學前教育心得體會

1、第 頁學前教育心得體會一、變更保教人員的看法 在我們平常的教化活動中，何為一個好老師？我們一樣認為唱歌、舞蹈、美工、教化教學技能較強的老師，才是好老師，為此我們幼兒園多次舉辦專業(yè)技能、教學技能大賽來衡量老師實力的強弱?？墒?，在幼兒園的一日保教活動中，老師的專業(yè)技能真的是最重要的嗎？聽了教授的講座，讓我有了新的相識。高質量的保教活動，老師的專業(yè)技能不是最重要的，而是保教人員對幼兒的看法。假如一位老師始終用粗暴的語言和方式和幼兒溝通，使幼兒膽怯和老師說話，望見老師就像貓見了老鼠一樣，這能說是高質量的教化？因此，在幼兒園的一日保教活動中，要想孩子更好的發(fā)展，我們老師要變更對幼兒的看法。這就要求老師要

2、愛自己的事業(yè)，既然選擇了這份職業(yè)，我們就要專心去做，用愛和孩子溝通，用親善的看法對孩子，用觀賞的眼光看孩子，用一份母愛容納孩子，這樣，孩子才會歡樂，身心才會更好的發(fā)展。 二、以嬉戲為基本教化活動 嬉戲是幼兒的天性。綱要中指出“幼兒園教化應以嬉戲為基本活動，讓幼兒通過嬉戲來學學問，在嬉戲中健康成長。”那么在幼兒園一日活動中如何開展以嬉戲為主的活動，使幼兒在玩中學呢？聽了這幾節(jié)講座，我意識到，以嬉戲為主的基本活動是在幼兒主導下的閱歷活動，而不是老師高控下的幼兒活動。在幼兒的一日保教活動中，如：生活活動、集體教學、區(qū)域活動、常規(guī)活動等都以嬉戲融入，以嬉戲為主設計活動，讓幼兒在嬉戲中學學問，體驗嬉戲帶

3、來的樂趣。 三、凸顯園本教研，提升教研質量 園本教研如何引領和支持老師在貫徹實施綱要指南的過程中，變更教學關系、師幼關系，真正形成“合作探究式”的師幼互動，成為幼兒學習的支持者、合作者和引導者？在聽了老師的講座后，作為幼兒園的教學管理者，我有了新的方向。在以往的園本教研活動中，我們忽視了老師在制定探討方案中的參加權，沒有真正把老師作為探討的主載，致使老師在探討中處于被動、跟隨的地位。相識上的覺醒，使我重新對探討過程進行反思和質疑，對探討中的人際關系進行了重新把握，對自身的角色進行了重新定位。在今后的園本教研活動中，我們要進行有目的的調(diào)查，了解老師的感受和希望探討的問題。常常開展與老師訪談活動，

4、征求看法，從老師的日常言談中捕獲老師的須要，解決老師的困惑。以老師在幼兒保教活動存在的問題為探討課題，將探討成果干脆應用于教學實踐。 學前教化心得體會2 時間如水，日月如梭，有如雁過無痕一般，轉瞬畢業(yè)前的實習將走過三個月。回首這三個月的點點滴滴，朝朝暮暮，心中有了很多感受。 這三個月中經(jīng)驗的每一天，都已在我心中留下了永久的印記，因為這些印記見證我這樣一個新生的成長。在過去的兩三個月內(nèi)，通過不斷的學習，使我相識提高，樹立正確的人生觀和世界觀。 在這繁忙的幾個月中，我收獲了許多許多，時間就這么無情，頭也不回的走著，而我們卻在為了不被它丟下，死命的追逐著，是的，誰都不想被時間丟下，而我們也隨著時間的

