幼兒園教師教學(xué)敘事優(yōu)質(zhì)

1、Word 幼兒園教師教學(xué)敘事優(yōu)質(zhì) 當(dāng)同學(xué)消失一些問題時，簡潔地批判或懲罰，這是每個老師都無師自通的，好像已經(jīng)成為一種“本能”。但我們經(jīng)常發(fā)覺，這種“本能”收效甚微，同學(xué)很快“舊疾復(fù)發(fā)”，甚至愈演愈烈。下面是由我給大家?guī)淼挠變簣@老師教學(xué)敘事優(yōu)質(zhì)7篇，讓我們一起來看看! 幼兒園老師教學(xué)敘事優(yōu)質(zhì)篇1 _是我們草莓三班個頭最高大的男孩，同時也是我們班出名的“小調(diào)皮”呢?；顒诱n上不光自己有小動作，還總是不經(jīng)意間去干擾別的小伴侶，孩子們經(jīng)常向老師告狀。記得有一次，他在音樂活動中和別的小伴侶很快樂的跳著舞，跳著跳著就把前面的小伴侶碰了一下，倒在別的小伴侶身上，一下摔了兩個，摔倒的孩子嚎啕大哭起來。_這樣的

2、行為問題讓我們也頭疼，老師也多次對他進行溝通和教育，但都沒有好的效果。 _的爸爸、媽媽對孩子的成長特別重視、關(guān)愛，每天接送孩子時媽媽會主動問起珍寶在幼兒園的狀況，爭論孩子的問題及解決方法。媽媽告知老師，孩子在家也比較好動，坐不住。他喜愛和兩個哥哥們一起玩耍，玩得快樂時就會手舞足蹈打到人。由于和哥哥在一起玩，哥哥也是小孩子，在正確的行為交往上也缺乏熟悉，而_小伴侶也沒有正確的行為規(guī)范意識，所以導(dǎo)致他在幼兒園就會發(fā)生類似的小插曲。但是幼兒園屬于是孩子的集體樂園，孩子們集體生活在一起，必需有一個較好的常規(guī)意識。 針對_小伴侶消失的問題，我也想了好多方法。 首先：要留意多賜予他關(guān)愛與支持，還有包涵。孩

3、子是弱小的，須依附成人，成人對他們的喜愛和關(guān)懷是他們身心健康進展的必要條件，愛是做好一切教育工作的前提。盡管有時他會影響老師正常的教育教學(xué)工作，但老師并沒有因他的“添亂”就卑視他，而是賜予他更多的機會，使他逐步進行自制力的培育。 有一次孩子們進行區(qū)域的活動后，需要整理整理區(qū)域內(nèi)的玩具，_卻把玩具扔在地上，不進行歸位放好。為了使他能夠記得歸類，我就邀請一位小伴侶與他一起揀，并督促把玩具整理好，整理好后賜予表揚和鼓舞。讓他有意識的知道進行活動后，玩具都要歸類擺放，擺放好了還會得到老師的貼紙表揚。經(jīng)過一段時間的約束和引導(dǎo)，他有了很大的改善，也能夠主動整理玩具，知道自己操作后的玩具要自己整理，有了一個

4、良好的區(qū)域操作常規(guī)意識了。 他和小伴侶的相處方面，老師也在時刻留意。每次活動時他有時會不經(jīng)意就遇到了別的小伴侶。由于力氣大，別的孩子都以為是_在打人，搬著小椅子都不情愿和他坐在一起。_覺得有些委屈，這時老師告知_說：由于你很強壯，你的力氣比較大，輕輕的遇到別的小伴侶，小伴侶都會感覺疼。假如以后你每次多留意點，這樣小伴侶還是會喜愛你的。 其次：當(dāng)幼兒發(fā)生過錯時，我們不能急于批判孩子。應(yīng)依據(jù)孩子的年齡、共性特點選擇適應(yīng)的教育方法，抓住有利的時機，使孩子真正地受到啟發(fā)和教育。而這樣的機會正好告知_要留意自己的行為給別的小伴侶造成的不良影響，讓他來熟悉自己平常的行為，以及看清自己在同伴眼中的形象，這樣

