校本研修個人工作計劃例文

1、第 第 頁校本研修個人工作計劃例文校本研修個人工作計劃例文精選【一】 為了能不斷提高我校老師的業(yè)務素養(yǎng)與技能，依據(jù)珙縣教育資源中心的相關要求和結合我校實際，以求真、務實為根本，擬定我校校本研修計劃如下： 一、指導思想 本學年度我校將通過對老師有針對性的培訓，使全體老師師德修養(yǎng)、理論水平、教育管理、教學技能等方面在原有的基礎上有所提高，建設一支精干、高效、有事業(yè)心、能適應學校更好進展的老師隊伍，從而全面提高教育教學質量。 二、研修目標 1、通過校本研修，進一步提高老師的師德修養(yǎng)，使每位老師都能成為成為同學愛戴、家長信任的好老師。 2、以新課程標準為平臺，不斷更新老師的教育教學理念，進一步提高教學

2、質量，提高老師的專業(yè)技能，不斷提高教學質量。 3、將教育教學實際與課題討論緊密結合，深入進行我校的市級和校級課題討論，繼續(xù)實行高效課堂，激發(fā)老師參加教育科研的積極性，提高老師的教育科研技能。 4、通過校本研修，解決老師在教育教學中遇到的問題、困惑，尋求解決問題的有效途徑和方法，從而更有效地進行教育教學工作。 三、研修內容 1、新課程研修。更新教育教學理念，全員課改通識研修和以掌控學科要求為主的老師研修。組織全體老師開展自學，仔細學習新的教育理論，學習新課程標準，正確理解新課程改革的指導思想、改革目標等。再以教研組為單位，組織學習爭論、研討溝通，檢查考核學習狀況，使理論與教學實際相結合，促進老師

3、將先進的理念化為教學行為。學科研修主要是解讀教材、解讀課標、探究教法。 2、教育教學技能研修。以老師的教學基本功和教學基本技能為主要內容，對老師通用基本功、學科基本功和綜合技能基本功訓練，做到常抓不懈，并有針對地對部分年輕老師強化基本功訓練活動；要通過結合不同層次老師的不同特點采用不同的研修方式，使每一個老師掌控扎實的教育教學基本技能，具有較高的教育教學水平。 3、教育科研技能研修。要樹立教研科研意識，把研修和教育科研緊密結合，圍繞新課程標準的實施，結合課堂教學，進行教學方法和教育科研基本方法的研修。本學年將以減輕負擔，提高質效為切入點，做到教學即討論，讓老師不畏懼科研，使老師懂得教學討論就在

4、反思中、教學中、提升總結中、借鑒學習提煉中。 4、加強老師的教育教學基本功訓練。為考核青年老師的教學基本功，學校進行說課、課堂教學、教學設計、作業(yè)設計等一系列評比活動，繼續(xù)青年老師的賽課活動，促使老師練就扎實的教學基本功。 5、閱讀12本教育理論專著。在進行校本研修中，做好讀書筆記，寫好讀后反思或心得體會，以此不斷提高自身的理論水平和實踐技能。 四、校本研修形式 1、自主學習：老師自學，寫好校本研修筆記。教育處在每周一的政治業(yè)務學習都引導老師們學習一篇先進的教學案例等相關知識，切實加強老師的現(xiàn)代教育教學理論學習，援助老師樹立先進的教育教學理念，不斷提高理論素養(yǎng)。 2、教材解讀：結合我校教學實際

5、，各教研組在開學2周內要安排各學科的教材解讀，教材解讀相關資料實時交教育處存檔。 3、小組研討：以教研組為單位，利用每次教研活動時間研討學習體會、研討教學體會、研討課堂教學評價、研討教學管理等，教研組長要時時關注新的教育動態(tài)。 4、教學觀摩：利用減輕負擔，提高質效進行課堂教學討論，扎實做好好評課活動，教研組做好詳實記錄；學校在教研活動時間要組織老師觀看名師錄像。 5、參觀考察：積極組織老師參加上級研修活動，組織老師與同類學校進行教研溝通，促進與優(yōu)秀學校的合作溝通，學習好的教學方法和先進的教學理念。 6、專家引領：積極和縣教研室和老師進修學校聯(lián)系，請專家為全體教職工上課或組織講座。 五、主要措施

