三年級下冊語文課件-語文園地七-ppt課件-人教部編版

1、三年級下冊語文課件-語文園地七-ppt課件-人教部編版三年級下冊語文課件-語文園地七-ppt課件-人教部編版在習作中我們要有意識地用上平時積累的語言。草叢中的蟲子，像在竊竊私語，用的是我聽不明白的語言。我積累了竊竊私語這個詞，覺得用在這里很合適。交際平臺在習作中我們要有意識地用上平時積累的語言。草叢中的蟲子，像在黑夜降臨了，我們看見夜空中群星閃爍，就像千千萬萬支極小的蠟燭在發(fā)光。清晨到來了，我們看見太陽從遠遠的天邊升起，就像一個剛剛點燃的火球。黑夜降臨了，我們看見夜空中群星閃爍，就像千千萬萬支極小的蠟燭點撥：1.積累好詞，豐富語言內(nèi)容。如：我們奇妙的世界中：“變幻、翩翩起舞”等。2.積累運用修

2、辭手法的好句。如“等到積雪融化時，從房檐上落下的小水滴，就像一顆顆珍珠”。交際平臺點撥：交際平臺點撥：3.積累結(jié)構(gòu)清晰的好段。如：我們奇妙的世界，描寫天空和大地時，按照從早到晚和夏秋冬的時間順序?qū)懙摹＝浑H平臺點撥：交際平臺我們在學習或者看書的時候經(jīng)常會看到一些描寫生動的詞語或句子，對于這些詞句我們要多加積累。運用到我們的習作上，可以為我們的作文增色。我們在學習或者看書的時候經(jīng)常會看到一些描寫生動的詞語或句子，“你可知道，大海深處是怎樣的嗎？”這是海底世界的開頭。請你也用類似的開頭說一段話，向別人介紹一種事物。你可知道，那座山上的石頭有多么奇妙嗎？你是否聽說詞句段運用“你可知道，大海深處是怎樣的

3、嗎？”這是海底世界的開頭。請點撥：海底世界的開頭是一個設問句，是文章的總起句，預示著接下來要寫的內(nèi)容就是大海深處的情形。這樣的句子能引起讀者注意，啟發(fā)思考，起總起下文的作用。點撥：海底世界的開頭是一個設問句，是文章的總起句，預示著你可知道，那座山上的石頭有多么奇妙嗎？有的石頭好像從天上飛下來的一個大桃子，落在山頂?shù)氖P上。有的石頭遠遠望去，像是一位仙人站在高高的山峰上，伸著手臂指向前方。還有的石頭像一只猴子，它兩只胳膊抱著腿，一動不動地蹲在山頭，望著翻滾的云海。示例你可知道，那座山上的石頭有多么奇妙嗎？有的石頭好像從天上飛下 你可知道，秋天是怎樣五彩繽紛嗎？一片片金色的、紅色的，各種顏色的樹葉

4、在秋風中飄落，就像一只只美麗的蝴蝶翩翩起舞。 你可知道，秋天是怎樣五彩繽紛嗎？一片片金色的、紅色的讀一讀下面尋人啟事，注意格式，照樣子寫一個。尋物啟事 昨天下午放學，我把一件藍色外套落在了操場上。如有拾到者，請與我聯(lián)系， 非常感謝！ 三年級（1）班 李曉寧 5月20日讀一讀下面尋人啟事，注意格式，照樣子寫一個。尋物啟事老師指導：尋物啟事一般包括標題、正文、落款三項內(nèi)容。1.標題：在第一行中間寫上“尋物啟事”四個字。2.正文：開頭空兩格，寫清楚丟失物品的名稱、外觀、數(shù)量等信息，寫清楚丟失的時間和具體地點。3.落款：右下角署名寫尋物啟事的單位或個人姓名，姓名下方寫上發(fā)文的日期。老師指導：尋課本啟事

5、今天上午放學時，我不慎丟失了一本三年級語文課本。如有哪位同學拾到了，請與我聯(lián)系，非常感謝！ 三年級（3）班 李偉10月10日尋課本啟事止內(nèi)術斗筆畫較少的字，要把筆畫寫開一些，這樣寫字才好看。書寫提示止內(nèi)術斗筆畫較少的字，要把筆畫寫開一些，這樣寫字才好看。書寫 提示： 在書寫“止、內(nèi)、術、斗”這四個筆畫較少的字，要把筆畫寫開一些。注意： “止”的首筆豎在豎中線，第二筆短橫在橫中線上側(cè)，末筆橫長而平； “內(nèi)”里面的“人”的末筆捺改點； “術”橫筆在橫中線上方，豎筆在豎中線； “斗”前兩筆點在左上格。 提示：露醒慧蘑筆畫較多的字，要把筆畫寫得短小些，縮小筆畫間距，這樣寫字才不會出格。露醒慧蘑筆畫較多

