工程教育認證自評報告指導書

1、精選文檔附表C2：工程教育認證自評報告指導書2017年11月訂正）撰寫與提交自評報告是工程教育認證工作的重要環(huán)節(jié)。自評報告中應清楚地描繪學校的定位、專業(yè)的培育目標、畢業(yè)要求，客觀地陳述為達到上述培育目標和畢業(yè)要求所實行的教課策略、教課實踐、教學過程與改良狀況。自評報告應依據(jù)中國工程教育專業(yè)認證的通用標準和專業(yè)增補標準，以精華簡短的文字和清楚翔實的圖表進行定性和定量表述。本指導書環(huán)繞工程教育認證標準，提出了自評報告撰寫的基本要求,僅作為專業(yè)撰寫自評報告時參照之用，不是自評報告范本。指導書中所列內容，為認證專家在進行認證判斷時關注和希望獲取的專業(yè)基本信息，自評報告需包含這些內容，但不限于這些內容。

2、這些基本內容的缺失或許含混不清，會對認證專家的判斷產(chǎn)生直接影響。專業(yè)撰寫自評報告需依照本指導書模板的格式與次序進行，（保存此間用黑體字插入的通用標準原文，專業(yè)增補標準應分別在相應地點列出并舉證說明能否知足）。此中，少許內容有重復是為了方便認證專家比較認證標準進行批閱之用。自評報告中不該包含與認證標準沒關的內容,比如，不該包含為證明培育目標或畢業(yè)要求達成而供給少量學生的“標記性成就”。與認證標準沒關的內容，對認證專家的研讀判斷沒有任何正面作用。.精選文檔自評報告由正文和附錄兩部分構成,其詳細要求將在本指導書中說明。對本文件所用部分名詞的說明:支撐資料:指用于支撐自評報告各章節(jié)所述內容的有關管理文

3、件、教課和學生學習的檔案資料、質量控制記錄、合作協(xié)議或其余憑證資料。支撐資料作為自評報告附件獨自匯編成冊（對于附件中沒法供給的原始檔案、原始記錄等資料，應供給列表說明），自評報告各部分中應給出有關支撐資料索引。評估：指確立、采集和準備各種文件、數(shù)據(jù)和憑證資料的工作，以便對課程教課、學生培育、畢業(yè)要求、培育目標等進行評論。有效的評估需要適合使用直接的、間接的、量化的、非量化的手段,評估過程能夠采納合理的抽樣方法。評論：評論是對評估過程中所采集到的資料和憑證進行解說的過程，評論結果是提出相應改良舉措的依照。體制:指針對特定目的而擬訂的一套規(guī)范的辦理流程，包含目的、有關規(guī)定、責任人員、方法和流程等，

4、對流程波及的有關人員的角色和責任有明確的定義。.精選文檔工程教育認證自評報告專業(yè)名稱：專業(yè)負責人：聯(lián)系電話：聯(lián)系郵箱：所在學校（公章）：學校負責人（署名）：_提交日期：.精選文檔背景信息專業(yè)名稱所在學校認證專業(yè)所在學院信息授與學位學制院系網(wǎng)址姓名電子郵件認證聯(lián)系人電話手機信息通訊地點（郵編）本專業(yè)所在學校的簡介（限200字左右）；本專業(yè)發(fā)展沿革簡述（限600字左右）；本專業(yè)從前參加認證的狀況。（假如不是第一次認證，供給開始認證的年份以及近來一次認證的時間，側重總結上一次專業(yè)認證后的主要變化，并在附件中供給上一次的認證報告。）.精選文檔學生（1）擁有吸引優(yōu)異生源的制度和舉措。需要說明的狀況：說明

5、本專業(yè)目前生源狀況，大類招生的專業(yè)應說明入學和專業(yè)分流的狀況。說明學校和專業(yè)為提高生源質量、吸引優(yōu)異生源所制定的制度和舉措，以及制度和舉措的執(zhí)行狀況。要點剖析專業(yè)的自己優(yōu)勢，以及發(fā)揮優(yōu)勢，吸引優(yōu)異生源的詳細舉措。剖析生源的變化狀況。聯(lián)合招生政策、就業(yè)環(huán)境等外界要素，剖析評論以上制度和舉措的實行成效。需要供給的支撐資料：招生有關制度文件專業(yè)招生宣傳資料面向重生獎學金、助學金的有關文件,以及本專業(yè)學生獲取狀況近三年重生錄取成績及變化狀況剖析2）擁有完美的學生學習指導、職業(yè)規(guī)劃、就業(yè)指導、心理指導等方面的舉措并能夠很好地執(zhí)行落實。需要說明的狀況：展開學生學習指導、職業(yè)規(guī)劃、就業(yè)指導、心理指導的主要制

