幼小銜接拼音教案6篇

1、第 第 頁幼小銜接拼音教案6篇 幼小連接拼音教案1 一、教學目標 、學會 i、u、 個單韻母和 y、w 個聲母，讀準音，認清形，正確書寫。 、學會整體認讀音節(jié) yi、wu、yu。 、掌控 i、u、yi、wu、yu 的四聲，能徑直讀出它們帶調(diào)的音。 二、教學重點、難點 、i、u、 的發(fā)音方法和帶調(diào)讀韻母是本課教學的重點。 、讀好帶調(diào)韻母的第二聲和第三聲是難點。 三、教學預(yù)備：課件、拼音卡片。 四、教學過程： 一、復習引入 1、孩子們喜愛猜謎語嗎？猜猜看： 1白鵝倒影是什么韻母？ 2圓臉小姑娘，小辮右邊飄。這是什么韻母？ 3像個圓圈是什么韻母？ 2、看圖激趣：今日這節(jié)課我們接著來認識另外幾個新的字

2、母伙伴。盼望每個小伙伴認真看，仔細聽，正確念，牢牢記。它們都是誰呢？請孩子們打開書，認真看看書上的情景圖。你們都看到些什么呢？誰情愿把自己看到的告知給同學聽呢？ 3、是呀！這農(nóng)家小院的確是太美了！你看，小屋四周種著茂密的小樹，迷得烏鴉也趕來在樹上做窩了。小屋的前面有一條清亮的小河，小伙伴正在河邊給小魚喂食呢！小伙伴的媽媽可勤勞了，她在干什么呢？晾衣服這幾個新的字母伙伴就住在這美麗的房屋里！這些新的字母就是：老師板書：i、u、y、w它們念什么呢？認真聽老師讀。師范讀。 二、自主學習單韻母i、u、 1、看圖說話，學習i、u、的發(fā)音，認識形。 2、老師示范發(fā)音，同學觀測仿照，體會發(fā)音要領(lǐng)。 3、順口

3、溜：牙齒對齊iii。嘴巴突出uuu。小魚吐泡。 4、指導書寫i、u、。 5、同學練習書寫。 三、鞏固練習 1、看板書讀準字母i、u、。 2、打亂次序認讀6個單韻母。 3、看拼音卡片讀字母i、u、。 4、做“摘星星”的游戲。 5、同學練習書寫，留意書寫的姿態(tài)。 板書設(shè)計： i、u、。 幼小連接拼音教案2 【教學目標】 、學會 d、t、n、l 四個聲母，讀準音，認清形，正確書寫。 、學會 d、t、n、l 與單韻母拼讀音節(jié)及帶聲調(diào)拼讀音節(jié)。 、認識個生字，會讀兒歌。 【教學過程】 第一課時 今日，有四個聲母要開個聯(lián)歡會，為我們預(yù)備了精彩的節(jié)目，大家想不想看啊？ 生：想！ 師：第一個節(jié)目叫做：敲隊鼓。

4、小伙伴知道隊鼓是什么樣子的嗎？ 生： 師：我們可以看一看書本上的圖。這就是小隊鼓了。誒！在敲隊鼓的時候啊，有一只小隊鼓敲得特別帶勁兒 de、de、de、de，觀眾們啊就肯定要認識它，它呢就是我們今日要學的聲母 d。 生： 師：在讀它的時候要輕一些，短一些。大家一起跟著老師來讀。 生： 師：d 的樣子怎么來記呢，小伙伴們又要動腦筋想方法了。 生： 師：噢！小伙伴們這么快就想出方法來了啊左下半圓 d d d，小鼓一敲 d d d 師：老師怎么覺得這個聲母這么面熟啊，好象前面學到過似的，請小伙伴們幫老師來想一想。 生： 師：噢！原來和 b 點像，可是它們不一樣，右下半圓是 b b b，左下半圓是 d

5、 d d。那么請小伙伴們來寫一寫 d，它是在四線格的上格和中格，先寫半圓再寫小棒，寫法和 b 也不一樣，b 是先寫小天線，再寫半圓的。小伙伴們要記清晰。 師：觀眾們認識了 d 之后呢，d 就想找?guī)讉€好伙伴一起玩，大家看，聲母找到了哪些好伙伴??？出示 da、de、di、du請小伙伴們來拼讀。指名 生： 師：第二個節(jié)目開始了，叫做：小魚跳舞。輪到它跳舞了，小魚活蹦亂跳的，可興奮了。我們就來學一學，跳舞的小魚 t。我們一起來讀。 生： 師：讀的時候要輕短。大家再來一遍。 生： 師：在四線格里寫的時候要先寫豎彎，然后再寫橫。小伙伴們練一練。 生： 師：現(xiàn)在老師要請小伙伴們自己來拼讀了，看看有沒有學會拼

