高中生物老師工作總結(jié)范文三篇

1、第 第 頁高中生物老師工作總結(jié)范文三篇高中生物老師工作總結(jié)1 本學(xué)年所帶班級累計是最多的一年，特將一學(xué)年以來的詳細(xì)努力小結(jié)反思： 一、聽從與主動積極參加 開學(xué)初，學(xué)校安排上高二理科六個班同一幢教學(xué)樓的教學(xué)，為年段的全局考慮，在新老師未帶過會考的前提下，主動要求文理兼帶，奔波于兩幢不同的樓4與5層之間；在忙過了大半學(xué)期后。接受學(xué)校安排，帶高三的課，又主動由安排的四個班多帶了一個班，且將部分照看課堂，主動按原老師教學(xué)計劃上課多達(dá)一周20節(jié)，只為高三的同學(xué)能順當(dāng)?shù)耐瓿傻谝浑A段的復(fù)習(xí)。 二、制定計劃，加強教學(xué)工作的目標(biāo)性 常言說：綱舉目張。在短短的一學(xué)年中要完成文理教學(xué)及高二高三不同的同學(xué)的轉(zhuǎn)換教學(xué)任

2、務(wù)，心中很多是不可能做好的，故此在接手全部班級的工作時，首先就是與班主任溝通，討論同學(xué)的檔案，認(rèn)識同學(xué)，和熟識他們的課任老師了解各種狀況，不考慮班級界限，利用各種機會與同學(xué)溝通，不斷設(shè)計切實可行的教學(xué)和復(fù)習(xí)計劃，并在教學(xué)的過程中實時地、不斷依據(jù)所反饋的信息改進(jìn)和完善計劃。 三、引導(dǎo)培育同學(xué)愛好、優(yōu)化教學(xué)工作 授之與魚，不如授之與漁。通過各種形式，使同學(xué)產(chǎn)生愛好，主動學(xué)習(xí)。同時在鉆研教材，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌控教材的知識的體系的基礎(chǔ)上更著重鉆研考綱和新課程要求，比較其中地改變，適時地補充教學(xué)環(huán)節(jié)，著重知識點緊扣當(dāng)前形式，著重題型地轉(zhuǎn)變，使同學(xué)在短的時間內(nèi)提高有效分。 四、上好有效課 同

3、學(xué)的時間是有限的，教書是一項個人藝術(shù)與全局統(tǒng)一的難題，故著重依據(jù)每班同學(xué)的實際狀況，因材施教，認(rèn)真考慮每節(jié)內(nèi)容、重點、難點、疑點和材料的取舍。留意觀測同學(xué)的實際反映，掌控狀況實時改進(jìn)和修訂教學(xué)方案。自己做到多做題，多討論參考資料，以課標(biāo)/考綱為準(zhǔn)繩，把握高考方向，盡可能的使同學(xué)精選精練，提高課堂效益。著重基礎(chǔ)知識和基本技能，著重知識間的縱橫聯(lián)系，援助同學(xué)構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，突破重、難點。培育同學(xué)獵取信息、分析綜合。探究的技能。強化學(xué)科用語、規(guī)范生物學(xué)語言的應(yīng)用。 五、仔細(xì)做好輔優(yōu)補差工作 每天中午，下午都會在辦公室逗留，等待有問題詢問的同學(xué)進(jìn)行個別輔導(dǎo)，長期堅持，留意關(guān)注同學(xué)的思想改變，實時引導(dǎo)，讓

4、他們有足夠的信心參與高考。 六、著重溝通 今年本校高三生物有三位老師任教，故著重同校溝通，無論考好，考差，本著找問題，說優(yōu)勢，故在不斷的質(zhì)檢中，成果各班均逐步平衡上升，協(xié)調(diào)共進(jìn)。且不忘同兄弟校的學(xué)習(xí)借鑒，還關(guān)注與一級達(dá)標(biāo)校的老師的溝通，同時關(guān)注本省其他地市的考題討論，以應(yīng)對第一年本省理綜試卷，以期達(dá)到最大成果。 七、堅持與不放棄 在接手的同學(xué)考試成果不抱負(fù)的狀態(tài)下，不放棄，不拋棄，堅持抓基礎(chǔ)，鼓信心，只要師生共同努力，重過程，享受過程。就肯定有不同方面的收獲。 在新的學(xué)年中，我個人認(rèn)為，引導(dǎo)同學(xué)愛好是首要問題，其次是鼓舞信心，再那么是方法與基礎(chǔ)，故將繼續(xù)努力！ 高中生物老師工作總結(jié)2 本學(xué)期，

5、本人擔(dān)負(fù)高二36班的生物教學(xué)工作。在這個學(xué)期的生物教學(xué)實踐中，對于一個還在成長中的老師來說，無論是教學(xué)思想和教學(xué)理念的形成與接受，還是教學(xué)方法和教學(xué)技能的積累和提高，以及教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)理論的豐富和拓展，都有了較高的程度地提高。反思才能進(jìn)步，溫故方可知新現(xiàn)將本學(xué)期的工作的得失狀況詳細(xì)而具體的加以總結(jié)。 第一：教學(xué)思想先進(jìn)，教學(xué)理念與時俱進(jìn) 新課程改革還在如火如荼的進(jìn)行，而作為年輕的一代，在新課程改革的步伐中，教育理念與時代同步。因而，在教學(xué)工作過程中充分顯示出“知識與技能、方法與過程、情感立場價值觀”的三維教學(xué)的思想，以及“自主、合作、探究”的教學(xué)新模式。 第二：樹立終身學(xué)習(xí)理念 生物科學(xué)的進(jìn)展

