2022年初為人師優(yōu)秀演講范文

1、第3頁(yè)共3頁(yè)2022年初為人師優(yōu)秀演講范文五年前，我戴著頂棒球帽，帽檐壓得極低，盯著面前的一本英文字根詞典，時(shí)不時(shí)，表情冷漠地掃一眼講臺(tái)上的老師那個(gè)時(shí)候的我絕對(duì)沒(méi)有想到，有一天，我也會(huì)站在講臺(tái)上臺(tái)下，是千姿百態(tài)的學(xué)生：有人瞌睡，有人聊天，有人記筆記，有人發(fā)短信大學(xué)的時(shí)候，雖然成績(jī)很好，然而，我并不是一個(gè)所謂的“好”學(xué)生：三好生、優(yōu)秀學(xué)生干部、免試直研基本與我絕緣。當(dāng)了老師以后，身臨其境地?fù)Q位、思考，這才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)，要做一名乖巧的學(xué)生，最主要的，還得遵循以下守則：保持全勤，每次，坐在教室的中部靠前位置，時(shí)刻面帶微笑地與老師保持眼神交流，間或，若有所思地點(diǎn)頭；課后，與老師聊聊學(xué)習(xí)、就業(yè)和生活，需要

2、注意的是，不要過(guò)多地談及考試內(nèi)容，明目張膽地套題很容易讓人反感；老師也是人，樂(lè)于被崇敬，課前課后替老師跑跑腿，很容易得到信任我的學(xué)生們剛上大一，簡(jiǎn)單而淳樸，每次下課，都有學(xué)生忐忑不安地向我詢問(wèn)考試的情況。我該怎么回答他們呢？我能告訴他們事實(shí)嗎很多老師在批閱卷子的時(shí)候，看到字跡清楚，卷面上所有的空白處都差不多被填滿了，就會(huì)給一個(gè)不錯(cuò)的分?jǐn)?shù)。做到這一點(diǎn)，考前一周翻翻借來(lái)的筆記，也便足夠了不，我只能回答他們說(shuō)，不要太擔(dān)心，學(xué)習(xí)的能力比具體的分?jǐn)?shù)重要得多。從前，我最痛恨每節(jié)課都煞有介事點(diǎn)名的老師，可是現(xiàn)在，我理解他們了，用點(diǎn)名來(lái)約束學(xué)生，遠(yuǎn)比用內(nèi)容來(lái)吸引學(xué)生容易得多，對(duì)著空蕩蕩的教室講課，自尊心顯然會(huì)

3、大大地受挫。很多時(shí)候，學(xué)生們熱切而不設(shè)防的眼神，叫人不忍直視，我經(jīng)常會(huì)對(duì)他們說(shuō)，不要太迷信某一位老師，如果他不欣賞你，絕對(duì)是因?yàn)樗麤](méi)有足夠的時(shí)間和能力發(fā)現(xiàn)你。的確如此，無(wú)論是哪一階段的老師，拿了多少學(xué)位，或者掌握多少具體知識(shí)，這都不重要，關(guān)鍵在于，要尊重學(xué)生，學(xué)會(huì)欣賞他們中的每一個(gè)人。很多師范院校的門(mén)口掛著這樣的匾額：學(xué)高為師，身正為范。其實(shí)，德高比學(xué)高重要得多，對(duì)于大學(xué)教師而言，傳授具體的知識(shí)不重要，在做人的準(zhǔn)則方面予以正確地引導(dǎo)，才是當(dāng)務(wù)之急。社會(huì)如此浮躁而功利，今天的大學(xué)生面臨各方面的壓力，壓力大到無(wú)法排解，一些人便選擇了棄世如今，不說(shuō)大學(xué)生，連碩士、博士跳樓也都不再新鮮。在我看來(lái)，這些

