階梯式物理概念教學方案

1、第 第 頁階梯式物理概念教學方案人教版2022年6月第12次印刷的物理必修1第一章第五節(jié)，以直線運動加速度概念教學為例，教材寫到加速度是速度的改變量與發(fā)生這一改變所用時間的比值.為了讓同學更好地理解概念，引入生活實例分析。剛啟動的汽車和火車的速度都在增加，但增加的快慢不一樣，高鐵啟動至正常運行，在5分鐘的時間內(nèi)速度可達300 km/h,汽車5分鐘時間內(nèi)速度可達100 km/h,可見在時間相同的條件下，速度改變量越大，加速度越大；高鐵2分鐘的時間就能到達100 km/h,也可以理解為在速度改變量相同的條件下，時間越短，加速度越大。這也滲透出一種常規(guī)的物理思辨方式掌握變量法。物理必修2第五章第六節(jié)

2、，在變速圓周運動的教學中，為了更好地使同學理解向心加速度和切向加速度概念，列舉單擺運動模型。將小球拉至與豎直方向偏離一小角度靜止釋放，在最低點位置，小球并未處于平衡位置，由于向心加速度不為零；在最高點位置，小球向心加速度為零，但存在切向加速度，由重力的切向分力產(chǎn)生的。進而列舉生活實例：當汽車水平彎道加速行駛時，地面對汽車的摩擦力方向是什么？通過同學的思索，可以加強對加速度概念的理解。向心加速度的作用是轉(zhuǎn)變物體的運動方向，切向加速度的作用是轉(zhuǎn)變物體運動的大小。那么汽車所受地面的摩擦力方向在運動方向與沿半徑方向之間。加速度概念是聯(lián)系運動學與力學的紐帶，在物理學中占有重要地位，對概念的深入理解，更加

3、有助于高三同學解決物理力學難題。例如：如右圖所示，在繞中心軸OO轉(zhuǎn)動的圓筒內(nèi)壁上，有一物體隨圓筒一起轉(zhuǎn)動。在圓筒的角速度漸漸增大的過程中，物體相對圓筒始終未滑動，以下說法中正確的選項是 A.物體所受彈力漸漸增大，摩擦力大小肯定不變B.物體所受彈力不變，摩擦力大小減小了C.物體所受的摩擦力與豎直方向的夾角為零D.物體所受彈力漸漸增大，摩擦力大小可能不變在圓筒的角速度漸漸增大的過程中，物體相對圓筒始終未滑動，那么摩擦力的豎直份量與重力平衡，切線份量與速度方向相同，使物體速度增加，所以物體所受的摩擦力與豎直方向的夾角不為零，C錯誤；物體的向心力由彈力提供，隨著速度增加，向心力增加，物體所受彈力漸漸增大，假如圓筒的角速度勻稱增加，那么摩擦力大小不變，D正確，AB錯誤。物理學知識源于生活，而高于生活。學會將生活閱歷提煉到理論框架中去，將生活問題轉(zhuǎn)換為物理模型，利用物理模型去說明生活中的問題，需要一線老師引導同學由物到理,有感性到理性,逐步提高同學的規(guī)律思維技能。在高考復