高中音樂鑒賞《冼星?！方贪?/h1>

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1、高中樂鑒賞冼星教案 一、學(xué)習(xí)目標(一)聆聽大型聲樂套曲黃河大合唱部分樂章及鋼琴協(xié)奏曲黃河第 四樂章，感受、體驗其豐富多彩的音樂情緒，認識這部作品的社會價值及藝術(shù)價 值。(二)認識、了解人民音樂家冼星海的光輝一生，記住他的代表作品，了解 他在中國近代音樂史上的地位及其貢獻。(三)了解大型聲樂套曲黃河大合唱所產(chǎn)生的時代背景以及聲樂套曲和 協(xié)奏曲的基本概念。二、教學(xué)重點、難點重點：聆聽、感受怒吼吧，黃河及鋼琴協(xié)奏曲黃河第四樂章，引 導(dǎo)學(xué)生把握該作品的音樂情緒及音樂力度的變化。難點：理解并思考音樂要素在該作品中發(fā)揮的作用。三、教學(xué)內(nèi)容的安排(一)聆聽怒吼吧，黃河整體感受作品情緒。(二)了解冼星海的生平

2、及作品的創(chuàng)作背景。(三)欣賞鋼琴協(xié)奏曲黃河第四樂章。四、教學(xué)資源建議(一)利用教材提供的文字、圖片、曲譜、學(xué)生用的 和教學(xué)課件等教學(xué) 資源。(二)運用錄音機、電視機、VCD 機、電腦等多媒體資源。(三)利用網(wǎng)絡(luò)、閱覽室、圖書館等資源，搜集整理所需要的文字、音響和 音像等學(xué)習(xí)資料。五、教學(xué)方法與學(xué)習(xí)指導(dǎo)策略建議(一)課前指導(dǎo)學(xué)生分專題搜集、整理與本課相關(guān)的學(xué)習(xí)資料。(二)課前引導(dǎo)學(xué)生用 mp3 先自聽全曲黃河大合唱。(三)課上老師引導(dǎo)學(xué)生重點賞析怒吼吧，黃河及鋼琴協(xié)奏曲黃河 第四樂章。(四)拓展鑒賞：聆聽殷承宗、郎朗演奏鋼琴協(xié)奏曲黃河的不同版本， 開闊學(xué)生眼界，感受其中不同的演奏風(fēng)格。六、教學(xué)過

3、程教學(xué)步教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖教學(xué)時驟間導(dǎo)入1播放黃河大合 唱第七樂章 保衛(wèi)黃 河2提問演唱的形 式、作品名稱等1聆聽保衛(wèi) 1 過熟悉的旋 黃河全曲 律，喚起學(xué)生對本節(jié)課學(xué)習(xí)2思考并回答 容的興趣問題 2 習(xí)初中所學(xué)過的相關(guān)音樂知識，并引出下5 分鐘一環(huán)節(jié)展開感受教師引導(dǎo)并補充說明 學(xué)生展示自己搜集的音樂資料播放視頻怒吼吧黃 聆聽并思考使學(xué)生了解作者生平 及該作品產(chǎn)生的時代背景感受音樂的情緒3 分鐘5 分鐘河體驗彈奏怒吼吧黃河 跟隨伴奏學(xué)唱體驗情緒上層層遞進3 分鐘動機的變化深入展示譜例并分段播放 根據(jù)譜例分段理解并把握該作品各15 分鐘音頻賞析并思考音樂要素教師針對該樂章各段 在該曲中發(fā)揮

4、的作用段落間音樂情緒和音色的變 化以及音樂力度、速度的對落中音樂情緒的變化及音樂比等音樂語言的運用（如語言的運用提出問題 學(xué)生 “同音重復(fù)”、銅管樂器烘拓展分組討論.播放鋼琴協(xié)奏曲黃 討論對比鋼琴 河第四樂章 協(xié)奏曲與大合唱中相教師針對鋼琴協(xié)奏曲 關(guān)樂章之間的聯(lián)系及 黃河第四樂章和黃河 同大合唱第七樂章保衛(wèi)黃托氣氛的作用等）。 讓學(xué)生比較在同一主題下兩種不同的音樂表現(xiàn)形 式（如輪唱、輪奏、轉(zhuǎn)調(diào)等 相關(guān)音樂語言的運用，陜北 民歌東方紅的主題在10 分鐘河及第八樂章怒吼吧黃 黃河鋼琴協(xié)奏曲中所具小結(jié)河在音樂表現(xiàn)形式方面的 異同提出問題 生分組討 論.老師總結(jié)提煉有的特殊涵義等）。討論“黃河” 培養(yǎng)

5、學(xué)生的愛國精4 分鐘精神在現(xiàn)實生活中的 ，體現(xiàn)音樂的社會功能。意義和價值七、教學(xué)評價的建議(一)在課堂教學(xué)過程中，通過老師提出問題，學(xué)生用對比、討論，搶答等 方式，了解和掌握相關(guān)音樂知識。(二)學(xué)生通過已掌握的歷史知識，對冼星海及其相關(guān)作品的社會價值及藝 術(shù)價值作出評價。(三)學(xué)生結(jié)合實際淺談該作品的現(xiàn)實意義。高中樂鑒賞冼星教案 教學(xué)目標1、聆聽冼星海經(jīng)典名曲黃河大合唱，感受、體驗其豐富多彩的音樂 情感，體會這部作品的社會價值。2、了解人民音樂家冼星海的光輝一生，記住他的代表作品，認識他在中 國近代音樂史上的地位和貢獻。主要教學(xué)內(nèi)容1、欣賞黃河船夫曲、黃水謠、河邊對口曲、保衛(wèi)黃河 等經(jīng)典名曲。

