大班開(kāi)學(xué)第一課的教案

1、大班開(kāi)學(xué)第一課的教案大班開(kāi)學(xué)第一課的教案1活動(dòng)目標(biāo)：1、鞏固幼兒已有的一日生活常規(guī)和各種生活習(xí)慣。2、引導(dǎo)幼兒實(shí)現(xiàn)以家庭生活為主到以幼兒園生活為主的轉(zhuǎn)變，將安全教育滲透到各個(gè)活動(dòng)中。3、學(xué)會(huì)關(guān)心和幫助中小班的弟弟妹妹，學(xué)會(huì)和同伴團(tuán)結(jié)友愛(ài)，學(xué)習(xí)用關(guān)心愛(ài)護(hù)的語(yǔ)言和小朋友交往?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、保教人員檢查活動(dòng)室內(nèi)外的安全2、課前帶幼兒參觀幼兒園，進(jìn)一步了解幼兒園活動(dòng)過(guò)程：一、入園活動(dòng)1、熱情接待入園幼兒，相互問(wèn)好2、通過(guò)“問(wèn)、看、查、摸”對(duì)幼兒進(jìn)行晨檢二、入廁在分組上廁所的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題三、室內(nèi)活動(dòng)說(shuō)說(shuō)自己的新發(fā)現(xiàn)。如：教室有哪些安全隱患？室外有哪些安全隱患？廁所有哪些安全隱患？做好哥哥，好

2、姐姐，知道做好表率，不欺負(fù)小，尊敬長(zhǎng)輩，講安全四、離園活動(dòng)1、不跟陌生人走，緊牽父母的手，以防走失2、知道靠右行，不搶行3、按幼兒園的作息時(shí)間入園五、延伸活動(dòng)家長(zhǎng)給孩子講訴生活中的安全知識(shí)，增強(qiáng)幼兒安全意識(shí)大班開(kāi)學(xué)第一課的教案2活動(dòng)內(nèi)容：我該怎么辦活動(dòng)背景：幼兒園教育指導(dǎo)綱要明確指出：“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位。”也就是說(shuō)，兒童的安全是一切發(fā)展的保障，只有在兒童生命健全的基礎(chǔ)上才能保證其身心健康發(fā)展。又是一年開(kāi)學(xué)季，開(kāi)學(xué)的第一課我們選擇了和幼兒生活息息相關(guān)的安全常識(shí)進(jìn)行教育，把一些簡(jiǎn)單的安全防護(hù)知識(shí)教給幼兒，增強(qiáng)幼兒的安全防護(hù)意識(shí)，學(xué)習(xí)保護(hù)自己的技能和方法，以便

3、處理生活中可能出現(xiàn)的一些緊急情況?；顒?dòng)目標(biāo)：1、讓幼兒懂得一些基本的自我保護(hù)常識(shí)，對(duì)幼兒加強(qiáng)安全知識(shí)教育。2、培養(yǎng)幼兒初步的處理突發(fā)事件的能力和初步的應(yīng)變能力。活動(dòng)準(zhǔn)備：情境表演“小明在家”、獨(dú)自在家的各種圖片活動(dòng)過(guò)程：1、引入“突然遇到事情怎么辦”的話題，加強(qiáng)幼兒的安全保護(hù)教育。生活中突然遇到事情的時(shí)候，你會(huì)怎么辦？（不驚慌、不害怕、盡力想辦法解決問(wèn)題）你們遇到過(guò)什么事，當(dāng)時(shí)你是怎樣的？想過(guò)什么辦法解決。讓幼兒各自討論，并把經(jīng)歷與其他幼兒分享。2、利用情境表演引導(dǎo)幼兒了解突發(fā)事件的處理辦法。兩位老師進(jìn)行情境表演，讓幼兒看情境表演，學(xué)會(huì)“家里突然來(lái)了陌生人”的處理辦法。你認(rèn)為小明這樣做對(duì)嗎？當(dāng)