6、度和舉措。學生學習指導、職業(yè)規(guī)劃、就業(yè)指導、心理指導活動的主要內容、展開狀況及獲得成效，應包含指導方式、執(zhí)行人、指導頻度等。要點說明學習指導工作怎樣幫助學生理解畢業(yè)要求，明確課程學習與畢業(yè)要求達成的關系，自查學習行為。要點說明教師在課程教課中怎樣指引學生明確學習目標，掌握學習方法，達成學習成效等。需要供給的支撐資料：學生學習指導、職業(yè)規(guī)劃、就業(yè)指導、心理指導等方面的制度文件列表說明各項指導活動清單.精選文檔各項指導活動的過程記錄文檔（附件中供給列表說明）對各項活動展開狀況的檢查和監(jiān)察記錄（附件中供給列表說明）3）對學生在整個學習過程中的表現(xiàn)進行追蹤與評估，并經(jīng)過形成性評論保證學生畢業(yè)時達到畢業(yè)

7、要求。需要說明的狀況：本專業(yè)對學生畢業(yè)、獲取學位的管理規(guī)定。本專業(yè)對學生在校時期的表現(xiàn)進行追蹤、監(jiān)察和評論的有關規(guī)定和詳細做法，包含追蹤記錄和評估信息，以及怎樣依據(jù)畢業(yè)要求判斷學生的學業(yè)狀況等。本專業(yè)學業(yè)預警制度，對學業(yè)有困難學生的幫扶舉措。需要供給的支撐資料：對于學生學業(yè)要求的有關文件學校和專業(yè)對學生學業(yè)追蹤評估和評論的有關文件對學業(yè)有困難學生幫扶舉措有關文件學生追蹤評估的原始記錄（附件中供給列表說明）有明確的規(guī)定和相應認定過程，認同轉專業(yè)、轉學學生的原有學分。需要說明的狀況：專業(yè)對轉入學生原有學分的認定方法、認定程序和工作負責人。要點說明原專業(yè)已修課程與本專業(yè)對應課程的等效性、對本專業(yè)畢業(yè)

8、要求的支撐程度，說明相應的判斷依照和程序。供給近三年轉入本專業(yè)學生原有學分認定的實例，并據(jù)此說明對原有學分的認定依照和程序。需要供給的支撐資料：轉學轉專業(yè)的有關制度文件近三年轉入學生原有學分認定的過程文件（附件中供給列表說明）培育目標.精選文檔1）有公然的、切合學校定位的、適應社會經(jīng)濟發(fā)展需要的培育目標。需要說明的狀況：給出本專業(yè)培育目標的完好文字表述，說明畢業(yè)生就業(yè)的專業(yè)領域、職業(yè)特點、職業(yè)定位以及應當具備的職業(yè)能力。分別闡陳說明專業(yè)培育目標與學校定位、專業(yè)人材培育定位、社會經(jīng)濟發(fā)展需要的關系。培育目標公然的渠道，以及學生、教師和社會認識和認知狀況。需要供給的支撐資料：專業(yè)培育目標擬訂和論證

9、文件記錄（附件中供給列表說明）學校定位和專業(yè)人材培育定位的有關文件專業(yè)人材培育與社會經(jīng)濟發(fā)展需求剖析2）按期評論培育目標的合理性并依據(jù)評論結果對培育目標進行訂正，評論與訂正過程有行業(yè)或公司專家參加。需要說明的狀況：培育目標合理性評論的制度和舉措。培育目標合理性評論的主要內容。評論內容和方法，包含基礎信息的種類、采集方法、采集對象和辦理方法，以及評論結果的形成過程等。近來一次的評論狀況和評論結果。目前執(zhí)行的培育目標訂正制度，包含訂正周期、訂正程序、參加人員以及主要執(zhí)行人。近來一次訂正狀況，包含訂正的時間、內容和依照等，應說明培育目標合理性評論結果在訂正過程中發(fā)揮的作用等。行業(yè)公司專家參加培育目標