6、是特別快速的，而作為生物老師自身的學(xué)識相當(dāng)重要。所以，在工作之余，我仍舊不斷學(xué)習(xí)，絲毫不敢松懈。一有空閑時間，我便爭取出來學(xué)習(xí)生物科學(xué)技術(shù)相關(guān)的教學(xué)方法，學(xué)習(xí)生物科學(xué)技術(shù)的相關(guān)技術(shù)。生物技術(shù)領(lǐng)域相當(dāng)廣泛，技術(shù)由淺至深跨度也相當(dāng)大，一個人的知識在這個大海洋里如同一粒浮塵，要想更好的立足于社會，需要不斷的增加知識的深度和廣度。這個學(xué)期，我努力擴展自身的知識面，也不斷往深度鉆研，自己覺得收獲許多。當(dāng)然，這一些仍舊遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，學(xué)海無涯，在下個學(xué)期，還有更多需要學(xué)習(xí)的。同時，積極聽取同組老師的課，虛心向各位老師請教，以提高自己的教學(xué)水平。 第三：教學(xué)形式多樣化 教學(xué)過程中，能把握教材，把新課程理念，課標(biāo)及

7、教材有機的結(jié)合起來，再培育同學(xué)各方面的技能時，做到教學(xué)形式多樣化，使同學(xué)輕松接受知識，對生物學(xué)產(chǎn)生愛好。而教學(xué)形式的多樣化，對老師的專業(yè)素養(yǎng)有著更高的要求，因此我經(jīng)常利用網(wǎng)絡(luò)資源、各類相關(guān)專業(yè)的書報雜志了解現(xiàn)代生物科學(xué)的動向,搜集一些新的生物學(xué)成果介紹給同學(xué),以激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好,也開拓自己的教學(xué)視野和思維。 第四：培優(yōu)扶差 生物是理科中的文科，許多同學(xué)在生物的學(xué)習(xí)中立場不端正，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使得有些同學(xué)生物成果差，以致成為絆腳石。 這個學(xué)期在年段長的組織下進(jìn)行培優(yōu)工作，針對不同同學(xué)的特點，采用不同的培優(yōu)方式，取得較好的效果。 當(dāng)然在教學(xué)中也存在著一些不足： 1、有時候沒有對同學(xué)的回

8、答實時予以確定的贊頌。 2、上課間或會拖堂，同學(xué)比較有看法。通過一學(xué)期來的努力，通過新的課標(biāo)的實施學(xué)習(xí)，充分調(diào)動了同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性和自主創(chuàng)新技能，提高了同學(xué)學(xué)習(xí)生物的愛好。同學(xué)掌控了學(xué)習(xí)生物的方法，自學(xué)再生技能得到了進(jìn)一步的提高，但由于環(huán)境與條件的制約，缺乏大環(huán)境的熏陶，同學(xué)的成果還參差不齊，整體成果提高得不快，有些甚至不盡人意，這有待今后工作中不斷的探究、借鑒與完善。 高中生物老師工作總結(jié)3 焦灼而勞碌的一年教學(xué)工作即將結(jié)束，回顧這一年，感覺特別充盈。這一年讓我更加認(rèn)識到一份耕耘一份收獲。我勤勤懇懇，扎扎實實，腳踏實地地做好一個老師的本職工作，仔細(xì)完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交給我的任務(wù)，虛心向各位老老師和

9、優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)閱歷，并留意不斷閱讀有關(guān)教育教學(xué)理念和實踐的書籍，充盈自我。 本學(xué)期，本人任教高二的生物科教學(xué)工作。為適應(yīng)高中新課程教學(xué)工作的要求，留意加強新課程理念學(xué)習(xí)，從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實際條件和同學(xué)的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，嚴(yán)格要求同學(xué)，尊敬同學(xué)，發(fā)揚教學(xué)民主，使同學(xué)學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順當(dāng)完成教育教學(xué)任務(wù)。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)。 一、仔細(xì)備課，仔細(xì)鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清晰，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌控知識的規(guī)律;了解同學(xué)原有的知識技能的質(zhì)量，他們

10、的愛好、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采用相應(yīng)的預(yù)防措施。每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，課后實時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記。 二、課堂上組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體同學(xué)，留意信息反饋，調(diào)動同學(xué)的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)同學(xué)的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面對全體同學(xué)，留意引發(fā)同學(xué)學(xué)數(shù)學(xué)的愛好，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕同學(xué)的負(fù)擔(dān)。 三、仔細(xì)批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，留意搜集資料，對各種幫助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對同學(xué)的作業(yè)批改實時、仔細(xì)，分析并記錄同學(xué)的.作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程涌現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)狀況實時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。 四、積極推動素養(yǎng)教育。目前的考試模式仍舊比較傳統(tǒng)，這決斷了老師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上，為此，我在教學(xué)工作中留意了同學(xué)技能的培育，把傳受知識、技能和進(jìn)展智力、技能結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮同學(xué)的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新技能。讓同學(xué)的各