4、你一個(gè)人在家里，有人敲門(mén)，如果這個(gè)人你不認(rèn)識(shí)，你該怎么辦？如果這個(gè)人是爸爸媽媽的朋友又該怎么辦？教師小結(jié)：小明和機(jī)靈，遇到有陌生人來(lái)訪，沒(méi)有先打開(kāi)門(mén)，而是先問(wèn)清來(lái)人是誰(shuí)?，F(xiàn)在社會(huì)上有壞人，如不問(wèn)清，很可能會(huì)讓壞人鉆空子，小朋友們也要當(dāng)心。對(duì)待爸爸媽媽的客人要禮貌熱情。3、讓幼兒了解一些基本的發(fā)生危險(xiǎn)的應(yīng)變措施和方法?！鞍l(fā)生火警（觸電、受傷、溺水等）時(shí)你有什么辦法？驚慌失措有幫助嗎？”在此過(guò)程中引導(dǎo)幼兒知道火警、急救、匪警等的電話號(hào)碼。4、教師總結(jié)。教育遇到突發(fā)事件，應(yīng)沉者、有信心，做任何事情都要先用腦子想一下，相信自己能辦好。大班語(yǔ)言公開(kāi)課教案及教學(xué)反思大象救小兔活動(dòng)目標(biāo):1、能仔細(xì)觀察圖片中

5、角色的表情、動(dòng)態(tài)，并根據(jù)圖片提供的線索，展開(kāi)合理的想象，編出不同的情節(jié).2、能用恰當(dāng)?shù)脑~句，描述出角色的心理活動(dòng)與語(yǔ)言?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、Ppt圖片。2、云朵3、提前認(rèn)識(shí)、理解對(duì)話框的含義?；顒?dòng)過(guò)程:一、談話引入。逐一出示圖片1、3、2請(qǐng)幼兒觀察、講述。1、出示第一幅圖片，請(qǐng)幼兒觀察。這是在什么地方?鼓勵(lì)幼兒用不同的詞匯形容看到的背景圖。發(fā)生了一件什么事?大老虎是怎樣的.?從哪里看出來(lái)的?它見(jiàn)到小兔子會(huì)怎么說(shuō)?小兔子是怎樣做的?心情是怎樣的?從哪里看出來(lái)的?會(huì)怎么說(shuō)?2、出示第二幅圖片，請(qǐng)幼兒觀察。小兔子怎么做的?小兔子是怎樣到河對(duì)岸的?大象像什么?大象是怎樣知道老虎要吃小兔子的?引導(dǎo)幼兒想象并說(shuō)

6、出兔子請(qǐng)大象幫忙時(shí)會(huì)怎么說(shuō)?鼓勵(lì)幼兒充分發(fā)揮自己的想象力，想出各種可能。老虎是怎樣想的?心情會(huì)是怎樣的?從哪里看出來(lái)的?會(huì)怎么說(shuō)?小兔子會(huì)怎么說(shuō)?3、出示第三幅圖片，請(qǐng)幼兒觀察。最后怎樣了?大象的表情是怎樣的?會(huì)怎么說(shuō)?老虎的表情是怎樣的?又會(huì)怎么說(shuō)?小兔子呢，他的表情是怎樣的?它會(huì)怎么說(shuō)?二、以對(duì)話框的形式，幫助幼兒進(jìn)一步了解圖片中各角色的心理變化。1、出示對(duì)話框，知道對(duì)話框放在誰(shuí)那里，就是誰(shuí)在講話。2、請(qǐng)幼兒發(fā)揮想象圖片中動(dòng)物會(huì)說(shuō)的話。三、請(qǐng)幼兒根據(jù)自己對(duì)圖片的理解，完整講故事。1、教師提出講述要求：在什么地方?老師發(fā)生了一件什么樣的事?是怎么說(shuō)的?是誰(shuí)、怎樣救的它們?最后怎樣了?給故事起

7、名字。2、請(qǐng)幼兒兩人一組互相講故事。3、請(qǐng)一至兩名幼兒講故事。4、老師完整講故事。四、自然結(jié)束。第一篇：大班數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案大班數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案（一）大班數(shù)學(xué)活動(dòng)有趣的數(shù)字附1故事：“年”媽媽的孩子真多呀！它給孩子起了一個(gè)好聽(tīng)又奇怪的名字叫做“日”。年媽媽到底有多少個(gè)“日”娃娃？數(shù)呀數(shù)呀，一共有365個(gè)日娃娃。這365個(gè)日娃娃住在一起嗎？不、不，那么多的日娃娃擠在一起怎么能行呢，于是，年媽媽就為它們蓋起了12座漂亮的小房子，讓所有的日娃娃分別住在這12座房子里，并且給這些房子起名：一月房、二月房十二月房。咦，這些房子怎么看起來(lái)有的大，有的?。慷疫€有一座頂小頂小的房子，這究竟是怎么一回事呀？原來(lái)，

