高中英語第一學(xué)期教學(xué)計(jì)劃

1、第 第 頁高中英語第一學(xué)期教學(xué)計(jì)劃高中英語第一學(xué)期教學(xué)計(jì)劃1 一.同學(xué)現(xiàn)狀分析： 本學(xué)期我所任教的(5)(6)班為兩個(gè)文科班，同學(xué)經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，除少數(shù)同學(xué)外，大多數(shù)同學(xué)的學(xué)習(xí)立場已有好轉(zhuǎn)，上課仔細(xì)聽講，作業(yè)獨(dú)立完成，學(xué)習(xí)方法越來越有效。雖然他們的成果還不拔尖，與其他有些同學(xué)的成果還有距離，但他們在這一年的學(xué)習(xí)過程中，還是有著很大的進(jìn)步，特別是那些已有將來明確目標(biāo)的同學(xué)。但同學(xué)中也存在著這樣一種思想，即現(xiàn)在離高考還早著呢，混到高三再說。這些同學(xué)上課效率低，作業(yè)馬虎、不交，課外時(shí)間全部放在休閑娛樂上，課堂上打瞌睡的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。還有一些同學(xué)那么是由于缺乏鍥而不舍的堅(jiān)韌毅力，可怕背誦、記憶，只滿意

2、于課堂上聽聽課，課后沒有復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)等學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，導(dǎo)致英語成果提高緩慢。 二.教學(xué)措施： 1.教學(xué)目標(biāo)： 高二班級是高中的重要階段，又是高中三年的承上啟下階段。因此，讓同學(xué)在高二班級打好學(xué)科基礎(chǔ)并有所進(jìn)展極其重要。以下目標(biāo)應(yīng)在本學(xué)期內(nèi)達(dá)到：鞏固擴(kuò)大基礎(chǔ)知識，培育口頭和書面初步運(yùn)用英語進(jìn)行交際的技能，側(cè)重培育閱讀技能，進(jìn)展智力，培育自學(xué)技能。 2.教學(xué)方法與措施： (1)援助同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，指導(dǎo)他們掌控有效的學(xué)習(xí)方法。 學(xué)會查英語詞典并勤查詞典; 堅(jiān)持每天朗讀，學(xué)會背誦的有效方法。 利用每天的零碎時(shí)間反復(fù)多記憶單詞，學(xué)會記憶單詞的多種方法。 學(xué)會觀測語言現(xiàn)象，總結(jié)語言規(guī)律(如通過例句總結(jié)出詞

3、的用法); 養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣(干凈、獨(dú)立完成)，掌控各種解題技巧。 堅(jiān)持預(yù)習(xí)，學(xué)會看書，積極思索，大膽質(zhì)疑。 學(xué)會記筆記和整理筆記。 養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣(干凈、獨(dú)立完成)，掌控各種解題技巧; (2)強(qiáng)化詞匯、閱讀訓(xùn)練，夯實(shí)語言功底。對于詞匯教學(xué)，常把派生、轉(zhuǎn)化、合成三種方法運(yùn)用到詞匯學(xué)習(xí)中，同時(shí)堅(jiān)持紅紅細(xì)水長流，長抓不懈，不斷反復(fù)，實(shí)時(shí)鞏固。本學(xué)期繼續(xù)抓住統(tǒng)編教材的詞匯，同時(shí)適當(dāng)擴(kuò)大英文報(bào)刊的閱讀量，以擴(kuò)大詞匯量、加強(qiáng)閱讀技能。 短文閱讀是汲取信息、學(xué)習(xí)語言、提高水平的最有效途徑，因此，提高同學(xué)的閱讀理解技能是教學(xué)的重要目標(biāo)之一。本學(xué)期將有計(jì)劃地堅(jiān)持每天補(bǔ)充一篇課外閱讀文章，讓同學(xué)在大量閱讀