5、可能對幼兒觸動會更大，更具有教育意義。自從他經(jīng)受了這件事情，親身體會到平常對同伴不友好帶來的后果，而促使他主動進行自我調(diào)整，學(xué)習(xí)與同伴進行友好相處，現(xiàn)在和小伴侶坐在一起時都能相安無事，并且和其他的孩子也相處地很友好。 孩子本身沒有好壞之分，只要我們換一種眼光，就往往能獲得一份欣喜，老師多關(guān)注他的心理動向，準(zhǔn)時地了解他的內(nèi)心世界，以相宜的教育方法來教育他，就能避開侵害行為的發(fā)生；以表揚鼓舞為主，一旦有略微的進步，就準(zhǔn)時地激勵他，使其樹立起信念而朝著良性方向進展。 通過家長和我們多方面的引導(dǎo)與教育，_各方面都有了明顯的進步。已習(xí)慣集體生活，聽老師口號有秩序的排隊；能自立初步完成繪畫作品；活動時也沒

6、有小伴侶告狀了而且和小伴侶一起玩相處很開心。 有句話曾說，孩子是我們的縮影，你給他的是什么教育，他就會給你什么的表現(xiàn)。我們的愛心教育特別特別的重要，我會把我們的愛心教育連續(xù)下來，讓每一個孩子布滿愛的感恩的情懷。 幼兒園老師教學(xué)敘事優(yōu)質(zhì)篇2 我從事幼教事業(yè)已經(jīng)有好多個年頭了，在未從事幼教時，我和大多數(shù)人一樣，始終認(rèn)為幼兒的教育無非就是看好孩子，沒有磕磕碰碰就萬事大吉了，但自從我踏入幼教事業(yè)以后，轉(zhuǎn)變了我的看法，特殊是對幼兒教育從認(rèn)知轉(zhuǎn)向了力量的培育，這也是為了適應(yīng)當(dāng)前社會的進展需要。體育活動在幼兒園教育活動占據(jù)重要地位，實行保育與教育相結(jié)合的原則，對幼兒實施體、智、德、美全面進展的教育，促進其身

7、心和諧進展。作為融保育和教育為一體的學(xué)前教育，在對幼兒實施全面、和諧進展的教育時，必需把“體育”放在首要地位，以提高幼兒的身體健康水平，增加幼兒的體質(zhì)，促進幼兒的全面進展。 在幼兒園里戶外體育活動尤其顯得更為重要，今年我們中心園被評為淄博市體育教育示范基地，這是我們?nèi)珗@師生的榮幸更是我們的傲慢。在這種精神力氣的鼓舞下，我們園在原有體育器材的基礎(chǔ)上花一萬多元又新購進了感統(tǒng)器械，它是幼兒身體發(fā)育領(lǐng)域玩具，利用玩具營造各種形態(tài)的空間，使兒童在移動的同時進行滾、爬、跳、投等各種教育課程，培育兒童需要的基本運動力量和基礎(chǔ)體力，如身體的柔韌性和大肌肉發(fā)育，空間知覺力量和平衡感覺等，使兒童對其身體表現(xiàn)具有自

8、信感。特殊是對多動癥的幼兒有一個良好的調(diào)整功能。本學(xué)期我們可以帶幼兒分組進行玩，每周讓幼兒輪番玩2到3次，使幼兒得到全方位的熬煉，真正做到樂中練，動中練，玩中練，培育幼兒的活動愛好。 要帶好一節(jié)幼兒戶外體育活動，我認(rèn)為需要預(yù)備的東西許多，首先要依據(jù)幼兒期生理、心理的不同年齡特點和幼兒的運動負(fù)荷和心理負(fù)荷來支配教學(xué)內(nèi)容，還要采納切實可行的教育方法?？刹杉{同時練習(xí)法、魚貫練習(xí)法、循環(huán)練習(xí)法和嬉戲法等方法。 比如：嬉戲法：即采納嬉戲的形式進行教育，在幼兒期，嬉戲是孩子特殊喜愛的體育活動，更何況嬉戲有消遣性、趣味性的特點，提高孩子參加樂觀性，選擇適當(dāng)?shù)逆覒蛴葹橹匾?，如：?shù)字嬉戲、抓魚兒、抱球搶攤等。在

9、體育活動中，確定目標(biāo)培育幼兒的成就感，使幼兒獲得勝利的.體驗也是特別的重要，這樣他們才能產(chǎn)生活動的愛好樂觀參加活動，特殊是體弱兒和膽小的幼兒。 比如：依據(jù)“跳起來摘果子”的教育原理，給幼兒提出的目標(biāo)，應(yīng)當(dāng)是超出他們自身的水平，但經(jīng)過努力可以達到的。 這樣，每個幼兒才能既有信念又有力量去完成任務(wù)，才能更有利于其堅持性的培育。在體育活動教學(xué)過程中要留意幼兒的平安問題，由于幼兒處于生長發(fā)育過程中，其骨髂及軟組織易受到損傷，所以，我們在體育教學(xué)中應(yīng)留意各種動作的正確身體姿態(tài)的培育，養(yǎng)成良好體態(tài)儀表，防止骨變形。 依我所見，在設(shè)計課程時，不要支配難度過大、痛苦感較強和技巧性的練習(xí)。器械的平安也很重要，課