8、一月、三月、五月、七月、八月、十月、十二月房子住的娃娃多一點(diǎn)，每座有31個(gè)日娃娃；四月、六月、九月、十一月房子里住的日娃娃少一點(diǎn)兒，每座有30個(gè)日娃娃；那座頂小的二月房子里，只住了28個(gè)日娃娃。年媽媽是那么的疼愛(ài)自己的孩子，它常常擔(dān)心她的孩子因?yàn)樨澩娑也坏郊摇Ｓ谑?，房子蓋好以后，年媽媽就從一月房子里數(shù)著自己孩子的名字：一日、二日、三日從早數(shù)到晚，當(dāng)它數(shù)到第十二個(gè)月里的最后一個(gè)娃娃時(shí)，就要帶它的所有孩子到很遠(yuǎn)、很遠(yuǎn)的地方去再也不回來(lái)了，到那時(shí)就會(huì)有一位新的年媽媽，帶著它自己的孩子又住進(jìn)這十二座漂亮的月房子里，重復(fù)過(guò)著同樣的生活附2謎語(yǔ)：一件東西真稀奇，身穿365件衣，每天都要脫一件，最后只剩一

9、層衣。大班數(shù)學(xué)活動(dòng)：有趣的數(shù)字活動(dòng)目標(biāo)：1、初步理解年月日的概念，感知年月日之間的關(guān)系，了解一年，有12個(gè)月，一個(gè)月有30（31）天，一年共有365天。2、引導(dǎo)幼兒知道日歷等是查看時(shí)間（日期）的工具，學(xué)習(xí)查看他們的方法。3、培養(yǎng)幼兒的觀察和想象能力，發(fā)展幼兒的交往能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、大字卡（年、月、日）各一張，自制外形似房子狀的2002年1月-12月的月歷（大月、小月、2月房子大小有區(qū)分），小字卡（同前）和數(shù)字卡（12、30、31、28、365）人手1份。2、各類掛歷、臺(tái)歷、月歷等布置的展覽區(qū)?；顒?dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入部分，激發(fā)興趣。導(dǎo)入語(yǔ)：今天老師帶來(lái)了一些有趣的數(shù)字和小朋友一起做游戲，高興嗎？那

10、我們先一起來(lái)認(rèn)一認(rèn)、讀一讀。看到這些數(shù)字，你想到了什么？（學(xué)號(hào)、年齡、時(shí)間等）二、出示房子，講述故事。幫助幼兒理解年、月、日的概念，了解數(shù)字之間的關(guān)系。1）出示房子圖，小朋友瞧，這里還有許多有趣的數(shù)字呢！仔細(xì)看看，你發(fā)現(xiàn)了什么？你們發(fā)現(xiàn)了這么多秘密，真了不起！咦，這些數(shù)字里還藏著一個(gè)好聽(tīng)的故事呢！想不想聽(tīng)？教師利用大字卡講述故事。2）幼兒操作小字卡、數(shù)卡回答問(wèn)題。年媽媽的孩子叫什么名字？它有多少個(gè)日娃娃呀？它為日娃娃蓋了多少座房子？大月房有哪幾個(gè)月？小月房有哪幾個(gè)月？大月有幾日？小月有幾日？頂小的月是幾月？有多少日？三、學(xué)習(xí)查看掛歷的方法，練習(xí)找日期。1）現(xiàn)在老師指日期，請(qǐng)小朋友說(shuō)出是幾月幾日

11、？老師說(shuō)日期，請(qǐng)小朋友把它找出來(lái)。師：那今天是幾月幾日？你們?cè)趺粗赖模拷處熆偨Y(jié)：對(duì)了，象日歷、掛歷、臺(tái)歷等可以查看日期。2）前幾天小朋友都帶來(lái)了一些掛歷、臺(tái)歷，今天我們就來(lái)開(kāi)個(gè)展覽會(huì)，看看找找說(shuō)說(shuō)日期（如：生日、節(jié)日等），并介紹給旁邊的小朋友和后面的老師聽(tīng)。大班數(shù)學(xué)活動(dòng)：平均分配活動(dòng)目標(biāo)：1、在游戲中，初步感知平均分配。2、在活動(dòng)中，能按要求進(jìn)行數(shù)量分配。3、提高自主解決問(wèn)題的能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、游戲場(chǎng)景布置，兩張大的記錄表。2、點(diǎn)心六份，數(shù)量分別是8、12。每位幼兒一份水果，數(shù)量為6和8。3、幼兒操作材料人手一份，彩帶若干?；顒?dòng)過(guò)程：一、線上游戲“擠圈圈”。師：今天小熊搬新家，邀請(qǐng)我們?nèi)?/p>