4、情況的出現(xiàn)，與大學(xué)漫無(wú)目的地?cái)U(kuò)招頗相關(guān)有限的老師與數(shù)量龐大的學(xué)生之間無(wú)法建立密切的人際關(guān)系，師生之誼被冷漠的授課關(guān)系所取代，如是疏離，當(dāng)然會(huì)出問(wèn)題。一晃，為人師已然三個(gè)月了，時(shí)間越久，越覺(jué)得責(zé)任重大，有幾次在講臺(tái)上，不經(jīng)意地抬頭，看到他們那樣定定地注視著自己叫人怎么忍心辜負(fù)他們呢？被那樣專注而信任的眼神包圍著，哪怕所傳授的知識(shí)再深?yuàn)W都是一種奢侈。2022年初為人師優(yōu)秀演講范文（二）尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，大家好：今天我演講的題目是初為人師的感受時(shí)間總在不經(jīng)意間從我們身邊溜走，作為一名新教師，我已經(jīng)踏入教師這個(gè)工作崗位一年多了，回想這一年多的時(shí)間，心里總是有很多的感觸，當(dāng)自己真正踏上這個(gè)崗位時(shí)，才

5、知道做一名合格教師并不是一件容易的事。走上教師這個(gè)舞臺(tái)，對(duì)我來(lái)說(shuō)既是一次機(jī)遇，又是一個(gè)挑戰(zhàn)，我認(rèn)識(shí)到，作為一個(gè)沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)的新教師，本身對(duì)教材不熟和專業(yè)水平有限，想要把課上好，把教學(xué)搞好，把學(xué)生的成績(jī)提上去，就必須付出更多的勞動(dòng)，花更多的時(shí)間。因此，對(duì)于每一節(jié)課我都會(huì)認(rèn)真準(zhǔn)備，認(rèn)真去上。面對(duì)活潑好動(dòng)的初中生，在課堂上，總有同學(xué)注意力不夠集中，如何讓他們能堅(jiān)持到一節(jié)課都很認(rèn)真去聽(tīng)講，對(duì)我來(lái)說(shuō)也是一個(gè)挑戰(zhàn)。我明白作為一位教師不但懂得教書(shū)，還要懂得育人。一位教育家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“農(nóng)民怎樣對(duì)待莊稼，決定了莊稼的命運(yùn)；教師怎樣對(duì)待學(xué)生，影響著學(xué)生的成長(zhǎng)。不是好學(xué)生需要賞識(shí)，而是賞識(shí)使他們變得越來(lái)越好；不是壞學(xué)生

6、需要抱怨，而是報(bào)怨使他們變得越來(lái)越壞。”賞識(shí)導(dǎo)致成功，抱怨導(dǎo)致失敗。每一個(gè)人都喜歡得到別人的表?yè)P(yáng)，我覺(jué)得班里品行差或?qū)W習(xí)成績(jī)差的同學(xué)，更需要老師的賞識(shí)和表?yè)P(yáng)。舉一個(gè)我親身經(jīng)歷的例子：上學(xué)期，我們班有個(gè)學(xué)生真得很難應(yīng)對(duì)，品行和學(xué)習(xí)態(tài)度又差，總之，各方面表現(xiàn)都不好。開(kāi)始，他做得不好，我就批評(píng)他，說(shuō)他這不好說(shuō)他那不對(duì)，但最后發(fā)現(xiàn)他一點(diǎn)都沒(méi)改。而在這個(gè)學(xué)期，我改變了對(duì)他的態(tài)度，其實(shí)，就算最差的學(xué)生也有他最可愛(ài)的一面。我試著發(fā)挖他的優(yōu)點(diǎn)，他一有小小的進(jìn)步，我就表?yè)P(yáng)他。結(jié)果現(xiàn)在他明顯的改變了很多，原來(lái)欣賞和表?yè)P(yáng)真的很重要。在課堂上，就算是一句表?yè)P(yáng)的話，或者在課后一句鼓勵(lì)的話，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，都會(huì)有很大的幫助。對(duì)我而言，初為人師雖然遇到了一些困難，但