10、訂正的有關規(guī)定，以及在近來一次訂正工作中行業(yè)公司專家發(fā)揮的作用。需要供給的支撐資料：培育目標合理性評論制度文件近3年進行的培育目標合理性評論原始資料（附件中供給列表說明）培育方案訂正制度.精選文檔近3年培育方案訂正原始資料（附件中供給列表說明）畢業(yè)要求專業(yè)一定有明確、公然、可權衡的畢業(yè)要求,畢業(yè)要求應能支撐培育目標的達成。專業(yè)擬訂的畢業(yè)要求應完好覆蓋以下內容：（下邊列舉的是中國工程教育認證通用標準中所列的12項基本要求，每個專業(yè)不用照搬這12條要求，僅需在自己提出的畢業(yè)要求中完好覆蓋這些要求）1）工程知識：能夠將數(shù)學、自然科學、工程基礎和專業(yè)知識用于解決復雜工程問題。2）問題剖析：能夠應用數(shù)學

11、、自然科學和工程科學的基根源理，辨別、表達、并經(jīng)過文件研究剖析復雜工程問題，以獲取有效結論。3）設計/開發(fā)解決方案：能夠設計針對復雜工程問題的解決方案，設計知足特定需求的系統(tǒng)、單元（零件）或工藝流程，并能夠在設計環(huán)節(jié)中表現(xiàn)創(chuàng)新意識，考慮社會、健康、安全、法律、文化以及環(huán)境等要素。4）研究：能夠鑒于科學原理并采納科學方法對復雜工程問題進行研究，包含設計實驗、剖析與解說數(shù)據(jù)、并經(jīng)過信息綜合獲取合理有效的結論。5）使用現(xiàn)代工具：能夠針對復雜工程問題，開發(fā)、選擇與使用適合的技術、資源、現(xiàn)代工程工具和信息技術工具，包含對復雜工程問題的展望與模擬，并能夠理解其限制性。6）工程與社會：能夠鑒于工程有關背景知

12、識進行合理剖析，評論專業(yè)工程實踐和復雜工程問題解決方案對社會、健康、安全、法律以及文化的影響，并理解應擔當?shù)呢熑巍?）環(huán)境和可連續(xù)發(fā)展：能夠理解和評論針對復雜工程問題的工程實踐對環(huán)境、社會可連續(xù)發(fā)展的影響。8）職業(yè)規(guī)范：擁有人文社會科學修養(yǎng)、社會責任感，能夠在工程實踐中理解并恪守工程職業(yè)道德和規(guī)范，執(zhí)行責任。9）個人和團隊：能夠在多學科背景下的團隊中擔當個體、團隊成員以及負責人的角色。.精選文檔10）交流：能夠就復雜工程問題與業(yè)界同行及社會民眾進行有效交流和交流，包含撰寫報告和設計文稿、陳說講話、清楚表達或回應指令。并具備必定的國際視線，能夠在跨文化背景下進行交流和交流。11）項目管理：理解并

13、掌握工程管理原理與經(jīng)濟決議方法，并能在多學科環(huán)境中應用。12）終生學習：擁有自主學習和終生學習的意識，有不停學習和適應發(fā)展的能力。需要說明的狀況：給出本專業(yè)畢業(yè)要求的完好文字表述。畢業(yè)要求對培育目標的支撐剖析。學生和教師認識畢業(yè)要求渠道及認知狀況。專業(yè)畢業(yè)要求與認證標準的關系，覆蓋狀況剖析。分解各項畢業(yè)要求的指標點，明確畢業(yè)要求的內涵。需要供給的支撐資料：與畢業(yè)要求制定有關的文件、規(guī)定等，以及剖析和制定過程的記錄（附件中供給原始記錄列表說明）。專業(yè)畢業(yè)要求公然渠道和方式（網(wǎng)址、印刷資料等）連續(xù)改良1）成立教課過程質量監(jiān)控體制，各主要教課環(huán)節(jié)有明確的質量要求，按期展開課程系統(tǒng)設置和課程質量評論。