4、中提高閱讀理解技能。 (3)堅(jiān)持對聽力訓(xùn)練、寫作訓(xùn)練常抓不懈，對同學(xué)平常的學(xué)習(xí)狀況做好記錄與反饋。 (4)學(xué)習(xí)其它老師及兄弟學(xué)校的教學(xué)閱歷，并依據(jù)同學(xué)的實(shí)際狀況把它運(yùn)用到教學(xué)中。 高中英語第一學(xué)期教學(xué)計(jì)劃2 高一下學(xué)期是同學(xué)進(jìn)一步適應(yīng)高中英語學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)期，我們計(jì)劃在高一上學(xué)期的基礎(chǔ)上，繼續(xù)拓寬同學(xué)的英語語言知識和文化知識，全面培育聽、說、讀、寫四會技能，特別是閱讀理解的技能，讓同學(xué)盡快適應(yīng)高中學(xué)習(xí)。 一、教育教學(xué)指導(dǎo)思想 1、關(guān)注綜合語言運(yùn)用技能的進(jìn)展 正確處理聽說讀寫語言技能的關(guān)系，進(jìn)行大量聽說讀寫的專項(xiàng)和綜合性語言實(shí)踐活動(dòng)，著重培育聽說讀寫技能的綜合運(yùn)用技能，最終進(jìn)展綜合語言運(yùn)用技能。聽

5、說讀寫的訓(xùn)練內(nèi)容和形式盡可能地貼近同學(xué)地實(shí)際生活，貼近真實(shí)的交際，貼近由目的的綜合語言運(yùn)用技能。聽說讀寫的活動(dòng)，要親密激發(fā)同學(xué)的愛好，自信心、合作精神等情感立場相結(jié)合;要有助于加強(qiáng)他們的文化意識，要使他們在語言技能實(shí)踐的過程中逐步形成主動(dòng)參加、樂于探究、勤于動(dòng)手的學(xué)習(xí)立場，學(xué)會學(xué)習(xí)。 2、以同學(xué)為主體 轉(zhuǎn)變以老師為中心，過分重視語法、詞匯講解和傳授的傾向，堅(jiān)持在大量聽說讀寫的語言實(shí)踐活動(dòng)中，培育同學(xué)的綜合語言運(yùn)用技能;給同學(xué)留出時(shí)間，使同學(xué)能自主學(xué)習(xí)和溝通，這是每一節(jié)英語課的靈魂。讓同學(xué)通過做事，通過思索，通過合作，通過實(shí)踐來體驗(yàn)語言、體驗(yàn)生活、體驗(yàn)學(xué)習(xí)、體驗(yàn)社會，使同學(xué)有充分的表現(xiàn)和自我進(jìn)展

6、的空間。老師的講解：掃除障礙、化解難點(diǎn)、加深印象、夯實(shí)基礎(chǔ)。備課：討論教材，找出可留空間。上課：通過設(shè)問和溝通活動(dòng)給同學(xué)制造機(jī)會以展示他們出運(yùn)用英語的潛能。 二、教學(xué)內(nèi)容：單元內(nèi)容 Unit1：Festivalsaroundtheworld Unit2：Healthyeating Unit3：Themillionpoundbanknote Unit4：Astronomy：thescienceofthestars Unit5：Canada“thetruenorth” Unit6：Womenofachievement Unit7：Workingtheland Unit8：AtasteofEngli

7、shhumor Unit9：Bodylanguage Unit10：Themeparks 三、做好課后輔導(dǎo)工作，留意分層教學(xué) 在課后和晚自習(xí)輔導(dǎo)時(shí)，為不同層次的同學(xué)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的同學(xué)的需求，避開了一刀切的弊端，同時(shí)加大對后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成果，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和須要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)愛好。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一件痛楚的事情，而是充斥樂趣的事情，從而自覺地把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化就由原來的方法簡約和整齊劃一、強(qiáng)制

8、學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺自愿的和有針對性的援助指導(dǎo)上來。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)英語的方法，逐步提高他們的語言學(xué)習(xí)技能，并仔細(xì)細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺和檢查督促工作。四、繼續(xù)鼓舞同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 1、雖然要培育同學(xué)依據(jù)上下文猜想詞義的技能，但鼓舞同學(xué)養(yǎng)成勤查詞典的習(xí)慣也同等重要; 2、堅(jiān)持每天聽磁帶、朗讀，并且背誦肯定數(shù)量的精美英語短文; 3、利用每天的零碎時(shí)間反復(fù)多次記憶單詞，學(xué)會記憶單詞的多種方法(如依據(jù)構(gòu)詞法、同義詞和反義詞來記憶等); 4、學(xué)會觀測語言現(xiàn)象，總結(jié)語言規(guī)律(如通過某例句總結(jié)出某詞的用法); 5、養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣，如字跡工整、獨(dú)立并按時(shí)完成，可以請優(yōu)秀的同學(xué)援助，但絕不抄襲他人作

