小組交流展示匯報(bào)規(guī)范用語(yǔ)

1、小組溝通展現(xiàn)報(bào)告標(biāo)準(zhǔn)用語(yǔ)一小組議論時(shí)的溝通方式：1、組長(zhǎng)的開(kāi)始話(huà)語(yǔ)引導(dǎo)：1大家請(qǐng)看這個(gè)問(wèn)題，看看能從哪幾個(gè)方面來(lái)解答，把你的想法說(shuō)給大家聽(tīng)。2我們組的任務(wù)是，現(xiàn)在請(qǐng)大家環(huán)繞這一問(wèn)題從不一樣角度談?wù)勛约旱目捶ā?下邊我們依據(jù)昨天預(yù)習(xí)結(jié)果進(jìn)展溝通，搶答開(kāi)始.2、組員的講話(huà)話(huà)語(yǔ)引導(dǎo)：1組長(zhǎng)我先說(shuō)吧，我發(fā)現(xiàn)了。學(xué)生溝通先學(xué)時(shí)發(fā)現(xiàn)和學(xué)懂的內(nèi)容我讀懂了。學(xué)生報(bào)告先學(xué)時(shí)發(fā)現(xiàn)和讀懂的內(nèi)容，語(yǔ)文能夠從以下方面報(bào)告：字詞特色、內(nèi)容、中心思想、修辭、要點(diǎn)詞句、中心句、含義深入句、特別句式、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、寫(xiě)作方法、語(yǔ)文結(jié)構(gòu)2我以為他說(shuō)的很有道理，可是我還有一些增補(bǔ)3我以為4我有不一樣看法5我給XX進(jìn)展增補(bǔ)6我感覺(jué)還能夠這

2、樣理解7我懷疑、我想問(wèn)我有一個(gè)問(wèn)題不理解誰(shuí)能告訴我。8我增補(bǔ)。我還知道借助資料，課外拓展，鏈接名言警語(yǔ)、小故事、文章、作者、人物、圖片、背景、介紹書(shū)本、其余有關(guān)學(xué)科知識(shí)9我會(huì)讀選擇自己喜愛(ài)的段落，有感情地朗誦或表演，在書(shū)上做朗誦標(biāo)注3、組長(zhǎng)小結(jié)話(huà)語(yǔ)引導(dǎo)：1大家說(shuō)的都很好，那么我們組關(guān)于這個(gè)問(wèn)題的解答是這樣的：2經(jīng)過(guò)大家的溝通，我來(lái)把本題的答案總結(jié)一下.大家還有沒(méi)有增補(bǔ)和懷疑？二初讀課文后的表達(dá)話(huà)語(yǔ)引導(dǎo)1經(jīng)過(guò)初讀課文，我的收獲是.2我從第x自然段領(lǐng)會(huì)到.3經(jīng)過(guò)初讀課文，我知道了主要內(nèi)容4我理解了課中詞5我懂得了文章中心6我理出了課文的脈絡(luò)7我用了默讀朗誦的方式，初讀了課文，我知道了課文有X個(gè)自然

3、段，講了一件這樣事8初讀課文后，我收集這樣幾個(gè)好詞好句，現(xiàn)在我給大家看讀一讀，分享一下。9我贊成xx同學(xué)的看法，但我還有增補(bǔ)10讀了這篇課文，我假定有所思，理解了12讀了這篇課文，使我浮想聯(lián)翩，浮想聯(lián)翩13讀了這篇課文，我真是茅塞頓開(kāi)或豁然爽朗14讀了這篇課文，我深受感人或啟迪三全班溝通時(shí)的話(huà)語(yǔ)引導(dǎo)1我來(lái)說(shuō)請(qǐng)大家把關(guān)注的眼光投向第x自然段請(qǐng)大家把注意力集中到請(qǐng)大家把視野跳躍到2我以為3我不這樣以為，我感覺(jué)4我增補(bǔ)5我懷疑6老師，針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我想說(shuō)7我贊成xx的看法，但我有增補(bǔ)8我不一樣意xx的看法，我還有不一樣看法9我接著剛才講話(huà)的xx同學(xué)的說(shuō)四讀句子領(lǐng)會(huì)時(shí)的話(huà)語(yǔ)引導(dǎo)注：全班溝通時(shí)，講話(huà)的同