14、成立畢業(yè)要求達成狀況評論體制，按期展開畢業(yè)要求達成狀況評論。需要說明的狀況：各主要教課環(huán)節(jié)的質量要求。教課過程質量監(jiān)控體制及運轉狀況，主要包含課程系統(tǒng)設置和評論訂正體制，課程（教課環(huán)節(jié)）教課綱領的擬訂和審察體制，課程教課過程監(jiān)察檢查體制，課程（教課環(huán)節(jié)）查核方式和內容審察體制等。.精選文檔質量監(jiān)控體制運轉的實質成效，總結近來一次（周期）課程系統(tǒng)訂正、課程綱領審察、教課過程和課程查核審察、課程目標達成狀況評論等工作的展開狀況。畢業(yè)要求達成狀況的評論體制。主要包含評論方法、周期、責任人、評論依照、評論結果反應方式等。針對不一樣種類的畢業(yè)要求條目，可采納不一樣種類的評論方法，但需要說明評論方法選擇的

15、原則、評論依照的根源及其合理性判斷方法。畢業(yè)要求達成狀況評論體制的運轉狀況?？偨Y近來一次評論狀況，逐項說明支撐各項畢業(yè)要求指標點的教課環(huán)節(jié)、評論方法、評論依照及其合理性判斷方法、評論周期、評論責任人、評論過程、評論結果，以及對評論結果的剖析等。用圖表或其余適合形式匯總本專業(yè)畢業(yè)要求達成評論結果。參照表格格式：XXX屆學生畢業(yè)要求達成狀況評論表專業(yè)畢業(yè)指標點用于評評論方評論依評論周評論責評論結要求價的教法據(jù)期任人果學環(huán)節(jié)課程畢業(yè)要求1.1描繪.課程1：描述.1.2描繪.課程實驗需要供給的支撐資料：教課過程質量監(jiān)控有關制度文件教課過程質量監(jiān)控過程的原始記錄文檔（附件中供給列表說明）畢業(yè)要求達成狀況

16、評論制度文件畢業(yè)要求達成評論過程的原始記錄文檔（附件中供給列表說明）課程評論過程的原始記錄文擋（附件中供給列表說明）2）成立畢業(yè)生追蹤反應體制以及有高等教育系統(tǒng)之外有關各方參加的社會評論體制，對培育目標的達成狀況進行按期剖析。需要說明的狀況：.精選文檔畢業(yè)生追蹤反應體制及運轉狀況。面向用人單位、校友及其余校外利益有關方，培育目標的社會評論體制及運轉狀況。近3年來畢業(yè)生追蹤檢查、校外利益有關方檢查等有關工作展開狀況，包含方式、內容、對象等。鑒于檢查信息，展開培育目標達成狀況剖析的方法、過程和結果。需要供給的支撐資料：畢業(yè)生追蹤反應體制的制度文件和追蹤反應的原始記錄（附件中供給原始記錄列表說明）有

17、校外利益有關方參加的評論體制的制度文件和各種評論信息的原始記錄（附件中供給原始記錄列表說明）按期剖析培育目標達成狀況的有關制度文件及剖析評論結果（3）能證明評論的結果被用于專業(yè)的連續(xù)改良。需要說明的狀況：分別給出近來一次對于培育目標、畢業(yè)要求、課程系統(tǒng)和課程質量的評論結果和剖析，要點說明評論結果用于連續(xù)改良的狀況，并剖析反應改良成效。需要供給的支撐資料：近來一次對于培育目標、畢業(yè)要求、課程系統(tǒng)和課程質量的評論結果剖析報告，評論結果用于反應改良的過程記錄，以及改良結果剖析資料。課程系統(tǒng)課程設置能支持畢業(yè)要求的達成，課程系統(tǒng)設計有公司或行業(yè)專家參加。需要說明的狀況：用矩陣形式說明課程設置對畢業(yè)要求

18、指標點的支撐和對應關系。說明要點課程的支撐原因。.精選文檔擬訂和訂正課程綱領的制度和要求，列舉1-2份完好教課綱領的樣例。列出完好的專業(yè)教課計劃，并用圖表或適合形式說明必修課程的先后修關系。說明學生畢業(yè)的學分整體要求，以匯總方式列出必修課總學分。描繪對于學生選課的有關規(guī)定和舉措，要點是怎樣指引學生選修課程以達成畢業(yè)要乞降各種課程學分散布的要求。課程系統(tǒng)訂正的方式和要求，總結近來一次課程系統(tǒng)訂正的程序和內容，要點說明行業(yè)公司專家參加方式和發(fā)揮的作用。需要供給的支撐資料：主要課程支撐培育要求指標點的剖析資料專業(yè)培育方案支撐課程的教課綱領（包含全部作為畢業(yè)要求達成評論信息根源的全部課程）對于學生畢業(yè)