6、 1、繼續(xù)加強老師職業(yè)道德教育，建設一支德能兼?zhèn)涞睦蠋熽犖?。組織老師學習教育法律、法規(guī)，杜絕一切有損老師形象的言行，把師德建設放到老師素養(yǎng)的首位，把老師職業(yè)道德建設作為老師綜合評價的重要內容，建立老師師德教育的長效機制，不斷提升師德建設水平。 2、不斷更新老師的教育理念，以適應教育教學改革。組織老師學習國內外先進教育教學理論、研讀新課程標準、學習教育教學常規(guī)，不斷提高老師的教育教學理論水平；引導老師親密關注國內外教育進展的前沿動態(tài)及成果，結合自身實際，著重追求現(xiàn)代教育理念與自己的教育行為的有機整合。 3、發(fā)揮骨干老師示范作用，不斷壯大骨干老師隊伍。學校將采用青藍結對、請進來、走出去等多種方式，

7、對優(yōu)秀老師進行重點培育，對于學科帶頭人、骨干老師，學校實行定任務、壓擔子、結對子，充分發(fā)揮他們的示范輻射作用和示范引領作用，加速優(yōu)秀老師群體的形成，以此促進老師隊伍整體素養(yǎng)的提高。 4、組織各種競賽，激發(fā)老師教學愛好。為充分調動老師研修的積極性，我校將組織各種競賽，營造校本研修的氛圍。校內進行各種豐富多彩的競賽活動。繼續(xù)開展優(yōu)秀教育教學論文評比，中青年老師課堂展評活動等等。積極參與市、縣教育局組織的各種教學競賽。在學校競賽的基礎上，選拔優(yōu)秀骨干老師參與市、縣級及以上競賽。在各種競賽中，進行校本研修，促使一批老師盡快成長。 5、繼續(xù)開展讀書活動，豐富老師內涵。學校通過推舉、指定訂閱專著、書刊等形

8、式，將讀書活動納入校本研修活動，進一步擴大老師的閱讀視野，豐富老師的閱讀內容，提高老師的人文和科學素養(yǎng)。 六、工作策略 1、加強組織領導，成立校本研修領導小組和工作小組。成立由校長任組長，其他行政人員為成員的校本研修領導小組。由學校教育處牽頭，落實校本研修內容。 2、合理安排，遵循研修原則。 1全校老師均有權利和義務參與活動，不得無故缺席。 2依據(jù)不同職級，不同年齡的老師的技能水平、學歷等諸方面的差異，分類研修，分類促進，分類提高。 3從教育、教學和老師進展的實際出發(fā)，依據(jù)老師進展中的薄弱環(huán)節(jié)，開發(fā)研修資源，按需研修。 4集中培訓結合老師教學中遇到的實際問題研討，真正促進老師教育教學水平的提高

9、。 3、建立培訓考核制制度，獎懲分明。教育處、各教研組對老師參與培訓的出勤、學習筆記、學習檢測成果進行登記、考核，并與期終綜合評價掛鉤。 七、月份工作安排 九月 1、制定工作計劃、研修計劃。 2、制定并上交各學科進度計劃。 3、編輯47期校報。 十月 1、制定語文數(shù)學組賽教方案、公開課方案。 2、師徒結對公開課。 3、完成市級課題中期報告。 4、各片區(qū)溝通高效課堂教學模式。 十一月 1、師德演講競賽。 2、同學漢字聽寫大賽。 3、數(shù)學趣味競賽。 4、編輯48期校報。 十二月 1、課題組活動。 2、編輯49期校報。 3、老師電子白板教學技能大賽。 *年元月 1、校本研修總結。 2、優(yōu)秀教學反思、