12、觀，想去嗎？師：路上有這么多的圓圈圈，我們一起來(lái)玩擠圈圈的游戲吧?。ㄌθΑ屓θΓ琗個(gè)小朋友擠圈圈。）二、在情境游戲中，學(xué)習(xí)平均分配。1、“坐座位”，初步感知平均分配。師：小熊家到了，請(qǐng)每個(gè)小朋友搬張椅子坐下來(lái)，坐6組，每組的人數(shù)要一樣多。（幼兒搬椅子上座位）教師小結(jié)：我們把24個(gè)小朋友，分成6組，每組都坐4個(gè)小朋友。2、“分點(diǎn)心”，進(jìn)一步感知平均分配。師：小熊知道大家一路上辛苦了，給我們小朋友準(zhǔn)備了一些點(diǎn)心，看看有什么，有多少？ 師：請(qǐng)小朋友把你桌上的點(diǎn)心分成每人一樣多。你們是怎樣分的，用的什么方法？教師小結(jié)：原來(lái)把一樣物品分成幾份一樣多的方法叫平均分配。3、“分水果”，按不同份數(shù)進(jìn)行平均

13、分配師：小熊還給每位小朋友準(zhǔn)備了一份水果，數(shù)數(shù)一共有多少？動(dòng)手分一分，看看每個(gè)小朋友可以得到幾個(gè)水果，把它記錄在作業(yè)紙上。三、在平分彩帶游戲中，結(jié)束本次活動(dòng)。1、平分彩帶師：小熊給小朋友準(zhǔn)備了一些彩帶，每2個(gè)小朋友一根，把它平均分成4份。2、跳“圓圈舞”。師：讓我們跳個(gè)舞慶祝小熊搬新家！第二篇：大班數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案區(qū)分左右幼兒園大班數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案區(qū)分左右區(qū)分左右 教育教學(xué)目標(biāo)：1、感知“左”“右”的空間方位，發(fā)展空間方位的知覺(jué)和判斷力；2、激發(fā)幼兒與同伴交流的興趣，能比較準(zhǔn)確地說(shuō)出物體所在的“左”“右”方位3、在以自身為中心區(qū)分左右的基礎(chǔ)上,學(xué)會(huì)以客體為中心區(qū)分左右，進(jìn)一步感知空間。 活動(dòng)準(zhǔn)備：

14、1、海底圖大的1份，小的與幼兒人數(shù)相同2、紅圓點(diǎn)20張（上課之前反面雙面膠先撕開(kāi)）3、圖示6張（教師可隨意編），黏貼的小圖片每人各六張4、課前認(rèn)識(shí)生字：左、右 活動(dòng)過(guò)程：一、開(kāi)始部分：區(qū)分左右手1、猜謎導(dǎo)入：一棵小樹(shù)五個(gè)杈，不長(zhǎng)樹(shù)葉不開(kāi)花。能算會(huì)寫(xiě)還會(huì)畫(huà)，天天干活不說(shuō)話。（手）2、每個(gè)人都有兩只手，一只是左手，一只是右手，那么你們能分清自己的左手和右手嗎？（幼兒交流）3、教師發(fā)出指令，幼兒按指令舉起相應(yīng)方位的手并做出動(dòng)作。4、教師出示右手，手上貼有紅圓點(diǎn)，提問(wèn)：你知道老師手上有什么嗎？你知道它是我的左手還是右手，請(qǐng)你舉起和我相同的手？ （1）教師觀察幼兒舉手的情形，并在舉對(duì)的孩子手背上貼上紅色

