初中化學(xué)中考其他-《氣體的實(shí)驗(yàn)室制法研究》復(fù)習(xí)課教案

1、氣體的實(shí)驗(yàn)室制法研究復(fù)習(xí)課教案瓊山區(qū)紅旗中學(xué) 徐明海【教學(xué)目標(biāo)】1、復(fù)習(xí)常見的儀器 2、通過復(fù)習(xí)O2和CO2的制取，歸納實(shí)驗(yàn)室制取氣體的基本思路。掌握常見氣體制取的基本原理和方法。 3、會(huì)選擇儀器，分析裝置的優(yōu)缺點(diǎn)，初步學(xué)會(huì)運(yùn)用簡單的裝置和方法制取某些氣體 4、學(xué)以致用，進(jìn)行知識(shí)遷移至其他氣體的制取?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】實(shí)驗(yàn)室制取氣體的化學(xué)反應(yīng)原理，實(shí)驗(yàn)裝置和收集方法?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】從實(shí)驗(yàn)室制取氣體的思路出發(fā)學(xué)習(xí)氣體的實(shí)驗(yàn)室制取方法?！窘虒W(xué)過程】復(fù)習(xí)常見的儀器實(shí)驗(yàn)室制取氣體氧氣的實(shí)驗(yàn)室制取1、實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的藥品。（1）過氧化氫和二氧化錳；（2）高錳酸鉀；（3）氯酸鉀和二氧化錳2、實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的原理。

2、（二）二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取1、實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的藥品。2、實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的原理。（三）實(shí)驗(yàn)室制取氣體的發(fā)生裝置1、發(fā)生裝置的選擇依據(jù)（1）反應(yīng)物的狀態(tài)。（2）反應(yīng)條件2、 遷移應(yīng)用1 3、創(chuàng)設(shè)情境 【情境一】小蘭在用A裝置做二氧化碳的制取實(shí)驗(yàn)時(shí)，氣體未收集滿，試管中已經(jīng)沒有氣泡產(chǎn)生了?？梢愿挠媚奶籽b置？ 【情境二】小剛在用裝置B做二氧化碳的制取實(shí)驗(yàn)時(shí)，收 集到所需氣體后，錐形瓶中還不斷有氣泡產(chǎn)生。這樣造 成了藥品浪費(fèi)，有更好的辦法嗎？ 4、這三套裝置各有什么優(yōu)缺點(diǎn)？（1）裝置A容易使用，但添加藥品不方便，適于制取少量氣體。（2）可隨時(shí)添液體加藥品，但不易控制反應(yīng)物的用量。（3）通過分液漏斗的活塞，可以控制反應(yīng)物的用量從而可控制反應(yīng)速度。（四）收集裝置1、常見的收集方法與裝置。2、收集方法的選擇依據(jù)是。 （1）氣體是否溶于水、是否與水反應(yīng)（2）氣體的密度、氣體是否與空氣中的成分反應(yīng)3、常見氣體的檢驗(yàn)4、遷移應(yīng)用2 5、注意事項(xiàng)（1）試管口為什么要略 向下傾斜？（2）用高錳酸鉀加熱制取氧氣時(shí)試管口為什么要塞一團(tuán)棉花？（3）實(shí)驗(yàn)完畢后應(yīng)先把導(dǎo)管移出水面還是先停止加熱？為什么？6、課堂練習(xí)（1）下圖是實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳?xì)怏w的裝置圖有哪些錯(cuò)誤？造成的后果是什么？如何改進(jìn)？（2）下圖是實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取