6、的字，要把筆畫寫得短小些，縮小筆畫間距，這樣 在書寫“露、醒、慧、蘑”這四個筆畫較多的字，要把筆畫寫得短小些，縮小筆畫間距。注意： “露”上部頭扁，下部大； “醒”左右寬窄相當，頂部和底部左右旁都齊平； “慧”上部“彗”窄、長，“心”寬、扁； “蘑”上扁下大。 在書寫“露、醒、慧、蘑”這四個筆畫較多的字，要把筆畫寫練習寫一寫。木輝練習寫一寫。木輝兵來將擋，水來土掩。不入虎穴，焉得虎子。眼見為實，耳聽為虛。近朱者赤，近墨者黑。日積月累 這四個句子是八字成語兵來將擋，水來土掩。日積月累 這四個句子兵來將擋，水來土掩。 將可以輕松把兵搞定,土可以阻擋水。 常用來表達“不管遇到什么情況都有辦法對付”的

7、意思。兵來將擋，水來土掩。 將可以輕松把兵搞定,土可以阻擋水不入虎穴，焉得虎子。 焉：怎么。不進老虎洞穴，怎么能捉到小老虎。比喻不冒風險，就不能取得成功。不入虎穴，焉得虎子。 焉：怎么。不進老虎洞穴，怎么能捉 眼見為實，耳聽為虛：親眼看見的比聽說的要真實可靠。 眼見為實，耳聽為虛：親眼看見的比聽說的要真實可靠。近朱者赤，近墨者黑：靠著朱砂的變紅，靠著墨的變黑。比喻接近好人可以使人變好，接近壞人可以使人變壞。指客觀環(huán)境對人有很大影響。近朱者赤，近墨者黑：靠著朱砂的變紅，靠著墨的變黑。比喻接近好兵來將擋 近墨者黑不入虎穴 耳聽為虛眼見為實 焉得虎子近朱者赤 水來土掩連一連兵來將擋 近墨者黑連一連我

8、的拓展：智者千慮，必有一失。一葉障目，不見泰山。一夫當關，萬夫莫開。人無遠慮，必有近憂。當局者迷，旁觀者清。成事不足，敗事有余。我的拓展：1課文線索清晰，說明有序，教學時可以引導學生先梳理線索，再質(zhì)疑問難，在交流中理解課文的意思。太空育種培育出的蔬菜、花卉，有的學生可能有所接觸，可以在交流中讓學生說說，也可以提示學生在以后的生活中留意。文中的一些科技術語，如“宇宙射線、微重力、高真空”，學生難以準確理解，但這些詞語并不影響學生粗知文章內(nèi)容，可以不必深究。2用詞準確、表達生動形象是這篇課文在表達上的重要特點。教學時，教師應引導學生運用精讀課上學到的閱讀方法自讀自悟，在交流時也可以讓學生說一說哪些

9、詞語或句子表達得很清楚，或表達得很生動。3課文中有些字的字音容易讀錯，應根據(jù)學生的實際情況加以提醒。如，“特殊”的“殊”應讀sh，不讀ch；“處于”的“處”字作動詞用時應讀ch，不讀ch；“差異”的“差”字當“不同”這個意思講的時候應讀ch，不能讀ch；“比較”的“較”字應讀jio，不要誤讀為jio。4學習本課之后，教師可以推薦選讀課文中的人造發(fā)光植物一文讓學生閱讀，進一步激發(fā)學生閱讀科技類文章的熱情，產(chǎn)生熱愛科學的情感和努力探索科學的愿望。這篇課文主要講述了20世紀百年間的科學技術發(fā)展歷程，展示了科學技術的迅猛發(fā)展給人類生活帶來的巨大變化和燦爛前景。這篇課文學生理解會有一定的難度，我在這一課時主要是通過讀課文來讓學生初步理解課文內(nèi)容為第二課時的進一步理解課文打下基礎。在這里我主要是培養(yǎng)學生利用好工具書和聯(lián)系上下文來理解詞語。并在讀課文時對自己有感受的部分進行交流。從這節(jié)課來看，學生對工具書用的并不太好，有很多同學手里沒有字、詞典，而有的同學卻很會利用字、詞典，對詞語的意思理解的也很到位。在今后的教學中我還得進一步指導學生用好工具書，教給學