6、讀音節(jié)：ta、te、ti、tu。 生： 師：好，小伙伴們很能干，方法也學會了，我們以后自己就能認識許多拼音了。 師：現(xiàn)在呢，兩個節(jié)目已經(jīng)表演完了，這些字母演員們啊要休息一下，它們就自己去找伙伴了，d 和 t 跟帶聲調(diào)的 a、e、i、u 交上了伙伴。出示 師：有這么多，小伙伴們會念嗎？ 生： 師：小伙伴們自己都會拼讀音節(jié)了啊，學得可真快。哎呀！今日表演得太好了，字母小演員們也很累了，還剩下的節(jié)目我們下節(jié)課再來看。 小結(jié) 這節(jié)課我們學得可真不少，小伙伴們學得很快，不過下課后可要多去讀一讀，不要到下節(jié)課就忘了。 反思 這節(jié)課最勝利的地方就是教會孩子自己去拼讀音節(jié)。 不夠的地方就是沒有全面了解孩子學得

7、狀況，時間上把握不好。 第二課時 上次我們的節(jié)目還沒看玩完，老師想讓小伙伴們，看著圖來編一個節(jié)目。大家可以相互商量一下。 生：講故事 師：很好，小伙伴們都能自己編節(jié)目了。表演完節(jié)目，放松了之后我們可不要忘了學習。我們要來學兩個聲母 n、l出示 師：n 這個拼音像一個小門的念 n，我們可以這樣來記，一個小門 n n n，它和另外一個聲母好象也有點像 m，m 是兩個門洞，而 n 只有一個小門。小伙伴們記清晰。 師：我們再來讀一讀。 生： 師：我們在寫的時候，老師要求寫正確，寫美麗。大家自己練一練。老師巡察指導 生： 師：我們先讓 n 也交上伙伴，不然它太孤獨了。我們讓它和單韻母 a、e、i、u、

8、來交伙伴。還是要請我們熱心的小伙伴來幫忙。na、ne、ni、nu、n 請小伙伴來拼讀。看看小伙伴們有沒有忘掉拼讀的方法。 生： 師：小伙伴們的記性真好，沒有忘卻。現(xiàn)在我們一起來讀一讀。 生： 師：l 這個聲母可要生氣了，怎么還沒輪到我啊。小伙伴們趕快來認識一下它吧。它呀自己來介紹了，我是小棒 l l l，大家看，它可真是個急性子。它叫 l，小伙伴們跟著一起念。 生： 師：這個小棒怎么寫呢，它在四線格里位子在哪里??？ 生：上格和中格 師：寫的時候要在上格留一點出氣孔。小伙伴們寫一寫。 生： 師：哎呀！l 又生氣了，說：“你們怎么還不給我介紹伙伴呢？是不是忘卻了啊？ 生： 師：好，我們趕快把 a、

9、e、i、u、 介紹給它。請小伙伴把它們交上伙伴之后的音讀出來。 生： 師：我們都回拼讀了之后，還要會讀帶聲調(diào)的音節(jié)，我們先讀聲母，再讀帶聲調(diào)的韻母，然后兩個碰在一起，就把帶聲調(diào)的音節(jié)也拼出來了。我們來試一試： L ba ni tu l di na li l tu 小結(jié) 好，今日的課我們就先上到這里，小伙伴們可以自己去練一練我們學過的拼音。 反思 、同學掌控還可以，自己能拼讀。書寫指導不夠，時間都花在了拼讀這一塊。書寫也不能忽視，要從小養(yǎng)成好習慣，把字寫正確寫美麗。 、采納溝通的方式，可是在課堂上紀律不能保證，這很沖突。 第三課時 請小伙伴們認真觀測書上的圖，與你的同桌合作，拼讀圖上的音節(jié)，編個

10、小故事。出示詞語馬、兔、大米、土地 師：這些詞語里，哪些字是你已經(jīng)認識的？你是怎么認識的？ 鼓舞、確定同學的方法：媽媽教的，問別人，拼拼音 師：還有哪些字是你不認識的？自己先想方法看能不能認識。 生： 師：好，現(xiàn)在我們一起把它們讀一讀，以后看見它們就都認識了。 生： 師：摘掉拼音小帽子，你們還會讀嗎？去掉拼音，在小組里認讀、開火車認讀單個的字 生： 師：小伙伴們真能干！下面我們來做個游戲，好嗎？游戲的名字叫“走迷宮”。瞧，熊妹妹想吃到那頭的冰淇淋，可她不會認這上面的字，你們能想方法幫幫她嗎？同桌兩人趕快商量商量該怎么走！ 生： 師：小伙伴們真能干！生字小伙伴們都會念了，下面我們來學一首兒歌怎么

