初三 化學 第九單元復習 學案設計

1、廣東省教育科學“十三五”規(guī)劃課題 課題批準號：2020WQYB094課題名稱：粵港澳大灣區(qū)教育信息化與學科教學的深度融合研究 主持人：湯幸初規(guī)劃設計：吳運來 艾進達 何貴明 羅秀蓉 陳曉鋒 盧天宇 蔣超金第 第 頁第九單元復習 學案設計深圳市龍崗區(qū)園山實驗學校 鄧敏敏學習目標1.通過溶液知識介紹、知識建構等形式歸納章節(jié)內容和形成知識體系。通過問題探究進一步掌握溶液的概念，能根據飽和溶液和不飽和溶液的差異。能設計不同的實驗方案并完成實驗。2.能把所學知識形成知識網絡和體系。能從溶液的分類、溶解度的定義、影響因素出發(fā)，分析不同物質結晶的思路與方法。 3.進一步了解生活生產中物質的分離方法，解決生產

2、中實際問題。學習過程1.課前任務：溶液梳理任務：分別完成對溶液的定義、組成、分類、溶液過程能量變化、溶解度及溶解度曲線和溶質質量分數計算的知識梳理，并進行簡介。情境設置：問題引導以的視頻介紹非物質文化遺產古法曬鹽發(fā)現(xiàn)問題1：生活中，為什么不直接把海水曬干來獲得鹽，而是通過視頻中較為復雜的工業(yè)完成？分步解析：攻克難題步驟1：認知海水 思考海水的組成？步驟2：認知曬鹽工藝 思考貯水池和結晶池中的溶液是否為NaCl的飽和溶液？步驟3：思考如何驗證海水是NaCl的不飽和溶液？進行方案設計并展示。方法實驗操作現(xiàn)象（或者數據）結論（1）_取少量NaCl固體，_（“溶解”或“不溶解”）_（2）_查閱資料20

3、NaCl固體的溶解度為36g，計算，_觀察細節(jié)：再思考問題2：為什么工人們在水未完全曬干時就收集結晶鹽？結合海水的組成和曬鹽工藝分析學以致用：理論聯(lián)系實際問題3：海水曬鹽、煮鹽利用了什么方法結晶?根據溶解度曲線小結不同物質的結晶方法（以NaCl和KNO3為例）（1溶解度受溫度影響小的NaCl應選用：_（填“蒸發(fā)結晶”或“降溫結晶”）（_）（2）溶解度隨溫度升高明顯增大的KNO3應選用：_（填“蒸發(fā)結晶”或“降溫結晶”）（_）問題4：生活在鹽湖附近的人們習慣“夏天曬鹽，冬天撈堿”，為什么？ 請根據它們的溶解度曲線解釋原因。 三、課堂測評()1.下列說法正確的是A稀溶液一定是不飽和的溶液B用汽油去

4、除油污和用洗潔精去除油污的原理一樣C夏天要給魚塘增氧，是因為溫度越高，O2在水中的溶解度越小 D將20 的飽和石灰水溶液升溫至60 ，溶液無明顯變化()2.化學知識中有很多“相等”。下列關于“相等”的說法正確的是A將食鹽加入水中，所得溶液的質量與加入的食鹽和水的總質量一定相等B溶解度曲線相交，表示曲線所代表的物質的溶液質量一定相等C將兩種液體混合，混合后的體積與混合前兩種液體體積之和一定相等D某溶質的濃溶液加水稀釋前后，溶質的質量一定相等()3.常溫下，將盛有飽和KNO3溶液的試管插入盛有冰水混合物的燒杯中，如圖所示。下列說法正確的是A試管內溶液中溶質的質量不變B試管內溶液的總質量不變C試管內溶液變?yōu)椴伙柡腿芤篋試管內水的質量不變()4.下列關于溶液的說法中正確的是A一種物質分散到另一種物質中一定能形成溶液B接近飽和的溶液降低溫度一定可以變成飽和溶液C溶液具有均一性和穩(wěn)定性，是因為溶液中的各種粒子保持靜止不動DKCl在20 時的溶解度為34 g，那么20 時50 g水中最多能溶解17 g KCl()5.甲、乙兩種物質的溶解度曲線如圖所示。下列說法中正確的是A甲物質的溶解度大于乙物質的溶解度Bt1