10、論文評比。 3、教學常規(guī)檢查、優(yōu)質教案評比。 校本研修個人工作計劃例文精選【二】 一.指導思想 以我校老師校本研修工作計劃為指導，為了切實加強課堂教學討論，有效提高課堂教學效率，推動卓越課堂，加強本人及全體老師對教學內容處理、教學方法選擇、教學流程設計、教學媒體運用等方面的關注程度，為深入探討課堂教學的有效性儲備思想認知和討論案例。 二.研修主題 以卓越課堂為學科研修主題，以校本研修和學習互動、校際合作、高校區(qū)聯(lián)動為主平臺，聚焦課堂，走進課堂。 三.研修價值 卓越課堂是指根據(jù)新課程改革的要求，堅持德育為先、全面進展、技能為重、以人為本、與時俱進，突出一切為了每一位同學的進展的核心理念，轉變老師

11、教學方式和同學學習方式，建立師生學習共同體，彰顯多元、開放、饒恕的課堂教學文化，最大程度地優(yōu)化教學環(huán)境、教學內容、教學方法與手段，形成最優(yōu)化的課堂形態(tài)，全面提高課堂教學效率和育人質量。卓越課堂就是要實現(xiàn)老師從教知識走向指導學會學習；同學由學會到會學，即同學由等待被動學習走向主動勤奮學習，逐步學會自主合作探究學習，同學學習技能、評價技能、管理技能與日俱增。實現(xiàn)葉圣陶老先生提出的教是為了不教。 四.研修時間 *年3月*年12月 五.研修形式 個人學習、個人參加、學科組集體研討. 六.詳細措施 1、積極參與學校的常規(guī)教研活動，主動承受學校組織的卓越課堂的討論課、示范課.在實踐活動中豐富自己的教學閱歷

12、.每周至少聽課一節(jié)，通過聽課、評課等形式，不斷提升自己的課堂教學技能。 2、卓越課堂強調以學為中心：以學論教、先學后教、多學少教、因學活教；培育同學當堂自學、同伴助學、活動展學、互動評學、老師導學的新的學習方式。真正表達同學的主體地位，著力培育和提高同學的學習技能、實踐技能和創(chuàng)新精神。在教和學的方式上，提倡建立師生學習共同體，充分發(fā)揮同學主體作用，讓師生積極參加、溝通互動、共同學習，實現(xiàn)教學相長和共同進展。 3、發(fā)揮本人作為教研組長的作用， 使卓越課堂制度化.構建卓越課堂教研工作制度.按三定三有即定時間、定內容、定執(zhí)教者；有計劃、有記錄、有反思的要求，有計劃、有組織、有目的地組織開展卓越課堂教

13、學討論活動.在教研活動中，要轉變線性聽課、評課的方式，引進溝通探討機制，實施參加式評議。 4、充分利用網(wǎng)絡優(yōu)勢， 構建卓越課堂教研網(wǎng)絡平臺.為拓展廣闊老師參加卓越課堂教學討論的層面，實時溝通教學、討論信息資源和指導教研活動，設立卓越課堂公共郵箱，卓越課堂教研活動的教案、素材、圖片、課件等都放進公共郵箱，以方便信息資源的共享.可以設立卓越課堂老師博客.老師利用自己的或博客，進行溝通、溝通、傳遞信息.讓卓越課堂教研網(wǎng)絡平臺成為老師教研、學習、溝通的重要陣地。 5、積極參與教育科研技能研修，樹立教研科研意識，把研修和教育科研緊密結合，使卓越課堂課題化.以課題討論引領卓越課堂教研活動的開展.課題討論是

14、教科研的核心和龍頭，沒有課題引領，校本教研難有質的飛躍.在廣泛調查、分析、探討的基礎上，將卓越課堂教研活動中存在的最普遍、最突出、最迫切需要解決的問題，轉化為科研課題，采納集體或老師自由組合的形式，以先進的教育教學理論作指導和支撐，開展對問題的討論，在實踐的探究與總結中找到解決問題的途徑.這種來源于教研或合作行動的課題，投入小，周期短，對老師教學水平、教學方法和討論技能的提升有著巨大的作用。 6、以提高課堂教學的有效性或卓越課堂為主題，構思并完成一篇相關論文或案例。 總之，我決心不斷學習，不斷更新，豐富自己的文化積淀，充盈自己的底氣加強自己的理論底蘊，提高教育教學技能，結合教學實際，把個人的校