11、樣？出示兒歌輕輕地 生： 師：小組合作讀，不會讀的問小老師，指名讀并做動作有表情的讀 生： 師：小伙伴們能不能在這首兒歌里找一找我們學過的拼音呢？ 生： 師：小伙伴們都很仔細，學過的知識都能記得。 師：看！老師啊還畫了一棵大蘋果樹，看看誰能幫老師把大蘋果掛在樹上？出示大蘋果卡片 生： 小結(jié) 這節(jié)課小伙伴們的表現(xiàn)真棒！不僅能借助拼音自己識字，還相互合作學到了許多知識。 反思 這節(jié)課在學兒歌的時候沒有很認真的引導同學拼讀學過的音節(jié)。 內(nèi)容概括：這篇介紹了關(guān)于漢語拼音 d,t,n,l課堂實錄，盼望對你有援助！ 幼小連接拼音教案3 教學目標： 1、知道學習漢語拼音能援助識字和閱讀，學習一般話，學好漢語

12、拼音。 2、學會、o、e3個單韻母，認清形，讀準音。 3、認識聲調(diào)符號，在老師提示下正確認讀帶調(diào)的3個單韻母。 4、會在四線格內(nèi)抄寫、o、e3個單韻母。 課時安排：2課時 第一課時 教學目標： 看圖，學習單韻母、o、e的發(fā)音及書寫。 教學過程： 一、啟發(fā)談話。 從今日起我們要學習漢語拼音了，漢語拼音的用處可大啦！能援助你識字、讀書、學說一般話。 學念兒歌： 學習拼音用處大，讀書識字學文化， 用它學好一般話，看誰學得頂呱呱！ 二、看圖說話，引出。 1、圖上畫著誰？他們在干什么？ 說圖意：小伙伴學唱歌，。板書： 2、教學的音和形。 1發(fā)音要領(lǐng)：嘴要張大，舌位下降，氣從嘴中自然出來，發(fā)音時要聲音洪亮

13、，可把音拖長些。 2老師示范發(fā)音，同學仿照。 3啟發(fā)同學看圖記字形。 像一個小姑娘圓圓的臉蛋，頭上還扎著一根小辮子。 用兒歌援助記字形，如：圓臉小姑娘，小辮右邊扎。要問她是誰，就是。我們唱歌、。 三、看圖說話，引出o。 1、圖上畫著什么？它在干什么？ 說圖意：一只大公雞，清早喔喔啼。板書：o 2、教學o的音和形。 1發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)音時嘴張得比小些，上下嘴唇收攏成圓形，舌頭向后縮，舌根向上抬起，氣從嘴里自然流出。 2老師示范發(fā)音，同學仿照。 3啟發(fā)同學看圖記字形。 用順口溜援助記憶：圓圓太陽o、o、o。小嘴圓圓o、o、o。 四、看圖說話，引出e。 1、圖上畫著什么？它在干什么？ 說圖意：一只大白鵝

14、在水里游來游去。板書：e 2、教學e的音和形。 1發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)音時嘴角向兩邊咧開，嘴成扁平形，舌頭的位置和發(fā)o音時一樣，讓氣從嘴里自然流出。 2師示范發(fā)音，同學仿照。 3啟發(fā)同學看圖記字形。 用順口溜援助記憶：白鵝水里游，e、e、e。白鵝倒影e、e、e。 五、復習鞏固。 1、卡片認讀。 2、發(fā)音練習。老師發(fā)音，指名找出卡片，領(lǐng)著全班同學讀。 六、小結(jié)。 這節(jié)課我們學會了、o、e的發(fā)音，它們都叫單韻母。單韻母的發(fā)音，聲音洪亮，嘴巴的外形是不變的。 幼小連接拼音教案4 教學目標： 1、學會j、q、*三個聲母，認清字形，讀準字音。 2、學會j、q、*和單韻母i、的拼音。 3、指導j、q、*與相拼時上

