初中歷史九年級(jí)上本冊(cè)總復(fù)習(xí)-吉林省東遼縣安石鎮(zhèn)第二中學(xué)校九年級(jí)歷史上冊(cè)人類的形成

1、【導(dǎo)學(xué)目標(biāo)】1知識(shí)與能力非洲南方古猿、人類起源三階段：猿類正在形成中的人完全形成的人母系氏族社會(huì)；父系氏族；原始社會(huì)的解體2過(guò)程與方法比較母系氏族與父系氏族的不同，國(guó)家與氏族的不同，培養(yǎng)學(xué)生掌握比較歷史問(wèn)題的方法3情感態(tài)度與價(jià)值觀社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、科學(xué)文化的進(jìn)步是人類社會(huì)進(jìn)步的動(dòng)力，也是人類文明水平的重要標(biāo)尺【教學(xué)重點(diǎn)】氏族社會(huì)的產(chǎn)生及其特點(diǎn)和作用。【教學(xué)難點(diǎn)】人類是怎樣由古猿進(jìn)化而來(lái)的？走進(jìn)教材，我要自學(xué)知識(shí)提綱：人類的出現(xiàn)1出現(xiàn)的同時(shí)，現(xiàn)代人種的差異也顯現(xiàn)出來(lái)。根據(jù)人的體貌特征，世界上的人類分為三大主要人種，即通常所說(shuō)的、白種和人。2、現(xiàn)代人類可能是從 中的一支發(fā)展而來(lái)的。人類距今 萬(wàn)年前形

2、成。3、填表進(jìn)化階段主要代表早期猿人印尼爪哇人德國(guó)尼安德特人中國(guó)丁村人晚期智人中國(guó)山頂洞人氏族社會(huì) 1隨著和的進(jìn)步，出現(xiàn)了氏族。隨著和的發(fā)展，以及手工業(yè)的進(jìn)步，部落間的產(chǎn)品交換和以為目的的出現(xiàn)了。2、由于 的緣故，人們“只知其母，不知其父”；由于 的相對(duì)固定，人們開(kāi)始“既知其母，又知其父”。 氏族逐漸取代 氏族。自學(xué)之后，我要思考：人類是什么時(shí)間出現(xiàn)的？判斷的依據(jù)的什么？為什么直立行走是人類進(jìn)化史上具有決定性意義的一步？“完全形成的人”劃分為那幾個(gè)階段？結(jié)合中國(guó)的歷史，請(qǐng)同學(xué)們思考一下，中國(guó)的古人類有那些？他們分別屬于哪個(gè)階段？原始社會(huì)是怎樣解體的？國(guó)家與氏族組織相比較有哪些不同點(diǎn)？小組合作：

3、氏族社會(huì)的產(chǎn)生有什么作用？母系氏族和父系氏族有何共同點(diǎn)和不同點(diǎn)？我要求助：我看教材還不明白的問(wèn)題： 探究教材，思維對(duì)話思維對(duì)話交流預(yù)習(xí)成果盤點(diǎn)收獲（師生小結(jié)）過(guò)關(guān)檢測(cè)：1促使古猿向人進(jìn)化的主要因素是（）A自然環(huán)境的變化B勞動(dòng) C生產(chǎn)力發(fā)展 D生產(chǎn)工具的進(jìn)步2在人的進(jìn)化過(guò)程中，下列進(jìn)化階段的先后順序是（）早期猿人晚期猿人早期智人晚期智人ABCD3導(dǎo)致人種差異的主要原因是（） A自然地理環(huán)境等多種因素長(zhǎng)期影響 B進(jìn)化階段不同 C體貌特征不同 D生活習(xí)俗不同4下列關(guān)于母系氏族的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是（）A實(shí)行群婚 B婦女在社會(huì)中占主導(dǎo)地位 C財(cái)產(chǎn)公有，生產(chǎn)和分配以集體為基礎(chǔ)D商品生產(chǎn)出現(xiàn)并占主導(dǎo)地位5我自己

4、設(shè)計(jì)一道題 當(dāng)堂反思：（只有反思才能有所進(jìn)步）1、通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，我最大的收獲是：2、我還需要解決的問(wèn)題有：九年級(jí)歷史（上）講學(xué)案第1課 人類的形成主備： 實(shí)驗(yàn)中學(xué) 李秀英 審核 歷史教研組 日期 學(xué)習(xí)目標(biāo)：了解人類形成的歷史，包括人類的出現(xiàn)、氏族社會(huì)的產(chǎn)生等相關(guān)史實(shí)；通過(guò)氏族社會(huì)的產(chǎn)生和原始社會(huì)解體等問(wèn)題的分析，認(rèn)識(shí)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、科學(xué)文化的進(jìn)步是人類社會(huì)前進(jìn)的根本動(dòng)力，也是人類文明水平的重要標(biāo)志。自主學(xué)習(xí)：請(qǐng)結(jié)合知識(shí)結(jié)構(gòu)閱讀教材，將明確的知識(shí)點(diǎn)在教材上做好標(biāo)記，不明確的在學(xué)案上做好標(biāo)記。 知識(shí)結(jié)構(gòu)： 南方古猿：“正在形成中的人”人類的形成 人類的出現(xiàn) 早期猿人（主要代表）：人類的形成 （三

5、四百萬(wàn)年前） 完全形成的人 晚期猿人（主要代表）： 早期智人（主要代表）： 晚期智人（主要代表）： 母系氏族社會(huì)：氏族社會(huì) 父系氏族社會(huì)： 比較兩者的異同： 原始社會(huì)的解體國(guó)家的產(chǎn)生：鞏固檢測(cè)：一、選擇題（ ）1.人類在距今約多少年前形成 A五千萬(wàn)年前 B五百萬(wàn)年前C三四百萬(wàn)年前 D一百萬(wàn)年前（ ）2非洲南方古猿屬于 A.“正在形成中的人” B. “完全形成的人” （ ）3人類最終與猿分道揚(yáng)鑣的標(biāo)志是 A出現(xiàn)“正在形成中的人” B. “正在形成中的人” 學(xué)會(huì)制造工具 C.出現(xiàn)“完全形成的人” D.氏族的出現(xiàn)（ ）4有了人類，就有了人類社會(huì)的歷史，人類最初經(jīng)歷的是 A原始社會(huì) B.奴隸社會(huì) C.封建社會(huì) D.社會(huì)主義社會(huì)（ ）5. “