知法于心守法于行教學(xué)設(shè)計(jì)

1、初中道德與法治優(yōu)質(zhì)課評(píng)比第十課維護(hù)法律尊嚴(yán)第二框 知法于心守法于行中學(xué)2016 年 12 月第十課維護(hù)法律尊嚴(yán)第二框 知法于心守法于行一、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)3.4 懂得當(dāng)公民的合法權(quán)益受到侵害時(shí)，應(yīng)當(dāng)運(yùn)用法律武器，依靠執(zhí)法、司法機(jī)關(guān)，按照一定的法律程序，維護(hù)自己的合法權(quán)益。二、教學(xué)目標(biāo)1、情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：從日常生活的點(diǎn)滴做起，增強(qiáng)自我防范意識(shí)，養(yǎng)成自覺(jué)守法的好習(xí)慣，樹(shù)立“守法光榮，違法可恥”的觀念；敢于同違法犯罪行為作斗爭(zhēng)。2、能力目標(biāo)：在生活中自覺(jué)學(xué)法，能采取多種方法提高自身的法律素質(zhì)；提高自我防范的能力，學(xué)會(huì)運(yùn)用法律維護(hù)自己的合法權(quán)益。3、知識(shí)目標(biāo)：掌握學(xué)習(xí)法律的方式和途徑； 了解學(xué)習(xí)和遵守

2、法律的重要性， 了解學(xué)法、守法的基本要求。三、教學(xué)內(nèi)容分析本單元是整個(gè)初中道德與法治課程法治教育的開(kāi)篇單元，是整個(gè)初中法治教育內(nèi)容的起點(diǎn)。知法于心，守法于行是整個(gè)單元的落腳點(diǎn)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的法治情感。本框內(nèi)容包括三個(gè)層次內(nèi)容，分別講述學(xué)法、守法、用法。三個(gè)層次之間是有機(jī)聯(lián)系、密不可分的，學(xué)法是前提，守法和用法是關(guān)鍵和落腳點(diǎn)。只有認(rèn)真學(xué)法，才能知法、懂法，知法、懂法才能自覺(jué)地守法、用法。第一目是從學(xué)習(xí)法律常識(shí)開(kāi)始，重點(diǎn)要讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)法律常識(shí)的方法和途徑，做法律的義務(wù)宣傳員，促進(jìn)形成人人守法的社會(huì)氛圍。第二目是從遵守規(guī)則做起，重點(diǎn)是讓學(xué)生懂得，做任何事情都必須遵守規(guī)則，養(yǎng)成自覺(jué)守法的好習(xí)慣。第三

3、目是用法我也行，主要幫助學(xué)生學(xué)會(huì)依法維護(hù)自己的合法權(quán)益，學(xué)會(huì)機(jī)智靈活地同違法犯罪行為做斗爭(zhēng)。四、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：從學(xué)習(xí)法律常識(shí)開(kāi)始。法律是一種特殊的行為規(guī)范，與未成年人的生活息息相關(guān)。只有認(rèn)真學(xué)習(xí)法律，才能懂得法律在生活中的作用，知道違法要受到的法律制裁，從而自覺(jué)遵守法律，也只有掌握了法律武器，才能運(yùn)用它有效地維護(hù)自己的合法權(quán)益。教學(xué)難點(diǎn)：用法我也行。未成年人年齡小，對(duì)法律的學(xué)習(xí)和掌握還很欠缺，依法維權(quán)的意識(shí)比較薄弱，對(duì)1依法維權(quán)的方法和途徑更是一知半解，甚至?xí)e(cuò)誤地認(rèn)為維權(quán)是大人們的事，與成年人無(wú)關(guān)。因此，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的法律常識(shí)，選用合法的方法和途徑，維護(hù)自己的合法權(quán)益就有一定的難度

4、。五、教學(xué)活動(dòng)過(guò)程（一）導(dǎo)入新課簡(jiǎn)單明了，法治宣傳圖片直接引出課題知法于心，守法于行。（二）教學(xué)過(guò)程來(lái)自生活中的報(bào)道（一）從學(xué)習(xí)法律常識(shí)開(kāi)始視頻材料： 8 月 10 日， 5 名未成年搶劫了三名男子，記者對(duì)此進(jìn)行了采訪。問(wèn)題： 結(jié)合采訪對(duì)話分析走上違法犯罪道路的原因。設(shè)計(jì)意圖： 使學(xué)生了解社會(huì)中有些人違了法，犯了罪的原因，使學(xué)生明確學(xué)法才能知法，知法才能更好地守法、用法。操作流程：分析提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生分析“才搶一個(gè)包，這種小事警察不會(huì)管” ，是不懂法、不知法的表現(xiàn)，從而使學(xué)生知道法盲的危害。知識(shí)競(jìng)答說(shuō)明競(jìng)答規(guī)則，展示問(wèn)題。操作流程：學(xué)生回答，展示答案。深度訪談現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查針對(duì) 學(xué)生答出的問(wèn)題，追問(wèn)怎

5、樣獲得的法律常識(shí)。對(duì)未答出的問(wèn)題詢(xún)問(wèn)有哪些可以獲取法律知識(shí)的方法和途徑。設(shè)計(jì)意圖 : 通過(guò)對(duì)法律知識(shí)的競(jìng)答， 引出獲取法律知識(shí)的方法和途徑是多方面的?？偨Y(jié)： 學(xué)習(xí)法律常識(shí)的方法途徑。普法宣傳選擇一個(gè)各自熟悉的領(lǐng)域向同學(xué)們宣傳。如：社會(huì)、家庭、學(xué)校來(lái)自生活中的報(bào)道（二）八達(dá)嶺野生動(dòng)物園老虎傷人事件操作流程： 播放視頻，學(xué)生思考視頻給自己最大的感觸所在，引導(dǎo)學(xué)生明確生活2中如果不遵守規(guī)則的可能帶來(lái)的危害。感受規(guī)則給學(xué)生設(shè)置幾個(gè)場(chǎng)景，讓學(xué)生探討在不同的社會(huì)環(huán)境中自己應(yīng)遵守的規(guī)則有哪些。設(shè)計(jì)意圖： 通過(guò)對(duì)視頻和規(guī)則情境的回答，引導(dǎo)學(xué)生懂得遵守規(guī)則是前提，遵守規(guī)則才能更好地遵守法律，認(rèn)識(shí)規(guī)則的作用。遵守法律兩名同學(xué)一天當(dāng)中經(jīng)歷的三個(gè)生活片段。操作流程：學(xué)生分組討論，合作得出正確做法。學(xué)生展示合作成果，教師引領(lǐng)提煉。培養(yǎng)學(xué)生“從我做起，從現(xiàn)在做起， ”的精神，又要不失時(shí)地抓住機(jī)遇，讓學(xué)生明確法律對(duì)公民四個(gè)方面的要求，以規(guī)范自己的言行。來(lái)自生活中的報(bào)道（三）情景再現(xiàn)讓學(xué)生表演在遇到搶劫時(shí)如何處理。操作流程：分兩幕展開(kāi)表演： 第一幕是學(xué)生沒(méi)有任何抵抗的情形，分析此種做法。第二幕是學(xué)生想要維權(quán)并采取行動(dòng)，分析此種做法，通過(guò)學(xué)生分析討論，進(jìn)而引導(dǎo)出正確的做法。設(shè)計(jì)意圖 : 通過(guò)學(xué)生表