19、學分要求的制度文件對于學生選課的制度文件支撐課程的任課教師以及近三屆學生的成績、試卷剖析等（一定包含全部作為畢業(yè)要求達成評論信息根源的全部課程）對于課程系統(tǒng)訂正的制度文件參加近來一次課程系統(tǒng)訂正的行業(yè)公司專家名單、參加方式、發(fā)揮作用的說明等課程系統(tǒng)一定包含：1）與本專業(yè)畢業(yè)要求相適應的數(shù)學與自然科學類課程（起碼占總學分的15%）。需要說明的狀況：列舉本類課程并說明相應學分狀況。保證學生修滿此類課程的要求及舉措。需要供給的支撐資料：專業(yè)培育方案.精選文檔對于學生選課的有關制度文件2）切合本專業(yè)畢業(yè)要求的工程基礎類課程、專業(yè)基礎類課程與專業(yè)類課程（起碼占總學分的30%）。工程基礎類課程和專業(yè)基礎類

20、課程能表現(xiàn)數(shù)學和自然科學在本專業(yè)應用能力培育，專業(yè)類課程能表現(xiàn)系統(tǒng)設計和實現(xiàn)能力的培育。需要說明的狀況：列舉“工程基礎類”、“專業(yè)基礎類”和“專業(yè)類”三類課程，并分別說明相應學分狀況。說明保證學生修滿此類課程的要求及舉措。舉例說明工程基礎類、專業(yè)基礎類和專業(yè)類課程能表現(xiàn)系統(tǒng)設計和實現(xiàn)能力的培育。需要供給的支撐資料：專業(yè)培育方案對于學生選課的有關制度文件有關課程的教課綱領（附件中供給1-2門課程綱領示例）3）工程實踐與畢業(yè)設計（論文）（起碼占總學分的20%）。設置完美的實踐教課系統(tǒng)，并與公司合作，展開實習、實訓，培育學生的實踐能力和創(chuàng)新能力。畢業(yè)設計（論文）選題要聯(lián)合本專業(yè)的工程實質問題，培育學

21、生的工程意識、協(xié)作精神以及綜合應用所學知識解決實質問題的能力。對畢業(yè)設計（論文）的指導和查核有公司或行業(yè)專家參加。需要說明的狀況：列表說明專業(yè)的實踐教課系統(tǒng)及有關狀況。表格參照格式以下：實踐教課系統(tǒng)環(huán)節(jié)名稱內容要求與教課方式學分要求查核與成績判斷方式每個學生畢業(yè)前一定達成的課程設計設計名稱內容與工作量要修業(yè)分要求查核與成績判斷方式.精選文檔每個學生一定達成的公司學習經(jīng)歷（指要求全部學生一定待在公司的學習經(jīng)歷，不包含部分學生參加的活動，也不包含在校內特設的實訓基地的學習經(jīng)歷，沒有則不用供給）類型內容要求與教課方式時間及學分要求查核與成績判斷方式以團隊形式達成的實踐教課活動（不包含課外活動，假如沒

22、有則不用供給）環(huán)節(jié)名稱內容要求與教課方式學分要求查核與成績判斷方式近三年畢業(yè)設計（論文）分類狀況（假如不分類，則作為一類填寫）分類基對該類論文內容該類論文所占%類型的基本要求xxxx學年xxxx學年xxxx學年本描繪（類型指各專業(yè)自行定義的畢業(yè)論文種類，如工程設計、理論研究、試驗研究、軟件設計等）與公司合作成立實踐基地的狀況基地校外擔當?shù)膶W生在基地每年進基地學生數(shù)名稱合作方教課任務查核方式xxxx學年xxxx學年xxxx學年保證學生修滿此類課程的要求及舉措。從教課環(huán)節(jié)和教課內容的角度，說明實習、實訓類課程怎樣培育學生的工程實踐能力和創(chuàng)新能力，及其對畢業(yè)要求的支撐狀況。畢業(yè)設計（論文）聯(lián)合本專業(yè)