4、學(xué)許多，因此講話(huà)時(shí)應(yīng)注意聲音洪亮，加重語(yǔ)氣，并稍作停留以吸引大家眼光。注：第一明確告訴大家句子所在文章中的確切地點(diǎn)；接著感情讀出來(lái)；最后談感覺(jué)。1請(qǐng)大家看課文第二自然段的第三句話(huà)，讀一遍后“我從這句話(huà)中領(lǐng)會(huì)到2讀句子從這個(gè)句子中，我領(lǐng)會(huì)到3經(jīng)過(guò)讀這個(gè)句子，我以為從整體上談4我從“這幾個(gè)詞中領(lǐng)會(huì)到抓要點(diǎn)詞談讀了這句話(huà)，我想到了或生活中的聯(lián)系生活實(shí)質(zhì)談讀了這句話(huà)，我憂(yōu)如看到了聽(tīng)到了想象畫(huà)面談讀了這句話(huà)，我的腦海里浮現(xiàn)出了這樣一句詩(shī)一句名言，一首歌聯(lián)系課外資料談5我從這個(gè)省略號(hào)問(wèn)號(hào)、感觸號(hào)等中領(lǐng)會(huì)到6我贊成xx的看法，但我有增補(bǔ)7我不一樣意xx的看法，我以為8請(qǐng)大家注意第x自然段的這個(gè)句子，讀句子我

5、的感覺(jué)是五感情朗誦時(shí)的話(huà)語(yǔ)引導(dǎo)注：朗誦課文要求先說(shuō)“請(qǐng)大家翻到課本的頁(yè)，看第自然段，我要讀出的感情；接著感情朗誦。抓住要點(diǎn)詞，突出重讀。1我想給大家有感情地朗誦這段話(huà)經(jīng)過(guò)朗誦，我領(lǐng)會(huì)到了2xx同學(xué)讀得很好，但我想挑戰(zhàn)一下，請(qǐng)大家聽(tīng)我來(lái)讀3這一段應(yīng)帶著XX的感情讀。讀4我以為這樣讀更好。讀5我能讀得比他更好。6我感覺(jué)這個(gè)詞最能表達(dá)的感情，應(yīng)讀。讀7還有一處也能表達(dá)這樣的感情，也應(yīng)這樣讀。8xx同學(xué)讀得真好，我也想來(lái)讀一讀。六生生互動(dòng)時(shí)的溝通方式1我以為2我給你點(diǎn)增補(bǔ)請(qǐng)大家看課文3下邊我給大家敘述我的看法，請(qǐng)大家仔細(xì)聆聽(tīng)，實(shí)時(shí)給我增補(bǔ)懷疑4我以為xx同學(xué)xx地方說(shuō)的很好，但我想做一些增補(bǔ)5我有不一

6、樣看法。6我不一樣意你的看法，我懷疑，。7為何？請(qǐng)解說(shuō)一下。8請(qǐng)?jiān)僦貜?fù)一遍。9我說(shuō)完了，大家有增補(bǔ)的嗎？或許是不一樣的建議？10我感覺(jué)你說(shuō)的很有道理，但我還想增補(bǔ)一點(diǎn)11我以為你考慮的很全面12我有不一樣建議13請(qǐng)大家評(píng)一評(píng)我說(shuō)的怎么樣？14我感覺(jué)你聲音響亮，但15你讀得栩栩如生，特別是哪一處地方16你讀得不錯(cuò)，但我能比你讀得更有滋味17聽(tīng)了他的朗誦，我也想來(lái)試一試18感謝你的鼓舞或建議，我會(huì)持續(xù)努力或改進(jìn)。注：增補(bǔ)答案或有懷疑時(shí)，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤應(yīng)在他人說(shuō)完答案時(shí)實(shí)時(shí)站起，聲音洪亮，加重語(yǔ)氣，并稍作停留以吸引大家眼光。七小組報(bào)告時(shí)的話(huà)語(yǔ)引導(dǎo)1、主持人開(kāi)始話(huà)語(yǔ)引導(dǎo)：1大家好，我們是xx組，我們要展現(xiàn)的

