《二氧化硫制備及性質(zhì)的一體化微型實驗》

1、高中化學(xué)新課程人教版必修1第四章第三節(jié) 二氧化硫制備及性質(zhì)的一體化微型實驗說課稿深圳市橫崗高級中學(xué)王偉我當(dāng)即對學(xué)生的這種想法表示肯定，并鼓勵他們積極設(shè)計，勇于探究。從能力角度來看：學(xué)生具備一定的實驗操作能力、探究能力和觀察分析能力?！具^渡】根據(jù)以上對教材和學(xué)情的分析，確定本節(jié)課的教學(xué)目標及重難點如下：三、教學(xué)目標為了落實國家對中小學(xué)生提出的學(xué)習(xí)和創(chuàng)新素養(yǎng)，我確定了本實驗教學(xué)的三維教學(xué)目標如下：【知識與技能目標】掌握二氧化硫的化學(xué)性質(zhì)及其用途【過程與方法目標】1.組織學(xué)生分組討論，設(shè)計實驗，根據(jù)實驗現(xiàn)象得出物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)；2.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯與創(chuàng)新思維能力，規(guī)范學(xué)科實驗思維【情感態(tài)度價值觀】1.通

2、過二氧化硫的的氧化性、還原性的教學(xué)，對學(xué)生進行辯證唯物主義觀點教育。2.通過微型實驗的教學(xué)，提高學(xué)生的環(huán)保意識和社會責(zé)任感。【教學(xué)重點】實驗探究和設(shè)計?！窘虒W(xué)難點】通過對實驗裝置的創(chuàng)新改進，培養(yǎng)學(xué)生主動探究精神。四、教法學(xué)法我們采用小組合作探究的實驗教學(xué)方法，由學(xué)生提出問題，在師生共同努力下確定本實驗裝置的改進方向為“一體化、綠色化、微型化、多置歸一”，學(xué)生給出實驗方案，小組合作實驗、試驗后交流、評價、然后實驗設(shè)計的進行再優(yōu)化，最后推廣應(yīng)用，總結(jié)并反思提高。五、實驗過程（1）設(shè)計方案根據(jù)改進的思路是否還有別于教材的方法來做該實驗?zāi)?？學(xué)生給出了一些設(shè)計方案，討論之后，我們選取其中一個來實施。在這

3、里我們分別將帶有品紅試紙、Na2S試紙、酸性高錳酸鉀試紙、紫色石蕊試紙的粘在滴管上。圖3滴加硫酸溶液前后對比、紫色石蕊試紙變紅、Na2S試紙上有淡黃色固體產(chǎn)生、酸性高錳酸鉀試紙褪色、品紅試紙褪色、因此，學(xué)生根據(jù)現(xiàn)象得出二氧化硫具有酸性、還原性、氧化性、漂白性。1.該實驗無法驗證二氧化硫的漂白性的不穩(wěn)定、可逆等特點。2.濾紙上吸附的硫化鈉的量有限導(dǎo)致二氧化硫與硫化鈉反應(yīng)的實驗現(xiàn)象不明顯。此時學(xué)生的思維陷入了困境，我鼓勵學(xué)生說：“我們應(yīng)該站在巨人的肩膀上，借鑒別人的成果。 吳霞，楊曉東等人僅對二氧化硫的漂白性的可逆過程檢驗進行了改進，但不能實現(xiàn)裝置的一體化。徐曉峰，李猛，宋佳蔚等人設(shè)計的裝置能全部

4、實現(xiàn)我們的改進的預(yù)期目標，但裝置比較復(fù)雜，不便操作。分別觀察到紫色石蕊試液變?yōu)榧t色、KMnO4溶液由紫色變?yōu)闊o色、Na2S溶液中有淡黃色的固體產(chǎn)生表明二氧化硫具有氧化性、品紅溶液褪色。這表明二氧化硫漂白過程的可逆性、不穩(wěn)定性等特點。氣體溶液A固體B試劑C試劑D試劑E試劑FSO270 %硫酸Na2SO3紫色石蕊酸性高錳酸鉀溶液Na2S溶液品紅溶液Cl2濃鹽酸KMnO4紫色石蕊溴化鈉溶液淀粉碘化鉀溶液紅墨水NH3濃氨水生石灰酚酞濕潤紅色石蕊試紙乙烯25%乙烯利溶液NaOH固體酸性高錳酸鉀溶液溴水本次實驗教學(xué)中，珍視個別學(xué)生的想法，讓學(xué)生親身經(jīng)歷整個實驗過程，培養(yǎng)實驗設(shè)計的能力。也通過這些環(huán)節(jié)，提升

5、了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造性思維的能力，這也是21世紀培養(yǎng)學(xué)生需要具備的核心素養(yǎng)?；仡櫛竟?jié)課的實驗教學(xué)，有這樣幾個創(chuàng)新點：（1）一體化：一般能在5-8min內(nèi)用這套裝置完成二氧化硫的制取及酸性、還原性、氧化性、漂白性等性質(zhì)的驗證。通過觀察可比較紫色石蕊試液、酸性高錳酸鉀溶液、Na2S溶液反應(yīng)前后顏色的變化，實驗效果明顯。同時還能驗證二氧化硫漂白品紅的可逆性、不穩(wěn)定性特點（2）微型化：在泡管中加入微量的溶液，既減少了溶液的用量也減少了二氧化硫的用量，實驗了裝置的微型化和試劑用量的微量化。（3）綠色化：本實驗裝置密閉，反應(yīng)過程中無污染氣體產(chǎn)生。反應(yīng)結(jié)束，向裝置內(nèi)加入少量NaOH溶液進行尾氣處理，無污染氣體排放。（4）普適性：該有利于推廣。我校已經(jīng)制作了一批該裝