15、本研修工作做好。 校本研修個人工作計劃例文精選【三】 為了提高自己的執(zhí)教水平和業(yè)務潛力，更好地為教育教學服務，我將以新課程為引領，仔細踐行校本教研工作，借助同伴互助提升教育理念，感悟教育真諦。為促進自身專業(yè)不斷成長，結合自己的實際和自身進展要求，特制訂個人校本研修計劃如下： 一、指導思想 以學校為本，以新課程實施為中心，以改善教學方法為突破口，以課堂教學討論為基本點，扎扎實實的開展好個人校本研修工作。透過校本研修，不斷充盈自己，努力提高自身整體教學水平，不斷促進自身專業(yè)成長。 二、研修目標 1、透過研修，努力提高自身的師德修養(yǎng)，做到德高為范，學高為師。能總結教育教學討論的閱歷與教訓，仔細備好、

16、上好每一節(jié)數(shù)學課，撰寫較高質量的教學案例、教學反思、教學論文和教學設計，不斷提升自己的業(yè)務潛力和教學藝術。 2、上心開展教育教學討論工作，充分發(fā)揮教研組長的示范引領作用，快速提高自身和同伴的業(yè)務素養(yǎng)和教學討論水平。 .BsMz.nEt 轉載請注明 。 3、優(yōu)化數(shù)學課堂教學，優(yōu)化備課活動，加強理論學習，不斷進行教學討論，努力探究和討論適合同學特點、能促進同學全面進展的教學方法，推動教學質量穩(wěn)步提升。 4、以新的教育理念和修訂版學科課程標準為指導，大力實施新課程，著力解決教學改革和課堂教學中所遇到的實際問題，不斷轉變老師教學方式和同學學習方式，促進師生共同進展。 三、研修要求 以新的教育理念為指導

17、，以課程改革試驗討論為重點，以促進師生共同進展為目的，以改革課堂教學為突破口，促進教育教學觀念的轉變，重視同學創(chuàng)新精神和實踐潛力的培育，為同學的全面進展和終身進展服務，使自己及同伴們成為師德高尚、業(yè)務精湛，能促進同學全面進展的優(yōu)秀老師。 四、研修資料 一個人讀書 爭取每月精讀一本教育教學專刊，每學期讀一本數(shù)學方面的專業(yè)書籍，仔細在讀書筆記上做好記載，上心撰寫讀后感35篇，性格要加強對修訂版課程標準的學習和領悟。 二聽評課 主要以本校老師為聽評課對象，并上心參與縣教研室和教研協(xié)作區(qū)組織開展的聽課評課活動，每學期完成20節(jié)的聽課任務，并仔細進行記錄和評議。每學期組織組內老師觀看五節(jié)以上的中學教學優(yōu)

18、質課課堂實錄，做好聽課記錄，并在教研組活動時實時作出聽課后評價。 三公開課 上心參與學校、教研協(xié)作區(qū)和教研室組織開展的教學公開課活動。每月在組內上一節(jié)公開課，課前細心備課，然后請師傅或校內優(yōu)秀老師進行指導后再邀請組內和其他老師聽課。課后實時把教學設計和教學反思寫下來。 四教研組集中研修 上心主持和參加每周一次的教研組研修活動，開展好業(yè)務理論學習和群眾備課，加強組內教學討論專題和個人所申報的教學討論課題的討論。 五撰寫教學論文 依據(jù)個人研修的實際狀況，每學年獨立完成一篇2000字以上的教學論文。獨立完成一篇高質量的教學反思、教學設計和教學課件，并上心參與各級各類論文、教學設計和課件評比活動或公開

19、發(fā)表。 五、研修詳細措施 1、透過個人與群眾學習形式加強理論學習和業(yè)務學習，不斷吮吸新的教育教學理念，上心探究教育教學規(guī)律。上心參與各級教研部門組織開展的論文、課件、教學設計等方面的評比活動，促進自身的專業(yè)理論水平不斷提升。 2、上心參與教學討論活動，主動承受學校、教研協(xié)作區(qū)和教研部門組織的討論課、示范課活動，在實踐中豐富自己的教學閱歷。同時將培訓和學習所得，在詳細的教學實踐中嘗試，使自己的教學水平逐步提高，逐步構成自己的教學特色。 3、上心參加課題討論，組織組內老師加強對組內教學討論專題和個人所申報的教學討論課題的討論，每學年結合課題討論資料撰寫一篇教學反思、教學案例和教學論文。 4、著重日