15、貼紙。（2）對(duì)于舉錯(cuò)的幼兒，教師可以站在幼兒身旁，和幼兒同方向站，讓幼兒對(duì)照，是不是舉對(duì)了。 （3）師強(qiáng)調(diào)，幼兒按指令做動(dòng)作： 1）請(qǐng)把有紅色點(diǎn)點(diǎn)的手舉起來(lái)； 2）請(qǐng)把有紅色點(diǎn)點(diǎn)的右手舉起來(lái)； 3）請(qǐng)把你的右手舉起來(lái)；(4）再次強(qiáng)調(diào)：我們的貼有紅點(diǎn)點(diǎn)的是什么手？（右手）5、教師請(qǐng)幼兒思考：為什么你的右手紅點(diǎn)點(diǎn)在這邊，而我的右手紅點(diǎn)點(diǎn)在那邊呢？小結(jié)：站的方向不一樣，（教師轉(zhuǎn)過(guò)背，與幼兒方向一致，再舉右手）讓幼兒體驗(yàn)面對(duì)面站著，因?yàn)榉较虿煌?，所以自己舉的右手和你的剛好相反，要是方向一樣，我們的右手就一樣了二、基本部分：1、以自身為中心區(qū)分左右（1）、剛才我們知道了左手和右手，那么老師還想考考你，你

16、的身體上，除了左手和右手之外，還有什么部位也可以分左右呢？（耳朵、眼睛、腳、腿、肩、鼻孔、眉毛等）（2）、提問(wèn)：陳老師的左右腳、左右耳朵和你們一樣嗎？小結(jié)：我和你們的是相反的，你的左邊我的就是右邊，你的右邊我的就是左邊了。 （3）、聽(tīng)口令做動(dòng)作伸出你的左手，伸出你的右手；聳聳你的左肩，聳聳你的右肩；跺跺你的左腳，跺跺你的右腳；左手摸左耳，右手摸右耳；左手摸右耳，右手摸左耳，左手拍左腿、右手拍右腿（放慢速度，糾正個(gè)別不對(duì)的幼兒，此環(huán)節(jié)教師應(yīng)面向全體，看看是否每個(gè)幼兒都對(duì)） （4）、看圖區(qū)分左右?guī)煟河?只小動(dòng)物看到我們玩的那么開(kāi)心，也來(lái)湊熱鬧了?？?，誰(shuí)來(lái)了。（出示六只小動(dòng)物的圖片。）提問(wèn)： 有幾只

17、小動(dòng)物？最左邊是誰(shuí)？最右邊是誰(shuí)？誰(shuí)的左邊是誰(shuí)？誰(shuí)的右邊是誰(shuí)？2、以客體為中心區(qū)分左右（1）、剛才小朋友玩的開(kāi)心嗎？其實(shí)不管什么時(shí)候在我們的左右邊都有人或東西，你們能說(shuō)說(shuō)你的左邊右邊有什么？或者你的左、右邊坐著誰(shuí)？（練說(shuō)：用左、右說(shuō)一句話，如：我的左邊有什么？或我的右邊坐著誰(shuí)？）（2）、請(qǐng)三個(gè)小朋友上來(lái)，面向大家站，區(qū)分X的左邊是X，X的右邊是X?（讓幼兒體會(huì)他們是面對(duì)我們站的，方向和我們相反）。 （3）、總結(jié)性提問(wèn)：如果我們轉(zhuǎn)變方向左右還一樣嗎？（四個(gè)方向轉(zhuǎn)，區(qū)分左右）三、結(jié)束部分：幫動(dòng)物找家?guī)煟恨D(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，哎呀！不知不覺(jué)轉(zhuǎn)到了海底世界。海底世界可真漂亮，那里住著許多海里的小動(dòng)物，可他們找不到自己

18、的家了，我們來(lái)幫幫他們吧？1)出示大圖片（認(rèn)識(shí)生字：左邊、右邊)，幼兒看圖、根據(jù)圖示的要求，自己完成練習(xí)，將圖片貼到自己圖片相應(yīng)的位置。（老師巡回指導(dǎo)） 2)交流答案。第三篇：大班公開(kāi)課教案健康：五個(gè)好幫手（生活）大班：朱會(huì)活動(dòng)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)五個(gè)好幫手的主要功能。2.進(jìn)一步了解五個(gè)好幫手對(duì)人體的重要作用。活動(dòng)準(zhǔn)備：1.幼兒用書(shū)，掛圖。2.教師自制“身體寶貝大集合”歌謠海報(bào)。3.教師設(shè)計(jì)眼睛鼻子嘴巴耳朵手的圖卡，其功能也制作成圖片?；顒?dòng)過(guò)程：1.師生學(xué)習(xí)兒歌，教師請(qǐng)幼兒閉上眼睛，教師念一句，幼兒就跟著念一句。（1）教師：眼睛兩只眨呀眨（請(qǐng)幼兒摸眼鏡），耳朵兩只拉呀拉（請(qǐng)幼拉一拉耳朵），鼻子一個(gè)像