5、消逝，一點一點的成長，而美妙的純真隨著風雨的磨滅化成了成熟，或許這正是成長的代價，回想自己還是學生的那段日子，現(xiàn)在顯得是那么的遙遠，我在向往中懂得了來之不易的珍惜，在思索中了解了醞釀已久的真理，在收獲后才知道努力的甜蜜，突然覺得自己好像明白了許多事情，但是，細致琢磨后，又覺得不盡然，原來過去所見所識都是那么的偏見與膚淺，以前的天真好像在一瞬間幻化成無知和可笑，我想誰又不是這樣的呢？或許在以后也會訕笑現(xiàn)在的渺小我們不得不笑并含著熱淚坦然回首我們所走過的每一步。 兩三個月的實習生活，使我深刻的了解到了一個幼兒老師的工作，更深刻地了解和駕馭了班這一年齡階段的幼兒的身心發(fā)展特點，及其在保教工作方面與中

6、班、小班幼兒的區(qū)分，同時也相識到了作為一個幼兒老師除了做好幼兒的教化工作外，如何做好與保育員其他老師及其家長的合作，協(xié)調(diào)工作也具有同樣的重要地位，再這次實習過程中，我發(fā)覺其實訓練幼兒的生活常規(guī)，培育他們的行為習慣及自理實力也是一項重要的任務，一門值得重視的學問。 在實習初期的時候，看到小摯友飯沒吃完，我就會去他，他們要上廁所，不管當時在做什活動，我都以為應當讓他們?nèi)ド蠋?，他們不會脫自己的衣服的時候，我會主動他們脫等等，我以為我是在助他們，可事實并非如此，經(jīng)過時間長了以后，我才相識到我的行為的后果就是會讓他們不能學會自己的事情自己做，不能養(yǎng)成良好的行為習慣，我的行為動身點守愛幼兒、但結果是溺愛

7、他們，所以經(jīng)過省，我覺得幼兒老師心中應有一把尺，這把尺其實就是老師堅持的原則，這些原則的動身點和終點都是發(fā)展和提高幼兒的實力。 我很慶幸能夠跟三班的小摯友及老師共同過了三個多月的時間，小摯友們給我?guī)砹藷o盡的歡樂，在實習期間最的感受就是志向與現(xiàn)實的差距很，當我寫好一份礁，仔細的在腦海模擬幾次上課的流程和情景后，我以為那節(jié)課可以上的很好了，但事實卻不是這樣，上課時間的把握，各個步驟的連接，幼兒心情的調(diào)動課堂秩序的維持，還是有缺漏，而這些也是我以后要留意和提高的方面。 我把實習期間的點點滴滴串聯(lián)起來，在這三個多月時間里，我的觀念、我的心態(tài)、我的實力、在漸漸發(fā)生改變，從中也領悟到作為一個新老師，肯定

8、要戒驕戒躁，要時刻有一種學習的心態(tài)來對待自己的工作，注意閱歷的積累，注意視察有閱歷的老師是如何上課的，并借鑒她們好的方面，不斷提升自己的實力，這是一個成長的過程，也是必經(jīng)的過程。 這次實習給我供應了一個鑒定自己的機會，使自己發(fā)覺了工作和生活中的不足，在今后的工作中，我會堅持不懈，更加努力的去對待自己的工作，通過實踐不斷的總結閱歷提高自己解決實際問題的實力，主動熱忱的對待自己的工作。 學前教化心得體會3 一、 幼兒老師要培育終身學習的理念 我們的生活日新月異，隨著社會的不斷發(fā)展，教化理念也在不斷更新。為了適應孩子的求知需求，我們要不斷學習，隨時補充自己的能量，給自己充電。假如只靠原來在學校學的那