9、業(yè); 6、堅(jiān)持預(yù)習(xí)課文和課文說明; 7、仔細(xì)聽課、積極思索、大膽質(zhì)疑; 8、學(xué)會適當(dāng)記課堂筆記和整理筆記。 9、充分利用老師編發(fā)的語法詞匯講義。 五、詳細(xì)教學(xué)時(shí)間安排 本學(xué)期教學(xué)行事歷安排了20周的教學(xué)時(shí)間。高一(下)英語教學(xué)應(yīng)完成必修3和必修4兩個(gè)模塊共10個(gè)單元的教學(xué)。擬每一單元用7課時(shí)，共用約18周時(shí)間，另有兩周為機(jī)動(dòng)時(shí)間(期中考試和高、中考等會占用)。 六、理論學(xué)習(xí)安排 1、進(jìn)一步仔細(xì)學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟中學(xué)英語新課程標(biāo)準(zhǔn)中的教學(xué)理念，深入討論人教版新教材，并依據(jù)學(xué)科特點(diǎn)及本班同學(xué)特點(diǎn)討論切實(shí)可行的課堂教學(xué)模式和新課導(dǎo)入方式，探究適合同學(xué)特點(diǎn)、同學(xué)樂于接受的教學(xué)方法及模式。 2、積極參與英語組的

10、教學(xué)討論活動(dòng)和聽課、評課活動(dòng)，緊緊圍繞教研組的活動(dòng)專題，重視對同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣培育的討論，重視對同學(xué)合作學(xué)習(xí)意識培育的討論，重視對提高課堂教學(xué)效率的討論。 七、本學(xué)期同學(xué)狀況分析： 5，6班均為特長班。通過近一周來的摸底，已基本了解了同學(xué)的大致狀況： 1、基礎(chǔ)知識欠帳太多，主要指中學(xué)基礎(chǔ)詞匯、短語及語法，但也有大部分成果較好的同學(xué)對上學(xué)期的知識依舊很生疏。 2、由于基礎(chǔ)知識欠缺較多，他們大多數(shù)人缺乏學(xué)習(xí)積極性及主動(dòng)性。對英語極為恐驚及厭惡。詳細(xì)表現(xiàn)在：早晚自習(xí)不愿復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容，尤其是早自習(xí)不愿開口讀書。由于單詞欠缺量大，絕大部分同學(xué)到了句句有生詞的程度，其家庭作業(yè)只能亂做、亂抄甚至不做。 3、由于

11、基礎(chǔ)知識的缺乏，必定導(dǎo)致基本技能的缺乏，聽、說、讀、寫能極差，這樣必定會導(dǎo)致課堂教學(xué)進(jìn)度慢，效果差。 4、大多數(shù)同學(xué)，由于聽不懂課，所以課堂紀(jì)律就較差，必定導(dǎo)致同學(xué)學(xué)習(xí)效率低下。對于以上這些問題都需要仔細(xì)對待及改正，應(yīng)在上高中教材時(shí)，加強(qiáng)中學(xué)詞匯、短語及基本語法的復(fù)習(xí)，基礎(chǔ)相對較好，可以在上高中課文的時(shí)候順便把課文中的涉及中學(xué)的相關(guān)知識拓展出來，要求同學(xué)記憶掌控。 八，培優(yōu)輔差計(jì)劃 1同學(xué)狀況分析 培優(yōu)重在拔尖，輔差重在提高，在課堂上有意識給同學(xué)制造機(jī)會，讓優(yōu)生吃得飽，讓差生吃得好。從上學(xué)期的學(xué)習(xí)狀況及知識技能掌控狀況看，大部分同學(xué)學(xué)習(xí)積極性不高，學(xué)習(xí)目的卻不是很明確，認(rèn)為英語課就是味同嚼蠟的