20、常教學常規(guī)的扎實與提升，學會思索教育問題，上心把先進的教育理念轉化為老師的行為，從反思中提升教學討論水平。平常教學及每節(jié)公開課后，把自己在教學實踐中發(fā)覺的問題和有價值的東西趕快記住來，享受勝利，彌補不足，透過反思優(yōu)化教學實踐，在總結閱歷中完善自我，有效提高課堂教學質量與效益。 5、按時按要求上心參加教研組的群眾備課活動，仔細備好每一節(jié)課，上好每一節(jié)課，務求取得實效。 6、堅持教研組長的示范引領作用，帶動本組數(shù)學老師上心參加校本研修活動，透過同伴互助的形式，促進組內老師和自身專業(yè)成長。 總之，我將透過校本研修，進一步提高自身常規(guī)教學潛力和教學討論水平，上心推動新課程的實施，充分發(fā)揮自身的專業(yè)引領

21、作用，繼續(xù)推動學校校本教研工作的有效開展，促進自我專業(yè)成長。 校本研修個人工作計劃例文精選【四】 新的學期又開始了，為了使自己的業(yè)務水平有更大的提高，結合自身實際狀況，特制定個人校本研修計劃： 1、加強師德修養(yǎng)，愛崗敬業(yè)，學會以進展的眼光看待每一個同學。相信同學的巨大潛能，不體罰和變相體罰同學，公正對待每一位同學，不僅僅做好同學學習上的好老師，更要做好同學思想道德品質上的領路人，關懷同學身心健康的進展，加強職責心和使命感，透過繼續(xù)學習師德規(guī)范、老師法、人民教育、現(xiàn)代教育等書籍，不斷提高自身的道德素養(yǎng)和人格魅力，繼續(xù)做一名有性格、有特長、有創(chuàng)新的骨干老師。 2、充分利用學校的資源優(yōu)勢，上心參與網(wǎng)

22、絡技術培訓，學習網(wǎng)頁制作技術和各種課件的制作技術。努力實現(xiàn)信息技術與教學工作的整合。 3、上心參與新課程改革專題培訓，樹立正確的教育觀念，努力提高教育教學水平。常常觀摩老師的優(yōu)秀課例，學習他們先進的教育觀念和教育教學方法，在自己的教育教學實踐中進行試用，并實時反省。 4、以課題討論試驗為平臺，將課題討論與教學實踐緊密結合，提升自己教育教學科研的意識和潛力。 5、將自己在培訓過程中積累的心得、筆記、案例等實時整理，存入檔案，并常常進行自我反思，爭取每課一反思，每周一總結。反思時立足于自己教學行為的回顧、診斷、自我監(jiān)控和自我調適，以加深對教學活動規(guī)律的認識理解，從而適應不斷進展改變著的教育要求。每

23、學期還要完成一篇有需要價值的教學論文。 6、仔細參與參加教研活動與小組學習研討活動，將學習所得，在詳細的教學實踐中嘗試，使自己的教學水平逐步提高，查找出一條適合本地，適合自己的進展之路，爭取逐步構成自己的教學特色。 我對自己的專業(yè)水平有一個清楚的認識，我決心不斷學習，不斷更新，豐富自己的文化積淀，充盈自己的底氣，加強自己的理論底蘊，提高教育教學潛力，結合教學實際，把個人的校本研修工作做好！ 校本研修個人工作計劃例文精選【五】 一、指導思想 透過校本教研，促進基礎教育課程改革向縱深進展，上心推動素養(yǎng)教育，充分發(fā)揮老師的專業(yè)引領作用，努力提高我的整體教學水平。 二、研修目標 1、規(guī)范數(shù)學課堂教學，