23、的工程實質問題，培育學生的工程意識、協(xié)作精神以及綜合應用所學知識解決實質問題的能力狀況。為了保證達到標準中規(guī)定的學生能力培育要求，實驗、實習實訓和畢業(yè)設計（論文）等主要實踐教課環(huán)節(jié)的質量控制體制，要點說明針對教課目的的課程查核標準和查核方式。保證行業(yè)公司專家參加畢業(yè)設計（論文）指導和查核的制度舉措，說明近來三年行業(yè)公司專家參加方式和發(fā)揮的作用。需要供給的支撐資料：.精選文檔實習、實訓的教課過程記錄文檔，包含教課內容的書面要求、執(zhí)行記錄、成績查核記錄、學生提交的有關報告等。（附件中供給列表說明）近三年畢業(yè)設計（論文）清單，內容包含題目、類型、成績、能否在公司達成、校內/外指導教師等。近三年行業(yè)公

24、司專家參加畢業(yè)設計（論文）指導和查核狀況清單。（4）人文社會科學類通識教育課程（起碼占總學分的15%），使學生在從事工程設計時能夠考慮經(jīng)濟、環(huán)境、法律、倫理等各樣限制要素。需要說明的狀況：列舉此類課程，并說明學分狀況。保證學生修滿此類課程的要求及舉措。此類課程對學生綜合能力培育的作用，要點說明此類課程怎樣培育學生理解和運用經(jīng)濟、環(huán)境、法律、倫理等有關知識。需要供給的支撐資料：專業(yè)培育方案對于學生選課的有關制度文件有關課程的教課綱領（附件中供給1-2門課程綱領示例）師資隊伍1）教師數(shù)目能知足教課需要，構造合理，并有公司或行業(yè)專家作為兼職教師。以表格方式供給以下信息：需要說明的狀況：專職教師隊伍（

25、包含專職實驗教師）的數(shù)目、職稱構造、年紀構造、學歷構造、學緣構造等。來自公司、行業(yè)兼職教師的狀況，擔當?shù)慕陶n任務、與教課有關的其余工作。需要供給的支撐資料：教師名單，包含教師的個人信息和擔當教課任務狀況公司行業(yè)兼職教師名單，應包含教師的個人信息和擔當教課任務狀況.精選文檔2）教師擁有足夠的教課能力、專業(yè)水平、工程經(jīng)驗、交流能力、職業(yè)發(fā)展能力，而且能夠展開工程實踐問題研究，參加學術交流。教師的工程背景應能知足專業(yè)教課的需要。需要說明的狀況：專業(yè)判斷教師擁有標準要求各項能力的依照和判斷結果。說明教師展開工程實踐、工程研究，以及與教課有關的學術交流狀況。專業(yè)判斷教師工程背景的依照，以及教師隊伍整體的

26、工程背景狀況。教師專業(yè)背景、工程能力能否知足增補標準要求需要供給的支撐資料：教師能力要求認定的有關規(guī)定和執(zhí)行記錄教師獲取各級教課競賽、專業(yè)技術競賽以及有關的競賽和項目的狀況教師發(fā)布或獲得與標準要求有關成就狀況教師工程經(jīng)歷列表及證明資料3）教師有足夠時間和精力投入到本科教課和學生指導中，并踴躍參加教課研究與改革。需要說明的狀況：保證教師時間和精力投入教課和學生指導的制度和舉措。教師時間和精力投入狀況及判斷依照。鼓舞教師參加教課研究和改革的制度和舉措，說明教師參加狀況以及獲得成就狀況。需要供給的支撐資料：有關制度文件有關項目和成就清單4）教師為學生供給指導、咨詢、服務，并對學生職業(yè)生涯規(guī)劃、職業(yè)從業(yè)教育有足夠的指導。需要說明的狀況：.精選文檔教師為學生供給各種指導的制度要乞降保障舉措；列表說明教師除課程教課外，為學生供給的各種指導工作和有關數(shù)據(jù)。需要供給的支撐資料：有關制度文件有關原始記錄（附件中供給列表說明）5）教師明確他們在教課質量提高過程中的責任，精益求精工作。需要說明的狀況：保證教師明確質量責任的制度和舉措，要點說明促使教師理解OBE理念并執(zhí)行責任的制度和舉措。敦促和判斷教師執(zhí)行責任的主要方法和依照，對教課質量問題的問責體制，執(zhí)行狀況及成效。需要供給的支撐資料：有關制度文件有關原始記錄（附件中供給列表說明）支持條件1）教室、實驗室及設備在數(shù)目和功能上知足