12、課程，要轉(zhuǎn)變同學(xué)的這一觀點(diǎn)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我預(yù)備利用他們對英語課的愛好轉(zhuǎn)變他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓同學(xué)在學(xué)中玩，在玩中學(xué)。當(dāng)然也有一部分同學(xué)的技能的確很強(qiáng)能獨(dú)立仔細(xì)的完成每節(jié)課布置的任務(wù)。讓他們?nèi)ピ切W(xué)習(xí)技能較弱的同學(xué)，起到“小老師”的效果。 2詳細(xì)措施： 1、仔細(xì)備好每一次培優(yōu)輔差教案，努力做好學(xué)習(xí)過程的趣味性和知識性相結(jié)合。 2、加強(qiáng)溝通，了解潛能生、優(yōu)異生的家庭、學(xué)習(xí)的詳細(xì)狀況，盡量摒除學(xué)習(xí)上遇到的困難。 3、對班級的同學(xué)進(jìn)行比較深入細(xì)致的了解。 4、溝通思想，切實(shí)解決潛能生在學(xué)習(xí)上的困難。 5、堅(jiān)持輔潛工作，每周不少于一次。 6、對自己班級的優(yōu)等生與后進(jìn)生的確定要謹(jǐn)慎，特別是潛力較大

13、的同學(xué)，應(yīng)安排重點(diǎn)輔導(dǎo)。 7、請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)閱歷，差生加以學(xué)習(xí)。 8、課堂上制造機(jī)會，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。對差生實(shí)施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度。 9、采納激勵(lì)機(jī)制，對差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都予以確定，并鼓舞其繼續(xù)進(jìn)取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機(jī)會表現(xiàn)，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和勝利感。 10、充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，予以正確引導(dǎo)，朝正確方向進(jìn)展，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況。 11、作業(yè)練習(xí)既要面對全體同學(xué)，又要兼顧提優(yōu)補(bǔ)差。 高中英語第一學(xué)期教學(xué)計(jì)劃3 高一上學(xué)期是高中教育的起始階段，是一個(gè)全新的起點(diǎn)，因此這一階段的教育顯得尤為重要。而我，作為一名新的老師，同樣和同學(xué)站在了新的起跑線

14、上。為了讓自己能順當(dāng)進(jìn)行新課標(biāo)的教學(xué)任務(wù)，也能使同學(xué)圓滿完成新課標(biāo)的各項(xiàng)學(xué)習(xí)要求，盡快適應(yīng)新的環(huán)境，以便他們在各方面能夠健康進(jìn)展。而我也需要嚴(yán)格要求自己，力爭把英語教學(xué)搞的繪聲繪色，特制定英語教學(xué)計(jì)劃如下： 一. 教材分析 教材是“課標(biāo)”的詳細(xì)表現(xiàn)，是同學(xué)學(xué)習(xí)的“藍(lán)本”?，F(xiàn)在運(yùn)用的人教版英語教材每一個(gè)單元都圍繞一個(gè)主要話題開展聽說讀寫活動(dòng)，共九個(gè)部分，即熱身，閱讀，理解，語言學(xué)習(xí)，語言運(yùn)用，小結(jié)，學(xué)習(xí)建議和趣味閱讀。語言知識和技能的呈現(xiàn)與訓(xùn)練，以及語法和句型等重點(diǎn)按部就班，循環(huán)反復(fù)，符合同學(xué)的認(rèn)知規(guī)律，有利于同學(xué)構(gòu)建知識系統(tǒng)。新教材打破了傳統(tǒng)的體系，用新的理念、新的方式、新的體系呈現(xiàn)出來。 我

15、們應(yīng)當(dāng)以積極的立場去學(xué)習(xí)新教材，討論新教材，理解新教材各個(gè)欄目的編寫意圖，限度地發(fā)揮各個(gè)欄目的作用。一方面我們要努力去理解新教材、適應(yīng)新教材、用好新教材，一方面我們又要努力站在新教材之上運(yùn)用新教材，要依據(jù)教學(xué)目標(biāo)和同學(xué)實(shí)際對其進(jìn)行大膽的取舍和重組，力爭做到教材為我所用。 二. 教學(xué)目標(biāo) 1、使同學(xué)明確學(xué)習(xí)英語的目的性, 進(jìn)展自主學(xué)習(xí)的技能和合作精神; 2、做好初高中的教學(xué)連接工作，讓同學(xué)了解和適應(yīng)高中的英語學(xué)習(xí); 3、在培育同學(xué)的語言知識、語言技能、情感立場、學(xué)習(xí)策略和文化意識等素養(yǎng)的基礎(chǔ)上進(jìn)展同學(xué)綜合運(yùn)用語言的技能，培育同學(xué)在獵取信息，處理信息，分析問題解決問題的技能，以及運(yùn)用英語進(jìn)行思維和