24、優(yōu)化備課活動，使自己由學習型向討論型轉變，進而使自己成為新課程實施者，逐步提高我校教學質量及水平。不斷進行教學討論，努力探究和討論適合同學特點、能促進同學全面進展的教學方法，推動教學質量穩(wěn)步提升。 2、上心開展新教材的討論工作，充分發(fā)揮自己的作用，快速提高自身的業(yè)務素養(yǎng)和教學討論水平。 3、以新的教育理念為指導，以課程改革重點，以促進師生共同進展為目的，以改革課堂教學為突破口。把立足點放在解決教學改革和試驗中所遇到的實際問題上；著眼點放在理論與實踐的結合上；切入點放在老師教學方式和同學學習方式的轉變上。 三、研修要求： 以新的教育理念為指導，以課程改革試驗討論為重點，以促進師生共同進展為目的，

25、以改革課堂教學為突破口。把立足點放在解決教學改革和試驗中所遇到的實際問題上；著眼點放在理論與實踐的結合上；切入點放在老師教學方式和同學學習方式的轉變上；增長點放在促進學校、師生的共同進展上，使教育從傳統(tǒng)教學的三個中心即以老師為中心、以課堂為中心、以課本為中心向新課程標準要求的三個為本即以同學為本，以潛力進展為本，以自主學習為本的轉變，重視同學創(chuàng)新精神和實踐潛力的培育，為同學的全面進展和終身進展服務，使自己及同伴們轉變成素養(yǎng)優(yōu)良、能適應社會需求、能促進同學全面進展的好。 四、詳細措施： 1、著重日常教學常規(guī)的扎實與提升。仔細完成學習任務，做好每一次聽課后記錄。學會思索教育問題，上心把先進的教育理

26、念轉化為老師的行為等，從反思中提升教學討論水平。每節(jié)公開課后，把自己在教學實踐中發(fā)覺的問題和有價值的東西趕快記住來，享受勝利，彌補不足。在總結閱歷中完善自我。 2、堅持寫好教育教學隨筆。仔細的讀一本有關教育的書籍，并實時反思。 3、仔細參與參加各校教研活動與小組學習研討活動，將培訓學習所得，在詳細的教學實踐中嘗試，使自己的教學水平逐步提高，查找出一條適合本地，適合自己的進展之路，爭取逐步構成自己的教學特色。 4、樹立現(xiàn)代同學觀，學會以進展的眼光看待每一個同學。相信同學的巨大潛能，并努力去探究發(fā)掘；在教育教學活動中發(fā)揚同學的主體精神，促進同學的主體進展，努力做到因材施教。 5、利用信息技術手段幫

27、助教學，充分利用網(wǎng)絡優(yōu)勢，上心參加在線研討。 我對自己的專業(yè)水平有一個清楚的認識，我決心不斷學習，不斷更新，豐富自己的文化積淀，充盈自己的底氣，加強自己的理論底蘊，提高教育教學潛力，結合教學實際，把個人的校本研修工作做好。 校本研修個人工作計劃例文精選【六】 校本教研工作在我校開展已經(jīng)幾年了，積累了一點閱歷，初步理清了一些頭緒，也發(fā)覺了不少問題。本學期，我將在學校校本教研工作基礎上，做好個人的校本教研。樹立良好的師德師風，使自我反思行為縱深進展，凸顯個體價值，并加強團體合作，構成終身學習的潛力。總體資料：以個人反思學習為基礎，講求實踐的錘煉，在同伴互助和專業(yè)引領中提升。操作思路：以專業(yè)化水平提

28、高為主線；以教學觀念與教學行為的轉變?yōu)榍腥朦c；以課堂教學潛力、教研潛力、科研潛力的提高為途徑；理論聯(lián)系實踐，學習后溝通，在溝通中學習。 詳細活動資料: 1.從實際出發(fā)，上心參與學校和教研組的研討、互助，做到有問題實時解決，有閱歷實時學習，使校本教研服務于教學，提高自己的專業(yè)水平。 2.于日常工作中要成效。樹立良好的師德師風，轉變觀念，構成課程儀式。要深鉆教材，搜集資料，細心設計每一節(jié)課，備好教材和同學，把自己的性格和特長都融入到課堂。緊隨教研組長的引領，在備課的過程中虛心請教；深入課堂，多聽課，取得第一愛崗敬業(yè)演講稿手資料，實時精確處理教學中涌現(xiàn)的各種問題，把握主體方向，并在聽課后與講課老師同