19、喇叭（請(qǐng)幼兒摸嘴巴），扭扭身體啦啦啦（請(qǐng) 幼兒扭扭身體）！唱首歌來(lái)哈哈哈（請(qǐng)幼兒拍拍手）?。?）請(qǐng)幼兒觀看幼兒用書(shū)，練習(xí)念誦，知道熟練，（幼兒一邊念誦，一邊配合做動(dòng)作，增加念誦時(shí)的印象）（3）教師：書(shū)上提到哪些身體寶貝？（教師在幼兒回答時(shí)，展示圖片，同時(shí)介紹個(gè)個(gè)身體寶貝的功能）2.幼兒分組進(jìn)行討論。（1）教師：你們平時(shí)是怎樣使用這五個(gè)好幫手的？應(yīng)該如何保護(hù)它們？如果它們受傷了該怎樣處理？（如眼睛可以用來(lái)看美麗的風(fēng)景和書(shū)籍，不要用自己的手揉眼睛）（2）將全班分組，每組中一半幼兒負(fù)責(zé)拿五個(gè)好幫手的圖卡，另一半幼兒負(fù)責(zé)拿五個(gè)好幫手的功能圖片。（3）每組輪流操作，先由五名幼兒上臺(tái)，各取一張五個(gè)好幫手圖

20、片貼在黑板上，再由另五名幼兒把相對(duì)應(yīng)的功能圖片貼在五個(gè)好幫手圖片的 下方。（4） 教師檢查是否正確，如果不正確，則請(qǐng)幼兒重新排列，若正確，則讓幼兒指著黑板上的五官依次說(shuō)出器官的名稱，再說(shuō)出這種器官的功 能。（5）在操做過(guò)程中，教師給予一定的鼓勵(lì)。第四篇：大班公開(kāi)課教案大班繪本閱讀活動(dòng)教案兩棵樹(shù) 活動(dòng)目標(biāo)：1、欣賞繪本內(nèi)容，理解兩棵樹(shù)爭(zhēng)吵離別重逢的過(guò)程。2、幼兒能自主觀察畫(huà)面，大膽猜測(cè)、表述繪本情節(jié)內(nèi)容。3、感受兩棵樹(shù)的離別與重逢，懂得正確對(duì)待身邊的好朋友，珍惜好朋友之間不可缺少的寶貴友誼?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、 幻燈片兩棵樹(shù)2、自制小圖畫(huà)書(shū)（人手一份）3、兩棵樹(shù)的錄音活動(dòng)過(guò)程：一、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山引入主題老師

21、給你們帶來(lái)一個(gè)故事，它就藏在一本書(shū)里，想不想看？二、結(jié)合幻燈片，利用觀察講述法，邊欣賞邊理解繪本內(nèi)容，初步感受兩棵樹(shù)的離別與重逢。1.出示繪本封面觀察講述這是這本書(shū)的封面，封面上有什么？故事的名字就叫兩棵樹(shù)，兩棵樹(shù)長(zhǎng)的一樣嗎？（理解反義詞：高大和矮?。┠氵€知道有哪些反義詞？小結(jié)：生活中還有很多反義詞，只要你認(rèn)真觀察，注重比較就會(huì)發(fā)現(xiàn)。2.他們會(huì)在比賽什么?為什么大樹(shù)并不總是占先？3.你有沒(méi)有和好朋友互不相讓的時(shí)候？誰(shuí)能用簡(jiǎn)短的話說(shuō)一說(shuō)？心里什么感覺(jué)？這種爭(zhēng)吵可以避免嗎？怎樣避免？小結(jié)：好朋友之間要謙讓，意見(jiàn)不一致時(shí)要商量。兩棵樹(shù)發(fā)生爭(zhēng)吵以后又發(fā)生了什么事？猜猜看。4.看，發(fā)生了什么事？原來(lái)每天