16、表達(dá)的技能。 4、優(yōu)化同學(xué)的英語學(xué)習(xí)方法，使他們能通過觀測、體驗(yàn)、探究等主動(dòng)學(xué)習(xí)的方法，充分發(fā)揮自己的學(xué)習(xí)潛能，形成有效的學(xué)習(xí)策略，提高自主學(xué)習(xí)的技能。 三.同學(xué)現(xiàn)狀分析 我所帶的班級是高一班級329班和336班?？傮w來說，同學(xué)生源構(gòu)成繁復(fù)，大部分同學(xué)來自農(nóng)村，城區(qū)同學(xué)較少，普遍英語底子差，基礎(chǔ)薄，英語水平參差不齊，做題方法不得當(dāng)，而且大部分同學(xué)對英語有一種畏懼感或者是厭學(xué)心理。分開來講，高一329班的同學(xué)在基礎(chǔ)和愛好上都比高一336班的同學(xué)略高一籌。針對這些狀況，我打算在高一起始階段的英語教學(xué)中，本著低起點(diǎn)，爬坡走，抓習(xí)慣的原那么，長期不懈地抓好同學(xué)學(xué)習(xí)英語的的愛好和習(xí)慣的養(yǎng)成。狠抓基礎(chǔ)，改

17、進(jìn)學(xué)法，激發(fā)愛好，提高同學(xué)們學(xué)習(xí)英語的技能”。 四. 工作措施 1、繼軍訓(xùn)后結(jié)合同學(xué)的實(shí)際狀況，先簡約總結(jié)中學(xué)英語知識，然后再逐步介紹高中英語學(xué)科的要求、特點(diǎn)和學(xué)習(xí)方法。以此激發(fā)同學(xué)對新知識的求知欲，順當(dāng)進(jìn)入新教材的學(xué)習(xí)。 2. 為了使同學(xué)打牢基礎(chǔ)不至于涌現(xiàn)知識斷層，本學(xué)期要有計(jì)劃的把同學(xué)中學(xué)學(xué)過的但掌控不好的知識點(diǎn)，如詞匯、短語、句型、時(shí)態(tài)、從句、動(dòng)詞不定式等插入新課教學(xué)中。 3、仔細(xì)討論新課程標(biāo)準(zhǔn)，尤其與舊大綱不同的地方，清晰哪些內(nèi)容是新增加的，哪些內(nèi)容是已經(jīng)刪掉的，哪些內(nèi)容中學(xué)已經(jīng)學(xué)的。仔細(xì)討論新教材，在集體備課的基礎(chǔ)上仔細(xì)備課、上課，仔細(xì)進(jìn)行自習(xí)輔導(dǎo)和批改作業(yè)。 4、為了減輕高三聽力訓(xùn)

18、練的壓力，提高同學(xué)的聽力水平，從高一就開始就對同學(xué)進(jìn)行聽力訓(xùn)練。 5、單詞一貫是同學(xué)的難點(diǎn)、薄弱點(diǎn)，徑直影響同學(xué)綜合技能的提高，在教學(xué)中要重視詞匯教學(xué)，狠抓單詞的記憶與鞏固以及對詞匯的意義與用法的掌控。使同學(xué)掌控科學(xué)的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習(xí)慣。 7、堅(jiān)持每周一次作文訓(xùn)練，訓(xùn)練題材、方法力求多樣化，并能實(shí)時(shí)進(jìn)行講評。鼓舞同學(xué)寫英文日記，對個(gè)別英語特差的同學(xué)盡量多批改、多指導(dǎo)。 8、閱讀理解技能的培育是高中教學(xué)的重點(diǎn)，也是高考的重頭戲。在單元教學(xué)中配發(fā)適當(dāng)?shù)拈喿x練習(xí)，在平?？紲y試卷中閱讀篇幅占肯定比例，突出重點(diǎn)。有計(jì)劃的指導(dǎo)同學(xué)掌控科學(xué)的閱讀方法。 9、積極、主動(dòng)請教閱歷豐富的老師。在此過