29、等溝通，互促互進。 3.三點一線活動。始終將個人反思、同伴互助、專業(yè)引領，三點連成一線，層層推動，螺旋上升。以教學反思、溝通研討、課堂評析、教材分析設計等為教研的基本形式，透過教學觀摩、教學示范、案例分析、談心得體會等活動為平臺提高自己的業(yè)務水平。 活動方式： 1.每周參與教研組的校本教研活動。透過聽評課進行教學反思與溝通，促進專業(yè)化成長。一人講課，眾人評論，不僅僅益于講課老師查找自己的不足，也能夠將好的觀念與詳細做法較為形象、詳細的傳達給其他老師，徑直服務于教學。定期、不定期聽課，實時指出講課老師的優(yōu)缺點，博采眾長，允許爭鳴，不搞一言堂。進行反思的閱歷溝通，展示優(yōu)秀反思，提高深入思索的潛力。

30、 2、參與豐富的活動，展示自己，加強品牌意識。上心做好人人一節(jié)課活動。號召老師樹立品牌意識，構成自己的教學風格，勇于展示自己。展示備課本、業(yè)務本，促進老師業(yè)務學習的深度、廣度。 3、利用網(wǎng)絡資源開拓眼界，組織上網(wǎng)培訓，鼓舞上傳下載，與高端對話。 4、把握機會參與外出學習。校本教研不是目的，而是在活動中促進老師專業(yè)化水平的進展，養(yǎng)成反思的習慣，構成終身學習的觀念。從而打造一支思想與業(yè)務過硬的老師隊伍，不斷推動我校教育事業(yè)的進展。所以上心參與學校及上級組織的各種培訓活動，開拓視野，增長知識。 校本研修個人工作計劃例文精選【七】 一、指導思想 在新的時代背景下，教學工作也需要有新的轉變。更新教育教學

31、理念，學習新的知識和教學方法以適應現(xiàn)代課堂，提高自身專業(yè)技能和提升師德素養(yǎng)成為每個老師的必修課。我以為：只有抓住校本研修這樣一個自我完善自我進展的重要契機，通過校本研修這樣一個平臺，以營造和諧氛圍，構建高效課堂為出發(fā)點，使自己在新的教學模式中不斷的通過教學反思提高教學水平，才能真正感悟到教學活動的真諦。通過研修，進一步了解新課改中備課的內涵，量體裁衣地做好自己的教學設計，能深度建構教學法內容生成教學過程，力求課堂教學實效性，并能不斷端詳自己的教學、揚長避短，使自己的教育教學漸漸完滿。 二、研修目標 1、通過學習，提高自身的師德修養(yǎng)。 2、以課程改革為重點，以促進師生共同進展為目的，以改革課堂教

32、學為突破口，以解決教學改革和試驗中所遇到的實際問題為立足點，規(guī)范*課堂教學，優(yōu)化備課活動，使自己由學習型老師向討論型老師轉變，從而提高自身的業(yè)務水平，提高課堂教學技能。 3、不斷進行教育教學討論，努力探究和討論適合同學特點、能促進同學全面進展的教育教學方法，從而提高自身的管理理念和管理水平。 4、樹立終身學習的理念，為自身的進展奠定基礎。 三、詳細措施 1、牢記德高為師，身正為范。 仔細學習教育教學法規(guī)，學習教育教學理念，學習老師日常行為規(guī)范，時刻留意自己的言行舉止，力爭做到依法育人，依法執(zhí)教。干一行愛一行，不計名利得失，甘愿做人梯，捧一顆心來，不帶半根草去，為同學做出表率，豎起一個老師靈魂的

