勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)的圖像教案

1、第一章 B 勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)的圖像一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1、 理解勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)和勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)速度的定義2、 理解勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)的 s-t圖像的物理意義，能通過(guò)圖像求勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)的速度，從圖線(xiàn)的斜率判斷速度的大小。過(guò)程與方法1、通過(guò)直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)的圖像的引入過(guò)程，感受實(shí)驗(yàn)、分析、類(lèi)比等科學(xué)方法。2、通過(guò)s - t圖像，認(rèn)識(shí)圖像在描述物理規(guī)律時(shí)的形象、直觀、簡(jiǎn)潔美。情感、態(tài)度與價(jià)值觀1、通過(guò)動(dòng)畫(huà)故事引入，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣和探究的愿望，從而主動(dòng)參與教學(xué)過(guò)程。2、通過(guò)動(dòng)手做一個(gè)“簡(jiǎn)易自動(dòng)記錄儀”的小實(shí)驗(yàn)過(guò)程，感悟相互合作對(duì)實(shí)驗(yàn)成功的重要作用。二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)s - t圖像的物理意義；理解圖像所描述的運(yùn)動(dòng)。三、教學(xué)

2、資源四、教案示例（一）引入1、學(xué)生活動(dòng)2、導(dǎo)入新課在學(xué)生講解的基礎(chǔ)上，啟發(fā)學(xué)生能否用作圖的方法表示呢？ 點(diǎn)評(píng)學(xué)生畫(huà)出的圖。通過(guò)設(shè)問(wèn)：是否有更好的作圖方式來(lái)表示呢？（二）學(xué)生實(shí)驗(yàn)：引人 s- t圖像（位移時(shí)間圖像）過(guò)描點(diǎn)作出汽車(chē)的位移圖像（穿插復(fù)習(xí)：勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)的概念）勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)時(shí)間（秒）0246時(shí)間（秒）0246810位移（米）0510152025在原圖上再畫(huà)一圖數(shù)據(jù)加以鞏固如下：時(shí)間（秒）022.54.57.59.5位移（米）067.513.522.528.5不會(huì)標(biāo)度、原點(diǎn)忘記標(biāo)、直線(xiàn)要用尺等問(wèn)題。比較以上兩個(gè)圖像，要求學(xué)生說(shuō)出兩個(gè)圖像的不同之處。率就可以反應(yīng)出速度的大小，速度的大小抽象為

3、斜率。通過(guò)非標(biāo)記點(diǎn)的讀數(shù)練習(xí)，從圖像求速度大小，引出速度的概念。速度= 路程 / = 位移 / 時(shí)間。V = (s2 s1) / (t2 t1) = s / t如果 s1 = 0 ，s2 = s ，則s = s，t1 = 0， t2 = t ，則t = t,那么v = s / t速度是矢量，它的方向跟運(yùn)動(dòng)方向相同。物理意義：速度是描述質(zhì)點(diǎn)運(yùn)動(dòng)快慢和方向的物理量。定義：速度等于質(zhì)點(diǎn)的位移s 和發(fā)生這一位移所用時(shí)間t 比值法定義c.表達(dá)式：v=s/td.單位：m/se.方向：跟運(yùn)動(dòng)方向相同。勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)的速度的大小叫做速率，速率是標(biāo)量，只有大小，沒(méi)有方向。勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)是速度不變的運(yùn)動(dòng)，即速度的大小

4、和方向都不變。學(xué)生練習(xí)：嘗試畫(huà)出兔子和烏龜?shù)膕-t 圖像問(wèn)題：s-t 圖像中的交點(diǎn)表示什么意思？（引導(dǎo)學(xué)生回答表示相遇） 觀察振動(dòng)自動(dòng)記錄儀的圖片，介紹其主要結(jié)構(gòu)和自動(dòng)記錄的方法。 設(shè)問(wèn)：生活中見(jiàn)過(guò)哪些類(lèi)似的自動(dòng)記錄儀？（心電圖、地震監(jiān)控儀學(xué)生小實(shí)驗(yàn)：同桌互相配合用白紙、直尺（長(zhǎng)度大于白紙的寬度錄鉛筆運(yùn)動(dòng)情況的簡(jiǎn)易記錄儀：（或向下勻速移動(dòng)鉛筆，在白紙上畫(huà)出一條與白紙拉動(dòng)方向傾斜的鉛筆線(xiàn)。（或向下復(fù)幾次上述實(shí)驗(yàn)，得到傾斜程度不同的幾條鉛筆線(xiàn)。幾次實(shí)驗(yàn)時(shí)，相互配合的兩同學(xué)應(yīng)交換各自的操作。線(xiàn)的傾斜程度反映了物體運(yùn)動(dòng)的快慢。如何在s-t 圖上表示速度的方向。學(xué)生練習(xí)：書(shū) 18 頁(yè)大家談。（三）用PPT打印在屏幕上，讓學(xué)生當(dāng)堂“消化）1、下列各圖中正確表示物體做勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)的圖像是（）ssvvv0t0t0t0t0t2、說(shuō)出下圖中各質(zhì)點(diǎn)的運(yùn)動(dòng)情況，算出各段運(yùn)動(dòng)的速度。s (m)s (m)s (m)101010260s (m)104t (s)014t s (m)100124t (s)04t (s)0410 t (s)