7、問(wèn)題是.或我們來(lái)報(bào)告一下。先請(qǐng)xx來(lái)談2展現(xiàn)問(wèn)題接下來(lái)請(qǐng)我們組的成員為大家解說(shuō)3大家好，我們是x小組展現(xiàn)的題目是，請(qǐng)大家仔細(xì)聆聽(tīng)，實(shí)時(shí)增補(bǔ)懷疑。4現(xiàn)在由我們xx組進(jìn)展展現(xiàn)，口令，聚焦生快速，聆聽(tīng)仔細(xì)。5我們說(shuō)，大家聽(tīng)，今日我們要展現(xiàn)的內(nèi)容是2、組員講話(huà)話(huà)語(yǔ)引導(dǎo)1請(qǐng)大家看第X頁(yè)，。2請(qǐng)大家和我一同讀3我們組以為或我們組的答案是4現(xiàn)在，我總結(jié)一下5我還想從這個(gè)地方讀文，談?wù)勎业目捶ㄐ〗M展現(xiàn)是個(gè)性化展現(xiàn)，這里就不再一一列舉注：1站姿自然大方2溝通時(shí)要向前邁一步，聲音洪亮，回復(fù)完自動(dòng)歸位3要注意聆聽(tīng)其他人的溝通內(nèi)容，對(duì)他人的懷疑和增補(bǔ)如贊成，應(yīng)說(shuō)：“感謝，若有不一樣實(shí)時(shí)辯駁“我辯駁或我不一樣意你的說(shuō)法

8、，不要盲目承受。3、組長(zhǎng)或主持人小結(jié)時(shí)的話(huà)語(yǔ)引導(dǎo)1我們組展現(xiàn)完成，請(qǐng)大家懷疑或增補(bǔ)。2請(qǐng)問(wèn)大家還有什么增補(bǔ)或懷疑。3感謝我們小組參加展現(xiàn)的同學(xué)，也感謝仔細(xì)聆聽(tīng)、實(shí)時(shí)增補(bǔ)懷疑的同學(xué)。4我們組的展現(xiàn)完成，其余組還有增補(bǔ)或懷疑嗎？感謝大家的增補(bǔ)懷疑，我們會(huì)虛心承受的。5我們小組報(bào)告完成，感謝大家！有請(qǐng)下一小組。下組登臺(tái)時(shí)先對(duì)前面的小組進(jìn)展熱忱的鼓勵(lì)：大家好！我們是xx小組。剛才x小組的講話(huà)特別出色，我們也不甘落伍。我們報(bào)告的是八專(zhuān)題報(bào)告時(shí)的話(huà)語(yǔ)引導(dǎo)主持人有開(kāi)始白：大家好，我們將向大家表演，xxx同學(xué)飾演xxx角色，xxx同學(xué)飾演角色，開(kāi)始。主持人完成語(yǔ)：我們的表演完成了，請(qǐng)大家提出建議，感謝大家！小

9、組內(nèi)評(píng)論記錄表小構(gòu)成員參加能否踴躍合作能否友善任務(wù)達(dá)成能否好聆聽(tīng)能否仔細(xì)講話(huà)增補(bǔ)、評(píng)論、發(fā)問(wèn)題、辯駁他人能否踴躍紀(jì)律能否好報(bào)告成效能否好正確、流利、聲音響亮作業(yè)能否準(zhǔn)時(shí)達(dá)成總分學(xué)生參加小組內(nèi)合作評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)參加小組學(xué)習(xí)活動(dòng)的表現(xiàn)評(píng)論等級(jí)優(yōu)良中差總評(píng)1、與其余同學(xué)合作與溝通54322、仔細(xì)聽(tīng)取其余同學(xué)的建議54323、表達(dá)自己的看法和建議54324、與其余同學(xué)共同擬訂方案54325、與其余同學(xué)共同達(dá)成任務(wù)54326、達(dá)成自己的任務(wù)54327、幫助其余同學(xué)54328、協(xié)調(diào)小構(gòu)成員54329、促使小組學(xué)習(xí)活動(dòng)5432小組評(píng)論標(biāo)準(zhǔn)工程指標(biāo)備注作業(yè)完達(dá)成狀況能準(zhǔn)時(shí)達(dá)成作業(yè)，不拖沓。給小組加1分成狀況作業(yè)質(zhì)量