9、點東西，遠遠不能滿意孩子的需求，日積月累就會被社會所淘汰。對孩子也是一件苦痛的事，更是一件不負責任的事。 過去，我們是領著孩子在學習，現(xiàn)在我們是和孩子一起學習，假如我們不把自己的學問的海洋裝滿，怎么才能滿意孩子那一條條求知欲旺盛的小河？老師的業(yè)務素養(yǎng)很重要，現(xiàn)在的教化對幼兒老師的要求很高，琴棋書畫，歌舞情樂，只有高素養(yǎng)的人才能更適用這個崗位。所以，我們每天至少學習一篇教學方面的文章，每天練練基本功，讓自己在幼教領域不至于落后。 二、廣泛學習幼兒教化教學理論，提升教學技能 縣幼兒園的吳院長具體深化的為我們解讀了幼兒園教化指導綱要，為我們的教學實踐起了提綱挈領的作用，為我們的教化科學理論注入了源頭

10、活水，其他幾位教學經(jīng) 驗豐富的骨干老師又結合幼兒教化的五大領域特點，為我們具體、生動的講解了課程特點及教學活動設計、組織與指導，讓我們了解如何在幼兒園進行教學工作。 三、老師應具備良好的師德和職業(yè)道德 德高為師，身正是范，師德是一個老師的靈魂。能否成為一個好老師，要有捧著一顆心來，不帶半根草走的精神?？釔?、敬重、理解幼兒是幼兒老師必需具備的職業(yè)道德核心。愛是兒童正常成長的必要條件，我們要學會理解、關愛幼兒。 四、老師必需具備較高的業(yè)務素養(yǎng)。 要實施創(chuàng)新教化理念，創(chuàng)新型老師必需具備以下幾種業(yè)務素養(yǎng)： （1）有豐富的學問結構，這是老師發(fā)揮創(chuàng)建性的基本保證。 （2）有較高的管理藝術。管理包括兩方面：

11、 一是班級的整體管理； 二是針對每個學生的個別指導。 （3）有豐富的情感。老師聲情并茂的朗誦，熱忱洋溢的贊許以及在與學生接觸時的儀態(tài)、表情和舉止所表現(xiàn)出的主動情感能隨時地激發(fā)、調(diào)動學生的熱忱，激發(fā)學生的學習動機，學生因親其師而信其教，變苦學為樂學，單純的學問傳授變成了雙向的情感溝通，使教者亦樂、學者亦樂。 總之，經(jīng)過此次培訓，我懂得了許多的道理，學到許多學問，相識了許多摯友。在今后的工作和生活中我要不斷努力，學以致用為孩子上好課，成為孩子的好摯友。 學前教化心得體會4 我在這個火辣辣的夏天進入了長崗中學。長崗是一個特別美麗的中學。我們要在這里聽五天的講座和陪訓。我們都特別期盼這五天的講座。 第

12、一天，給我們講座的是大山笑長。他是一位恒久笑著來講課的老師，對我們、老師、家長都一樣。 大山笑長在這短短的時間里講了很多的故事。而且，每一個故事都有特殊的意義。 其次天，是李主任給我們講的課。他講了關于學習的方法。天時暑熱，李主任講到汗流甲背，但仍舊堅持給我們講課，李主任的精神真讓我欽佩！ 第三天，是鄧校長講的課。他講了關于怎樣做一個最美的學生，他還給我們唱了一首歌呢！老師們都說，他們是第一次聽鄧校長唱歌呢！那時候我心想：那我們七年級可真是好運氣??！能聽到鄧校長第一次唱的歌！ 第四天，是陳校長講的課，他發(fā)了一份課堂教學改革之小組合作。他說要我們組幾個小組，因為力氣就會大，學習可能就會更好，機會

13、是由自己創(chuàng)建的，而且每個人的目標都不一樣。 目標，每個人都會有，而且要努力才能實現(xiàn)。我們不肯定要像樹木一樣，要別人澆水、施肥才能健康生長。我們可以像小小的小草一樣，雖然小，但它有一顆堅毅的心、信任自己的心，它們每天都會在想：我總有一天會長大的。那我們?yōu)槭裁床荒芟裥〔菀粯?，在狂風暴雨中不讓自己被狂風吹倒呢？只有怎樣，我們才能始終向著自己的目標、志向前進！ 為期7星期的教化實習結束了，回顧走過的日子，我覺得只能用“光陰似箭”這四個字來表達自己的感受。想想自己一起先的不適應，到逐步的進入狀態(tài)，再到與孩子們打成一片，最終戀戀不舍的告辭，整個過程就像做了一場夢，直到動手起先寫這篇總結，仍舊有一種恍惚的不