19、程中不斷集中老師的聰慧和閱歷，化解單元教學(xué)中的難點(diǎn)，減削教學(xué)中的授課彎路，突出重點(diǎn)。 10、積極參與每周三的英語教研活動(dòng)，堅(jiān)持教學(xué)討論和相互聽課，向同行學(xué)習(xí)，積極上網(wǎng)，利用網(wǎng)絡(luò)資源的優(yōu)勢，解決自己教學(xué)中的疑難和困惑。 五.專業(yè)成長計(jì)劃 作為一名新老師，首先對教材吃透，對班里同學(xué)的英語水平具體了解。多去聽其他老師講課，學(xué)習(xí)講課閱歷。多看教育學(xué)心理學(xué)方面的書籍。有助于掌控教學(xué)技巧，了解高中生的成長心理。積極參加備課。其次，多參加教研教改活動(dòng)，了解教育動(dòng)向。并且要勤于討論高考題，在高考指揮棒下開展教學(xué)，努力提高自己的專業(yè)知識水平。 高中英語第一學(xué)期教學(xué)計(jì)劃4 本學(xué)期擔(dān)負(fù)高一(1，2)兩個(gè)班的英語教育

20、教學(xué)工作。為了使同學(xué)能更早的適應(yīng)高中生活，圓滿完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)，也為了把英語教學(xué)搞的繪聲繪色，特制定教學(xué)計(jì)劃如下： 一、指導(dǎo)思想 以學(xué)校工作計(jì)劃為指導(dǎo)思想，全面貫徹落實(shí)新課程改革和素養(yǎng)教育的精神，不斷改革課堂教學(xué)，探究科學(xué)有效的教學(xué)形式。針對同學(xué)英語底子差，基礎(chǔ)薄的現(xiàn)狀，打算在高一一學(xué)期的英語教學(xué)中，本著低起點(diǎn)，嚴(yán)要求的原那么，漸漸培育同學(xué)學(xué)習(xí)英語的的愛好和習(xí)慣。 二、學(xué)情分析 所帶高一(1，2)班共有128人，其中男生占到了70%。由于男女性別的差異，這兩個(gè)班的英語水平普遍較低，有部分同學(xué)的中考成果在50分以下，程度好點(diǎn)的也只有80分左右。這就要求我在教學(xué)的過程中著重難易結(jié)合，培育愛好，為以

21、后能順當(dāng)開展教學(xué)活動(dòng)打下基礎(chǔ)。三、教材內(nèi)容及重難點(diǎn)分析 本學(xué)期要完成必修一和二兩個(gè)模塊的教學(xué)任務(wù)。必修一中以第一、二和四單元為重點(diǎn)，其中涉及到friendship、international relationship、natural disaster等。必修二以一、二、三和四單元為重點(diǎn)，其中涉及到International sports events，Historical events、wildlife protection等。 四、主要工作及措施 (一)在教育教學(xué)方面 1、做好初高中連接工作，搞好三個(gè)連接，做好六個(gè)到位。 三個(gè)連接 1) 知識連接(詞匯補(bǔ)充、語法回顧)。在學(xué)習(xí)新課的過程中的，

22、以新帶舊，溫故知新。 2) 學(xué)習(xí)方法連接。 3) 心理輔導(dǎo)連接 六個(gè)到位 1) 基礎(chǔ)知識到位。在日常教學(xué)中，立足課本，積累知識，夯實(shí)基礎(chǔ)，采納起點(diǎn)低、密臺階、小步子的策略，使同學(xué)對語言知識徹底理解，精確記憶。 2) 了解學(xué)情到位。了解同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好、程度、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣，為下一步進(jìn)行高中英語教學(xué)做預(yù)備。 3) 活動(dòng)到位。對于課堂教學(xué)中的每一個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，都應(yīng)著重讓同學(xué)參加到動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦的活動(dòng)中，以達(dá)到師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的良好效果?？荚嚮顒?dòng)也要到位，適時(shí)地對所學(xué)知識進(jìn)行測試并進(jìn)行合理評價(jià)，以達(dá)到激勵(lì)同學(xué)的目的。 4) 重視閱讀教學(xué)，拓展同學(xué)視野到位。充分發(fā)揮英語報(bào)刊、雜志、網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢

23、，進(jìn)一步加大閱讀材料的輸入，拓展同學(xué)的視野，提高他們學(xué)習(xí)英語的愛好和熱忱。 5) 因材施教到位。在備課的環(huán)節(jié)中，要考慮不同層次同學(xué)的需要，設(shè)計(jì)不同層次的活動(dòng)和題目，讓他們在課堂上都能活動(dòng)起來，都有事情可做。課外輔導(dǎo)方面，要 “讓優(yōu)等生深化學(xué)習(xí)吃得飽，讓中等生全面學(xué)習(xí)吃得好，讓學(xué)困生側(cè)重學(xué)習(xí)吃得了”。 6) 技能培育到位。要著重培育同學(xué)運(yùn)用英語進(jìn)行思維的技能、運(yùn)用英語解決實(shí)際問題的技能。 2、優(yōu)化運(yùn)用教材 教材是“課標(biāo)”的詳細(xì)表現(xiàn)，是同學(xué)學(xué)習(xí)的“藍(lán)本”。一方面我們要努力去理解新教材、適應(yīng)新教材、用好新教材，另一方面我們又要努力站在新教材之上運(yùn)用新教材，要依據(jù)教學(xué)目標(biāo)和同學(xué)實(shí)際對其進(jìn)行大膽的取舍和

24、重組，讓教材為我所用，而不是被教材牽著鼻子走。 3、優(yōu)化教學(xué)過程，向過程教學(xué)要效益。 1)新授課要抓好單元教學(xué)，突出單元教學(xué)重點(diǎn)。 新授課要著重兩個(gè)過程：一是知識的進(jìn)展過程(規(guī)律的)，二是同學(xué)認(rèn)識知識的思維過程(思維的)。要以這兩個(gè)過程設(shè)計(jì)教學(xué)過程，把學(xué)科的“學(xué)術(shù)形態(tài)”轉(zhuǎn)化為“教育形態(tài)”，使教學(xué)過程符合同學(xué)的認(rèn)知規(guī)律。單元教學(xué)要把握好各個(gè)環(huán)節(jié)如：warming up，speaking，reading and comprehending，e*planation of language points，unit e*ercises，listening。 2)設(shè)計(jì)好課堂任務(wù)。 以任務(wù)型教學(xué)為核心，利用

25、現(xiàn)代化教學(xué)媒體創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境，讓同學(xué)在課堂上能夠真正的獨(dú)立思索、合作溝通?！昂萌蝿?wù)”有兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)：第一，任務(wù)要反映當(dāng)前學(xué)習(xí)內(nèi)容的本質(zhì)有意義;第二，任務(wù)設(shè)置的關(guān)鍵是要把握好“度”，使同學(xué)處于“跳一跳摘果子”的狀態(tài)。 3)著重課內(nèi)課外閱讀 a.老師指導(dǎo)閱讀 老師除了課文中閱讀材料，還要指導(dǎo)同學(xué)的課外閱讀，備課時(shí)要對其內(nèi)容,重難點(diǎn),方式方法等都要作通盤考慮。另外還要留意“教本”和“課外閱讀”的相關(guān)延伸,即“課外閱讀”和“教本”詳細(xì)課文的相關(guān)連接。同時(shí)，老師還要對同學(xué)進(jìn)行閱讀策略方面的指導(dǎo)。 b.課堂溝通 課堂內(nèi)除了這些活動(dòng)，還有課外的team work，daily report，這些材料都以書面形式和口頭形式呈現(xiàn)，最末由老師收集作資料保存。 c.英語學(xué)習(xí)小組活動(dòng) 每個(gè)小組每學(xué)期都有機(jī)會在課堂展示對一篇文章或一個(gè)專題的理解，質(zhì)疑,評析,觀賞