10、書(shū)寫(xiě)齊整，錯(cuò)誤少，加1分。合作方面推行捆綁式，相互幫助，相互促使，依據(jù)要求達(dá)成，加2分講堂語(yǔ)言標(biāo)準(zhǔn)禮貌，表述問(wèn)題清楚流暢，解決問(wèn)題展現(xiàn)方面到位，加2分評(píng)論紀(jì)律方面能仔細(xì)聆聽(tīng)他人的講話(huà)，不任意打斷他人的發(fā)言。組內(nèi)溝通時(shí)能有序進(jìn)展。加3分衛(wèi)生評(píng)論在每日的衛(wèi)生檢查中，被評(píng)為優(yōu)的加2分，良的加1分，差的扣2分。一月完成，以各項(xiàng)指標(biāo)的積分多少來(lái)評(píng)論小組，學(xué)期完成，以積分多少，作為評(píng)模、選優(yōu)的重要依據(jù)。每總分周評(píng)比一次“優(yōu)異組長(zhǎng)、“優(yōu)異組員，每個(gè)月評(píng)比一次“優(yōu)異班干部實(shí)時(shí)頒發(fā)夸獎(jiǎng)信。積累組的總分兩周內(nèi)都排前三名可在周末免做一次家庭作業(yè)。日期：值周小組：老師：評(píng)論內(nèi)容小組內(nèi)學(xué)小組內(nèi)學(xué)生仔細(xì)聆聽(tīng)、合作溝通中自

11、主、合生疏工明的參加程度互幫互學(xué)能解決問(wèn)題作、研究的組別確(2分)(2分)(2分)(2分)氛圍(2分)總評(píng)論備注總分(10分)小組講堂合作學(xué)習(xí)評(píng)論表優(yōu)良中差小組自老師評(píng)小組評(píng)分互評(píng)組員的全部的學(xué)生都3/4的學(xué)生踴躍一半的學(xué)生參加參加狀踴躍參加小組參加小組活動(dòng)，小組活動(dòng)，為小況活動(dòng)，為小組為小組活動(dòng)獻(xiàn)計(jì)組活動(dòng)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策活動(dòng)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策獻(xiàn)策合作策任務(wù)被均勻分任務(wù)被小組的大任務(wù)僅被小組中略的技配給組內(nèi)諸成局部成員分擔(dān)，的1/2成員分能員，不一樣的見(jiàn)不一樣的看法能處擔(dān)，不一樣的看法解能妥當(dāng)辦理理根本能辦理交互的小構(gòu)成員顯示小構(gòu)成員顯示出小構(gòu)成員顯示出質(zhì)量出了極好的傾了熟練的交互才必定的交互才聽(tīng)才能和指導(dǎo)能，

12、能夠環(huán)繞中能，能仔細(xì)的傾僅有1、2個(gè)人參加小組活動(dòng)，活動(dòng)時(shí)有時(shí)無(wú)任務(wù)僅由組中一人擔(dān)當(dāng)，不一樣看法吵鬧不休小構(gòu)成員間極少進(jìn)展交互，僅進(jìn)展簡(jiǎn)才能，成員通心任務(wù)進(jìn)展生動(dòng)聽(tīng)他人的看法，短的會(huì)商，局過(guò)議論的方式的議論顯示出必定的討部學(xué)生對(duì)交共享他人的觀論和選擇才能互不感興趣點(diǎn)和想法小組活聽(tīng)從指導(dǎo)，勤勤于考慮，有時(shí)動(dòng)的秩于考慮，不隨打斷他人講話(huà)，序意打斷他人發(fā)說(shuō)話(huà)聲音較輕言，說(shuō)話(huà)聲音輕勤于考慮，常常不聽(tīng)從組長(zhǎng)打斷他人講話(huà)，指導(dǎo)，高聲喧說(shuō)話(huà)聲音重嘩，亂糟糟處于無(wú)序狀態(tài)組員學(xué)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，積優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，虛心優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，虛心兩極分化，未習(xí)成效極研究，優(yōu)異學(xué)習(xí)，根本達(dá)成學(xué)習(xí)，達(dá)成任務(wù)達(dá)成任務(wù)達(dá)成任務(wù)任務(wù)1/2小構(gòu)成每個(gè)成員都有每個(gè)成員都被分小構(gòu)成員被分派小構(gòu)成員并員的角自己明確的角配特定的角色，了必定的角色，沒(méi)有進(jìn)展角色飾演色，有效的行但角色不明確或可是沒(méi)有堅(jiān)持行色