14、真實感，這短短的兩個月，于我而言就像是濃縮了的人生，酸甜苦辣一應俱全。好在雖然歷經(jīng)波折，但總歸收獲了美妙的結局。豐富的經(jīng)驗使人成長，在這段飛速成長的日子里，我懂得了付出，學會了感恩，收獲了真情，因此，“酷愛”、“責任”、“感恩”是這一路走來最深切的感受。 一、唯有酷愛，才能堅持 初入幼兒園的一星期，還不須要組織教化活動，我的主要任務是“視察”和“幫助”，視察幼兒一日生活的流程、視察老師的教化指導、視察幼兒的在園表現(xiàn);幫助指導幼兒一日生活的各個環(huán)節(jié)、幫助老師進行教化活動，幼兒園的一切在我這個初來乍到的新手來看，都是那么的生疏。每天都在擦拭工作中起先，擦拭完教室，立刻要指導來園的幼兒洗手、漱口、吃

15、早餐，刷牙、喝牛奶、喝水、吃中飯、刷牙、起床、穿衣服、吃午點、喝水每個環(huán)節(jié)都緊緊相扣，沒有一點喘息的時間，而我就像個機械的陀螺，不停地轉動，同時還要不停地嘮叨：“小米，要挽袖子哦。”“成成，快來刷牙。”“夕夕，小椅子擺正，小胸脯貼桌子，大口吃飯?！?一天下來，口干舌燥，渾身酸痛，連說話的力氣都沒有了，除了身體上的疲乏，更重要的是心靈上的空虛。幼兒園的工作非常繁瑣，工作的重點是幼兒的保育，真正的嚴格意義上的教化活動很少，我在努力適應的同時不停地問自己：這種工作的意義是什么?這是誰都可以干的工作啊?它得專業(yè)性和技術含量在哪里?以后還有沒有從事這個職業(yè)的必要? 我就在這樣的思索中，一次次的陷入無望和

16、苦痛之中。不僅如此，和幼兒的相處也成了巨大的挑戰(zhàn)，因為沒有與幼兒接觸的閱歷，不知道怎樣與他們打交道，同時中班兒童又處于自我意識較強的階段，他們對我這個半路插來的老師并沒有表現(xiàn)幼兒的天真、無邪和可愛，“我想讓你走開?！?“哎呀，我不想聽你說?！薄敖o我拉下拉鏈。”這些活生生的幼兒與我腦海中可愛孩子的形象大相徑庭，我一次次的問自己：他們怎么這樣?這是小孩子嗎?我應當怎樣與他們相處?就這樣，身心乏累的感覺一次次襲來，我一次次的懷疑自己，否定自己，甚至對人生的意義都產(chǎn)生了質疑?？墒菍嵙曔€有很長的日子，生活還要接著，多年的教化經(jīng)驗和人生閱歷支持著我，遇到問題，發(fā)覺問題后就要解決問題，一味的糾結和埋怨只是躲