10、前要做好檢查，有擔(dān)心全因素準(zhǔn)時處理，不要讓幼兒離開老師的活動視線，把每一個幼兒的平安放在心里，確保每節(jié)課幼兒的平安。球是每個孩子最喜愛的一種體育器械，這也是我園的體育特色，歷年來我園的球操在各種競賽中都獲得很好的名次，今年我園的球操在淄博市“六一”體育展現(xiàn)中又獲得了三等獎，還贏得了市長關(guān)瑪莉的始終好評，我園的球操展現(xiàn)的不僅是一種體育活動，它更體現(xiàn)出我園全體師生團結(jié)奮進，樂觀向上的精神。 孩子從小班入園開頭，我們就給每個幼兒配備一個球，每天帶幼兒戶外拍球，老師依據(jù)幼兒的不同年齡段給幼兒支配不同的動作。小班幼兒進行簡潔的雙手拍，單手拍；幼兒進入中班后，拍球就增加了肯定的難度，有蹲拍，左、右手交替拍

11、，正、反手拍和轉(zhuǎn)圈拍；幼兒到了大班后，拍球技能又上了一個新臺階，如左右腳踏踮步和左右腳后撤腿拍球，一人拍2個球等，或聽音樂可以做各種動作。球在孩子們的手中就象彈力球運用自如，孩子喜愛拍球，由于拍球能讓他們找到歡樂，能讓他們遺忘苦惱，身心能得到全面呵護。 在幼兒期，進行戶外體育活動，可有效的促進孩子走路活動力量和身體素養(yǎng)的提高，為以后的學(xué)習(xí)生活奠定基礎(chǔ)，也符合素養(yǎng)教育的思想，對孩子的心理、生理進展具有樂觀的促進作用。我們必需要重視幼兒的體育活動教育，找到合適的教育方法，激發(fā)幼兒的體育愛好，為幼兒今后“德、智、體、美、勞”全面進展奠定堅實的基礎(chǔ)。我信任我園的戶外體育活動會越玩越好，越玩越精彩！ 幼

12、兒園老師教學(xué)敘事優(yōu)質(zhì)篇3 “你們班的這個小伴侶是小男孩還是小女孩啊”戶外活動時，常常引來眾人的疑問。我笑了笑回答“當(dāng)然是小女孩了”。 筠晗來我們班已有一段時間了，這段期間她表現(xiàn)的很內(nèi)向，值得欣慰的是筠晗開頭與某些小伴侶說話了。 始終以來，筠晗都不愛說話，我主動找筠晗說話的時候，她的眼睛總在往別處看，要么就是低著頭，眼睛盯著地板?！绑揸虾屠蠋熣f話的時候要看著老師，這樣才有禮貌?！斌揸显诩覐膩頉]接觸過一般話，我想，這可能是她不愛說話的主要緣由吧！后來，我見堅持和她聊家事，一開頭她只是點點頭，笑一笑，后來我轉(zhuǎn)變我的語言。我用方言與她溝通，她和我聊的可帶勁了。間或我加入一般話，漸漸的，筠晗也開頭說幾句

13、一般話了，但還是放不開。 莫非是筠晗認(rèn)生，可是我們相處有一短時間了呀。我們找到了筠晗的家長了解筠晗在家的表現(xiàn)，筠晗在家很活潑，是個特殊聽話的小女孩，但是就是不主動找別人說話，在社會交往方面有點差。 了解到這一點，我們開頭實施措施，首先多和家長溝通，得到家園共育，多和孩子溝通，多陪陪孩子，多和筠晗談?wù)勑?，引?dǎo)她主動與別人玩耍，除此之外，還要多鼓舞她，增加她的自信，讓活潑開朗的孩子帶著筠晗玩，讓平平感受到集體的暖和。 幼兒園老師教學(xué)敘事優(yōu)質(zhì)篇4 曾讀過一個回味無窮的故事：一個小女孩可愛的小狗死了，她非常難過腸趴在一扇窗邊，看著別人緩緩地掩埋曾經(jīng)朝夕相處的小狗，不由地流下了哀痛的眼淚。這時，她的爺爺

