能差，是一生品德行為形成的最正確時(shí)期，好仿照，是非觀念在萌芽時(shí)期等特點(diǎn)要求我們幼兒老師要有更高尚的人格魅力，要正直，和善，溫順，可愛，要因可愛而漂亮動(dòng)人。我們既要做到母親般的關(guān)愛，又要做到高于母親的教育，從思想上、品質(zhì)上予以滲透影響，教育他們使他們是非概念清楚，引導(dǎo)他們能關(guān)愛別人，帶動(dòng)他們積極樂觀開朗，實(shí)事求是使他們老實(shí)，幼兒老

21、師要有敬業(yè)、樂業(yè)、專業(yè)、創(chuàng)業(yè)的精神，要公正地愛每一個(gè)孩子，我們帶給他們的應(yīng)當(dāng)是最美妙，最公正，最無私的愛。 總之，經(jīng)過此次培訓(xùn)，我懂得了許多的道理，學(xué)到許多知識(shí)。在今后的工作和生活中我要不斷努力，為我們農(nóng)村的孩子守望，為農(nóng)村的幼兒奉獻(xiàn)自己的一生。 幼兒園青年老師培育總結(jié)5 十天的培訓(xùn)順當(dāng)結(jié)束，這是勞碌的、充盈的、有味道的十天，回想整個(gè)過程，感覺有點(diǎn)辛苦但是收獲很大，梳理一下十天的收獲以便將這次培訓(xùn)能進(jìn)一步的內(nèi)化，指導(dǎo)自己以后的工作。 一、精彩的講座引領(lǐng)我們走在學(xué)前教育先進(jìn)理念的前沿。 國(guó)培計(jì)劃中的專家講座內(nèi)容充盈，涉及到保育教育的各個(gè)方面，在每一個(gè)不同的內(nèi)容與領(lǐng)域，專家都從理論、現(xiàn)實(shí)、案例以及

22、我們應(yīng)當(dāng)怎樣做給出了答案，朱家雄教授的“國(guó)內(nèi)外學(xué)前教育改革和進(jìn)展動(dòng)態(tài)”以“魚就是魚”的故事為例，從浪漫主義、現(xiàn)實(shí)主義、批判主義的視角進(jìn)行里解析，啟示我們用相宜的視角去關(guān)注幼兒的成長(zhǎng)和進(jìn)展。丁海東教授的“我國(guó)幼兒園課程建設(shè)的價(jià)值取向和實(shí)踐探究”以大量的課程建設(shè)和實(shí)踐的實(shí)例援助我們理解園本課程建設(shè)的價(jià)值以及如何建構(gòu)相宜現(xiàn)代幼兒進(jìn)展的課程。 本人能積極參與政治學(xué)習(xí)，遵守勞動(dòng)紀(jì)律，團(tuán)結(jié)同志，喜愛集體，聽從安排，對(duì)班級(jí)工作仔細(xì)負(fù)責(zé)，在工作中努力求真、求實(shí)、求新。以積極熱忱的心態(tài)去完成園里安排的各項(xiàng)工作。積極參與園內(nèi)各項(xiàng)活動(dòng)及班級(jí)組教研活動(dòng)，做好各項(xiàng)工作，積極要求進(jìn)步。愛崗敬業(yè)，做到耐煩、愛心、公正、尊敬

23、地對(duì)待每一個(gè)孩子。 邊霞教授的“美術(shù)領(lǐng)域的基本理念和實(shí)施”從成人和幼兒的視角出發(fā)，結(jié)合大量的名家作品和幼兒作品，援助我們明確美術(shù)領(lǐng)域的理念以及如何有效實(shí)施美術(shù)教學(xué)。許卓婭教授的“音樂領(lǐng)域的目標(biāo)內(nèi)容與指導(dǎo)”給了我們新的思路，許老師以自身的激情和感染力帶動(dòng)了全場(chǎng)老師的熱忱，在激烈的氛圍中解讀音樂教學(xué)應(yīng)當(dāng)如何與幼兒互動(dòng)，實(shí)施有效指導(dǎo)和教學(xué)。吳荷芬園長(zhǎng)的“讓幼兒在生活中學(xué)會(huì)生存的教育”表達(dá)了生活即教育，生存及教育的理念，啟迪我們?nèi)绾侮P(guān)注幼兒生活和生存的每個(gè)環(huán)節(jié)，滲透我們的有效教育。劉晶波教授的“幼兒社會(huì)性進(jìn)展與教育的行動(dòng)討論”給我們樹立了大社會(huì)觀，讓我們明確了什么是社會(huì)教育，社會(huì)教育如何貫穿在幼兒一日生活中，帶動(dòng)和促進(jìn)幼兒各個(gè)方面的長(zhǎng)足進(jìn)展。 周欣教授的“36歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南”不僅解析了指南精神和內(nèi)涵，更重要的是在互動(dòng)和案例中讓我們懂得如何把指南化為我們的教學(xué)實(shí)踐，如何用指南的要求促進(jìn)幼兒的進(jìn)展。郭良菁教授的“幼兒園老師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)及解讀”指引我們不斷提高自身各方面的修養(yǎng)和素養(yǎng)技能，在工作中以專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)要求自己。黃瓊教授的“幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)”從專業(yè)的角度正確理解和把握如何設(shè)計(jì)符合幼兒進(jìn)展的教育活動(dòng)，促進(jìn)幼兒高效進(jìn)展。華愛華教授的“基于案例的幼兒園游戲活動(dòng)環(huán)境設(shè)