17、避現(xiàn)實的軟弱表現(xiàn)。 為什么我的指導老師每天都能很快樂的工作?為什么她能和幼兒相處的那么融洽?為什么她總是輕松開心的狀態(tài)?金老師的學歷要高我許多，為什么她能如此的投入這看似繁瑣的工作?于是，我便留心視察金老師的一言一行，我發(fā)覺她總是微笑著面對幼兒，微笑著與幼兒溝通，微笑著指導幼兒，微笑著面對孩子們的小調(diào)皮，她幾乎從不嚴厲的指責孩子，但她帶班的時候孩子們都能很有秩序的做事情，很用心的聽老師講話。孩子們并沒有因為她的不嚴厲而不聽她的話，反倒很情愿和她溝通，很信任、很依靠她。于是我學著她的樣子，少了對幼兒的要求，多了對他們的關愛，我與幼兒溝通的內(nèi)容也漸漸由給他們要求變成了“小米，哪里不舒適嗎?”“要加

18、油哦，老師信任你肯定可以的?！薄奥斅敚愫冒?”類似這樣的關注和關切。 很快就發(fā)覺孩子們一個個情愿和我溝通起來，有了孩子們的主動表達和協(xié)作，我的教化指導行為也變得輕松起來了。我和幼兒交往的氣氛漸漸的融洽和諧起來了，我也有了更多的時間和精力去關注幼兒一日生活中出現(xiàn)的問題和對個別幼兒的指導了，每日的工作好像也不是那么無意義了。我漸漸起先體會到“寓教化于生活”的真正意義，幼兒在園的一日生活中到處蘊含教化問題和時機，真正優(yōu)秀的教化工作者會敏銳地發(fā)覺這些問題，并且剛好恰當?shù)刈龀鲋笇А?這樣教化的意義要遠遠大于單純的教化活動，所以，幼兒教化的工作看似很繁瑣，但它不是簡潔機械地重復，在看似繁瑣的過程中發(fā)覺教

19、化的內(nèi)容，才能真正實現(xiàn)幼兒教化的意義和價值。而要做到這樣敏銳地視察、耐性地指導，沒有對教化事業(yè)的酷愛，沒有對孩子們的愛和責任，將是一紙空談。我很慶幸遇到了一位對教化事業(yè)充溢激情，對幼兒充溢愛心的老師，讓我在實習起先就明白了這么簡潔卻很重要的問題。這樣的相識干脆影響到了我接下來的實習工作，鼓舞著我順當、圓滿地完成了接下來的實習任務。 二、有責任，有動力 教化工作不同于其他行業(yè)，它是干脆關乎個人發(fā)展的宏大事業(yè)，受眾是實實在在的人，教化質量的好壞影響著個人一生的發(fā)展。學前教化尤其如此，幼兒正處于人生的頭幾年，他們就好比一張張白紙，今后會有怎樣的發(fā)展，怎樣的表現(xiàn)，都與老師的教化休戚相關、密布可分。幼兒

20、的推斷實力很有限，接受實力卻很強，一旦受到某些不好的影響，養(yǎng)成某些不好的習慣，今后是很難變更的。因此，作為學前教化工作者，肩負著很重要的教化使命和職責。可是，幼兒教化終歸不同于中小學教化，有量化的檢驗標準，有特地的監(jiān)督部門，教化的成效也很難在短時間內(nèi)顯現(xiàn)出來。 所以，幼兒教化的質量很大程度上全憑老師的良心和責任。每天面對紛紛擾擾的幼兒的一日生活，還有幼兒園里各種事務性工作，怎樣保證主動向上的教化激情和良好的教化質量呢?通過實習，我覺得最重要的是要充分相識到自己身上肩負的使命和扛起幼教工作者應有的責任重擔。真正正正接觸到幼兒后，會發(fā)覺幼兒在成長的過程中真的會出現(xiàn)形形色色的問題，有些問題看似很小，