14、走過來，微微地對她說：“珍寶，你為何不打開另一扇窗呢？”小女孩聽了，便一邊流淚一邊慢慢打開另一扇窗。突然，她被面前的美景深深地吸引了：窗外各種各樣的鮮花競相開放，美麗的蝴蝶、辛苦的蜜蜂，還有很多許多叫不著名字的小鳥，正在熱鬧地穿行其中?？粗粗∨⒉唤D(zhuǎn)悲為喜，心境好了很多。 由此想起了我們老師，面對不拘一格的幼兒，利用多種教育手段來教育幼兒，尤其是面對智力低下、或俏皮搗鬼的幼兒，更應(yīng)為他們打開另一扇窗秋裝新款。人無完人，每個幼兒都有閃光的一面，不要只看到他們的不足，在日常生活中，有的老師會數(shù)落智力低下的幼兒，如做數(shù)學(xué)訓(xùn)練時，老師當(dāng)著別的幼兒面會說：“她不會的，搞不清的，我不教她了。”“笨猴

15、子，這種訓(xùn)練我講過幾回了，還不會做?！痹囅耄闶悄莻€幼兒，你的心理睬有什么感覺？有位心理學(xué)家說過：“人人都有宏大的潛能，只有你抱著樂觀的態(tài)度去開發(fā)這種潛能，就會有無限的能量。”作為一名幼兒老師，我們應(yīng)蹲下來和幼兒說話，學(xué)會用靈敏的眼睛觀看幼兒的言行，打開另外一扇窗去對待幼兒，或者他們在數(shù)學(xué)上是弱項而在藝術(shù)上是強項呢？有很多出名的科學(xué)家如：愛迪生、牛頓他們也不是全能，只是發(fā)掘了自己的強項才有他后來的精彩的奉獻。 作為老師，在日常的生涯治理中，應(yīng)多了解幼兒的性情、品德等心理特點。依據(jù)他們的最近進展區(qū)去培育他們的興致，加強他們的自信念，多用賞識教育的手腕去鼓舞、喚醒、鼓舞他們自動學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，找到施

16、展幼兒學(xué)習(xí)潛能的最佳點。為他們打開另外一扇窗，讓幼兒自己看到從未觀察的美景，對自己的前程充斥希望。 幼兒園老師教學(xué)敘事優(yōu)質(zhì)篇5 這兩天在歡快中度過學(xué)習(xí)生活，還將來得及品嘗完張靖雯老師精彩的演講內(nèi)容及各園同仁們玩中學(xué)的歡樂瞬間，就要和她們說再見了。 我想無論是新幼師還是資深幼師，對這次的培訓(xùn)都應(yīng)當(dāng)有不同程度的熟悉，對于以后的工作都應(yīng)當(dāng)有一個新的臺階和目標(biāo)。尤其是作為新手的我們，要在培訓(xùn)過后上一個新的臺階，由于我們不像有教學(xué)閱歷的老老師，她們或許都有了一個相對固定的教學(xué)模式，一時很難從那種固有狀態(tài)走出來，進入到新的模式里面。而我們新老師對于任何一種關(guān)于幼兒教育內(nèi)容的融入，都會是一種新奇血液的灌輸。

17、由于我們沒有閱歷，不會受已有條條框框的約束，每一次的演講、每一次的培訓(xùn)、每一次給小伴侶上課都是一次不小的提升，這是利于我們的一面，同樣由于沒有閱歷，遇到事情時難免會手忙腳亂、不知所措，特殊在專業(yè)技能及與家長溝通方面。對于從未真實操作過的我們，更是一次不小的挑戰(zhàn)。 這兩天很勞碌但是卻很充實，這是園里全部老師的體會，雖然張老師教的專業(yè)技能，我們在目前也只汲取一點皮毛，可我還是要寫下來，讓自己加深記憶，這樣我就可以在不斷練習(xí)和觀看的過程中取得進步了。幼師是一個特別的服務(wù)行業(yè)，注定了我們是一個特別的群體，我們既要面對小伴侶，又要面對家長，還有我們的頂頭上司園長。所以這之中的工作真是馬虎不得，不過要想做

18、好還真不是一件簡單的事情！所以我們要時刻記住作為幼師的我們肯定要具備一套專業(yè)、系統(tǒng)、全面的教學(xué)技能，以此做為后盾，從課前預(yù)備（如備課、教具）、課程實施過程（常規(guī)培育、課堂學(xué)問教學(xué)）到結(jié)束這堂課時對小伴侶的評價、，我們都要細(xì)致到位，對于其他時間段的平安、衛(wèi)生、常規(guī)等更要細(xì)化。 教學(xué)過程中教學(xué)方法的運用也很重要。就如一個故事中講到：是給一個饑餓者魚竿呢？還是把一條活蹦亂跳的魚擺在他的面前？答案確定是前者。我們是教給孩子一個終生受用的方法呢？還是直接給出一個正確答案呢？我們心里也有了一個答案。再者，我們要用最簡潔、明白的話語說出我們想要表達的意思，不要過多的演繹，那樣或許真的會適得其反的 對于這次培