15、兩點省略。 4、會在四線格里抄寫聲母j、q、*。 課時安排： 2課時 第一課時 教學目標：教學聲母j、q、*。 教學過程： 一、復習檢查。 復習聲母、k、h、d、t、n、l，單韻母u，音節(jié)u、hu。 二、教學聲母j。 1、看圖說話引出j。 圖上畫著一只雞，正伸長了脖頸再啄頭頂上的小蟲?！半u”的聲母就是j。 2、教學j的發(fā)音，認清字形。 1發(fā)音要領(lǐng)：舌面貼近上腭，堵住氣，然后使舌面稍稍離開上腭，讓氣擠出。 2記憶字形。可啟發(fā)同學看圖形象記憶：“j”像一只伸著脖頸的雞，上面的“”就像雞頭頂上的小蟲。順口溜：“雞吃小蟲j、j、j。” 3、指導書寫。j兩筆寫成，先寫豎彎再寫點。j寫在四線格的中、下格。

16、 三、教學聲母q。 1、看圖說話引出q。 2、教學q的發(fā)音，認清字形。 1發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)音方法和j相同，不同的是要向外送氣?？蓪q對比著讀。 2記憶字形。圖上q像什么？q像個氣球拖著一根長線。順口溜：“氣球長線q、q、q?！薄跋駛€9字q、q、q?！?3、指導書寫。q一筆寫成，從圓圈的右上角起筆，向左下再拐向右上，然后連寫豎筆。 四、教學聲母*。 1、看圖說話引出*。 2、教學*的發(fā)音，認清字形。 1發(fā)音要領(lǐng)：舌面靠近上腭，摩擦出氣。 2記憶字形。順口溜：“刀切西瓜*、*、*?！薄跋駛€叉叉*、*、*。” 3、指導書寫。*兩筆寫成。 五、復習鞏固。 第二課時 教學目標： 1、學會j、q、*和單韻母

17、i、的拼音。 2、指導j、q、*與相拼時上兩點省略。 教學過程： 一、復習檢查。認讀卡片。 二、教學聲母j、q、*和單韻母i的拼音。 1、教學j與i的拼音。 1出示jiji，讓同學拼讀或徑直認讀。 2jji對比讀。ji是音節(jié)，可讀得洪亮些、長些。 3ji帶調(diào)讀：j雞 j級 j擠 j系 2、教學q與i的拼音。 1出示qiqi，讓同學拼讀或徑直認讀。 2qqi對比讀。q讀得輕而短，qi讀得響而長。 3qi帶調(diào)讀：q七 q旗 q起 q氣 3、教學*與i的拼音。 1出示*i*i，讓同學拼讀或徑直認讀。 2*i對比讀。*讀得輕而短，*i讀得響而長。 3*i帶調(diào)讀：*西 *習 *洗 *戲 三、教學j、q、

18、*和的拼音。 1、引導同學拼讀：nn ll 2、讓同學自由拼讀： jju qqu *u 看看有什么改變。告知同學，j、q、*和相拼，上兩點省去。 用兒歌記憶上兩點省略規(guī)章：“小見了j、q、*，擦掉眼淚笑嘻嘻。” 四、看圖拼讀音節(jié)。 看看圖，拼拼讀讀：j hu菊花、d q打氣、h *胡須。 幼小連接拼音教案5 一、教學目標： 1.學會aoeiu6個單韻母，讀準音，認清形，正確寫。知道單韻母有四個聲調(diào)，認識聲調(diào)符號，能帶調(diào)讀ao ei u。 2.認識6個生字。 3.認識書寫漢語拼音的四線三格，學習運用四線三格。 4.在觀測畫面，認識事物的過程中學習韻母，使學習韻母、認識漢字、讀句子有機結(jié)合，從而激

19、發(fā)同學學習漢語拼音的愛好。 5.在學習單韻母的同時，培育同學良好的看、聽、說、拼、寫的習慣。 二、教學重點： 1.學會aoeiu6個單韻母，讀準音，認清形，正確寫。 2.認識書寫漢語拼音的四線格，學習運用四線三格。 3.正確區(qū)分u-的讀音與書寫。 三、教學難點： 1.精確讀寫aoeiu6個單韻母。 2.區(qū)分u-的讀音與書寫。 3.認識本課的生字。 四、教學過程：教學設(shè)計： 自我介紹，先熟識對方。5(分鐘) 1.情境導入：同學們，讓我們來一起給拼音找房子好不好?教同學們認識四線格：四線三格，從上往下依次是上格、中格、下格，而我們用得最多的是中格，大部分拼音都是寫在中格上的。分別把a o e i