21、但不加改正，長此以往養(yǎng)成不好的習慣，會產(chǎn)生很負面的影響。比如，有的幼兒很反感刷牙，總是想各種方法躲避老師的視線，平常照看三十多名幼兒已經(jīng)使得老師力倦神疲，假如再跟個別幼兒較勁，老師真的會很累。可是一想到這種行為對他今后可能會產(chǎn)生的影響，想到自己作為老師應有的責任心，我就會在第一時間勸服自己，結合幼兒的性格特點，以他能接受的方式作出指導，使其真正的接受刷牙這一行為。 在比如，有些幼兒有很強的自我中心愿識，總是與其他的幼兒發(fā)生沖突，假如簡潔的就表面的行為作出處理，不去發(fā)掘他出現(xiàn)這種行為的內(nèi)在緣由，不針對性地作出溝通和教化，實質上并不能真正的解決問題?？墒且胗嗅槍π缘靥幚磉@些問題，必需要老師在平常

22、充分視察、了解幼兒，然后因材施教，在合適的時機，進行教化，只有這樣才能受到較好的教化效果。但這些都是很牽扯老師精力的事情，假如老師僅僅去應付全體幼兒和園中的事物，是很難有心思去關注這些事情的。所以，只有充分相識到自己作為一名幼兒老師應有的對幼兒人格塑造上的責任和義務，才能有動力在繁瑣的工作之余抽出特地的時間關注這些問題。有責任，才有動力，這是我在實習中反思到的其次個問題。 三、學會付出，學會感恩 在與孩子們交往的過程中，我真實的感受到了付出與收獲的關系。實習結束的那天，我組織了一個小小的語言活動和孩子們告辭，但我說道自己要離開你們，回去接著讀書時，不由自主的哽咽了那一瞬間我才意識到，原來孩子們

23、已經(jīng)深深印在了我的心底，不知不覺間我已把他們放在了心里這么重要的位置。聽到我要走了的消息，叫笑笑的小女孩伏在我的肩頭抽泣不已，叫陽陽的小男孩把自己做的小卡片托生活老師放在我的包里，叫涵涵的男孩說會在周六的時候寫信給我，叫思思的女孩說會親自做個小鞭炮給我當孩子們毫無保留的表達出對我不舍時，我被這份真實的情感打動了，這是一份沉甸甸的情感，足夠我回憶一生。 與孩子們在一起的日子充溢了陽光和歡樂，他們的一顰一笑深深地刻在我的腦海里，我很感謝他們專心的愛我，從他們的眼中，我看到了感恩，看到了希望。他們還很小，將來有無限種可能的發(fā)展，但是在人生的第五年他們就已經(jīng)懂得了許多成年人都沒搞清的“感恩”，這讓我欣

24、慰，甚至激烈。假如一起先，我只是抱著完成任務的看法去實習，那么與孩子們接觸的過程中，我是真正地投入到了其中，我被他們的天真爛漫、淳樸和善所打動，我像他們一樣，毫無保留的奉獻出了自己的愛，或許不久后的一天，他們會遺忘我，但是這有什么關系?他們已經(jīng)明白了怎樣接受愛，怎么愛別人，這就足夠了，這就是足以確定我和他們在一起的這兩個月了。 實習的日子，短暫而漫長，除了孩子們帶給我的溫馨感受，老師們的愛也讓我受益許多。我的指導老師，常常與我私下溝通，溝通孩子，溝通教化理念，溝通生活問題，毫無保留地賜予我許多指導，她的敬業(yè)精神和專業(yè)實力對我影響很大，作為具有探討生學歷的幼兒老師，她有許多很有建樹意義的想法，并

25、且努力的將這些理念付諸于實踐，雖然目前沒有足夠的空間讓她能完成想法，但她這種孜孜以求的精神給了我莫大的激勵。今后無論是否從事幼兒教化工作，我想我都能腳踏實地得一步步做起，不驕不躁，把平凡的事情做到精致，把精致的事情做到卓越! 時間匆忙，兩個月的實習是我邁向社會的第一步，這些日子的收獲大大豐富我的人生閱歷，我很感謝伴我一路走來的老師、孩子們，在這里我要向他們說聲感謝。同時也要對自己說句感謝，感謝自己很仔細的走完了這段日子，感謝自己嚴格要求自己，很努力地成長。以后的路還很長，還會有更多的實踐機會，我會努力的夯實自己的專業(yè)學問，完善自己的人格修養(yǎng)，不斷進取，勇往直前，創(chuàng)建一個美妙將來! 學前教化心得