6、2、講授冼星海生平及作品。重點和難點理解作品的藝術(shù)價值，體驗不同的情感。教學(xué)方法欣賞法、談話法、表演法等。教具準備多媒體設(shè)備、冼星海課件等。課時安排一課時教學(xué)過程一、組織教學(xué)，師生問好。 教師演示本課課件，出示課題。二、問題探究1、請學(xué)生談?wù)剬呛５牧私馇闆r。2、問題：黃河大合唱全曲你是否聽過你最熟悉哪一首?哼唱一下。 請 1-2 名學(xué)生作發(fā)言。2、教師評價與點評。(1)主要針對易讀錯的“冼”字作講解。(2)出示教學(xué)目標。三、作品鑒賞(一)黃河大合唱作品介紹教師：1939 年，詩人光未然在山西呂梁山游擊區(qū)的山溝里墜馬受傷。治 療期間，冼星海去看望他。冼星海建議再來合作，給抗敵演劇第三隊準備新

7、節(jié)目。 光未然便把原打算要寫的長詩黃河吟改寫成黃河大合唱的歌詞。歌詞寫好 后，在西北旅社的一間窯洞里開了一個朗誦會。由詩人親自朗誦全部歌詞。星海同 志凝神諦聽，最后激動地說：“我有把握把它寫好!”星海立即夜以繼日地譜曲， 其中，黃河頌、黃河怨曾數(shù)易其稿。最后，只用了八天的時間完成了全部 合唱的譜寫任務(wù)，于 1939 年 4 月 13 日在延安陜北公學(xué)禮堂首演。同年 月 11 日，為慶祝魯藝成立一周年，由星海親自指揮演唱了黃河大合唱。毛澤東聽 后，高度贊揚。當年 7 月，周恩來聽了這部合唱，隨即在星海的筆記本上寫下了 “為抗戰(zhàn)發(fā)出怒吼，為大眾譜出呼聲”的題詞。此后，黃河大合唱迅速傳遍全 國。黃河

8、大合唱的音樂以群眾歌曲的音調(diào)作基礎(chǔ)，同時吸取了民間音樂的 因素，音樂語言通俗易懂，明快簡練，使這部具有交響性、史詩性的大合唱，既有 鮮明的民族風(fēng)格，又有群眾性的特點。可以說，黃河大合唱是一部表現(xiàn)革命內(nèi) 容，反映時代精神，具有中國作風(fēng)和中國氣派，為中國人民所喜聞樂見的大型音樂 作品。它在我國近代音樂史上具有重大的意義，對后來的大合唱及其他體裁的音樂 創(chuàng)作都產(chǎn)生了巨大而深遠的影響。(二)黃河船夫曲 1、請 12 名學(xué)生朗誦朋友!你到過黃河嗎?你渡過黃河嗎?還記得河上的船夫，拼著性命和驚 濤駭浪搏戰(zhàn)的情景嗎?如果你已經(jīng)忘掉的話，那么，你聽吧2、教師評價后集體朗誦要有激情，要想象自己站立于黃河岸邊，耳

9、際響徹巨浪滔天之聲，發(fā)聲要 飽滿有力，語速要有變化，刻畫出黃河船夫的有力堅定果敢的形象。否則，如果你 們是黃河船夫，我是不敢上船的。我會上船了，但還要買保險哦。3、聆聽音樂。4、學(xué)生談感受。5、教師點評。此曲不是一首單純的勞動歌曲，而是一首驚心動魄的戰(zhàn)歌，他唱出在烏云 滿天，驚濤拍岸的黃河激流中，船工們?nèi)f眾一心同狂風(fēng)巨浪萬千頑強搏斗，經(jīng)過千 辛萬苦終于到達勝利的彼岸，表現(xiàn)出艱難的斗爭中看見勝利的曙光，充滿了必勝的 信念，然后又回到緊張搏斗的尾聲。(三)黃水謠1、學(xué)唱主題。2、聆聽。(四)河邊對口曲1、提問：音樂中有哪些中國民族樂器為何要用民族樂器?2、學(xué)生回答后教師點評。音樂樸實，鄉(xiāng)土氣息濃。

10、用了民間音調(diào)和鑼鼓節(jié)奏。3、請兩名男生聽歌表演角色。(五)保衛(wèi)黃河1、聽、思考：演唱上用了什么形式2、學(xué)生回答后教師點評。是一首進行曲體的輪唱曲。它以躍動的、生氣勃勃的戰(zhàn)斗精神構(gòu)成它的音 調(diào)特征。在兩部輪唱之后，接著是三部、四部輪唱，表現(xiàn)出革命武裝在斗爭中發(fā)展 壯大，革命隊伍千軍萬馬勢不可擋，像黃河滾滾洪流，把侵略者淹沒在人民戰(zhàn)爭的 汪洋大海之中。3、再聽并小聲模唱。(六)冼星海生平、作品介紹1、以學(xué)生閱讀、教師講解、個別朗讀的形式進行。人民音樂家冼星海(1905-1945)作曲家廣東番禺人。他在小學(xué)，中學(xué)時代 就立志于音樂的學(xué)習(xí)。1928 年秋考入上海國立音樂學(xué)院。在此期間他結(jié)識了田漢 等進步文化工作者，參加了“南國社”并堅定了學(xué)習(xí)音樂的目標是“負起一個重 責，救起不振的中國”思想，并提出了“中國所需要的是普遍的音樂”主張。1930 年到法國巴黎音樂院學(xué)習(xí)作曲和指揮。 年回國后迅速投入到抗 日救亡運動中去，并寫出了著名的救國軍歌 年到延安，任魯迅學(xué)院音 樂系主任，1945 年病逝于莫斯科。他的作品在表現(xiàn)中華民族堅強不屈的奮斗精神和中華民族音樂語言鮮明