19、訓(xùn)，我最終的目標(biāo)只有一個：讓家長、孩子和老師三者實現(xiàn)共贏，真正成為合！ 幼兒園老師教學(xué)敘事優(yōu)質(zhì)篇6 由于辦學(xué)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，我結(jié)束了十幾年的學(xué)校老師生涯，當(dāng)上了一名幼兒園老師。 人雖走進了幼兒園，我的心卻還在漂浮。面對這片未曾涉足的土地，面對這些還端著奶瓶，甚至還要人喂飯、把尿的孩子，我的心緒特別紛雜，漂浮的心難以沉靜。 一天中午，大多數(shù)孩子都已經(jīng)躺下睡著了，唯有昭昭睜著大大的眼睛，不停地翻來覆去。我輕輕走過去示意他閉上眼睛，并輕輕地拍著他。這時，他突然說了一句：“老師，我要喝奶，奶瓶在我的小狗包里?！庇谑?，我馬上找到奶瓶，沖好牛奶遞給他。他一只手握著奶瓶，一只手不停地摸著自己的耳朵。喝完奶，他已

20、有了睡意，我?guī)退帽蛔?，在他身邊坐了下來。這時，剛閉上眼睛的昭昭，又突然像想起了什么似的，睜開眼睛說：“楊老師，你怎么不睡呀？你也想喝奶吧！明天我背兩個奶瓶，大奶瓶給你喝，小奶瓶我自己喝?！甭犚姾⒆又蓺獾脑捳Z，我的眼淚刷地流了下來，這是我從事幼兒教育以來第一次流下的幸福的淚水。孩子那份特殊純樸的愛撞擊了我那顆漂浮的心。那一瞬間，我突然感到這份職業(yè)的神圣，品嘗到這份職業(yè)的魅力。我的心情也因此發(fā)生巨大的變化。孩子的愛給予了我力氣和使命，我開頭專心靠近孩子，全身心地投入到工作中，堅決地做孩子們的守護神，享受其中的歡樂和幸福。 幼兒園老師教學(xué)敘事優(yōu)質(zhì)篇7 童年是歡樂的，童年時期是一個人成進步程中最幸

21、福的時期，作為伴隨每個珍寶渡過這一幸福時期的我來說，感到無比的幸福和歡樂?？粗恳粋€歡樂生動的珍寶，等待他們的來日會更好地面對競爭猛烈的現(xiàn)代社會。是的，每個人面臨的壓力和挑釁越來越大，不僅要掌握豐碩的學(xué)問、高等的技巧，更應(yīng)當(dāng)領(lǐng)有一個樂觀向上、能夠自我調(diào)整的心理態(tài)度，讓我們的珍寶贏在起跑線上，我們更應(yīng)當(dāng)關(guān)愛珍寶的心理健康。 兒童期是智力開發(fā)的最佳時期，也是激發(fā)自我實現(xiàn)趨勢的要害時期，是培育愛好、挖掘潛能、樹立自負(fù)的最好機會。兒童期更是許多心理、行為障礙的好發(fā)年齡，細(xì)心觀看有利于早期發(fā)覺、及早干涉。 幼兒園的孩子共性因人而異，每個孩子都必要大人的關(guān)愛和領(lǐng)導(dǎo)。對自主見識強的孩子，家長應(yīng)留意：激勵孩子加入伙伴群體中的運動，踴躍造就他們解決問題、獨破思索及引導(dǎo)組織才能。讓孩子進入一個年紀(jì)稍大的群體去休會，從而培育孩子與小伙伴友愛協(xié)作的意識，教育孩子虛心學(xué)習(xí)伙伴的優(yōu)點，敬重別人的看法，愛惜與小伙伴之間的友情，不把本人的辦法強加于人。提示孩子不要有點成就就驕傲或沾沾自喜。而對于自我中情意識重大的孩子，家長應(yīng)留神：教育孩子要有精確 的立場、方式，不要過火寵愛放縱孩子，對孩子分歧理的懇求，要堅決謝絕。創(chuàng)造環(huán)境跟機遇讓孩子多與搭檔來往，這樣逐步使孩子