20、u 6個單韻母寫在對應(yīng)的四線格上，(做一個錯誤示范，讓同學自己找出錯誤并改正)留意拼音的書寫，筆畫及其順次。5(分鐘) 游戲互動：讓同學相互在對方手心寫這六個單元音韻母邊寫邊讀，寫的完全正確的加嘉獎。(考驗老實度和默契度) 2.展示ppt圖片，請同學們想一想在平常的生活中，我們什么時候會發(fā)出a的音?請同學舉手回答后嘉獎。 3.學習a，依據(jù)順口溜記住a,:嘴張大，就念，我要做個發(fā)現(xiàn)家。(留意：a發(fā)音要飽滿) 4.學習o,依據(jù)順口溜記住o：嘴一縮，就念o，學習拼音好處多。(留意：o發(fā)音要飽滿) 5.學習e，同學們我們一起來看圖片，認識一個新伙伴，漂亮的白天鵝，我們來看一看關(guān)于它的順口溜：嘴一咧，就

21、念e，我愛跳舞愛唱歌。大家能想起來一首關(guān)于它的詩嗎?鵝鵝鵝，曲項向天歌，白毛浮綠水，紅掌撥清波。 6.學習i：iii，戴帽穿新衣。大家還能想到關(guān)于i的詞語嗎? 7.單韻母一共有六個，現(xiàn)在還有最末兩個，我們把它們請出來吧。 展示圖片-烏鴉，請同學認讀u。展示圖片魚，請同學認讀。比較u跟的區(qū)分在哪里?請同學回答，加嘉獎。我們依據(jù)u和的樣子給它們倆編個順口溜：u和，像兄弟u的頭上沒有點的頭上有兩點(10分鐘) (重點提示：jq*與相拼去兩點的規(guī)律。兒歌教學：jq*真調(diào)皮，從不與u在一起，見了更調(diào)皮，頭上帽子被摘去。)(5分鐘) 8.學習漢字的四聲。,.認讀今日所學的6個單元音韻母四聲。互動游戲：給拼

22、音找帽子(5分鐘)給同學四個不同聲調(diào)，老師給出一個拼音和聲調(diào)的讀音，請同學上臺去給出正確的聲調(diào)。(同學完成后給加分嘉獎。) 9.一起讀歌謠完成今日的學習。 10.我們一起來識字：qtw七土我mgl媽哥綠 11.布置家庭作業(yè)：請同學們今日回去把我們今日所學的6個單元音韻母仔細復習一遍;再把今日所學的6個生字認仔細真的寫在家庭作業(yè)本上，拼音寫在四線三格上，漢字寫在田字格內(nèi)。 幼小連接拼音教案6 1、 學會聲母zh、ch、sh、r四個聲母和整體認讀音節(jié)zhi、 chi、 shi、 ri。讀準音、認清字形，會正確書寫。2、能正確拼讀 zh、ch、sh、r和帶調(diào)韻母拼成音節(jié)。 3、認讀7個生字，會讀兒歌

23、 1、發(fā)準聲母zh、ch、sh、r和整體認讀音節(jié)zhi、 chi、 shi、 ri的音。 2、正確區(qū)分平舌音和翹舌音。 教學掛圖、漢語拼音卡片、小黑板 第一課時 一 、復習導入 1、抽讀卡片。 聲母卡片z、c、s和整體認讀音節(jié)zi、ci、si。 2、說說聲母、整體認讀音節(jié)在發(fā)音上的區(qū)分。 二、學習zh、ch、sh、r四個聲母 一 學習聲母zh和整體認讀音節(jié)zhi。 1、出示教學圖片第一幅。問：圖上畫了誰？她在干什么？(阿姨坐在椅子上織毛衣)？ 2、出示聲母卡片zh，告知同學織毛衣的“織”讀得輕些、短些就是“zh”的音.它是翹舌音，由兩個字母合起來讀一個音，讀的時候舌頭要往上翹。 3、老師示范發(fā)音，同學仿讀。 4、同學練讀，老師正音。 5、出示zhi,告知同學這是整體認讀音節(jié)，想一想，該怎么讀？(把聲母zh讀得長一些、咯一些，就是zhi的音) 6、比較zh和zhi的發(fā)音。(強調(diào)聲母和音節(jié)的區(qū)分) 二學習聲母ch和整體認讀音節(jié)chi。 三學習聲母sh和整體認讀音節(jié)shi。 四學習聲母r和整體認讀音節(jié)ri。 方法均同zh和zhi。 三、鞏固練習 1、抽讀卡片，區(qū)分平翹舌音的形和音。 zzh cch ssh 2、抽讀卡片，區(qū)分聲母和音節(jié)的發(fā)音。 zzi cci s