22、都見(jiàn)面的兩棵樹(shù)，現(xiàn)在還能見(jiàn)面嗎？如果你和好朋友不能見(jiàn)面了，心情會(huì)怎樣？?jī)煽脴?shù)的心情會(huì)怎樣？小結(jié)：原來(lái)分開(kāi)了才懂得在一起的美好！5.大樹(shù)的葉子為什么枯黃？看到大樹(shù)的葉子一天天枯黃，小樹(shù)的心情會(huì)怎樣？小樹(shù)是怎樣安慰大樹(shù)的？我們一起來(lái)安慰安慰他：“振作點(diǎn)??！我們一定會(huì)長(zhǎng)的超過(guò)高墻?！甭?tīng)了小樹(shù)的安慰，大樹(shù)心里會(huì)有什么感覺(jué)？小結(jié)：好朋友的話總會(huì)讓我們感覺(jué)到溫暖，讓我們?cè)谑臅r(shí)候充滿信心，這就是好朋友的力量。6.在這幅圖上你看到了什么?孤零零的樹(shù)葉和灰色的背景給你什么感覺(jué)？你看到兩幅圖的顏色感覺(jué)怎樣？7.兩棵樹(shù)的容顏都改變了嗎？沒(méi)改變的是什么？他們重逢后的心情怎樣？他們是多么珍惜這重逢的歡樂(lè)，努力的將手

23、臂伸向?qū)Ψ街粸榱四怯褠?ài)的會(huì)合。我們也來(lái)?yè)肀Ц惺芤幌拢ê门笥阎g要互相珍惜哦8.你們看兩棵樹(shù)的表情怎樣？看小鳥(niǎo)都來(lái)為他們的重逢感到興奮，我們也為他們鼓掌吧。9.兩個(gè)好朋友終于再次重逢了，他們一定會(huì)有許多心里話要說(shuō)，我們不要打擾他們了，故事講到這里結(jié)束了嗎？看看，原來(lái)還有一小段呀。三、配樂(lè)完整欣賞繪本錄音，進(jìn)一步體驗(yàn)兩棵樹(shù)之間的寶貴友誼。四、引導(dǎo)幼兒自主閱讀自制繪本，深刻領(lǐng)會(huì)繪本內(nèi)涵。姜琛大二班2013.10.179:109：40兩棵樹(shù)活動(dòng)目標(biāo)：1、欣賞繪本內(nèi)容，理解兩棵樹(shù)的純潔友誼，感受兩棵樹(shù)的離別與重逢。2、觀察畫(huà)面，大膽猜測(cè)、表述繪本故事的情節(jié)內(nèi)容。3、懂得正確對(duì)待身邊的好朋友，珍惜朋友之間

24、不可缺少的寶貴友誼?；顒?dòng)準(zhǔn)備：課件、音樂(lè)?；顒?dòng)過(guò)程：一、音樂(lè)游戲。1、音樂(lè)游戲我的朋友在哪里“一、二、三、四、五、六、七，我的朋友在哪里呢？”讓我們一起去找好朋友吧！2、小朋友，你們找到好朋友了嗎？你的好朋友是誰(shuí)呀？和好朋友一起唱歌跳舞，快樂(lè)嗎?二、故事導(dǎo)入，認(rèn)識(shí)兩棵樹(shù)。1、認(rèn)識(shí)這三個(gè)字寶寶嗎？（好朋友）2、今天，我們要講的就是關(guān)于一對(duì)好朋友的故事，那這對(duì)好朋友會(huì)是誰(shuí)呢？3、講述：是的，在花園里，有兩棵樹(shù)，他們是一對(duì)好朋友。4、這兩棵樹(shù)長(zhǎng)得一樣嗎？（大樹(shù)高、鼻子長(zhǎng)；小樹(shù)矮、鼻子短）5、看！這對(duì)好朋友在打招呼呢，猜猜它們會(huì)說(shuō)些什么呢？6、師幼扮演“大樹(shù)”和“小樹(shù)”，說(shuō)說(shuō)“好朋友”的話。三、兩棵樹(shù)