33、姿態(tài)以自己的人格魅力感染同學，用愛呵護同學。 2、堅持寫好教育教學隨筆。 仔細地讀一本有關教育的書籍，學會教育、管理同學，學會了解同學，教會同學做事與做人。著重常規(guī)教學的扎實與提升，做好每一次聽課后記錄。學會思索教育問題，積極把先進的教育理念轉化為老師的行為等，從反思中提升教學討論水平。每節(jié)公開課后，把自己在教學實踐中發(fā)覺的問題和有價值的東西趕快記住來，享受勝利，彌補不足并實時反思，在總結閱歷中完善自我。 3、追求課堂教學的藝術性。 以高中新課程改革為突破口，深入探究教法與學法。在平常的備課中，應著重教學的過程，著重同學的學法，提前預設課堂上有可能涌現(xiàn)的問題，細心設計導入、問題、板書、作業(yè)、輔

34、導的形式等。細心組織課堂教學，給同學創(chuàng)設良好的學習環(huán)境，激發(fā)同學的愛好，在同等和諧中溝通，讓同學在輕松開心中接受知識，感受勝利的喜悅，達到自覺、自主、制造學習的目的。 4、積極參加教研活動，大膽創(chuàng)新。 主動參與校本教研活動，集體備課活動與小組學習研討活動。將培訓、學習所得，在詳細的教學實踐中的嘗試，與同行共享，通過溝通、爭論、探討，達成共識，使自己的教學水平逐步提高。多講匯報課，溝通課，公開課，吸取教訓，積累閱歷并將其撰寫成論文，教學設計，心得體會，教育教學隨筆。查找出一條適合本校同學，適合自己的進展之路，爭取逐步形成自己的教學特色。 5、樹立現(xiàn)代同學觀，學會以進展的眼光看待每一個同學。相信同

35、學的巨大潛能，并努力去探究發(fā)掘，在教育教學活動中發(fā)揚同學的主體精神，促進同學的主體進展，努力做到因材施教。 6、利用信息技術手段幫助教學。 充分利用網(wǎng)絡優(yōu)勢，積極參加在線研討，充分利用信息技術知識的網(wǎng)絡資源優(yōu)勢，在網(wǎng)上查找所需學習資料，進行相互學習和溝通。通過應用遠程教育資源，學習名師的課堂教學過程，整合與選擇好的課件，引入自己的課堂，從而使枯燥的課堂教學活起來，有助于同學從感官上更徑直的了解所學知識，從而達到教學目的。 我對自己的專業(yè)水平有一個清楚的認識，我決心不斷學習，不斷更新，豐富自己的*專業(yè)知識，充盈自己，加強自己的理論底蘊，提高教育教學技能，結合教學實際，做好個人的校本研修工作。 校

36、本研修個人工作計劃例文精選【八】 一、研修意義 家庭教育對學校生的成長和進展具有重要而深遠的影響。家庭教育是一種非常的教育形式，對人的影響可以籠統(tǒng)地稱為啟蒙作用或啟動作用，它以形式的普遍性、權威的穩(wěn)固性、了解的深刻性、過程的連續(xù)性、方法的敏捷性和內容的廣泛性等特點，潛移默化地持續(xù)影響著人的性格、愛好、價值取向、人生立場、自我意識等非智力因素，同時也以各種方式制約著人的智力進展，從而發(fā)揮著學校教育和社會教育所無法替代的重要作用。這種作用的重要性在于它很大程度上影響著一個人人生進展的方向和取得多大成果的可能性?？梢哉f，家庭教育是學校教育的加油站，也是社會教育的防火墻。家庭是孩子們永久眷戀，且永不停課的學校，父母是孩子的第一任老師，不要讓孩子輸在起跑線上，諸如此類的明言警句也一再提示人們：家庭教育不可忽視！ 學校家長在家庭教育的方式方法上急需行之有效的指導和援助。學校家長缺乏須要的家教常識和家教閱歷，只是籠統(tǒng)地認識到其重要性而往往無從著手，要么高壓施威，強迫孩子遵從自己的模糊思路，剝奪了孩子進展的自主性，使孩子的成長過程失去了應有的趣味性，同時扼殺了孩子性格的多樣性和制造性；要么嬌生慣養(yǎng)，良莠不辨地滿意孩子的各種需要