26、體會5 有幸參與了為期二十天的學前教化短期培訓，讓我受益匪淺。老師是一個神圣的職業(yè)，肩負著為祖國培育下一代的歷史重任。當一名老師簡單，但是要當一名好幼兒老師卻是那么的不易，通過這次培訓學習，我收益頗多。這次的國培參訓一段，讓我對教化的價值又有了更深刻的理解，進一步明確了教化的目標“不僅要學會學習，還要學會做人和學習生活”。 致力于每一個幼兒的發(fā)展，為兒童的發(fā)展學習奠定基?！毕嘧R到幼兒老師是生活在“鏡子”里的，時時刻刻都有孩子在凝視并仿照著我們，我們是每個孩子的榜樣，應當做一個有理有節(jié)的人。而且在新的教化時期，做一名合格的幼兒老師不但須要有幼兒教化方面的專長，更須要有自己的特長。同時作為幼兒園集

27、體中的一份子，我們必需敬重自己的職業(yè)規(guī)律，詳細團隊意識，維護幼兒集體的榮譽。 通過學習，我們清晰了執(zhí)教實力建設蘊含著豐富的內(nèi)涵，它不僅包含老師的素養(yǎng)、教學實力、教學方式、還包含老師教書育人等多方面的實力。提高我們幼兒老師的執(zhí)教實力不僅須要先進的理念，超群的技術，還須要對孩子全身心酷愛，無私的關懷。我們會更主動地去實踐老師職業(yè)道德規(guī)范，快速提高自身的思想道德素養(yǎng)；明確在教化過程中應當以什么樣的職業(yè)道德思想、情感、看法、行為和作風去待人接物、處理問題，做好工作，為家長服務。我們也明白了良好的師德是老師敬業(yè)愛崗、無私奉獻的內(nèi)在動力，是挖掘老師潛能得不竭源泉。我們情愿做兒童世界的守護著！ 通過學習我深

28、深地感覺到老師必需具備較高的業(yè)務素養(yǎng)。要實施創(chuàng)新教化理念，創(chuàng)新型老師必需具備以下幾種業(yè)務素養(yǎng)： （1）有豐富的學問結構，這是老師發(fā)揮創(chuàng)建性的基本保證。 （2）有較高的管理藝術。管理包括兩方面，一是班級的整體管理，二是針對每個學生的個別指導。 （3）有豐富的感情。 老師聲情并茂的朗誦，熱忱洋溢的贊許以及在與學生接觸時的儀態(tài)、表情和舉止所表現(xiàn)出的主動情感能隨時地激發(fā)、調(diào)動學生的熱忱，激發(fā)學生的學習動機，學生因“親其師而信其教”，變苦學為樂學，單純的學問傳授變成了雙向的情感溝通，使教者亦樂、學者亦樂。 通過此次學習，使我懂得了，我們一線老師要拋開以往傳統(tǒng)的師道尊嚴的糟粕，以一個合作者的身份，本著以幼兒為本的思想，酷愛每一個幼兒，接納每一個幼兒的特性特點，實行有效的教化措施，設計趣味性濃、活動性強的、滲透于生活、嬉戲中的各種教化活動，讓幼兒在玩中學，玩中去探究，從而促進其自身真正的發(fā)展。堅決杜絕學前教化小學化，堅決杜絕把孩子培育成機械化的小機器人，要激勵孩子的特性思維，爭取把每位孩子都培育成一個活潑開朗的，有自己特性的特色的小玩童，總的來說，我特別感謝校方領導給我這次機會去好好學習，同時也感謝教化局領導能為我們一線的老師組織這樣的活動，到處為老師著想，最終感謝各位專家