25、的友好與爭(zhēng)吵。1、一天又一天，大樹(shù)和小樹(shù)之間發(fā)生了許多的事情。究竟它們發(fā)生了什么事情？它們會(huì)說(shuō)些什么呢？請(qǐng)你們和好朋友看著圖片說(shuō)一說(shuō)。（等我說(shuō)完再播放課件5、播放音樂(lè)）2、它們發(fā)生了什么事情？它們會(huì)說(shuō)些什么呢？個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)；“好朋友”演一演，感受兩棵樹(shù)的純潔友誼。3、為了比賽，大樹(shù)和小樹(shù)這樣吵架，你們覺(jué)得它們對(duì)嗎？好朋友之間應(yīng)該怎樣相處呀？四、兩棵樹(shù)的離別。1、小朋友，發(fā)生了什么事情呀？（大樹(shù)和小樹(shù)被分開(kāi)了）2、為什么大樹(shù)的葉子會(huì)枯黃呢？（想念小樹(shù)）3、咦！這片綠葉會(huì)是誰(shuí)的呢？五、兩棵樹(shù)的重逢。1、哇，大樹(shù)和小樹(shù)見(jiàn)面了嗎？2、小朋友，現(xiàn)在大樹(shù)和小樹(shù)它們的心情怎么樣呀？為什么開(kāi)心、快樂(lè)呢？六、

26、“我們永遠(yuǎn)都是好朋友”。（如果音樂(lè)停止了，再點(diǎn)擊小喇叭播放音樂(lè)，直至活動(dòng)結(jié)束）1、小結(jié)：是的，我們大家都是好朋友，要相親相愛(ài)，珍惜好朋友之間的寶貴友誼?，F(xiàn)在，黃老師想對(duì)我的好朋友王佳慧說(shuō)一句甜蜜的話：“佳慧，我們永遠(yuǎn)都是好朋友”。 看！聽(tīng)了甜蜜的話，小鳥(niǎo)開(kāi)心地飛來(lái)了！2、你們想對(duì)好朋友說(shuō)一句什么甜蜜的話呢？3、現(xiàn)在讓我們大聲地喊出甜蜜的話：“我們永遠(yuǎn)都是好朋友”，讓更多的小鳥(niǎo)、蝴蝶、花兒都來(lái)和大樹(shù)、小樹(shù)做好朋友，好嗎？4、大樹(shù)和小樹(shù)好開(kāi)心啊，這對(duì)好朋友的故事就在這本繪本書(shū)里，書(shū)的名字叫兩棵樹(shù)，現(xiàn)在我們和好朋友一起去看一看吧！大一徐雪2013.10.179:4510：15第五篇：大班數(shù)學(xué)公開(kāi)課教

27、案：自編應(yīng)用題數(shù)學(xué)：自 編 應(yīng) 用 題執(zhí)教：何汨幼兒園 二0一二年十一月大班數(shù)學(xué)：自編應(yīng)用題-執(zhí)教：何汨一、活動(dòng)目標(biāo)：（1.）教幼兒初步學(xué)習(xí)自編口述應(yīng)用題。 （2.）培養(yǎng)幼兒思維的靈活性。 （3.）發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：掛圖：奇怪的車(chē)票、投影故事：奇怪的車(chē)票、動(dòng)物小圖卡、字卡：應(yīng)用題數(shù)學(xué)加減題卡、幼兒操作圖卡（每個(gè)幼兒三張）三、活動(dòng)過(guò)程：（一）、游戲熱身：（1、）碰球（復(fù)習(xí)十的分解）師生一問(wèn)一答的形式復(fù)習(xí)十的分解：師：小朋友，我問(wèn)你，我的二球碰幾球？幼：何老師，告訴你，你的二球碰八球。 （2、）快樂(lè)問(wèn)答（10以內(nèi)加減心算）師：小朋友，我問(wèn)你，2+3=幾？幼：何老師，告訴你，2+3=5. 游戲反復(fù)進(jìn)行，可以齊答，可以單獨(dú)，也可以分組或者男孩、女孩分開(kāi)答。（二）、課題導(dǎo)入：-奇怪的車(chē)票教師引導(dǎo)幼兒觀看多媒體投影故事：奇怪的車(chē)票。（1.）提問(wèn)：故事中有誰(shuí)？發(fā)生了一些什么事情？車(chē)票為什么奇怪？跟我們平時(shí)的車(chē)票有什么不一樣？（幼兒分別回答） （2.）幼兒再次觀看：提問(wèn)：回憶剛剛回答的小朋友說(shuō)得對(duì)不對(duì)？小松鼠要乘坐的列車(chē)?yán)镉姓l(shuí)？小白貓有幾只？小花貓有幾只？小松鼠想出了一個(gè)什么問(wèn)題？（幼兒分別作答